鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師考調(diào)試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.教師職業(yè)道德的核心是（）A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表2.以下哪種學(xué)習(xí)方式更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和自主性（）A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.被動學(xué)習(xí)3.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)方法B.教師心理C.學(xué)習(xí)過程D.學(xué)生心理4.衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）A.教材B.情境C.生存D.學(xué)生5.我國最早采用班級授課制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年6.教師通過生動的講解、形象的描述來幫助學(xué)生理解知識的直觀類型是（）A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.圖像直觀7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一段時間的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識感覺模糊的現(xiàn)象，稱為（）A.高原現(xiàn)象B.低谷現(xiàn)象C.停滯現(xiàn)象D.倒退現(xiàn)象8.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.作業(yè)批改D.課外輔導(dǎo)9.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾10.班主任工作的中心任務(wù)是（）A.組織建立良好的班集體B.促進(jìn)班集體全體成員的全面發(fā)展C.協(xié)調(diào)好各任課教師的關(guān)系D.搞好家校聯(lián)系二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)2.下列屬于教學(xué)過程基本規(guī)律的有（）A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.教學(xué)過程中知、情、意相統(tǒng)一D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合3.以下屬于班級管理模式的有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理4.我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法有（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法5.德育的途徑主要有（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動與校外活動C.勞動D.班主任工作6.學(xué)生文化的特征有（）A.過渡性B.非正式性C.多樣性D.互補(bǔ)性7.教育目的的功能有（）A.導(dǎo)向功能B.激勵功能C.評價功能D.調(diào)控功能8.以下屬于教育心理學(xué)研究對象的有（）A.學(xué)生的學(xué)習(xí)心理B.教師的教學(xué)心理C.學(xué)生的心理健康D.師生之間的互動心理9.影響課堂管理的因素有（）A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級規(guī)模C.班級的性質(zhì)D.對教師的期望10.教師的職業(yè)角色有（）A.傳道者角色B.授業(yè)解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色三、判斷題（每題2分，共20分）1.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的就是要教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。（）2.學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果就越好。（）3.班級就是班集體。（）4.教育方針是教育目的的政策性表達(dá)，教育目的只是教育方針的若干組成要素之一。（）5.教學(xué)評價就是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價。（）6.德育過程即品德形成過程。（）7.教師的威信主要來自于學(xué)校賦予教師的權(quán)力。（）8.學(xué)生的學(xué)習(xí)是以獲得直接經(jīng)驗為主要任務(wù)的。（）9.心理健康教育的對象主要是有心理障礙的學(xué)生。（）10.教師在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，不需要學(xué)生的參與。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述教師應(yīng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。2.簡述教學(xué)方法選擇的依據(jù)。3.簡述班主任如何組織和培養(yǎng)班集體。4.簡述如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。五、討論題（每題5分，共20分）1.討論在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校如何開展素質(zhì)教育。2.談?wù)勅绾翁岣哙l(xiāng)鎮(zhèn)教師的專業(yè)素養(yǎng)。3.討論如何處理鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生的厭學(xué)問題。4.談?wù)勦l(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校家校合作存在的問題及解決策略。答案一、單項選擇題1.A2.B3.C4.D5.A6.C7.A8.B9.D10.A二、多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABD9.ABCD10.ABCD三、判斷題1.√2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、簡答題1.教師應(yīng)具備愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德素養(yǎng)。要依法執(zhí)教，全身心投入教育，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，以身作則，不斷學(xué)習(xí)提升。2.依據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)、課程性質(zhì)和特點、學(xué)生特點、教學(xué)時間設(shè)備條件、教師業(yè)務(wù)水平及個性特點等選擇教學(xué)方法。3.確定集體目標(biāo)，建立班委會，培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)，組織多樣活動，引導(dǎo)學(xué)生自我管理，促進(jìn)班集體形成發(fā)展。4.可通過創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)；根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平；充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力等激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。五、討論題1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展素質(zhì)教育可整合資源開展實踐活動，加強(qiáng)藝術(shù)體育課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，鼓勵創(chuàng)新思維，多元評價學(xué)生。2.提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師專業(yè)素養(yǎng)可組織線上線下培訓(xùn)，開展校際交流，鼓勵教師自主學(xué)習(xí)研究，建