高中歷史專題二近代中國資本主義的曲折發(fā)展2民國年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展說課稿人民版必修2一、教學內(nèi)容

本章節(jié)為“人民版必修2”高中歷史教材中的專題二“近代中國資本主義的曲折發(fā)展”的第二部分，內(nèi)容涵蓋民國年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展。教材具體內(nèi)容包括：民族工業(yè)的發(fā)展歷程、民族資本家在發(fā)展過程中的困境、民國時期民族工業(yè)的成就與局限等。通過本章節(jié)的學習，學生將了解民國年間民族工業(yè)的發(fā)展狀況，認識其在中國近代史中的重要地位。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了近代中國資本主義的發(fā)展背景和初步階段的相關知識，對民族資本主義的概念、產(chǎn)生背景以及初步發(fā)展有一定的了解。此外，學生對辛亥革命后的社會變革以及民族資產(chǎn)階級的崛起也有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對歷史學科普遍具有濃厚的興趣，尤其是對于中國近代史這一時期的社會變革和民族工業(yè)的發(fā)展。學生的學習能力較強，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。學習風格上，學生傾向于通過案例分析和討論來深化對歷史事件的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解民國年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展時，可能會遇到以下困難：一是對民族工業(yè)發(fā)展過程中復雜的經(jīng)濟、政治和社會因素的把握；二是對于民族資本家在困境中如何堅持和發(fā)展民族工業(yè)的內(nèi)在動力理解不足；三是對于民族工業(yè)發(fā)展局限性的認識可能不夠深刻。此外，學生可能對民國時期的歷史背景和具體歷史事件的時間線不夠清晰，這也是教學中的一個挑戰(zhàn)。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《人民版必修2》高中歷史教材，以便學生能夠跟隨教材內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如民國時期民族工業(yè)發(fā)展的圖片、相關歷史事件的時間軸圖表以及反映民族工業(yè)發(fā)展的歷史紀錄片片段，以增強學生的視覺體驗和感性認識。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習；同時，準備足夠的書寫材料，確保學生能夠進行筆記和記錄。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“民國年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“民族工業(yè)發(fā)展面臨的主要困難有哪些？”“民族資本家在困境中如何尋求突破？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解民國年間民族工業(yè)的發(fā)展歷程和特點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解民國年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示民國時期民族工業(yè)發(fā)展的圖片或相關歷史事件的視頻，引出“民國年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解民國年間民族工業(yè)的發(fā)展階段、主要成就和局限性，結(jié)合實例如“漢陽鐵廠”的興衰，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析民族工業(yè)發(fā)展中的關鍵事件，如“一戰(zhàn)”期間民族工業(yè)的短暫春天。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么民族工業(yè)發(fā)展如此曲折？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預習成果和觀點。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解民國年間民族工業(yè)的發(fā)展特點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中分析歷史事件。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解民國年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展，掌握相關歷史知識。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的分析能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于民國年間民族工業(yè)發(fā)展的小論文寫作，要求學生結(jié)合所學知識，分析民族工業(yè)發(fā)展的原因和影響。

提供拓展資源：提供與民國年間民族工業(yè)發(fā)展相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的民國年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果

學生學習效果

1.知識與技能的掌握

（1）了解民國年間民族工業(yè)的發(fā)展歷程，包括初創(chuàng)、短暫春天、蕭條、恢復等階段。

（2）掌握民國年間民族工業(yè)發(fā)展的主要成就，如民族資本家群體的形成、工業(yè)技術的進步、民族市場的拓展等。

（3）理解民國年間民族工業(yè)發(fā)展的局限性，如資金短缺、技術落后、市場受限等。

（4）分析民國年間民族工業(yè)曲折發(fā)展的原因，包括國內(nèi)外政治經(jīng)濟環(huán)境、民族資本家的經(jīng)營策略、國家政策等。

學生通過學習，能夠運用以下技能：

（1）分析歷史事件，提取關鍵信息。

（2）運用比較法，對比民國年間民族工業(yè)與其他國家或時期的工業(yè)發(fā)展。

（3）運用歸納法，總結(jié)民國年間民族工業(yè)發(fā)展的特點。

（4）運用批判性思維，對民國年間民族工業(yè)發(fā)展進行評價。

2.思維方式的提升

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的以下思維方式：

（1）歷史思維：通過學習民國年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展，使學生形成對歷史事件的客觀認識，培養(yǎng)歷史思維能力。

