2025-2026學(xué)年贛美版（2024）小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《云上梯田》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景《云上梯田》是2025年秋新教材贛美版（2024）小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第一單元《山水好風(fēng)景》中的一課。二年級(jí)學(xué)生正處于從具象感知向初步審美過(guò)渡的階段，對(duì)大自然充滿好奇與熱愛(ài)。梯田作為一種獨(dú)特的自然與人文景觀，兼具線條美、色彩美和深厚的文化內(nèi)涵，適合引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞與創(chuàng)作，從而提升他們的美術(shù)核心素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)理念生活化導(dǎo)向：緊密聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，將梯田這一相對(duì)陌生的景觀與學(xué)生熟悉的自然場(chǎng)景、農(nóng)耕活動(dòng)相聯(lián)系，降低理解難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。實(shí)踐性優(yōu)先：考慮到二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)動(dòng)手的年齡特征，設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中掌握梯田繪畫(huà)技巧，提升美術(shù)表現(xiàn)能力。文化性滲透：巧妙地將梯田背后的農(nóng)耕文化、勞動(dòng)人民的智慧融入教學(xué)，避免生硬說(shuō)教，使學(xué)生在審美與創(chuàng)作過(guò)程中自然地理解和感受文化內(nèi)涵。趣味性支撐：運(yùn)用色彩鮮艷的圖片、生動(dòng)的視頻以及有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，保持課堂參與度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)文化理解：了解梯田的分布地區(qū)、形成原因及背后蘊(yùn)含的農(nóng)耕文化，知道梯田是人類適應(yīng)自然、改造自然的智慧結(jié)晶。審美感知：敏銳觀察梯田的層次線條、色彩變化以及在不同季節(jié)、光影下的獨(dú)特美感，提升對(duì)自然景觀的審美感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)：熟練掌握梯田繪畫(huà)的基本構(gòu)圖方法，運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)梯田層次，合理搭配色彩展現(xiàn)梯田特色，創(chuàng)作出具有一定美感的繪畫(huà)作品。創(chuàng)意實(shí)踐：在繪畫(huà)中大膽發(fā)揮想象，添加人物、農(nóng)作物、動(dòng)物等元素，豐富畫(huà)面內(nèi)容，展現(xiàn)個(gè)性化創(chuàng)意。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)觀察梯田的層次線條與色彩變化，形成深刻的直觀感受。扎實(shí)掌握梯田繪畫(huà)的基本構(gòu)圖，學(xué)會(huì)用線條表現(xiàn)梯田層次，用色彩體現(xiàn)其特色。2.教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生運(yùn)用線條準(zhǔn)確呈現(xiàn)梯田的層次遞進(jìn)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)線條的流暢與自然過(guò)渡。指導(dǎo)學(xué)生合理搭配色彩，細(xì)膩表現(xiàn)梯田在不同情境下的色彩變化，避免色彩沖突。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課播放一段云南元陽(yáng)梯田的航拍視頻，視頻中陽(yáng)光灑在層層疊疊的梯田上，波光粼粼，十分壯觀。播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“小朋友們，剛剛我們看到的這么漂亮的地方，知道是什么嗎？它看起來(lái)像什么呀？”引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)像樓梯，有的會(huì)說(shuō)像一片片的臺(tái)階等。教師接著介紹：“小朋友們說(shuō)得都很對(duì)，這就是梯田。它是農(nóng)民伯伯在山坡上開(kāi)墾出來(lái)的農(nóng)田。因?yàn)樯狡赂叩筒黄?，農(nóng)民伯伯就順著山勢(shì)，修成了一級(jí)一級(jí)的田埂，這就成了我們看到的這么壯觀的梯田。梯田可不只是用來(lái)種莊稼的，它還藏著農(nóng)民伯伯們的大智慧，而且很多梯田都已經(jīng)被列為世界文化遺產(chǎn)啦！今天，老師就帶大家一起走進(jìn)這美麗的《云上梯田》。”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)震撼的航拍視頻，迅速抓住學(xué)生注意力，激發(fā)他們的好奇心和探索欲。