培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（2）教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或是教學(xué)插圖，使學(xué)生了解專心聽講，勇于發(fā)言的意義，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成專心聽講，勇于發(fā)言的好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢(shì)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，學(xué)習(xí)描紅，臨帖等寫字方法。提出明確的要求，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。通過指導(dǎo)觀察插圖或者教學(xué)掛圖，使學(xué)生做到：讀書寫字時(shí)身體中心落在坐骨和凳（椅）支撐點(diǎn)范圍內(nèi)，眼睛與書本距離保持在三十和四十厘米之間，胸部與桌子邊緣距離保持在六到八厘米之間，始終做到坐姿端正，讀書時(shí)要使視線與課本平每年所成的夾角接近直角，寫字時(shí)左右手臂平放在桌面上，筆桿與練習(xí)本平面成六十度夾角，握筆時(shí)食指較大拇指低一點(diǎn)，握筆處與筆尖保持三到四厘米距離。教學(xué)重難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過稱：第一課時(shí)一指導(dǎo)觀察第一頁插圖（1）觀察上面的一幅圖，提問：圖上是誰？在什么地方？干什么》？這時(shí)候?qū)W生應(yīng)該怎么樣？（2）學(xué)生回答后，老師做小結(jié)：上課時(shí)，同學(xué)們專心聽講，要認(rèn)真思考，積極探究，要開動(dòng)腦筋踴躍發(fā)言。（3）觀察下方框圖，要重點(diǎn)指導(dǎo)觀察小學(xué)生上課時(shí)是怎樣邊聽邊思考的。如觀察學(xué)生的神情，弄清楚他們聽老師講課時(shí)都注視著老師或黑板，或注視著教學(xué)掛圖。（4）引導(dǎo)學(xué)生明白老師講課時(shí)，都是一邊聽一邊思考的，同時(shí)還要求學(xué)生，除了上課聽老師講課外，還要注意傾聽同學(xué)的發(fā)言，這既是學(xué)習(xí)的需要，也是一種探究，要求學(xué)生說一說自己上課時(shí)是否專心聽講，認(rèn)真思考，積極探究，回答提問或者表達(dá)自己想法的時(shí)候，是否做到開動(dòng)腦筋積極發(fā)言，是否做到發(fā)言之前要先舉手。（板書：專心聽講踴躍發(fā)言）老師告訴學(xué)生，豎著排版的字要先讀右邊，再讀左邊。（5）依插圖提供的樣子練習(xí)舉手回答問題。（6）可用收錄機(jī)播放一段學(xué)過的課文，檢查他們是否達(dá)到了老師提出的要求。三小結(jié)四分小組競賽五總結(jié)強(qiáng)調(diào)舉手發(fā)言時(shí)不應(yīng)該僅僅限于回答老師的提問，而應(yīng)該包括學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)探索時(shí)收獲和想法。對(duì)于后者，老師應(yīng)該給予更多的鼓勵(lì)。第二課時(shí)一導(dǎo)入新課師：小朋友們，我們已經(jīng)在學(xué)生生活一個(gè)學(xué)期了，知道了讀書寫字時(shí)要有正確的姿勢(shì)，知道了怎樣坐，怎樣拿書，怎樣握筆，但這還不夠，還要進(jìn)一步鞏固，形成習(xí)慣才行。只有這樣，才能讀好書，寫好字，保護(hù)視力，促進(jìn)身心健康成長，這節(jié)課我們就來繼續(xù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢(shì)。二看圖說話請(qǐng)小朋友把書打開到第二頁，從上往下看，說說圖上有什么人，他們?cè)诟墒裁慈?xùn)練正確的寫字姿勢(shì)1上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一首《寫字姿勢(shì)歌》，歌唱的是我們寫字時(shí)要做到的要求，小朋友們還記得嗎？顯示《寫字姿勢(shì)歌》2.出示《寫字姿勢(shì)歌》結(jié)合看圖，訓(xùn)練寫字姿勢(shì)。（1）出示課文中的圖，同事在圖下方覆蓋上“眼離書，約一尺”（同座位相互檢查糾正錯(cuò)誤）（2）胸離桌有多遠(yuǎn)指名說請(qǐng)小朋友按要求做，同座位相互檢查（3）在圖下方覆蓋“臀肩腳要擺平”哪個(gè)小朋友說一說，這句話要求我們寫字時(shí)要做到什么？寫字的時(shí)候背要怎樣，為什么要這么做？請(qǐng)大家按要求做，老師檢查寫字的時(shí)候要怎么握筆呢？請(qǐng)小朋友看書上第三頁最上面的的小朋友是怎么握筆的？（1）寫字時(shí)右手握筆，握筆時(shí)，主要用中指，食指和大拇指，他的兩根手指起幫助作用，老師邊講解邊示范動(dòng)作，讓學(xué)生也做一做，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，予以糾正。（2）握筆的地方離筆有多遠(yuǎn)？請(qǐng)大家看第一頁中間的圖，觀察后，投影出示“離筆端，約一寸”點(diǎn)名說，請(qǐng)小朋友們用尺量一量，在三厘米的地方用水彩筆做上記號(hào)。