江西省蓮花縣2026屆九上化學期中監(jiān)測模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．已知CaO、CuO、SO2、CO等屬于氧化物；NH3、CH4、HF、NaH、KH等屬于氫化物．則下列說法中，錯誤的是（）A．氫化物可理解為由兩種元素組成，其中一種是氫元素的化合物B．水既屬于氧化物又屬于氫化物C．硫酸既屬于氧化物又屬于氫化物D．在NaH中，鈉元素顯+1價2．下列關(guān)于化學的看法錯誤的是（）A．化學的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化 B．化學可以為人類研制新能源C．化學會在環(huán)境保護中發(fā)揮重要作用 D．化學可以為人類研制新材料3．下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）A．木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出紅光B．鎂條在空氣中劇烈燃燒發(fā)出耀眼白光，生成氧化鎂C．電解水實驗中，連接電源正極的管內(nèi)產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復(fù)燃D．點燃氫氣，有少量黑煙產(chǎn)生，用干冷的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水珠4．“分子足球”C1發(fā)現(xiàn)之后不久，科學家相繼又發(fā)現(xiàn)另一種“分子足球”N1．一定條件下N1中積累的巨大能量會在一瞬間釋放出來，是未來的火箭燃料．則N1屬于（）A．混合物 B．化合物 C．金屬單質(zhì) D．非金屬單質(zhì)5．要從氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣后的殘留固體中回收二氧化錳，有以下幾步操作可供選擇，①蒸發(fā)溶液②過濾③溶解④水洗⑤烘干，其中正確的操作順序是A．③②④① B．③②⑤④ C．③②④⑤ D．③②①④6．以下對O2、CO2、SO2、MnO2四種物質(zhì)組成的說法中，正確的是（）A．都含有氧分子 B．都是氧化物C．都含有2個氧原子 D．都含有氧元素7．下列關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述，正確的是A．紅磷在空氣中燃燒，反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量白霧B．木炭在空氣中燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量，生成二氧化碳氣體C．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體氧化鐵D．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成有剌激性氣味的氣體8．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是A．冰水 B．雨水 C．糖水 D．海水9．下列化學方程式中，書寫正確的（）A．2P+5O22P2O5 B．2H2O22H2O+O2C．KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ D．S+O2SO210．進一步對蠟燭燃燒進行探究，下列推斷中不合理的是A．單獨點燃制作燭芯用的棉線，棉線很快燃盡，說明蠟燭燃燒時不僅是棉線在燃燒B．固態(tài)石蠟很難被點燃，說明燃燒可能需要一定的條件C．由于空氣幾乎不含碳元素，澄清石灰水變渾濁說明碳元素來自石蠟D．石蠟燃燒生成水和二氧化碳，說明石蠟中一定含有碳、氫、氧三種元素二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．水是地球上最常見的物質(zhì)之一。（1）溫泉水從地下流出，可采用____來檢驗溫泉水是軟水和硬水，可加入____使溫泉水中的懸浮雜質(zhì)沉降；加入漂白粉進行____。（2）實驗室用的____是凈化程度較高的水。水的生成和分解實驗，均可以說明水是由____組成的。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．鈣是人體必需的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場上的補鈣藥劑很多，如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書。XX鈣片（藥品規(guī)格）每片含碳酸酸鈣0.625g（用法用量）每次一片，每天兩次請列式計算下列各題：（1）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為_____。（2）若每片鈣片的質(zhì)量為1g，則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為_____。（3）如果按用量服用，通過服用此鈣片，每天攝入鈣元素的質(zhì)量是_____。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應(yīng)現(xiàn)象及化學反應(yīng)原理，進行總結(jié)歸納并回答下列問題：資料：硫在氧氣中燃燒生成易溶于水的二氧化硫氣體，二氧化硫是一種大氣污染物。