（2）辯證思維：引導學生分析民國年間民族工業(yè)發(fā)展的復雜因素，培養(yǎng)辯證思維能力。

（3）創(chuàng)新思維：通過小組討論等活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

（4）批判性思維：引導學生對民國年間民族工業(yè)發(fā)展進行評價，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.價值觀的塑造

（1）愛國主義精神：使學生認識到民族工業(yè)發(fā)展對于國家的重要性，培養(yǎng)愛國主義精神。

（2）創(chuàng)新意識：鼓勵學生學習民族資本家在困境中勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

（3）團結(jié)協(xié)作精神：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。

（4）社會責任感：使學生認識到民族工業(yè)發(fā)展對于國家和社會的責任，培養(yǎng)社會責任感。

4.實踐能力的提升

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的以下實踐能力：

（1）信息檢索能力：通過查閱教材、資料等，培養(yǎng)學生的信息檢索能力。

（2）溝通能力：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的溝通能力。

（3）團隊合作能力：通過小組合作完成任務，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

（4）解決問題的能力：通過分析民國年間民族工業(yè)發(fā)展的問題，培養(yǎng)學生的解決問題的能力。

5.自主學習能力

（1）自主學習意識：使學生認識到自主學習的重要性，培養(yǎng)自主學習意識。

（2）自我管理能力：通過預習、完成作業(yè)等活動，培養(yǎng)學生的自我管理能力。

（3）時間管理能力：通過合理安排時間，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（4）學習策略能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，使學生掌握一定的學習策略，提高自主學習效果。七、教學反思

教學反思

今天的課結(jié)束了，我站在講臺上，心里五味雜陳。我想，作為一名歷史老師，我對今天的課有些感想，也有些不足，想和大家分享一下。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。我精心準備了多媒體課件，用圖片、視頻等形式展現(xiàn)了民國年間民族工業(yè)的發(fā)展歷程，學生們興趣盎然。他們通過直觀的方式感受到了歷史的生動性和趣味性，這對于提高他們的學習積極性有很大的幫助。

在課堂上，我設計了一些問題，引導學生們思考民族工業(yè)發(fā)展背后的原因和影響。我發(fā)現(xiàn)，學生們在討論中能夠積極發(fā)表自己的看法，他們對于歷史事件的分析能力有了明顯的提高。這讓我很高興，說明我的教學方法是有效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了今天教學中的一些不足。比如說，在講解民族工業(yè)發(fā)展的局限性時，我可能沒有用足夠的時間去分析，導致學生們對這個部分的理解不夠深入。我知道，這是我在備課過程中需要改進的地方。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對歷史知識掌握不夠扎實。我想，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的基礎知識，加強他們對歷史事件的記憶和理解。

還有，我在組織課堂討論時，可能過于注重學生的參與度，而忽視了時間控制。有些小組討論的時間過長，影響了其他學生的學習進度。這個問題我會在今后的教學中加以注意，合理安排時間，確保每位學生都能參與到課堂活動中。

此外，我注意到一些學生在課堂上的表現(xiàn)比較被動，他們不太愿意主動提問或發(fā)表自己的看法。這讓我想到，可能是我沒有營造出一個輕松、包容的課堂氛圍。在未來的教學中，我會更加注重與學生建立良好的師生關系，鼓勵他們勇于表達自己的觀點。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和反思的過程。今天的課雖然有一些收獲，但也有不少遺憾。我會繼續(xù)努力，不斷改進自己的教學方法，爭取在未來的教學中取得更好的效果。八、內(nèi)容邏輯關系

①民國年間民族工業(yè)的發(fā)展歷程

①.初創(chuàng)階段：民族工業(yè)的起步，如漢陽鐵廠等企業(yè)的建立。

②.短暫春天：一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的快速發(fā)展，如紡織業(yè)、面粉業(yè)等。

③.蕭條階段：戰(zhàn)后民族工業(yè)的衰退，受外國資本主義和國內(nèi)政治經(jīng)濟因素的影響。

④.恢復階段：國民政府時期民族工業(yè)的緩慢恢復。

②民族工業(yè)發(fā)展的主要成就

①.民族資本家群體的形成，如張謇、榮宗敬等。

②.工業(yè)技術的進步，如引進國外先進技術，建立