Module1Unit1Sheisaniceteacher（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊Module1Unit1Sheisaniceteacher。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)并掌握新單詞：teacher，nice，classroom，blackboard等；學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型：Sheisaniceteacher.Heisagoodstudent.；學(xué)習(xí)并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)；通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過了解教師職業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生尊重和熱愛教育事業(yè)。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

4.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展，通過自主學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

5.增進(jìn)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，通過學(xué)習(xí)教師角色的正面形象，激發(fā)學(xué)生對知識、對生活的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并能正確運(yùn)用句型描述人物特征。具體包括：

-理解并使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)。

-正確使用句型“Sheis.../Heis...”來描述人物特征。

-能夠用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述老師的職業(yè)和性格特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：對于四年級學(xué)生來說，理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和區(qū)分其與過去時(shí)態(tài)的區(qū)別可能是一個(gè)難點(diǎn)。具體包括：

-區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與過去時(shí)態(tài)，如“Shegoestoschool”與“Shewenttoschool”。

-正確使用be動詞的不同形式（am/is/are）來描述第三人稱單數(shù)的主語。

-在實(shí)際語境中運(yùn)用句型描述人物特征，如“Herteacherisniceandkind.”。

-對于一些學(xué)生來說，記憶和理解新單詞（如teacher,nice,classroom,blackboard）可能存在困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版（三起）英語四年級下冊Module1Unit1。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同職業(yè)人士的圖片，以及與教師職業(yè)相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備實(shí)物教具，如黑板、粉筆、彩色標(biāo)記筆，以便于在課堂上進(jìn)行即時(shí)書寫和標(biāo)記。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)校生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶在學(xué)校里遇到的老師。

-提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkaboutyourteachers?Whoisyourfavoriteteacher?Why?”

-學(xué)生回答：邀請幾位學(xué)生分享他們的看法和喜歡的老師。

-引導(dǎo)過渡：引出本節(jié)課的主題，即如何用英語描述一個(gè)喜歡的老師。

**講授新課（15分鐘）**

-引入新單詞：展示單詞卡片，如teacher,nice,classroom,blackboard，讓學(xué)生通過圖片和實(shí)物進(jìn)行聯(lián)想記憶。

-教授句型：通過示范和模仿，教授句型“Sheisaniceteacher.”，并解釋句型結(jié)構(gòu)。

-演示用法：通過PPT展示不同場景下使用該句型的例子，如描述老師的工作、性格等。

-學(xué)生跟讀：讓學(xué)生跟讀句子，并糾正發(fā)音。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-實(shí)物練習(xí)：讓學(xué)生用教室內(nèi)找到的物品（如黑板、粉筆）進(jìn)行角色扮演，描述物品的特點(diǎn)。

-詞匯練習(xí)：進(jìn)行詞匯接龍游戲，要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。

-句型練習(xí)：通過填空題和匹配題，鞏固學(xué)生對句型的理解和運(yùn)用。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“Whoisyourteacher?Whatdoesyourteacherdo?Howisyourteacher?”

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)句型回答問題，并進(jìn)行點(diǎn)評和糾正。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何用英語描述他們的老師，并準(zhǔn)備一個(gè)小型的演講。

-角色扮演：每組派代表上臺進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生擔(dān)任評委，根據(jù)表演內(nèi)容給出評價(jià)。

-互動點(diǎn)評：教師對學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提出改進(jìn)建議。

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

-文化活動：展示不同國家教師的圖片和視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下教師的角色。

-思考討論：引導(dǎo)學(xué)生思考教師的重要性，以及如何尊重和感激老師的勞動。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和句型結(jié)構(gòu)。

-作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后用英語寫一篇短文，描述他們的老師，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

**用時(shí)**：總計(jì)45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并能正確運(yùn)用句型描述人物特征。例如，學(xué)生能夠使用“Sheisaniceteacher.”來描述老師的性格特點(diǎn)，以及使用“SheteachesusEnglish.”來描述老師的工作內(nèi)容。

