學(xué)生實(shí)驗(yàn)10測定雞蛋殼中碳酸鈣的含量教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中化學(xué)魯教版2024九年級(jí)下冊-魯教版2024學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)圍繞“測定雞蛋殼中碳酸鈣的含量”這一實(shí)驗(yàn)展開，旨在讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，理解化學(xué)反應(yīng)原理，掌握實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。課程內(nèi)容與魯教版2024九年級(jí)下冊化學(xué)教材相銜接，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作，提升觀察、記錄、分析數(shù)據(jù)的能力；2）科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)原理解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，形成邏輯推理能力；3）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神和環(huán)保意識(shí)；4）社會(huì)責(zé)任，認(rèn)識(shí)化學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的熱情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的原理，能夠?qū)懗鱿鄳?yīng)的化學(xué)方程式；

②理解并運(yùn)用實(shí)驗(yàn)步驟，準(zhǔn)確測定碳酸鈣的含量；

③學(xué)會(huì)使用滴定實(shí)驗(yàn)的基本操作，如滴定管的使用、溶液的配制等；

④通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，得出雞蛋殼中碳酸鈣含量的計(jì)算方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①碳酸鈣含量的精確測定，包括溶液濃度的準(zhǔn)確配制和滴定終點(diǎn)判斷的準(zhǔn)確性；

②實(shí)驗(yàn)誤差分析，能夠識(shí)別并解釋實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的誤差來源；

③數(shù)據(jù)處理與分析，正確計(jì)算實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并對結(jié)果進(jìn)行合理的解釋和討論；

④將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論計(jì)算值進(jìn)行對比，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)過程，增強(qiáng)實(shí)踐能力；

2.討論法：在實(shí)驗(yàn)前后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，促進(jìn)思維碰撞，加深對知識(shí)的理解；

3.演示法：展示實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)步驟。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示實(shí)驗(yàn)原理、步驟和注意事項(xiàng)，提高教學(xué)直觀性；

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)備演示：展示滴定儀器的使用方法，使學(xué)生直觀了解實(shí)驗(yàn)設(shè)備；

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫指導(dǎo)：提供實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“學(xué)生實(shí)驗(yàn)10測定雞蛋殼中碳酸鈣的含量”。大家知道，雞蛋殼是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈镔|(zhì)，那么，你們有沒有想過，雞蛋殼里到底含有多少碳酸鈣呢？今天，我們就通過實(shí)驗(yàn)來揭開這個(gè)謎底。

二、實(shí)驗(yàn)原理講解

（教師）首先，我們來了解一下實(shí)驗(yàn)的原理。碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w，我們可以通過測量產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w體積來推算出碳酸鈣的含量。這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。

三、實(shí)驗(yàn)步驟演示

（教師）接下來，我將為大家演示實(shí)驗(yàn)步驟。首先，取一定量的雞蛋殼，研磨成粉末，然后稱取一定質(zhì)量的粉末放入錐形瓶中。接著，加入適量的鹽酸，用膠頭滴管滴加，直到不再產(chǎn)生氣泡。最后，將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w收集起來，測量其體積。

四、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請跟我一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。首先，我們要確保實(shí)驗(yàn)器材的清潔和干燥，避免實(shí)驗(yàn)誤差。在稱取雞蛋殼粉末時(shí)，要準(zhǔn)確到0.01克。滴加鹽酸時(shí)，要控制好滴加速度，避免產(chǎn)生大量氣泡。收集二氧化碳?xì)怏w時(shí)，要注意不要讓氣體逸出。

五、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄與分析

（教師）實(shí)驗(yàn)完成后，我們要記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括雞蛋殼粉末的質(zhì)量、鹽酸的體積、產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w體積等。然后，根據(jù)化學(xué)方程式，計(jì)算出碳酸鈣的含量。同學(xué)們，現(xiàn)在請你們小組討論一下，如何計(jì)算碳酸鈣的含量。

（學(xué)生）通過計(jì)算，我們可以得出雞蛋殼中碳酸鈣的含量。首先，根據(jù)化學(xué)方程式，我們知道1摩爾碳酸鈣會(huì)生成1摩爾二氧化碳。因此，我們可以根據(jù)二氧化碳的體積計(jì)算出其摩爾數(shù)。然后，根據(jù)碳酸鈣的摩爾質(zhì)量，計(jì)算出其質(zhì)量。最后，將這個(gè)質(zhì)量除以雞蛋殼粉末的質(zhì)量，就可以得到碳酸鈣的含量。

六、實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請各小組展示你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我們可以看到，不同小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果略有差異。這是正常的，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)過程中可能存在一些誤差。接下來，我們討論一下，這些誤差可能來自哪些方面。

（學(xué)生）實(shí)驗(yàn)誤差可能來自以下幾個(gè)方面：1）稱取雞蛋殼粉末時(shí)，可能存在稱量誤差；2）滴加鹽酸時(shí)，可能存在滴加速度不均勻；3）收集二氧化碳?xì)怏w時(shí)，可能存在氣體逸出。