提問(wèn)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考與表達(dá)，為后續(xù)教學(xué)營(yíng)造活躍氛圍。介紹梯田的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)梯田有初步認(rèn)識(shí)，順利引入課題。2.探究新知展示一系列不同季節(jié)（春天綠油油、夏天金黃、秋天五彩斑斕）、不同時(shí)間（清晨云霧繚繞、中午陽(yáng)光直射、傍晚余暉映照）的梯田圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“小朋友們，仔細(xì)看看這些圖片，梯田的線條是怎么樣的呀？不同時(shí)候的梯田，顏色一樣嗎？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，四人一組，分享自己觀察到的梯田線條和色彩特點(diǎn)。教師巡視各小組，傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，并適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，比如：“你觀察得真仔細(xì)，再看看線條的走向是不是有什么規(guī)律呢？”討論結(jié)束后，請(qǐng)幾個(gè)小組代表發(fā)言。有的小組可能會(huì)說(shuō)梯田的線條彎彎的，一層一層的；有的小組會(huì)說(shuō)春天的梯田是綠色的，秋天的是黃色和紅色的。教師總結(jié)：“小朋友們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛！梯田的線條層層疊疊，非常整齊有規(guī)律，就像是大地譜寫(xiě)的美妙樂(lè)章。而且不同季節(jié)、不同時(shí)間，梯田的顏色也會(huì)變魔術(shù)哦，春天生機(jī)勃勃是綠色的，夏天成熟了可能是金黃的，秋天豐收的時(shí)候就變得五彩斑斕，美極了！”設(shè)計(jì)意圖：多樣化的梯田圖片讓學(xué)生全面直觀地感受其線條與色彩變化。小組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作交流與表達(dá)能力，教師的巡視指導(dǎo)確保討論有序且深入。最后的總結(jié)幫助學(xué)生梳理觀察結(jié)果，加深對(duì)梯田視覺(jué)特征的理解。3.技法學(xué)習(xí)教師在黑板上示范梯田的繪畫(huà)構(gòu)圖方法。先用鉛筆輕輕地勾勒出梯田的大致輪廓，從畫(huà)面底部開(kāi)始，畫(huà)出一條條彎曲的線條表示田埂，線條要有長(zhǎng)有短，體現(xiàn)出梯田的錯(cuò)落有致，同時(shí)注意近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系，比如靠近畫(huà)面下方的田埂畫(huà)得寬一些、長(zhǎng)一些，越往上越窄越短。邊畫(huà)邊講解：“小朋友們，看老師畫(huà)的時(shí)候，線條要盡量畫(huà)得流暢哦，就像你們平時(shí)畫(huà)彎彎的小路一樣?！苯又镁€條細(xì)化田埂，表現(xiàn)出梯田的層次遞進(jìn)。在兩條田埂之間，再畫(huà)一些小的輔助線，讓梯田看起來(lái)更有立體感。示范過(guò)程中強(qiáng)調(diào)：“大家畫(huà)的時(shí)候，線條之間的距離要差不多，這樣梯田才會(huì)整整齊齊的。”然后根據(jù)想表現(xiàn)的季節(jié)選擇合適的色彩。如果是春天，用綠色的彩筆給梯田上色，先涂淺色的綠表示遠(yuǎn)處的梯田，再用深色的綠涂近處的，體現(xiàn)出層次感；如果是秋天，用黃色、橙色等表現(xiàn)金黃的稻穗。在涂色時(shí)提醒學(xué)生：“小朋友們，涂色要均勻，不要涂到田埂外面去啦，就像給小房子上色一樣，要把每個(gè)地方都涂得美美的?！睂W(xué)生在自己的畫(huà)紙上跟隨教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的線條練習(xí)和色彩嘗試。教師巡視，及時(shí)糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì)和繪畫(huà)問(wèn)題，比如有的學(xué)生線條畫(huà)得太僵硬，教師可以說(shuō)：“寶貝，線條放松一點(diǎn)，輕輕地畫(huà)，就會(huì)很流暢啦。”對(duì)于色彩選擇不合理的學(xué)生，給予建議：“你看春天的梯田是不是綠色更合適呀，我們可以試試換一下顏色。”設(shè)計(jì)意圖：教師的現(xiàn)場(chǎng)示范直觀清晰，讓學(xué)生明確繪畫(huà)步驟與技巧。邊畫(huà)邊講解，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，學(xué)生跟隨練習(xí)能及時(shí)鞏固所學(xué)。教師的巡視指導(dǎo)關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，確保學(xué)生掌握基本技法。4.創(chuàng)作實(shí)踐布置創(chuàng)作任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在輪到你們大顯身手啦！請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)梯田的觀察和喜歡，創(chuàng)作一幅《云上梯田》的繪畫(huà)作品。你們可以選擇自己最喜歡的季節(jié)或者時(shí)間的梯田來(lái)畫(huà)，還可以在畫(huà)面里加上農(nóng)民伯伯在田里勞作、各種各樣的農(nóng)作物，或者天上的云朵、飛翔的小鳥(niǎo)，讓自己的畫(huà)更加豐富、更有創(chuàng)意！”