（3）再次訓(xùn)練握筆的姿勢(shì)，老師巡查，糾正錯(cuò)誤，同桌相互檢查。4寫字的時(shí)候，左手應(yīng)該怎樣放？書本和文具該怎么放，投影出示“用左手，輕按本，學(xué)用品，放有序”指名說5訓(xùn)練寫字的姿勢(shì)請(qǐng)小朋友按按照《寫字姿勢(shì)兒歌》的要求去做，看誰做的好（1）請(qǐng)小朋友讀兒歌（2）請(qǐng)大家拿出本子，鉛筆，，擺好姿勢(shì)，同座位相互檢查，教師巡查，糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。6評(píng)析錯(cuò)誤寫字姿勢(shì)：下面請(qǐng)小朋友們當(dāng)老師，說說圖上的小朋友錯(cuò)在哪里？投影出示：胸靠在桌子邊上，眼睛離本子太近，人身體傾斜著寫字，握筆點(diǎn)離筆尖太近或者太遠(yuǎn)。四總結(jié)1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況2.我們不光在學(xué)校要注意讀寫姿勢(shì)，在家里也要注意3.發(fā)讀書寫姿勢(shì)檢查表，要求家長填寫。讀書寫字姿勢(shì)歌讀書姿勢(shì)歌寫字姿勢(shì)兒歌學(xué)寫字重姿勢(shì)讀書時(shí)候要做到眼離書約一尺眼離書本要一尺胸與桌離一拳腳放平背挺直臂肩腳要擺平胸離桌子約一拳用左手輕按本書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿學(xué)用品放有序還要稍稍向外斜記得牢學(xué)鞏固書本用具放有序好習(xí)慣早養(yǎng)成條條要求要牢記終受益受無窮還要天天堅(jiān)持練識(shí)字一教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，二類字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁。按一定順序觀察圖畫，把認(rèn)識(shí)圖畫上的事物同所學(xué)詞語聯(lián)系起來。朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造優(yōu)美的情境，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一有效導(dǎo)入師：小朋友，寒冷的冬天逐漸走遠(yuǎn)，美麗可愛的春天（板書：春天（學(xué)生書空生字教學(xué)“春”字））就要來到我們的身邊，春姑娘會(huì)送給我們?cè)S多禮物，想看看嗎？（先出示有關(guān)春天的圖片，然后出示文字）師：看了這些美麗的景色，你想說：春天-------（學(xué)生看黑板說一說）二整體感知1.師：同學(xué)們說的真好！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)春天的識(shí)字課文（板書識(shí)字一學(xué)生一起讀課題）2.打開書，聽老師讀一讀課文，想讀的小朋友可以和老師一起讀課文（老師范讀課文）3.出示自讀要求：（1）畫出不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍(2.)自己讀好了，可以讀給同桌聽。三深入文本1.檢查字音（1）出示一類生字反饋不認(rèn)識(shí)的字給拼音再讀（指名讀評(píng)議）（2）一類字全部去拼音讀（指名讀）（分組讀）（3）一類字組詞讀（開火車讀）（同音字區(qū)別不和布牙和芽古和谷）（出示區(qū)別組詞）（4）出示二類字（指名讀反饋加上拼音）（5）二類字去拼音讀（指名讀）（男女生讀）（6）二類字組詞讀（開火車讀）（同音字風(fēng)和蜂）（出示區(qū)別組詞）（7）打亂順序開火車讀2檢查課文朗讀情況（一行一行出示課文）（指名讀評(píng)議反饋）（出示全文）評(píng)議反饋四及時(shí)反饋1.師：同學(xué)們讀的非常好，看來課文已經(jīng)讀通讀順了，那么課文中這些詞語的意思你能理解嗎？讀了這些詞語，你對(duì)春天又有了哪些了解呢？下面請(qǐng)欣賞課文的動(dòng)畫片，看完以后，請(qǐng)你來選擇課文中的這些詞語說一說春天！可以用一個(gè)詞語也可以用好幾個(gè)詞語來說！（放動(dòng)畫片）（學(xué)生用上課文中的詞語來說一說）（老師相機(jī)板書）（板書到那個(gè)字學(xué)生就書空生字記憶生字）（對(duì)于學(xué)生不理解的詞語老師可以板書后給學(xué)生講解：嫩芽杏花布谷等詞語）2.總結(jié)課文規(guī)律師：一起讀一讀課文吧（看板書讀課文）師：對(duì)！那我們一行一行來看一看！第一行寫了春天的天氣（板書：天氣）下面幾行分別寫了春天的什么呢？（學(xué)生思考后老師相機(jī)板書：鮮花動(dòng)物植物）師：瞧！春天是多么美麗呀！你能把這些詞語讀的美美的嗎？你對(duì)春天的什么最感興趣就用你最美的聲音讀一讀這一行！（指名讀想讀哪一行就讀哪一行）（男女生讀課文）（一起讀課文）五拓展延伸師：其實(shí)春天的美景不止課文中描寫的這么一些，你還能用自己的話來說一說春天的天氣，動(dòng)物，植物或者是鮮花嗎？（學(xué)生說一說對(duì)春天的其他了解）師：其實(shí)春天美麗的景色真是看也看不完，賞也賞不厭，下節(jié)課老師將帶著大家繼續(xù)走進(jìn)春天，和春姑娘交朋友！