1溫馨提示：本教案適用于部編版最新教材學(xué)備學(xué)備教準(zhǔn)3.介紹分組，讓相應(yīng)的學(xué)生舉手，給反應(yīng)快的小發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決，仔細觀察，關(guān)注細節(jié)，不局限2.給學(xué)生演示一些簡單實驗（如，米飯遇到碘酒2析教知道植物可以美化環(huán)境,能給我們帶來美的感受。為學(xué)生準(zhǔn)備:塑料花、植物、種子、花盆、泥土、小鏟子、小蔥、大蒜、胡蘿3物,,同時發(fā)現(xiàn)陸地上有植物,水中也有上有多少種植物?”形成“植物”的概念,如“都有葉子,都是綠的,會開花,會長1.提問：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物嗎?”3.提供植物與塑料花的實物,讓學(xué)生進行對比,在小組觀畫好,這樣便于指導(dǎo)。學(xué)生對種植后如何照顧植物可能并不熟幫助,使學(xué)生能更好地照顧植物。教師要提醒學(xué)生注意觀察植4析教學(xué)教學(xué)目標(biāo)52.在游玩中，維尼發(fā)現(xiàn)了一種不認識的植？（62.這是兩棵大樹，如果我們要去觀察拼圖？（析7【教學(xué)重點】植物的葉是多種多樣的，葉是有生命學(xué)生說說圖上是什么葉,學(xué)生能說出最好,說不出時可直接告訴學(xué)2.提問“這些葉是什么樣的?都有什么特點?有沒有相同的地3.提問：“是不是只是一片葉是這樣的呢?你們有沒有在其2.接著出示各種葉,讓學(xué)生說說它們的名字,和圖片做比較,判大小。通過比較、描述,學(xué)生發(fā)現(xiàn)葉的顏色大多數(shù)是綠色的,但也有其他顏色。學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)葉的大小不同,形狀多種多樣,從而感6.教師組織“猜葉子”的游戲。教師或者學(xué)生描述葉的特形的,輪廓像鋸一樣,這是什么葉呢?”游戲后,教師可以進行總結(jié),“我們能猜對葉子,是因為不同的葉的形狀和8比較大的是“長大后”的葉,教師可以順勢告訴學(xué)生,“我們通常2.畫法需要教師指導(dǎo),先畫葉片、再畫葉柄,最后畫葉片上的葉脈。教師在示范時,可以手持一片葉,邊觀察邊畫,學(xué)生跟隨模做葉畫。在課堂上展示幾幅葉畫圖片,最好是實物作品。讓析教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)9學(xué)備教準(zhǔn)學(xué)備教準(zhǔn)為學(xué)生準(zhǔn)備:冬青葉、牽牛葉、法國梧桐(懸鈴木)葉、松樹葉、月季葉等,或1.在尋找前,組織學(xué)生適當(dāng)交流并引導(dǎo)全班達成共識“尋找是哪種植物的葉”是本節(jié)課的主要探究活動,建議用15教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)照1.用課件出示兔和蝴蝶的視頻,據(jù)此提問:“兔和蝴蝶是提問:“這盆植物不會動,它是活的嗎?”小組展示自己的植物并交流。最后,教師小結(jié),把“綠色”“有莖”2.為了幫助學(xué)生認識,教師可以準(zhǔn)備帶葉的枯枝或非綠葉植物,問學(xué)生:“這棵植物是‘活’的嗎?它有葉嗎?它是綠色的嗎?”通過這樣有針對性的活動,把“綠色”“長在泥土里”“有葉”等劃去,是什么樣的,然后讓學(xué)生把四張圖片聯(lián)系在1析析種植物嗎?知道它叫什么名字嗎?在哪里見過它?”教師適時介紹鉛筆。教師要對學(xué)生進行分組,并提出要求:①活動時,小組一起行不斷追問、引導(dǎo):“這棵植物長在哪里?這棵植物長了些什么?葉有什么特