七、實(shí)驗(yàn)總結(jié)與反思

（教師）通過今天的實(shí)驗(yàn)，我們了解了測定雞蛋殼中碳酸鈣含量的方法。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)過程中可能存在的誤差。在今后的實(shí)驗(yàn)中，我們要注意這些細(xì)節(jié)，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

（學(xué)生）是的，通過這次實(shí)驗(yàn)，我學(xué)到了很多。不僅掌握了實(shí)驗(yàn)操作方法，還學(xué)會(huì)了如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高了自己的科學(xué)探究能力。

八、課后作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。課后，請你們完成以下作業(yè)：1）總結(jié)今天實(shí)驗(yàn)的原理和步驟；2）分析實(shí)驗(yàn)過程中可能存在的誤差；3）思考如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

九、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了“學(xué)生實(shí)驗(yàn)10測定雞蛋殼中碳酸鈣的含量”。通過實(shí)驗(yàn)，我們掌握了實(shí)驗(yàn)原理、步驟和數(shù)據(jù)分析方法。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.實(shí)驗(yàn)操作技能的提升：通過親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生掌握了滴定實(shí)驗(yàn)的基本操作，如滴定管的使用、溶液的配制、氣體的收集等。這些技能對于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和其他科學(xué)實(shí)驗(yàn)都具有重要意義。

2.理論知識(shí)的鞏固：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，復(fù)習(xí)了碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)原理，加深了對化學(xué)方程式、摩爾質(zhì)量等概念的理解。這有助于學(xué)生在理論知識(shí)層面建立更加扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)。

3.科學(xué)探究能力的培養(yǎng)：實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要觀察、記錄、分析數(shù)據(jù)，并通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論和總結(jié)。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。

4.數(shù)據(jù)處理與分析能力的提高：學(xué)生通過計(jì)算實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)了如何將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論計(jì)算值進(jìn)行對比，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。這有助于學(xué)生提高數(shù)據(jù)處理和分析能力。

5.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感的增強(qiáng)：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)過程中每一個(gè)細(xì)節(jié)的重要性。這有助于學(xué)生樹立正確的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)：實(shí)驗(yàn)通常需要小組合作完成，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

7.實(shí)踐應(yīng)用能力的提升：通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。這有助于學(xué)生提高實(shí)踐應(yīng)用能力。

8.環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)：實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生了解到化學(xué)實(shí)驗(yàn)對環(huán)境的影響，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)廢液的處理。這有助于學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，為將來從事相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。

9.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要獨(dú)立思考、解決問題。這有助于學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。

10.信心和動(dòng)力的增強(qiáng)：通過成功完成實(shí)驗(yàn)，學(xué)生獲得了成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和動(dòng)力。這有助于學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)原理：

①碳酸鈣的化學(xué)性質(zhì)

②鹽酸的化學(xué)性質(zhì)

③反應(yīng)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

②實(shí)驗(yàn)步驟與操作要點(diǎn)：

①樣品準(zhǔn)備：研磨、稱量雞蛋殼粉末

②溶液配制：鹽酸溶液的配制

③實(shí)驗(yàn)操作：滴定操作、氣體收集

③數(shù)據(jù)記錄與分析：

①數(shù)據(jù)記錄：雞蛋殼粉末質(zhì)量、鹽酸體積、二氧化碳體積

②數(shù)據(jù)處理：二氧化碳摩爾數(shù)計(jì)算

③結(jié)果分析：實(shí)驗(yàn)誤差分析、結(jié)果與理論值對比

④實(shí)驗(yàn)結(jié)論與討論：

①碳酸鈣含量計(jì)算

②實(shí)驗(yàn)誤差來源分析

③實(shí)驗(yàn)方法改進(jìn)建議教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對實(shí)驗(yàn)步驟和原理有較好的理解。在實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生能夠按照指導(dǎo)進(jìn)行，表現(xiàn)出良好的實(shí)驗(yàn)紀(jì)律和安全意識(shí)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞實(shí)驗(yàn)原理、步驟、數(shù)據(jù)處理等方面進(jìn)行深入的討論。各小組在展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：

在課程結(jié)束后，進(jìn)行了一次隨堂測試，主要考察學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理、步驟、數(shù)據(jù)處理等方面的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對實(shí)驗(yàn)原理的理解較為深刻。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫：

學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量較高，能夠按照實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板規(guī)范撰寫，內(nèi)容完整，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果與討論等部分。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫過程中，學(xué)生能夠獨(dú)立思考，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和討論。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對實(shí)驗(yàn)操作，教師評價(jià)學(xué)生的操作熟練度和準(zhǔn)確性，對操作不規(guī)范的地方進(jìn)行糾正，并給予改進(jìn)建議。在數(shù)據(jù)處理方面，教師評價(jià)學(xué)生的計(jì)算能力和分析能力，對于錯(cuò)誤或偏差較大的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生找出原因并進(jìn)行修正。

