2025重慶市綦江區(qū)教育事業(yè)單位面向應(yīng)屆畢業(yè)公費(fèi)師范生考核招聘60人筆試備考試題及答案解析教育基礎(chǔ)知識(shí)部分單項(xiàng)選擇題1.教育史上最早提出“教育遵循自然”主張的教育家是（）。A.夸美紐斯B.亞里士多德C.盧梭D.福祿貝爾答案：B分析：亞里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的觀點(diǎn)，為教育的發(fā)展指明了新方向。夸美紐斯強(qiáng)調(diào)教育適應(yīng)自然原則但不是最早提出者；盧梭倡導(dǎo)自然主義教育；福祿貝爾是幼兒教育之父。2.主張“有教無類”的中國古代教育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子答案：A分析：“有教無類”是孔子的教育主張，意思是不分貴賤、貧富和種族，人人都可以接受教育。孟子主張性善論和“得天下英才而教育之”；荀子主張性惡論；韓非子是法家代表人物。3.教師在教學(xué)過程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思的能力是（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D分析：教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)能力側(cè)重于教學(xué)前的規(guī)劃；教學(xué)組織能力強(qiáng)調(diào)課堂秩序和活動(dòng)安排；教學(xué)決策能力是對(duì)教學(xué)方案等的選擇判斷。4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)獲取知識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式屬于（）。A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.意義學(xué)習(xí)答案：B分析：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生要學(xué)習(xí)的概念、原理等內(nèi)容不直接呈現(xiàn)，需要學(xué)生通過獨(dú)立思考、探索、發(fā)現(xiàn)而獲得。接受學(xué)習(xí)是教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容以定論的形式傳授給學(xué)生；機(jī)械學(xué)習(xí)是不理解學(xué)習(xí)材料的意義；意義學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與已有知識(shí)建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。5.以下屬于德育方法中榜樣示范法的是（）。A.組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B.教師引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀C.讓學(xué)生觀看英雄人物的事跡視頻D.對(duì)學(xué)生的良好行為給予表揚(yáng)答案：C分析：榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。觀看英雄人物事跡視頻就是以英雄為榜樣。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)踐鍛煉法；引導(dǎo)樹立人生觀是說服教育法；對(duì)良好行為表揚(yáng)是品德評(píng)價(jià)法。多項(xiàng)選擇題1.我國教育目的的基本精神包括（）。A.強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人B.要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展C.強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D.注重提高全民族素質(zhì)答案：ABCD分析：我國教育目的的基本精神包括：培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展；強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合；注重提高全民族素質(zhì)。2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)涵蓋職業(yè)道德素養(yǎng)，這是教師職業(yè)的基本要求；知識(shí)素養(yǎng)，包括學(xué)科知識(shí)等多種知識(shí)；能力素養(yǎng)，如教學(xué)能力等；心理素養(yǎng)，以保持良好的心態(tài)應(yīng)對(duì)工作。3.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素有（）。A.家庭環(huán)境B.學(xué)校教育C.社會(huì)輿論D.學(xué)生自身的興趣答案：ABCD分析：家庭環(huán)境的氛圍、家長的期望等會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；學(xué)校教育中的教師教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等有作用；社會(huì)輿論對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度也會(huì)產(chǎn)生影響；學(xué)生自身的興趣是內(nèi)部的重要影響因素。判斷題1.教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。（）答案：正確分析：教育的本質(zhì)屬性就是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，具有明確的目的性、計(jì)劃性和組織性。2.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）答案：錯(cuò)誤分析：負(fù)強(qiáng)化是通過撤銷厭惡刺激來增加行為發(fā)生的頻率，而懲罰是通過呈現(xiàn)厭惡刺激或撤銷愉快刺激來減少行為發(fā)生的頻率，二者概念不同。教育心理學(xué)部分單項(xiàng)選擇題1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.組織策略答案：B分析：元認(rèn)知策略是學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略，包括計(jì)劃、監(jiān)控和調(diào)節(jié)等。認(rèn)知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)；資源管理策略是輔助學(xué)生管理可用環(huán)境和資源的策略；組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。2.