學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，教師在教室里巡回指導(dǎo)。對(duì)于繪畫(huà)速度較快的學(xué)生，鼓勵(lì)他們添加更多細(xì)節(jié)，比如給農(nóng)作物畫(huà)上表情，給云朵畫(huà)上形狀；對(duì)于遇到困難的學(xué)生，給予具體幫助，如幫助他們確定畫(huà)面構(gòu)圖，選擇色彩搭配。例如，有學(xué)生不知道怎么畫(huà)農(nóng)民伯伯，教師可以在旁邊簡(jiǎn)單示范一下人物的基本形狀：“你看，農(nóng)民伯伯的頭可以畫(huà)個(gè)圓圓的，身體像個(gè)長(zhǎng)方形，再畫(huà)上胳膊和腿，他們正在開(kāi)心地勞動(dòng)呢。”設(shè)計(jì)意圖：明確的創(chuàng)作任務(wù)給予學(xué)生充分的發(fā)揮空間，激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力。教師的巡回指導(dǎo)能及時(shí)解決學(xué)生創(chuàng)作中的問(wèn)題，保證每個(gè)學(xué)生都能順利完成作品，增強(qiáng)他們的自信心與成就感。5.展示評(píng)價(jià)選取部分學(xué)生的作品，用展示架展示在教室前面。邀請(qǐng)作品的作者上臺(tái)，向大家介紹自己的作品，分享創(chuàng)作思路和感受。比如有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“我畫(huà)的是秋天的梯田，因?yàn)榍锾斓念伾詈每戳?。我還畫(huà)了農(nóng)民伯伯在收割莊稼，他們很辛苦，但是很開(kāi)心?！苯M織其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從線條運(yùn)用、色彩搭配、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師引導(dǎo)學(xué)生：“小朋友們，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位同學(xué)的介紹，然后看看他的畫(huà)，線條畫(huà)得怎么樣呀？顏色搭配得好看嗎？你最喜歡他畫(huà)里的哪個(gè)地方？還有沒(méi)有什么地方可以畫(huà)得更好呢？”鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法，有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“我覺(jué)得他的線條畫(huà)得很直，很整齊，但是顏色可以再涂得均勻一點(diǎn)?！薄拔液芟矚g他畫(huà)的小鳥(niǎo)，很可愛(ài)，要是再多畫(huà)幾只就更好了?！苯處煂?duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作中體現(xiàn)出的對(duì)梯田美的感知和對(duì)農(nóng)耕文化的初步理解，比如：“小朋友們都畫(huà)得太棒了！從大家的畫(huà)里，老師看到了你們眼中美麗的梯田，有的同學(xué)線條用得特別好，把梯田的層次表現(xiàn)得很清楚；有的同學(xué)色彩搭配得非常漂亮，讓人一看就喜歡；還有的同學(xué)加了很多有趣的創(chuàng)意，把梯田的故事都畫(huà)出來(lái)了。老師為你們的作品感到驕傲！希望大家以后繼續(xù)保持對(duì)大自然和傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，畫(huà)出更多更美的畫(huà)！”設(shè)計(jì)意圖：作品展示為學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，增強(qiáng)他們的自信心。學(xué)生的相互評(píng)價(jià)培養(yǎng)了他們的審美能力與批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞作品。教師的總結(jié)評(píng)價(jià)全面且積極，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索與創(chuàng)作，提升美術(shù)素養(yǎng)。課堂小結(jié)1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容：“小朋友們，今天我們一起走進(jìn)了美麗的《云上梯田》。我們看到了梯田層層疊疊的線條，就像大地的指紋一樣獨(dú)特，還欣賞了它在不同季節(jié)、不同時(shí)間變魔術(shù)般的色彩變化。我們學(xué)會(huì)了用線條和色彩來(lái)畫(huà)梯田，很多同學(xué)都畫(huà)出了非常漂亮的作品。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)梯田的時(shí)候，線條要注意什么呀？”請(qǐng)一位學(xué)生回答，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)線條要流暢、有規(guī)律。2.再次強(qiáng)調(diào)梯田背后蘊(yùn)含的農(nóng)耕文化和農(nóng)民智慧：“小朋友們，別忘了梯田可是農(nóng)民伯伯用辛勤的勞動(dòng)和聰明的智慧創(chuàng)造出來(lái)的，它不僅是種莊稼的地方，還是我們國(guó)家的文化寶貝。我