2.詞匯積累：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了多個(gè)與教師職業(yè)相關(guān)的詞匯，如teacher,nice,classroom,blackboard等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生豐富詞匯量，提高語言表達(dá)能力。

3.語法運(yùn)用能力：學(xué)生通過練習(xí)和討論，能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語法結(jié)構(gòu)，并在實(shí)際語境中進(jìn)行運(yùn)用。例如，學(xué)生在描述自己的老師時(shí)，能夠正確使用be動詞的不同形式（am/is/are）來描述第三人稱單數(shù)的主語。

4.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生在了解不同國家教師的角色后，能夠認(rèn)識到教師職業(yè)的重要性和價(jià)值，增強(qiáng)對教師的尊重和感激之情。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到提升，能夠積極參與課堂活動，并在課后主動復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

6.交際能力提高：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論活動中，提高了自己的口語交際能力。他們能夠用英語進(jìn)行簡單的對話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何通過自主學(xué)習(xí)新知識，如通過查找資料、觀看視頻等方式，提高自己的英語水平。

8.合作學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)：學(xué)生在小組活動中學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。

9.思維品質(zhì)提升：學(xué)生在討論和解決問題的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。他們能夠從不同角度思考問題，并提出合理的解決方案。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到教師職業(yè)的辛勤和偉大，激發(fā)了對知識的熱愛和對生活的積極態(tài)度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和句型結(jié)構(gòu)，如“Sheisaniceteacher.”。

2.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，如teacher,nice,classroom,blackboard等，并提醒學(xué)生注意這些詞匯的拼寫和發(fā)音。

3.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，以及如何描述人物特征。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，通過練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用來提高英語水平。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯檢測：

-學(xué)生聽寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，如teacher,nice,classroom,blackboard等。

-教師念出單詞，學(xué)生寫出正確的拼寫。

2.句型運(yùn)用檢測：

-教師給出句型框架，如“Sheis...”，讓學(xué)生填寫合適的形容詞來描述老師。

-學(xué)生口頭描述他們的老師，使用本節(jié)課學(xué)到的句型。

3.語法知識檢測：

-教師給出一些句子，讓學(xué)生判斷句子是否使用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并解釋原因。

-學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)造句，描述學(xué)?；蚣彝ブ械奈锲坊蛉宋铩?/p>

4.綜合運(yùn)用檢測：

-學(xué)生完成一篇小作文，描述他們的老師，包括老師的職業(yè)、性格特點(diǎn)等。

-教師檢查學(xué)生的作文，評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

檢測結(jié)束后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的反饋。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的檢測結(jié)果調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-描述人物特征的句型結(jié)構(gòu)

-教師職業(yè)相關(guān)的詞匯

②詞匯：

-teacher

-nice

-classroom

-blackboard

-good

-student

③句型：

-Sheisaniceteacher.

-Heisagoodstudent.

-Theyareintheclassroom.

-Theteacheriswritingontheblackboard.

④知識點(diǎn)總結(jié)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作和狀態(tài)。

-描述人物特征時(shí)，可以使用形容詞來修飾主語。

-教師職業(yè)相關(guān)的詞匯可以幫助學(xué)生更好地描述和學(xué)習(xí)教師的工作。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFavoriteTeacher》故事，讓學(xué)生了解不同國家的教師職業(yè)特點(diǎn)和文化差異。

-視頻資源：教育類紀(jì)錄片或短片，展示教師的工作日常和學(xué)生的校園生活。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生閱讀《MyFavoriteTeacher》故事，注意故事中描述教師的特點(diǎn)和學(xué)生的感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考并記錄下自己對教師職業(yè)的理解和看法。

-學(xué)生可以嘗試用自己的語言復(fù)述故事，或?qū)懴伦约簩适轮薪處煹脑u價(jià)。

-視頻資源：

-觀看教育類紀(jì)錄片或短片，注意觀察視頻中教師的互動方式、教學(xué)方法以及學(xué)生的反應(yīng)。

-學(xué)生討論視頻內(nèi)容，分享對視頻中教師角色的看法，以及視頻對自身學(xué)習(xí)的影響。

-教師指