六教學(xué)生字1.出示生字：春雨芽布谷2．上下結(jié)構(gòu)的字要寫的上小下大3.仔細(xì)觀察你有什么好辦法能夠記憶字形（容易寫錯(cuò)的字：谷春雨芽）4學(xué)生自由說一說5老師范寫學(xué)生仔細(xì)看怎么樣把這些字寫漂亮和美觀6.學(xué)生練習(xí)描紅反饋評(píng)議七作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后描紅2.練習(xí)寫生字,并給生字口頭組詞第二課時(shí)一有效導(dǎo)入師：今天這節(jié)課。老師帶著大家繼續(xù)和春姑娘交朋友?。ò鍟禾欤煟荷瞎?jié)課，我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文中的生字詞，你還認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字詞）師：讀的不錯(cuò)！你能寫好嗎？拿出默寫本。老師說，你來寫，看誰能得100分（聽寫詞語）（反饋）二整體感知師：生字詞掌握的不錯(cuò)，那么課文呢？有信心讀好嗎？（一起讀課文）三深入文本學(xué)習(xí)第一行1.師：這是一篇有關(guān)春天的識(shí)字課文，春天的景色是一年四季中最美的！看?。ǔ鍪緢D）師：春天到了，天氣就變----（暖和了）是呀！那春天的風(fēng)吹在小朋友的臉蛋上是什么感覺呢？（暖暖的輕輕地柔柔的）2.師：（出示一陣（）的春風(fēng)）誰來填？師：是呀！春風(fēng)一點(diǎn)都不像冬天的北風(fēng)那么寒冷，吹在臉上那么疼。誰來讀一讀春風(fēng)呢？（指名生讀評(píng)議）師：風(fēng)兒輕柔地吹著，不一會(huì)兒就下起了-----（出示圖和詞語：春雨）師：春天的雨是什么樣子的？你能說一說嗎？（小小的輕輕地溫柔的細(xì)細(xì)的）（出示一陣（）的春雨）3.師：對(duì)！春天的雨不像夏天的雷雨那樣雨點(diǎn)大大的，噼里啪啦，而是綿綿的，又細(xì)又柔的，春雨悄無聲息的滴落在樹葉上，把樹葉染得更綠了，它飄落在紅花上，顯得紅花更鮮艷可愛了。誰來讀？（指名學(xué)生讀：春雨）指名讀第一行評(píng)議一起讀學(xué)習(xí)第二行師：在春雨的滋潤下，誰偷偷得冒出了小腦袋？（出示小草）什么樣的小草？能說的具體點(diǎn)嗎？（學(xué)生自由的說）在碧綠的草地邊是幾棵-----（出示圖：柳樹）你見過柳樹嗎？誰來說一說？（自由說）師：柳樹姑娘的辮子又細(xì)又長，走進(jìn)一看，柳枝上已經(jīng)有了許多碧綠的小----（嫩芽）師：在寒冷的冬天，柳樹的葉子都落光了，現(xiàn)在春天到了，柳枝上也長出了許多嫩芽，這些小嫩芽再長些日子，就又會(huì)變成許多新的葉子了，到那時(shí)候，柳樹姑娘就會(huì)變得漂亮極了?。ㄖ该x第二行）學(xué)習(xí)第三行‘師：連一些小動(dòng)物也來湊熱鬧了，看！空中飛翔的是-----(燕子布谷)師：對(duì)呀！燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來了，布谷鳥對(duì)著天空-----（布谷布谷的叫）好像在說：春天真美呀！師：百花叢中誰在采蜜？（蜜蜂）師：小蜜蜂可真勤勞呀?。ㄖ该x第三行）學(xué)習(xí)最后一行師：果園里果樹上的花兒也進(jìn)行了一場(chǎng)選美比賽呢！瞧~哪些花開了呢？（出示圖和詞語）學(xué)生說（）的桃花（）的杏花（）的梨花師：真是美麗極了！誰來讀最后一行？（指名讀評(píng)議）（一起讀課文）四及時(shí)反饋1.背誦課文(指導(dǎo)背誦的方法看板書背誦看圖背誦)2.選擇詞語說話3.選詞填空做習(xí)題4.在書上看圖寫詞語（評(píng)議一到兩人）五拓展延伸用畫筆畫一畫春天并試著寫一寫春天，用上課文中的詞語寫一，兩句話六指導(dǎo)寫字1.出示生字：梨花杏桃2仔細(xì)觀察你有什么好辦法能夠記憶字形（容易寫錯(cuò)的字：梨桃）3學(xué)生自由說一說4老師范寫學(xué)生仔細(xì)看怎么樣把這些字寫漂亮和美觀5學(xué)生練習(xí)描紅反饋評(píng)議七作業(yè)設(shè)計(jì)1.用畫筆畫一畫春天并在自己的畫旁邊用上課文中的詞語寫一寫春天。2.仿照課文，也寫一寫有關(guān)春天的詞語（例子：玫瑰迎春牡丹大雁蝴蝶青蛙…（寫成語也可以：春暖花開春色滿園…）八板書設(shè)計(jì)識(shí)字一春天春風(fēng)春雨柳樹小草嫩芽燕子布谷蜜蜂梨花杏花桃花識(shí)字二教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字,二類字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)新的偏旁.借助插圖,理解本課詞語,了解一些體育運(yùn)動(dòng)常識(shí),積累詞匯.教育學(xué)生從小熱愛體育運(yùn)動(dòng)，樹立為國爭光的遠(yuǎn)大理想.教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫字有感情的朗讀課文教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)生字新詞了解一些基本的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一有效導(dǎo)入師:小朋友們,在北京奧運(yùn)會(huì)上,中國奪得了51枚金牌,是世界上拿金牌數(shù)量最多的國家,下面我們就來看一看,我們?cè)谀男w育項(xiàng)目上奪得了金牌?