(1)實驗乙中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈，說明：__________。實驗丙中鐵絲燃燒的符號表達式：________。(2)甲、丙兩個實驗中水的作用分別是①_________；②____________。(3)小明做完上述實驗后，在乙中加入澄清石灰水，目的為驗證_________。14．水是重要的自然資源，它與人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)。（1）如圖裝置可用來探究水的組成。請根據(jù)圖示回答:①電解水時應(yīng)通________電(填“直流”或“交流”)。②電解水的化學符號表達式為________。③電解過程中發(fā)生變化的微粒是________，不變的微粒是________;④由以上的實驗事實可得出結(jié)論:水是由_______組成的;在化學反應(yīng)中，分子與原子的區(qū)別是_______。（2）用肥皂清洗衣物時，若水中只產(chǎn)生少量的泡沫并出現(xiàn)大量浮渣，則可判斷所用的水是_______(填“硬水”或“軟水”)，生活中常采用__________的方法降低水的硬度。（3）許多化學實驗都要用到水，如鐵在氧氣中燃燒實驗中集氣瓶底要留少量水，其作用是________。（4）節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)，下列用水方式應(yīng)該提倡的是_________。A用漱口杯接水刷牙B不間斷地邊流水邊洗衣C用淘米水、洗菜水澆花D用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．小光同學在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混會加熱制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進行探究。（提出間題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？。（查閱資料）（1）、氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；（2）、氯氣（Cl2）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。（猜想與假設(shè)）猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為Cl2；猜想三：該氣體為_____（實驗探究）序號實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1小光用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中A中帶火星木條復(fù)燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色猜想_____成立2興趣小組同學用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中C中帶火星木條復(fù)燃，D中淀粉碘化鉀試紙_____猜想三成立（反思與評價）興趣小組同學認為小光的結(jié)論不正確，原因是用_____。（拓展應(yīng)用）若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液成紫紅色，該現(xiàn)象說明反應(yīng)還生成了_____（填名稱）。16．某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗（圖1）。（1）鎂跟氧氣反應(yīng)的化學方程式是_____________。（2）小明通過稱量發(fā)現(xiàn)：圖1中石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。你認為其原因可能是_______________。（3）小紅按圖2裝置改進實驗，驗證質(zhì)量守恒定律，她卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有一些黃色固體。（提出問題）黃色固體是什么呢？（查閱資料）①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水反應(yīng)生成氨氣，氨氣能使酚酞溶液變紅。（做出猜想）黃色固體為Mg3N2。（實驗探究）實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論如圖，取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中，加入適量水，然后用大燒杯罩住小燒杯A和B?，F(xiàn)象：_________。結(jié)論：燃燒產(chǎn)物中含Mg3N2（反思與交流）①為什么在發(fā)生化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等？請從微觀角度解釋_______。②空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋_______。（拓展延伸）①如果用圖2裝置（氣密性良好）和藥品（足量）測定空氣中氧氣含量，該實驗所測得的氧氣體積分數(shù)_______（填“大于”、“小于”或“等于”）1/5。②2.40g鎂條在某氧氣和氮氣的混合氣中完全燃燒，所得固體質(zhì)量可能是___。A3.33gB4.00gC3.28gD3.96g

