小學美術(shù)秋季課《樹葉貼畫》教學方案一、課程背景與目標（一）背景秋季是樹葉色彩最豐富的季節(jié)——金黃的銀杏、火紅的楓葉、棕紅的梧桐、半黃半綠的樟葉……這些形態(tài)各異、色彩斑斕的落葉是大自然饋贈的“天然材料”。三年級的學生已具備基礎的撕、貼、畫能力，但對“如何用自然材料創(chuàng)作藝術(shù)”缺乏系統(tǒng)體驗。通過《樹葉貼畫》課程，引導學生在觀察、收集、創(chuàng)作中感受秋葉的美，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)環(huán)保意識（變廢為寶）和動手能力。（二）目標1.知識與技能：認識秋季常見樹葉的形狀（如扇形銀杏葉、掌形楓葉、橢圓梧桐葉）、顏色（金黃、火紅、橙棕、黃綠漸變）和紋理（葉脈的線條）。學會用樹葉拼貼、組合、粘貼成簡單有趣的畫面（如動物、植物、風景），掌握“選葉—構(gòu)圖—粘貼”的基本步驟。2.過程與方法：通過“觀察樹葉—聯(lián)想造型—創(chuàng)意拼貼”的實踐過程，發(fā)展觀察力、想象力和動手能力。在小組合作中交流想法，嘗試解決“葉子形狀不夠像怎么辦？”“顏色搭配不協(xié)調(diào)怎么辦？”等問題，提升解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受秋季樹葉的自然之美，激發(fā)對大自然的熱愛與珍惜之情。體會“廢物利用”的樂趣，培養(yǎng)環(huán)保意識和藝術(shù)創(chuàng)作的成就感。二、教學重難點重點：根據(jù)樹葉的形狀、顏色特點，聯(lián)想并拼貼出有創(chuàng)意的畫面（如用楓葉做金魚的尾巴、銀杏葉做蝴蝶的翅膀）。難點：突破樹葉原有形狀的限制，通過組合、裁剪、疊加等方式表現(xiàn)細節(jié)（如給樹葉“添畫”眼睛、嘴巴，或用多片葉子拼出復雜的造型）。三、教學準備（一）教師準備1.材料：收集秋季落葉（提前一周讓學生從家附近撿拾，或教師統(tǒng)一收集：銀杏葉、楓葉、梧桐葉、樟葉、柳葉等，洗凈晾干壓平）。示范作品（如樹葉貼的“小狐貍”“大樹與小鳥”“秋日花園”）、空白卡紙（A4大小）、膠棒/雙面膠、彩色筆（備用添畫）、剪刀（安全款）。

2.工具與資源：多媒體課件（展示樹葉貼畫作品、樹葉形狀與聯(lián)想的動畫，如“一片楓葉→金魚尾巴”“兩片銀杏葉→蝴蝶翅膀”）。實物投影儀（展示學生創(chuàng)作過程）。（二）學生準備1.課前任務：每人收集5-10片不同形狀、顏色的秋季落葉（提醒：不摘樹上的葉，只撿地上的落葉；盡量選完整、顏色鮮艷的）。2.工具：膠棒/雙面膠、彩色筆、安全剪刀（在家長的指導下使用）、A4卡紙（或教師統(tǒng)一發(fā)放）。四、教學過程（40分鐘）模塊1：情境導入——“秋葉的魔法”（5分鐘）1.實物展示：教師手持一袋落葉走進教室，倒出樹葉（銀杏葉、楓葉、梧桐葉等），提問：“這些樹葉像什么？如果讓你用它們變魔術(shù)，你會拼出什么？”（學生自由發(fā)言：像小扇子、像手掌、像小船……）。2.視頻激趣：播放1分鐘樹葉貼畫作品集錦（如樹葉貼的“孔雀開屏”“小兔子”“秋日森林”），旁白：“秋天落葉不是終點，它們還能變成藝術(shù)品！今天我們就用秋葉當‘魔法材料’，創(chuàng)作屬于自己的樹葉貼畫！”（板書課題：樹葉貼畫）。模塊2：觀察與聯(lián)想——“秋葉的秘密”（10分鐘）1.認識樹葉的特征分組觀察：每組發(fā)放5-8種不同樹葉（教師提前分類：扇形葉/掌形葉/橢圓葉等），學生用眼睛看、用手摸，討論：“這片葉子是什么形狀？像什么？顏色有哪些變化？葉脈是什么樣的？”（教師引導：銀杏葉像小扇子/降落傘，楓葉像手掌/星星，梧桐葉像大手掌；顏色有金黃、火紅、橙棕；葉脈像小血管）。教師總結(jié)：板書樹葉特點——“形狀：扇形/掌形/橢圓/針形；顏色：金黃/火紅/橙棕/黃綠；紋理：葉脈（支撐葉子的‘小骨架’）”。2.