(出示:圖片跳水乒乓球舉重體操射擊擊劍)師:這些都是體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目(板書：體育運(yùn)動(dòng))師：除了這些，你還知道哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？（學(xué)生自由說）二整體感知1.師：今天我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字二，來了解更多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目吧！（板書：識(shí)字二）2.老師范讀課文出示自讀要求：（1）畫出自己不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍（2）自己讀好以后，可以讀給同桌聽三深入文本1檢查生字讀音（1）出示一類生字反饋不認(rèn)識(shí)的字給拼音再讀（指名讀評(píng)議）（2）一類字全部去拼音讀（指名讀）（分組讀）（3）一類字組詞讀（開火車讀）（同音字和形近字區(qū)別跳和桃走和足足和是遠(yuǎn)和運(yùn)）（出示區(qū)別組詞）（4）出示二類字（指名讀反饋加上拼音）（5）二類字去拼音讀（指名讀）（男女生讀）（6）二類字組詞讀（開火車讀）（7）出示詞語打亂順序再讀（開火車讀一起讀）2檢查課文朗讀情況（一行一行出示課文）（指名讀評(píng)議反饋）（出示全文）評(píng)議反饋三及時(shí)反饋1.師：課文讀的非常好！大家真了不起！那么你對(duì)課文中的這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目你了解多少呢？你給大家介紹介紹嗎？（學(xué)生可以自由說）2.師：那老師想給大家玩?zhèn)€小游戲，老師這里有很多圖片，你能說不說說一說只是那種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？（隨機(jī)出示圖片學(xué)生說老師補(bǔ)充介紹并板書）（板書的時(shí)候就學(xué)習(xí)生字記憶字形學(xué)生書空）3師：課文一共有四行，你有沒有發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么規(guī)律來排列的？例如第一行都是？（板書：球類運(yùn)動(dòng)）第二行和第三行的體育運(yùn)動(dòng)都是在哪兒進(jìn)行的？（跑道賽場(chǎng)上）（板書：田徑運(yùn)動(dòng)）最后一行老師告訴你，他們都屬于（競技運(yùn)動(dòng)）就是比賽的時(shí)候非常激烈，每個(gè)國家的運(yùn)動(dòng)員都一一個(gè)一個(gè)的上場(chǎng)比賽，都奮力要奪得金牌，這樣比賽時(shí)很激烈的運(yùn)動(dòng)就叫---競技運(yùn)動(dòng)四拓展延伸1.那除了書上介紹的這些運(yùn)動(dòng)，你還能把你知道的運(yùn)動(dòng)分分類嗎？2.加偏旁變成新字再組詞3.換偏旁組成新字再組詞4.寫出帶有下列偏旁的字5.形近字區(qū)別組詞（學(xué)生自由回答）五指導(dǎo)寫字1.出示生字：足競走跳高2．上下結(jié)構(gòu)的字要寫的上小下大左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬3.仔細(xì)觀察你有什么好辦法能夠記憶字形（容易寫錯(cuò)的字：足競走）4學(xué)生自由說一說5老師范寫學(xué)生仔細(xì)看怎么樣把這些字寫漂亮和美觀6.學(xué)生練習(xí)描紅反饋評(píng)議七作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后描紅2.練習(xí)寫生字,并給生字口頭組詞第二課時(shí)一有效導(dǎo)入師：上節(jié)課，同學(xué)們和老師一起認(rèn)識(shí)了一起體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，現(xiàn)在老師想考考你，看你還記得多少？（出示圖先指名學(xué)生說然后出示看圖填空讓學(xué)生寫評(píng)議反饋）二整體感知1.師：看來這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目大家掌握的不錯(cuò)，看到圖就能夠認(rèn)識(shí)，那么看到這些運(yùn)動(dòng)的詞語你也能很快認(rèn)出來嗎？考考你?。ǔ鍪驹~語打亂順序開火車讀）2.（讀完以后出示課文全文一起讀）師：大家讀的真好，看來這些詞語大家不但會(huì)寫也會(huì)讀，字音讀的正確而又響亮。這些都是和-----（運(yùn)動(dòng)）有關(guān)的詞語三深入文本學(xué)習(xí)第一行師：小朋友們，在體育課上，我們也會(huì)進(jìn)行一些球類運(yùn)動(dòng)，你最喜歡哪種球類運(yùn)動(dòng)呢？（學(xué)生說老師相機(jī)板書）師：你對(duì)這三種球類運(yùn)動(dòng)了解多少呢？誰來說一說？