七年級英語下冊Module3MakingplansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekends第2課時說課稿（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級英語下冊Module3MakingplansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekends第2課時，主要圍繞周末計劃展開，包括詢問和回答周末活動的句型和詞匯。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段已學(xué)的詢問和回答日?；顒拥木湫陀芯o密聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生更好地掌握表示周末計劃的英語表達。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)詢問和描述周末計劃的英語表達，學(xué)生能夠提高跨文化交流的意識和能力，增強對英語國家文化習(xí)俗的理解。同時，通過合作學(xué)習(xí)和任務(wù)完成，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：掌握詢問和回答周末計劃的句型結(jié)構(gòu)，如"Whatareyougoingtodoattheweekends?"和"I'mgoingto..."

-重點二：正確使用表示具體活動的詞匯，如gotothemovies,goshopping,visitfriends等。

-重點三：能夠運用所學(xué)句型和詞匯進行簡單的對話，描述自己的周末計劃。

2.教學(xué)難點

-難點一：理解并正確運用"I'mgoingto..."句型，特別是對于時態(tài)的把握，避免混淆現(xiàn)在進行時和一般將來時。

-難點二：詞匯的靈活運用，學(xué)生在使用描述活動的詞匯時，可能會遇到詞匯選擇不當(dāng)或搭配錯誤的問題。

-難點三：在真實語境中運用所學(xué)知識進行交流，學(xué)生可能因為缺乏實際運用經(jīng)驗而感到困難，需要教師提供足夠的語言實踐機會。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、電子白板

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，用于在線作業(yè)和資源分享

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語語法練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：圖片、視頻片段、角色扮演道具、單詞卡片五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如："Whatdidwelearnlastclass?"（我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？）

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)上節(jié)課的重點內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題："Today,wearegoingtolearnaboutmakingplansfortheweekends."（今天，我們將學(xué)習(xí)如何制定周末計劃。）

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張周末活動的圖片，如：看電影、購物、旅游等，引導(dǎo)學(xué)生思考："Whatareyougoingtodoattheweekends?"（你周末打算做什么？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師記錄下學(xué)生的回答，并總結(jié)出一些常用的周末活動詞匯。

3.老師板書本節(jié)課的核心句型："Whatareyougoingtodoattheweekends?"和"I'mgoingto..."

4.老師通過例句講解句型的用法，如："Whatareyougoingtodoattheweekends?""I'mgoingtogotothemovies."（你周末打算做什么？我打算去看電影。）

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示周末活動相關(guān)的詞匯卡片，如：gotothemovies,goshopping,visitfriends等。

2.學(xué)生跟讀詞匯，老師糾正發(fā)音。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯進行造句，如："I'mgoingtogoshoppingwithmyfriendsthisweekend."（這個周末我將和朋友們?nèi)ベ徫铩＃?/p>

4.學(xué)生分組練習(xí)，互相提問并回答，鞏固詞匯。

四、句型練習(xí)（20分鐘）

1.老師設(shè)計情景對話，如：詢問周末計劃、邀請朋友一起活動等。

2.學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)句型進行對話。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

4.學(xué)生展示對話，老師點評并給予鼓勵。

五、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師展示課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考："Whatisthemainideaofthispassage?"（這篇文章的主旨是什么？）

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

3.老師總結(jié)課文主旨："Thepassageisaboutmakingplansfortheweekends,andhowtocommunicatewithothersaboutit."（這篇文章是關(guān)于制定周末計劃，以及如何與他人交流計劃的內(nèi)容。）

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵句型，如："Whatareyougoingtodoattheweekends?"和"I'mgoingto..."

5.學(xué)生跟讀關(guān)鍵句型，老師糾正發(fā)音。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

2.學(xué)生總結(jié)自己的收獲，分享學(xué)習(xí)心得。

3.老師布置課后作業(yè)，如：用所學(xué)句型和詞匯寫一篇關(guān)于周末計劃的短文。

七、課后拓展（5分鐘）

1.老師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，如：查找更多關(guān)于周末活動的英語表達。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)計劃，老師給予建議和指導(dǎo)。

教學(xué)過程中，老師應(yīng)注重以下幾點：

1.注重學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言和互動。

2.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3.創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在實際運用中提高英語水平。