當(dāng)學(xué)生遭遇失敗或取得成功時(shí)，教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成（）。A.能力歸因B.努力歸因C.運(yùn)氣歸因D.任務(wù)難度歸因答案：B分析：努力歸因是積極的歸因方式，將成功歸因于努力會(huì)增強(qiáng)自信心，將失敗歸因于努力不夠會(huì)促使學(xué)生更加努力。能力歸因可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生驕傲或自卑；運(yùn)氣歸因和任務(wù)難度歸因不利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。3.小明在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，總是能夠舉一反三，觸類旁通，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的（）。A.同化性遷移B.順應(yīng)性遷移C.重組性遷移D.一般遷移答案：A分析：同化性遷移是不改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去，舉一反三、觸類旁通就屬于同化性遷移。順應(yīng)性遷移需改變原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)；重組性遷移是重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)；一般遷移是原理、方法等的遷移。4.學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，這種行為屬于（）。A.本能行為B.社會(huì)行為C.學(xué)習(xí)行為D.情緒行為答案：C分析：學(xué)習(xí)行為是由經(jīng)驗(yàn)引起的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。學(xué)生認(rèn)真聽講、積極回答問題是在學(xué)習(xí)過程中形成的，屬于學(xué)習(xí)行為。本能行為是先天的；社會(huì)行為強(qiáng)調(diào)個(gè)體與社會(huì)互動(dòng)；情緒行為與情緒相關(guān)。5.以下屬于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中內(nèi)部動(dòng)機(jī)的是（）。A.為了獲得老師的表揚(yáng)而學(xué)習(xí)B.為了獲得獎(jiǎng)學(xué)金而學(xué)習(xí)C.對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身感興趣而學(xué)習(xí)D.為了不被父母批評(píng)而學(xué)習(xí)答案：C分析：內(nèi)部動(dòng)機(jī)是由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)，對(duì)學(xué)科本身感興趣屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)。為獲得表揚(yáng)、獎(jiǎng)學(xué)金、避免批評(píng)都是外部誘因引起的外部動(dòng)機(jī)。多項(xiàng)選擇題1.影響問題解決的因素有（）。A.問題情境B.定勢與功能固著C.原型啟發(fā)D.情緒與動(dòng)機(jī)答案：ABCD分析：問題情境會(huì)影響問題解決的難易程度；定勢和功能固著可能限制思維；原型啟發(fā)能為問題解決提供思路；情緒和動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度與性質(zhì)也會(huì)對(duì)問題解決產(chǎn)生影響。2.皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展階段包括（）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段答案：ABCD分析：皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為感知運(yùn)動(dòng)階段（02歲）、前運(yùn)算階段（27歲）、具體運(yùn)算階段（711歲）、形式運(yùn)算階段（11歲成人）。3.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，觀察學(xué)習(xí)包括（）過程。A.注意B.保持C.復(fù)制D.動(dòng)機(jī)答案：ABCD分析：班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)包括注意過程，即對(duì)榜樣的關(guān)注；保持過程，將觀察到的信息存儲(chǔ)在記憶中；復(fù)制過程，將記憶中的信息轉(zhuǎn)化為行為；動(dòng)機(jī)過程，決定是否表現(xiàn)出觀察到的行為。判斷題1.學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。（）答案：正確分析：學(xué)習(xí)遷移就是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，包括積極的正遷移和消極的負(fù)遷移。2.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是固定不變的。（）答案：錯(cuò)誤分析：心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是相對(duì)的，會(huì)隨著社會(huì)文化、時(shí)代背景等因素而變化，不是固定不變的。法律法規(guī)與職業(yè)道德部分單項(xiàng)選擇題1.新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》施行時(shí)間是（）。A.2006年9月1日B.2007年9月1日C.2008年9月1日D.2009年9月1日答案：A分析：新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》自2006年9月1日起施行。2.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表答案：B分析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。愛國守法是基本要求；教書育人是教師的天職；為人師表是內(nèi)在要求。3.學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，這是依據(jù)（）。A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國教師法》答案：B分析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，保障未成年人的安全。4.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘，其中不包括（）。A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.