（指名學(xué)生說一說對(duì)籃球，足球，排球的了解老師也出示一些圖片來幫助學(xué)生理解也可以介紹一些足球和籃球的運(yùn)動(dòng)明星介紹一些有關(guān)足球的知識(shí)）師：看來小朋友們了解的可真不少呀！誰能來連一連呢？（出示動(dòng)詞和名詞連線打籃球踢足球打排球）（指名讀第一行）除了這些球類運(yùn)動(dòng)，你還知道哪些球類運(yùn)動(dòng)呢？（乒乓球羽毛球網(wǎng)球水球老師也可以適當(dāng)介紹一些這些球類運(yùn)動(dòng)輔助一些圖片）學(xué)習(xí)第二行師：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的球類運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的可真熱鬧，還有許多運(yùn)動(dòng)員在田徑場(chǎng)上也在勇爭第一呢?。ǔ鍪緢D片）你看到了哪些運(yùn)動(dòng)正在進(jìn)行呢？（按順序先看圖片說）你最想了解哪一種運(yùn)動(dòng)呢？（學(xué)生自由說想說哪種就說哪種老師相機(jī)出示該運(yùn)動(dòng)的圖片并帶著學(xué)生了解這種運(yùn)動(dòng)）學(xué)習(xí)步驟：1.出示圖片和文字（跳是足字旁因?yàn)槭悄_上的動(dòng)作所以是足字旁補(bǔ)充一些足字旁的字）2.講解比賽規(guī)則或者是比賽的方法，如何進(jìn)行這項(xiàng)比賽的。3.向?qū)W生介紹一下我國取得該項(xiàng)目的冠軍。選擇動(dòng)詞填空扔鐵餅推鉛球擲標(biāo)槍（指名讀二三兩行）你知道還有哪些運(yùn)動(dòng)也可以在田徑場(chǎng)上進(jìn)行嗎？（跨欄鏈球長跑短跑接力賽跑壘球）學(xué)習(xí)最后一行1.師：還有一些運(yùn)動(dòng)也同樣精彩?？?！這些運(yùn)動(dòng)員在干什么？（出示圖）師：（出示：游泳）你瞧，游泳是什么旁？為什么是三點(diǎn)水旁？（和水有關(guān)）師：你還知道哪些三點(diǎn)水旁的字？（指名學(xué)生說）師：通過學(xué)習(xí)，我們知道了有許多的漢字他們表示的意思都和他們的偏旁有關(guān)。你知道游泳有哪幾種嗎？（蛙泳仰泳自由泳蝶泳）2.師：在奧運(yùn)會(huì)上，我國選手杜麗為勇奪一枚射擊金牌，你了解射擊這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)嗎？（出示圖片和文字學(xué)生自由說一說）3.大家了解的真多，看！這些人在干什么呢？（登山）（介紹登山這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)）（指名讀課文最后一行）四及時(shí)反饋1.師：在北京奧運(yùn)會(huì)上，我國的許多運(yùn)動(dòng)員憑著過人的勇氣，超強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技巧，在這些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上奪得了一塊又一塊金牌，為國爭光?。ǔ鍪疽恍┻\(yùn)動(dòng)員奪得金牌的瞬間或者是播放錄像）師：讓我們?cè)僮x一讀識(shí)字二吧，讀出我國運(yùn)動(dòng)員的氣勢(shì)，讀出他們奪得金牌的勇氣，為他們盡情的喝彩！（一起讀課文）（會(huì)背的可以背）2.出示填空我知道的體育運(yùn)動(dòng)有（）（）（），我最喜歡的運(yùn)動(dòng)是（）。五拓展延伸1.寫出下列字的偏旁并說一說還有哪些字帶有這些偏旁競（）（）（）跳（）（）（）高（）（）（）遠(yuǎn)（）（）（）泳（）（）（）擊（）（）（）2填空（）（）打（）跳（）()（）2.給生字口頭擴(kuò)詞六指導(dǎo)寫字1.出示生字：遠(yuǎn)標(biāo)槍泳擊（象形字）2．上下結(jié)構(gòu)的字要寫的上小下大左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬3.仔細(xì)觀察你有什么好辦法能夠記憶字形（容易寫錯(cuò)的字：標(biāo)槍泳）4學(xué)生自由說一說5老師范寫學(xué)生仔細(xì)看怎么樣把這些字寫漂亮和美觀6.學(xué)生練習(xí)描紅反饋評(píng)議七作業(yè)設(shè)計(jì)1.周末回家收看冬奧會(huì)，了解更多有關(guān)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。2.練習(xí)寫課后的生字，要求寫的美觀又正確。八板書設(shè)計(jì)識(shí)字二籃球足球排球競走跳高跳遠(yuǎn)鐵餅鉛球標(biāo)槍游泳射擊登山識(shí)字三教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，二類字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁。初步了解一些象形字的來歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有感情的朗讀兒歌，體會(huì)兒歌表達(dá)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)本課生字，并能在田字格內(nèi)正確美觀地書寫。