聯(lián)想游戲：“樹葉變變變”教師舉一片樹葉，引導學生聯(lián)想：“這片楓葉（紅色，掌形）像什么？（金魚的尾巴、燃燒的火焰、小手掌）”“這片銀杏葉（黃色，扇形）像什么？（蝴蝶的翅膀、小扇子、月亮船）”。學生互動：每組選一片樹葉，輪流說“我手中的樹葉像______，可以拼成______”（如“我的梧桐葉像小船，可以拼成池塘里的小船”）。教師用課件同步展示“樹葉→造型”的聯(lián)想示例（如楓葉→金魚尾巴、銀杏葉→蝴蝶翅膀、樟葉→小雞的身體）。模塊3：方法指導——“貼畫的步驟”（10分鐘）1.教師示范（邊做邊講）：第一步：構(gòu)思主題（1分鐘）：“先想好你要貼什么——是小動物（如小兔子）、植物（如花朵），還是風景（如秋天的樹）？”（板書：①想主題）。第二步：選葉配色（2分鐘）：“根據(jù)主題選樹葉——比如貼小金魚，選紅色的楓葉當尾巴（鮮艷），黃色的銀杏葉當身體（明亮）；貼大樹，選棕色的梧桐葉當樹干（穩(wěn)重），綠色的樟葉當葉子（生機）?！保ò鍟孩谶x樹葉）。第三步：拼擺構(gòu)圖（3分鐘）：“把選好的樹葉在卡紙上擺一擺，試試怎么組合更漂亮——比如小兔子的耳朵用兩片細長的柳葉，身體用橢圓形的樟葉；注意大小搭配（大的葉子當主體，小的葉子當細節(jié)），不要擠在一起。”（板書：③擺一擺）。第四步：粘貼固定（2分鐘）：“用膠棒輕輕涂在樹葉背面（不要涂太多，會皺），按順序貼牢（先貼大的，再貼小的）。如果形狀不夠像，可以用剪刀小心修剪（提醒：安全使用剪刀?。?，或者用彩色筆添畫眼睛、嘴巴?！保ò鍟孩苜N牢固）。2.關(guān)鍵提示：形狀不夠像？→用多片葉子組合（如用兩片銀杏葉拼蝴蝶翅膀，一片當上翅，一片當下翅）。顏色不協(xié)調(diào)？→選鄰近色（如黃+橙）或?qū)Ρ壬ㄈ缂t+綠），但避免太雜亂。想增加細節(jié)？→用彩色筆添畫（如給樹葉貼的小鳥畫眼睛，給花朵畫花蕊）。模塊4：創(chuàng)作實踐——“我的秋葉故事”（12分鐘）1.任務要求：主題自定（小動物/植物/風景，如“秋天的森林”“小刺猬撿果子”“蝴蝶飛舞”）。用收集的樹葉拼貼，可適當修剪或添畫，畫面干凈、有創(chuàng)意。小組內(nèi)互相幫助（如分享樹葉、提醒膠水用量）。2.學生創(chuàng)作：學生獨立/合作創(chuàng)作（教師巡視指導，重點關(guān)注：①構(gòu)圖是否合理（主體突出）；②樹葉是否貼合主題（如貼小魚用了楓葉尾巴）；③遇到問題時引導解決（如“葉子太小？試試組合兩片”“顏色太單一？加一片橙葉點綴”）。播放輕音樂（如《秋日私語》），營造輕松創(chuàng)作氛圍。模塊5：展示與評價——“秋葉藝術(shù)展”（3分鐘）1.作品展示：將學生作品貼在教室“秋葉藝術(shù)墻”上，或放在課桌拼成的“展示臺”上。2.互動評價：學生投票：“你最喜歡哪幅貼畫？為什么？”（引導從“創(chuàng)意”（如用楓葉拼小狗很特別）、“色彩”（如黃色+紅色很溫暖）、“細節(jié)”（如添畫了眼睛很生動）評價）。教師總結(jié)：“每片秋葉都是獨一無二的，你們的創(chuàng)意讓它們變成了藝術(shù)品！無論是可愛的小動物，還是美麗的風景，都藏著你們對秋天的觀察和熱愛！”模塊6：拓展延伸——“秋葉的更多可能”（2分鐘）1.課后任務（二選一）：基礎：回家和家長一起用落葉拼貼一幅“家庭秋日畫”（如全家福、陽臺小花園），拍照分享到班級群。挑戰(zhàn)：嘗試用落葉拓?。ㄓ妙伭贤吭谌~背，印在紙上）+貼畫結(jié)合，創(chuàng)作更豐富的畫面。

2.環(huán)保升華：“落葉不是垃圾，而是大自然的禮物！以后看到落葉，我們可以撿起來，用它們創(chuàng)造更多美好～”五、教學評價1.過程性評價：觀察學生在觀察樹葉、聯(lián)想造型、小組合作中的參與度（如是否積極分享、幫助同伴）。2.成果性評價：從“主題明確性”（是否圍繞一個有趣的主題）、“樹葉運用巧妙性”（是否根據(jù)形狀/顏色合理選葉）、“創(chuàng)意與細節(jié)”（是否有獨特的聯(lián)想或添畫）三方面評