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、C【解析】

A、NH3、CH4、HF、NaH、KH等屬于氫化物，由它們的組成特點可知，氫化物由兩種元素組成，其中一種是氫元素的化合物，故A正確；B、水是由氫、氧兩種元素組成，所以既屬于氧化物也屬于氫化物，故B正確；C、硫酸由三種元素組成，氧化物、氫化物都是由兩種元素組成，故C不正確；D、在NaH中，鈉元素顯+1，氫元素顯﹣1價，故D正確。故選C。2、A【解析】試題分析：A選項化學的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化，是錯誤的說法，環(huán)境的惡化是操作者造成的；B．化學可以為人類研制新能源，是正確的敘述；C．化學會在環(huán)境保護中發(fā)揮重要作用，是正確的敘述；D．化學可以為人類研制新材料，是正確的敘述；故答案選擇A考點：化學與環(huán)境3、C【解析】

A、木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤；B、鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成氧化鎂是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤；C、電解水實驗中，連接電源正極的管內(nèi)產(chǎn)生的氣體少，能使帶火星的木條復(fù)燃，故選項說法正確；D、氫氣燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，用干冷的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水珠，故選項說法錯誤。4、D【解析】

N1是由非金屬元素氮元素組成的純凈物，屬于非金屬單質(zhì)，故選D?！军c睛】解答本題要掌握物質(zhì)的分類方法方面的知識，從物質(zhì)的組成先判斷是純凈物還是混合物，若是純凈物再從元素的組成判斷是單質(zhì)或化合物，只有這樣才能對各種物質(zhì)進行正確的分類。5、C【解析】試題分析：回收二氧化錳的步驟是：溶解、過濾、水洗、烘干。故選C.考點：實驗操作6、D【解析】

A、O2是由氧分子構(gòu)成的，CO2是由二氧化碳分子構(gòu)成的，SO2是由二氧化硫分子構(gòu)成的，MnO2是由二氧化錳分子構(gòu)成的，只有氧氣中含有氧分子，故選項錯誤；B、O2是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故選項錯誤；C、由O2、CO2、SO2、MnO2四種物質(zhì)的化學式可知，它們的一個分子中均含有2個氧原子，而不是四種物質(zhì)中都含有2個氧原子，四種物質(zhì)都含有氧元素，故選項錯誤；D、由O2、CO2、SO2、MnO2四種物質(zhì)的化學式可知，四種物質(zhì)中均含有氧元素，故選項說法正確。故選D。7、D【解析】

A.紅磷在空氣中燃燒，反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量白煙，故原說法錯誤；B.木炭在空氣中燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，現(xiàn)象描述不能說出物質(zhì)名稱，故原說法錯誤；C.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，而氧化鐵是紅棕色的固體且現(xiàn)象描述不能說出物質(zhì)名稱，故原說法錯誤；D.硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成有剌激性氣味的氣體，說法正確。故選D?！军c睛】利用物質(zhì)在空氣中或在氧氣中燃燒的現(xiàn)象解答。8、A【解析】試題分析：由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于混合物二者的本質(zhì)區(qū)別是是否由一種物質(zhì)組成A．冰水有一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；B．雨水由多種物質(zhì)組成；C．糖水由多種物質(zhì)組成；D．海水由多種物質(zhì)組成；故選擇A考點：純凈物和混合物的判定9、D【解析】

書寫化學方程式的步驟一般有四步：1．根據(jù)實驗事實，在式子的左、右兩邊分別寫出反應(yīng)物和生成物的化學式，并在式子的左、右兩邊之間畫一條短線；當反應(yīng)物或生成物有多種時，中間用加號（即“+”）連接起來。2．配平化學方程式，并檢查后，將剛才畫的短線改寫成等號（表示式子左、右兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等）。3．標明化學反應(yīng)發(fā)生的條件（因為化學反應(yīng)只有在一定的條件下才能發(fā)生）；如點燃、加熱（常用“△”號表示）、催化劑、通電等。并且，一般都寫在等號的上面，若有兩個條件，等號上面寫一個下面寫一個。4．注明生成物中氣體或固體的狀態(tài)符號（即“↑”、“↓”）；一般標注在氣體或固體生成物的化學式的右邊。但是，如果反應(yīng)物和生成物中都有氣體或固體時，其狀態(tài)符號就不用標注了。【詳解】A.磷燃燒：4P+5O22P2O5，選項錯誤；B.過氧化氫法制氧氣：2H2O22H2O+O2，選項錯誤；C.高錳酸鉀法制氧氣：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，選項錯誤；D.硫在氧氣中燃燒：S+O2SO2，選項正確。故選D。10、D【解析】蠟燭燃燒是利用棉線引燃，石蠟蒸氣在燃燒，正確；B、正確；C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，二氧化碳中的碳元素主要來源于石蠟，正確；D、石蠟燃燒生成水和二氧化碳只能說明石蠟中一定含有碳、氫元素，不能說明含有氧元素，錯誤。故選D。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、肥皂水明礬消毒殺菌蒸餾水氫元素和氧元素【解析】