教學(xué)難點(diǎn)：能有感情地朗誦兒歌，并能想象相應(yīng)的畫面，陶冶情操。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一有效導(dǎo)入師：在很久很久以前，我們的祖先生活在一起，勞動(dòng)在一起。他們?cè)诖笞匀恢锌吹搅嗽S多事物，請(qǐng)看！他們都看到了什么呢？（出示舟竹石泉川燕的實(shí)物圖片）（老師重點(diǎn)給學(xué)生講解：河川就是小河泉水就是流在山間的水）今天我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字三，和智慧聰明的古代祖先交朋友，向他們學(xué)習(xí)一些記憶漢字的好辦法?。ǔ鍪菊n題一起讀課題）二整體感知師：古代的人想把這些看到的事物用文字記錄下來，可是那時(shí)候還沒有發(fā)明出來漢字，你猜猜他們要想把這些事物記錄下來應(yīng)該怎么辦呢？（學(xué)生自由說：可以把這些事物畫下來….）師:恩!小朋友們也很聰明,可是有的東西比較復(fù)雜（出示課件）,比較難畫,畫起來特別浪費(fèi)時(shí)間,于是,古代人就照著這些事物的樣子畫了一些簡單的圖來代替字。(出示古代字,讓學(xué)生來猜一猜這是那個(gè)字猜對(duì)了出示然后圖文對(duì)照一下古代漢字和實(shí)物的相似點(diǎn)說的好的獎(jiǎng)勵(lì))三深入文本1.師:你瞧!我們的祖先是多么聰明呀!這些簡單的事物圖形變化到了今天就變成了我們現(xiàn)在正在用的一些漢字,打開書,自己讀一讀書上第八和九頁上的字和詞語,把不認(rèn)識(shí)的字,沒見過的字畫出來多讀幾遍，(學(xué)生自由讀字詞)2.學(xué)習(xí)生字詞(1)出示字詞檢查學(xué)生讀音相機(jī)正音(重點(diǎn)正音:翹舌音舟竹石川)(去掉拼音讀)(各種形式讀)(2)指導(dǎo)一個(gè)詞語就出示相對(duì)應(yīng)的古代字,指名說一說相同的地方.記憶字形(3)打亂順序出示字指名讀指名生給字?jǐn)U詞出示擴(kuò)詞一起讀(比較同音字:全和泉音近字：竹和足)(4)這些漢字樣子就很像這些古代事物的圖形,我們就把這樣的字叫做:----(象形字)(板書:象形字就是樣子很像實(shí)物的漢字)(5)打開書一起讀四及時(shí)反饋師:看來這些字小朋友們都記清楚了,下面我們玩?zhèn)€小游戲,叫—找朋友(實(shí)物圖古代字象形字連線)(連線結(jié)束以后,開火車組詞)五拓展延伸（1）師:其實(shí)我們古代像這樣的象形字非常多,例如:(出示日水山石田土…)這些字都是象形字,看看他們?cè)诠糯窃趺磳懙?(出示相對(duì)應(yīng)的古代字)（2）填空一（）小舟一（）泉水一（）河川一（）燕子一（）石頭一（）竹子六指導(dǎo)寫字1.出示生字:舟竹石川燕2.你會(huì)寫哪個(gè)字?你是怎么記住這個(gè)字的？(學(xué)習(xí)偏旁四點(diǎn)底四點(diǎn)底的字還有:燕點(diǎn)然)3.重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)的字：燕川舟竹4指導(dǎo)怎么把字寫漂亮獨(dú)體字寫的時(shí)候要注意寫在田字格中間老師板書學(xué)生書空提醒注意筆順學(xué)生描紅書寫老師巡視指導(dǎo)評(píng)議第二課時(shí)一有效導(dǎo)入師：昨天老師和同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了一些有趣的古代-----（象形字），出示（象形字）你知道什么叫象形字嗎？（就是很像實(shí)物的一些字）師:請(qǐng)你看圖片和古代的字形寫出這個(gè)字!并給這個(gè)字組個(gè)詞!(出示,學(xué)生寫組詞巡視指導(dǎo)組詞)(出示字詞一起讀一邊)二整體感知1.師:這些象形字看來大家掌握的不錯(cuò),寫的好,讀的更好!有一個(gè)喜歡畫畫的小朋友畫了一副非常好看的畫,把這些事物全都畫在了這幅畫里了,看!(出示圖畫)三深入文本1.師：這幅畫非常的美，但是卻沒有顏色，該怎么把這幅畫圖上顏色呢？你讀一讀課文就知道了，打開書，讀一讀書第九頁的兒歌吧，把你不認(rèn)識(shí)的字畫出來，多讀幾遍，讀的最棒的小朋友一會(huì)讓你來給圖畫涂上美麗的顏色！2.學(xué)生讀課文老師巡視指導(dǎo)檢查生字讀音(1)出示生字指名讀及時(shí)正音(容易讀錯(cuò)的字有:問什蠟)(2)按順序出示生字組詞(學(xué)習(xí)新的偏旁)(補(bǔ)充還有哪些帶有這些偏旁的字)(去拼音出示生字詞)各種形式讀打亂順序開火車讀(3)出示課文分組讀一起讀（指導(dǎo)讀好問句）四及時(shí)反饋師：現(xiàn)在讀了課文了，你能給這幅畫上顏色了嗎？（指名學(xué)生畫圖）師：這幅畫實(shí)在是太美了，這就是祖國美麗的好河山！（出示：課文最后一句一起讀）師：你想對(duì)我們的祖國說什么？（學(xué)生自由練習(xí)說話）（一起有感情的朗讀課文）（試著背誦課文可以看著圖背）五拓展延伸你能仿照課文這樣的句子再寫一首這樣的兒歌嗎？（出示：綠蠟筆，畫竹子藍(lán)蠟筆，畫河川黑蠟筆，畫石頭黑蠟筆，畫小燕（）蠟筆，畫（）。）六指導(dǎo)寫字1.出示生字:筆畫黑問什2.你會(huì)寫哪個(gè)字?你是怎么記住這個(gè)字的？（筆是會(huì)意字用實(shí)物幫助記憶字形）3.