針對實(shí)驗(yàn)原理的理解，教師評價(jià)學(xué)生的掌握程度，對于存在疑問的部分，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并解答，以此加深對知識(shí)的理解。在實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論環(huán)節(jié)，教師評價(jià)學(xué)生的分析能力和批判性思維，對于不同的觀點(diǎn)給予肯定，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。

教師還對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神進(jìn)行了評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，互相幫助，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。對于在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在課后，教師通過學(xué)生反饋、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和隨堂測試等方式收集學(xué)生的反饋信息，針對學(xué)生的不足之處，教師將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能和知識(shí)水平。同時(shí)，教師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起完成了“測定雞蛋殼中碳酸鈣的含量”的實(shí)驗(yàn)，感覺收獲頗豐。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)反思方面，我覺得這節(jié)課有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

1.在實(shí)驗(yàn)原理講解上，我盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合實(shí)際的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生更容易理解。我覺得這一點(diǎn)做得還是不錯(cuò)的，因?yàn)閺膶W(xué)生的反應(yīng)來看，他們對實(shí)驗(yàn)原理的理解比較到位。

2.在實(shí)驗(yàn)步驟演示時(shí)，我特別注意了操作要點(diǎn)的詳細(xì)講解，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性對結(jié)果有很大影響。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)一些小問題，比如滴加鹽酸的速度不均勻，這可能是由于他們對實(shí)驗(yàn)儀器的操作還不夠熟練。

3.在數(shù)據(jù)分析方面，我鼓勵(lì)學(xué)生自己計(jì)算，并引導(dǎo)他們分析誤差的可能來源。我覺得這一點(diǎn)很重要，因?yàn)樗兄谂囵B(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)：

1.對于一些基礎(chǔ)操作，我覺得可以在課前讓學(xué)生先進(jìn)行練習(xí)，這樣他們在實(shí)驗(yàn)時(shí)就能更加得心應(yīng)手。

2.在實(shí)驗(yàn)過程中，我可能沒有及時(shí)糾正所有學(xué)生的錯(cuò)誤操作，導(dǎo)致有些學(xué)生在后續(xù)的操作中重復(fù)了同樣的錯(cuò)誤。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們討論得比較熱烈，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒有很好地參與到討論中來，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱膶?shí)驗(yàn)結(jié)果沒有信心。

總體來說，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果是好的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。

1.在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的原理，學(xué)會(huì)了如何通過實(shí)驗(yàn)來測定碳酸鈣的含量，這是他們對化學(xué)知識(shí)的一個(gè)新認(rèn)識(shí)。

2.在技能方面，學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)操作能力有了明顯的提高，比如如何正確使用滴定管、如何準(zhǔn)確測量氣體體積等。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性，他們對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和討論也顯示出良好的科學(xué)探究精神。

當(dāng)然，也存在一些問題：

1.實(shí)驗(yàn)操作中的細(xì)節(jié)處理不夠，有些學(xué)生可能在未來的實(shí)驗(yàn)中會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。

2.部分學(xué)生參與討論的積極性不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和討論深度還有待提高，學(xué)生需要更多地從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中提煉出有價(jià)值的結(jié)論。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.課前增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的練習(xí)，確保他們在實(shí)驗(yàn)中能夠熟練操作。

2.加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)操作的個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，對于不發(fā)言的學(xué)生，可以適當(dāng)引導(dǎo)，讓他們也能參與到討論中來。

4.在實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析環(huán)節(jié)，提供更多的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘?qū)嶒?yàn)結(jié)果背后的科學(xué)道理。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫：

請根據(jù)今天在課堂上進(jìn)行的“測定雞蛋殼中碳酸鈣的含量”實(shí)驗(yàn)，完成一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

-實(shí)驗(yàn)原理

-實(shí)驗(yàn)步驟

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論

2.誤差分析：

假設(shè)你在實(shí)驗(yàn)中測得的雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.5%，請分析可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差的因素，并討論如何減少這些誤差。

3.實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：

描述如果你有機(jī)會(huì)改進(jìn)今天的實(shí)驗(yàn)，你會(huì)做哪些改變？為什么？

4.應(yīng)用題：

如果100克雞蛋殼中含有12.5%的碳酸鈣，那么這些雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量是多少？

答案：12.5克

5.計(jì)算題：

如果實(shí)驗(yàn)中使用了25毫升的鹽酸溶液，其中鹽酸的濃度為1.0摩爾/升，那么理論上可以與多少克的碳酸鈣完全反應(yīng)？

答案：5.0克（根據(jù)化學(xué)方程式，1摩爾碳酸鈣需要2摩爾鹽酸，所以0.025摩爾鹽酸可以與0.0125摩爾碳酸鈣反應(yīng)，碳酸鈣的摩爾質(zhì)量為100.09克/摩爾，因此質(zhì)量為0.0125摩爾×100.09克/摩爾