4.注重教學(xué)評價，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能的提升

-學(xué)生能夠熟練運用"I'mgoingto..."句型來描述自己的周末計劃。

-學(xué)生能夠正確使用"Whatareyougoingtodoattheweekends?"來詢問他人的周末安排。

-學(xué)生在詞匯方面有所擴展，能夠列舉出多種周末活動的英語表達，如gotothemovies,goshopping,visitfriends,gohiking等。

-學(xué)生在對話練習(xí)中能夠運用所學(xué)句型和詞匯進行簡單的交流，提高口語表達能力。

2.語法知識的掌握

-學(xué)生理解并能夠正確運用一般將來時，特別是在描述未來計劃時。

-學(xué)生能夠區(qū)分一般將來時和現(xiàn)在進行時，避免在描述計劃時使用錯誤的時態(tài)。

3.文化意識的增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對英語國家的周末文化有了更深入的了解，認識到不同文化背景下人們對周末活動的不同態(tài)度和偏好。

-學(xué)生在交流中能夠尊重并欣賞不同的文化習(xí)俗。

4.學(xué)習(xí)策略的改進

-學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演，提高了自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過查閱詞典、網(wǎng)絡(luò)資源等方式來拓展自己的詞匯量和知識面。

5.思維品質(zhì)的提升

-學(xué)生在分析課文主旨時，能夠運用批判性思維，提出自己的觀點并支持自己的論據(jù)。

-學(xué)生在討論和分享學(xué)習(xí)心得時，能夠邏輯清晰地表達自己的想法。

6.情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，愿意參與課堂活動。

-學(xué)生在面對困難時，能夠保持積極的態(tài)度，勇于嘗試和挑戰(zhàn)自我。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-詢問和回答周末計劃的句型結(jié)構(gòu)："Whatareyougoingtodoattheweekends?"和"I'mgoingto..."

-描述周末活動的詞匯：gotothemovies,goshopping,visitfriends,gohiking,goswimming等。

②關(guān)鍵詞匯：

-weekends

-goingto

-movies

-shopping

-friends

-hiking

-swimming

③課文重點句子：

-"Whatareyougoingtodoattheweekends?"

-"I'mgoingtogotothemovies."

-"Whatareyoudoingthisweekend?"

-"I'mgoingtovisitmygrandparents."

-"Doyouhaveanyplansfortheweekend?"

-"I'mplanningtogotothebeach."

④教學(xué)步驟邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入：通過圖片和問題激發(fā)學(xué)生對周末活動的興趣，引出本節(jié)課的主題。

-新課導(dǎo)入：通過展示核心句型和詞匯，幫助學(xué)生建立初步的語言框架。

-詞匯學(xué)習(xí)：通過卡片和例句，讓學(xué)生熟悉并掌握相關(guān)詞匯。

-句型練習(xí)：通過情景對話和角色扮演，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進行實際交流。

-課文主旨內(nèi)容探究：通過閱讀和分析課文，讓學(xué)生理解文章的主旨和結(jié)構(gòu)。

-課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強化學(xué)生的記憶。

-課后拓展：鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高英語應(yīng)用能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課下來，我覺得還是有不少收獲和需要反思的地方呢。

1.教學(xué)反思：

首先，我覺得今天的教學(xué)過程中，我比較注重讓學(xué)生參與到課堂中來。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用了圖片和問題來激發(fā)他們的興趣，讓他們在輕松的氛圍中自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這點的效果還是不錯的，孩子們挺積極的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我可能沒有給足夠的時間讓學(xué)生去記憶和練習(xí)。有些孩子反映說，他們記不住那些活動的英文表達。這可能是因為我沒有很好地引導(dǎo)他們，或者是因為練習(xí)的方式不夠多樣。

再就是，我在講解句型時，可能沒有考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。有的孩子覺得太簡單，有的孩子又覺得太難。這可能需要我在今后的教學(xué)中更加細致地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到因材施教。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。孩子們在知識方面，掌握了詢問和回答周末計劃的句型和詞匯，對一般將來時有了更深入的理解。在技能方面，他們的口語表達能力有所提高，能夠在對話中運用所學(xué)知識。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)孩子們對英語學(xué)習(xí)的興趣更濃了，他們在課堂上更加積極主動。這一點讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂管理上，我有時候會覺得有些混亂，特別是當(dāng)學(xué)生分組練習(xí)時，我很難做到全面關(guān)注每個小組的情況。這可能需要我在今后的教學(xué)中，嘗試一些新的