重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)的字：筆黑4指導(dǎo)怎么把字寫漂亮獨(dú)體字寫的時(shí)候要注意寫在田字格中間老師板書學(xué)生書空提醒注意筆順（黑的筆順）學(xué)生描紅書寫老師巡視指導(dǎo)評(píng)議七作業(yè)設(shè)計(jì)1.默寫生字詞2.給生字口頭擴(kuò)詞3.寫出帶有下列偏旁的字4.加偏旁變成新字5，語文書122頁學(xué)用字詞句6.按課文內(nèi)容填空彈性作業(yè)設(shè)計(jì)自己用彩色蠟筆畫一幅畫然后仿照課文句式也寫一寫兒歌爭小詩人（）蠟筆，畫（）。八板書設(shè)計(jì)識(shí)字三象形字舟竹石泉川燕識(shí)字四教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，二類字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)六個(gè)新偏旁。初步了解一些基本字加上不同偏旁便可以組成新字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。朗誦謎語，理解謎語，體驗(yàn)猜字謎的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字教學(xué)難點(diǎn)：用轉(zhuǎn)盤識(shí)字的方法，初步感知形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一有效導(dǎo)入師：看到小朋友們今天上課那么有精神，老師真高興，所以呀！這節(jié)課老師帶了一位老朋友和大家見面，瞧！他來了?。ǔ鍪荆阂玻┐蠹乙黄鹱x！（板書：也）你能給也找找朋友嗎？（學(xué)生組詞）師：“也”今天還是來我們教室找朋友的，但是這回找的可不是字朋友，而是偏旁朋友！你看！他一下字找到了四個(gè)偏旁朋友！看！這些偏旁你認(rèn)識(shí)嗎？（學(xué)生認(rèn)識(shí)哪個(gè)就說哪個(gè)）（出示四個(gè)偏旁指名學(xué)生說偏旁名稱）（學(xué)生說一個(gè)老師寫一個(gè)）師：小朋友們可真聰明，這個(gè)“馬”字旁沒有學(xué)過，你們也認(rèn)識(shí)，瞧！馬變成偏旁了，字形有什么變化呢？（出示：馬）指名學(xué)生說一說（老師板書學(xué)生書空）（強(qiáng)調(diào)最后一筆變成提）有的小朋友說這個(gè)是土子旁！對(duì)！這個(gè)偏旁確實(shí)是由土字變化而來的，請(qǐng)看?。ǔ鍪就粒┱f說土變成偏旁以后字形的變化（最后一筆變成了提）你可真會(huì)觀察！所以我們把這個(gè)偏旁就叫做：提土旁（跟讀）二整體感知師：哎呀！“也”的四個(gè)偏旁朋友找到了，現(xiàn)在也要和這四個(gè)偏旁手拉手，組成幾個(gè)新的字，這節(jié)課，我們就要和這幾個(gè)新字交好朋友！今天我們來學(xué)習(xí)-----識(shí)字四（出示課題：一起讀）師：這四個(gè)偏旁都搶著站到了也的前面，（老師畫箭頭）你認(rèn)識(shí)哪個(gè)偏旁和也組成的新字呢？（學(xué)生說：他）師：哦！“他”這個(gè)字我們上學(xué)期學(xué)習(xí)過！（老師板書：他）三深入文本師：那其他的偏旁和也組成的字寶寶讀什么呢？想認(rèn)識(shí)他們就要靠我們書本上的拼音來幫忙了，請(qǐng)看老師的讀書要求：把不認(rèn)識(shí)的字詞圈出來借助拼音多讀幾遍。（學(xué)生自由讀課文）檢查生字讀音（1）出示：奔馳地池塘（2）指名學(xué)生讀并正音（容易讀錯(cuò)的字有奔馳池）（3）一起讀帶拼音讀一遍男女生比賽讀（4）去拼音讀一遍師：字都認(rèn)識(shí)了，那這些字組成詞語你認(rèn)識(shí)嗎？老師這里還有一些詞語，一起讀一讀！（出示奔馳田地你我他池塘）（指名讀）（分兩組讀）（齊讀）師：讀著讀著，老師發(fā)現(xiàn)了這些字詞當(dāng)中有兩個(gè)讀音一樣的字，你能找出來嗎？（奔馳的馳和池塘的池）師：哦！這兩個(gè)字是同音字，讀音相同，你能有好辦法區(qū)別他們嗎？（學(xué)生自由說偏旁不同）師：對(duì)！你這個(gè)辦法真好！可以看他們的偏旁來區(qū)別他們！師：那你能動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想池塘的池為什么是三點(diǎn)水旁？奔馳的馳就是馬字旁呢？再讀一讀這兩個(gè)同音字組成的詞語，認(rèn)真想想他們的意思哦。（池塘和水有關(guān)奔馳和馬有關(guān)）（老師出示池塘和奔馳的圖片）師：看！池塘里全是水，所以池是三點(diǎn)水旁奔馳的意思就是飛快的跑，動(dòng)物世界誰跑的最快？（馬兒）所以奔馳的馳就是----（馬字旁）師：瞧！我們漢字是多么有趣呀！讀音一樣的字我們卻可以根據(jù)偏旁的不同而想到他們的意思！同樣的！請(qǐng)看！（出示：地他）師：他們兩個(gè)長的也特別像，我們也可以看什么來區(qū)別他們呢？（看偏旁）說說看！怎么看偏旁來區(qū)別？（指名學(xué)生說：田地里全是泥土，所以地是提土旁，他們的他指的是人，所以是單人旁?。ㄏ鄼C(jī)出示圖片）這些字當(dāng)中還有一個(gè)也是提土旁，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（塘）呀！那老師想問了，為什么池塘的塘也會(huì)有提土旁呢？