（1）水樣加入肥皂水攪拌，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水。溫泉水從地下流出，可采用肥皂水來檢驗溫泉水是軟水和硬水，可加入明礬使溫泉水中的懸浮雜質(zhì)沉降；加入漂白粉進行消毒殺菌。（2）實驗室用的蒸餾水是凈化程度較高的水。氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，化學變化中元素的種類不變，水的生成和分解實驗，均可以說明水是由氫元素和氧元素組成的。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、40%25%0.5g【解析】

解：（1）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為：×100%=40%；（2）每片含CaCO3的質(zhì)量為0.625g，含鈣元素的質(zhì)量為：0.625g×40%=0.25g，則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為：×100%=25%；（3）由（2）可知鈣片中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為25%；一天吃兩片，所以每天攝入鈣元素的質(zhì)量為：1g×2片×25%=0.5g。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、相同條件下，氧氣濃度越高，燃燒越劇烈Fe+O2Fe3O4吸收二氧化硫，防止污染空氣防止濺落的熔化物炸裂瓶底木炭燃燒生成了二氧化碳【解析】

（1）實驗乙中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈，說明相同條件下，氧氣濃度越高，燃燒越劇烈；實驗丙中鐵絲燃燒生成了四氧化三鐵，符號表達式是：Fe+O2Fe3O4；（2）①甲中硫在氧氣中燃燒生成了二氧化硫，能污染空氣，根據(jù)資料：硫在氧氣中燃燒生成易溶于水的二氧化硫氣體可知，水的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空氣；②鐵在氧氣中燃燒放出大量的熱，丙中鐵在氧氣中燃燒，水的作用是：防止濺落的熔化物炸裂瓶底；（3）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。小明做完上述實驗后，在乙中加入澄清石灰水，澄清的石灰水變渾濁，目的為驗證木炭燃燒生成了二氧化碳。14、直流H2OH2+O2水分子氫原子和氧原子氫元素和氧元素在化學反應(yīng)中，分子可分，原子不可分硬水煮沸防止生成高溫的熔融物濺落炸裂集氣瓶ACD【解析】

（1）①電解水時應(yīng)通直流電；②電解水生成了氫氣和氧氣，該反應(yīng)的符號表達式為H2OH2+O2；③在電解水的過程中，發(fā)生變化的微粒是水分子，保持不變的是微粒是氫原子和氧原子，生成的新的微粒是氫分子和氧分子；④電解水的實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的；在化學反應(yīng)中，分子與原子的區(qū)別是分子可分，原子不可分；（2）用肥皂清洗衣物時，若水中只產(chǎn)生少量的泡沫并出現(xiàn)大量浮渣，則可判斷所用的水是硬水；生活中常采用煮沸的方法降低水的硬度生活中，人們常采用煮沸的方法，既降低水的硬度，又殺菌消毒；（3）鐵絲燃燒實驗中由于生成高溫的熔融物，為防止炸裂集氣瓶，所以底部預(yù)留部分水；（4）生活中節(jié)水措施有很多，例如：用漱口杯接水刷牙、洗菜水澆花、洗衣水沖廁以及用噴灌、滴灌的方法代替漫灌澆灌農(nóng)田等。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、O2和Cl2一變藍用排水法收集時，氯氣溶于水了KMnO4【解析】

[猜想與假設(shè)]氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分，猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為Cl2；猜想三：該氣體為O2和Cl2；[實驗探究]1：用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中，A中帶火星木條復(fù)燃，說明用氧氣產(chǎn)生，B中淀粉碘化鉀試紙不變色，說明無氯氣，故猜想一成立；

2：用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中，C中帶火星木條復(fù)燃，說明用氧氣產(chǎn)生，D中淀粉碘化鉀試紙變藍，說明有氯氣產(chǎn)生，故猜想三成立；[反思與評價]氯氣（Cl2）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，