不能團(tuán)結(jié)同事，人際關(guān)系不好的答案：D分析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》，故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、體罰學(xué)生經(jīng)教育不改、品行不良侮辱學(xué)生影響惡劣的，可給予行政處分或解聘。不能團(tuán)結(jié)同事不屬于此列。5.教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的30日內(nèi)作出處理。多項(xiàng)選擇題1.以下屬于教師權(quán)利的有（）。A.教育教學(xué)權(quán)B.科學(xué)研究權(quán)C.指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)D.獲取報(bào)酬權(quán)答案：ABCD分析：教師享有教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)、民主管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)等權(quán)利。2.《中華人民共和國教育法》規(guī)定的受教育者的義務(wù)有（）。A.遵守法律、法規(guī)B.遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣C.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)D.遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度答案：ABCD分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定受教育者要遵守法律法規(guī)、學(xué)生行為規(guī)范、努力學(xué)習(xí)、遵守學(xué)校管理制度。3.教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容包括（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)答案：ABCD分析：教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。判斷題1.教師可以根據(jù)教學(xué)需要自行對(duì)教材進(jìn)行刪減和補(bǔ)充。（）答案：錯(cuò)誤分析：教師應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求使用教材，雖然可以適當(dāng)調(diào)整，但不能隨意刪減和補(bǔ)充，要保證教學(xué)的科學(xué)性和系統(tǒng)性。2.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得體罰或變相體罰學(xué)生。（）答案：正確分析：這是教師職業(yè)道德和相關(guān)法律法規(guī)的要求，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，保護(hù)學(xué)生身心健康。教育教學(xué)技能部分單項(xiàng)選擇題1.在教學(xué)過程中，教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法答案：B分析：談話法也叫問答法，是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。講授法是教師講授知識(shí)；討論法是學(xué)生之間討論；演示法是教師展示實(shí)物等。2.教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體展示教學(xué)內(nèi)容，這種教學(xué)手段屬于（）。A.傳統(tǒng)教學(xué)手段B.現(xiàn)代教學(xué)手段C.直觀教學(xué)手段D.抽象教學(xué)手段答案：B分析：多媒體屬于現(xiàn)代教學(xué)手段，利用現(xiàn)代信息技術(shù)展示教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)教學(xué)手段如黑板、粉筆等；直觀教學(xué)手段包括實(shí)物、模象等；抽象教學(xué)手段一般指語言等抽象表達(dá)。3.教師在課堂上通過創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，這種導(dǎo)入方式屬于（）。A.直接導(dǎo)入B.問題導(dǎo)入C.懸念導(dǎo)入D.情境導(dǎo)入答案：B分析：問題導(dǎo)入是通過提出問題來引起學(xué)生的興趣和思考。直接導(dǎo)入直接進(jìn)入主題；懸念導(dǎo)入制造懸念；情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)具體情境。4.教師在批改作業(yè)時(shí)，除了指出錯(cuò)誤，還會(huì)給予鼓勵(lì)性的評(píng)語，這體現(xiàn)了作業(yè)批改的（）原則。A.科學(xué)性B.針對(duì)性C.激勵(lì)性D.及時(shí)性答案：C分析：給予鼓勵(lì)性評(píng)語體現(xiàn)了激勵(lì)性原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力?？茖W(xué)性強(qiáng)調(diào)批改準(zhǔn)確；針對(duì)性針對(duì)學(xué)生具體問題；及時(shí)性強(qiáng)調(diào)批改速度。5.以下屬于教學(xué)評(píng)價(jià)中形成性評(píng)價(jià)的是（）。A.期末考試B.單元測驗(yàn)C.畢業(yè)考試D.升學(xué)考試答案：B分析：形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評(píng)價(jià)，單元測驗(yàn)屬于形成性評(píng)價(jià)。期末考試、畢業(yè)考試、升學(xué)考試多為總結(jié)性評(píng)價(jià)。多項(xiàng)選擇題1.教學(xué)方法選擇的依據(jù)有（）。A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C.學(xué)生的實(shí)際情況D.教師自身的素養(yǎng)答案：ABCD分析：教學(xué)方法選擇要依據(jù)教學(xué)目的任務(wù)確定方向；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容性質(zhì)特點(diǎn)決定方法；考慮學(xué)生實(shí)際情況確保合適；結(jié)合教師自身素養(yǎng)保證可行。2.課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括（）。A.組織教學(xué)B.導(dǎo)入新課C.講授新課D.鞏固練習(xí)答案：ABCD分析：課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)有組織教學(xué)穩(wěn)定秩序；導(dǎo)入新課引起興趣；講授新課傳授知識(shí)；鞏固練習(xí)強(qiáng)化知識(shí)，此外還有布置作業(yè)等環(huán)節(jié)。3.教