（池塘里面有泥土）師：你們可真會(huì)動(dòng)腦筋呀！了不起！（出示四個(gè)字）師：今天我們又和幾個(gè)字寶寶交了好朋友，仔細(xì)觀察這四個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有一個(gè)也字，都是也加上不同的偏旁組成的）師：我們一起大聲說！馬字旁加上也變成-----（學(xué)生一起說，板書：馳）提土旁加上也變成---（板書：地）三點(diǎn)水旁加上也變成---（板書：池）師：你瞧！同樣的一個(gè)字只要加上不同的偏旁就組成許多意思不相同的新字，我們把這樣的字就叫做形聲字，（板書：形聲字）形聲字就是這個(gè)字的偏旁和他的意思有關(guān)，今天我們和那么多的形聲字寶寶交了好朋友，哎呀！祖國的文字可真是變化無窮呀！四拓展延伸1.師：其實(shí)“也”還可以加別的偏旁組成其他的形聲字，你知道還可以加什么偏旁嗎？（女字旁變成她）2.師：哎呀！你真愛懂腦筋，（出示她）組個(gè)詞?。ㄋ齻儯?這個(gè)他和這個(gè)她有什么不同？（一個(gè)是女她一個(gè)是男他）師：哎呀！你也是用了看偏旁這個(gè)方法來區(qū)別同音字的！3.師：今天呀！XX小朋友可告訴了我們一個(gè)區(qū)別同音字和形近字的好辦法，那就是-----（看偏旁?。。。┻@個(gè)好辦法你記住了嗎？五及時(shí)反饋小朋友們學(xué)的那么棒，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家來玩兩個(gè)識(shí)字小游戲，準(zhǔn)備好了嗎？轉(zhuǎn)盤游戲（讓學(xué)生轉(zhuǎn)然后說一句話里面一定要有這個(gè)字）我來轉(zhuǎn)個(gè)池池塘里面有條魚。師：轉(zhuǎn)盤游戲玩兒的不錯(cuò)，老師還要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)更有趣的游戲好不好？看！今天天氣真好！喜羊羊帶著他的三個(gè)好伙伴去森林里玩兒，可是正當(dāng)他們玩的u開心的時(shí)候，可惡的灰太狼來了，嚇得他們大喊救命，天上的神仙聽到了他們的喊聲，急忙在森林里變出四棟小房子，可是羊羊們要想進(jìn)去可不容易呀，看！鑰匙就在他們手中（點(diǎn)擊課件）必須要正確的找到屬于自己的小房子才可以進(jìn)去（點(diǎn)擊課件），小朋友們，快幫幫小羊們吧！幫助他們打開屬于自己的小房子?。ǖ谝粚拥男》孔邮钦l的？快！灰太狼就要來了?。┝笇?dǎo)寫字1.出示生字：馳奔地池塘記憶字形：2.仔細(xì)觀察這些字，你會(huì)寫哪個(gè)字？你有什么好辦法能記住這些字的？（記憶字形）總結(jié)記憶方法師：你是用加偏旁的方法來記的！你這個(gè)方法很好!其中有三個(gè)字都可以用這個(gè)的方法來記?。Y地池）就是一個(gè)字加上不同的偏旁來記，就很容易記住了！這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？（左右結(jié)構(gòu)）還有一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字是？（塘）師：對(duì)！仔細(xì)觀察這些左右結(jié)構(gòu)的字，寫的時(shí)候要左窄右寬?？蠢蠋煂憽疤痢弊郑ɡ蠋熯厡戇呎f注意生字筆順，怎么寫就好看）（右半邊容易寫錯(cuò)的地方）3.所以我們?cè)趯懽笥医Y(jié)構(gòu)字的時(shí)候一定要做到寫一筆看一筆，看清楚每一筆在田字格中的位置，然后再動(dòng)筆寫，注意筆順和頓筆。4.“奔”是上下結(jié)構(gòu)的字！這個(gè)字包含了我們今天要寫的新筆畫----“大”字頭（跟讀大字頭）看老師寫（老師邊寫邊說：大要寫的寬大一些，撇捺要舒展中間的十要寫在格子中間，寫的略小，長橫，短短的豎撇最后一筆是懸針豎）學(xué)生描紅臨帖老師巡視指導(dǎo)反饋總結(jié)：今天這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了許多偏旁，還和許多形聲字交了好朋友，下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)識(shí)字四，和有趣的漢字玩游戲！下課七作業(yè)設(shè)計(jì)：1.讀一讀，猜一猜書35頁上的字謎兒歌2.寫一寫今天學(xué)習(xí)的生字八板書設(shè)計(jì)識(shí)字4馬馳土地也人他三點(diǎn)水池第二課時(shí)一有效導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們和幾個(gè)長的特別像的漢字交了朋友，你還記得嗎？（出示字詞）師：會(huì)讀了，能寫好嗎？（聽寫生字詞）（反饋評(píng)議）二整體感知師：通過學(xué)習(xí)這些形聲字，我們知道了不同的偏旁就可以表示字不同的意思，我們的漢字可真有意思呀！其實(shí)有些漢字也喜歡和我們捉迷藏玩游戲。這節(jié)課，我們就來猜幾個(gè)有趣的字謎，看看你能不能把這些字很快的猜出來！三深入文本師：要想猜出字謎，首先要把字謎讀準(zhǔn)讀懂了才能猜，先打開語文書，讀一讀書上的字謎，不認(rèn)識(shí)的字也要畫出來，借助拼音把生字好好的讀一讀，記一記?。▽W(xué)生自由讀文）檢查生字讀音出示字詞行千莊養(yǎng)蝦稼（2）自由讀各種形式讀去掉拼音打亂順序讀（3）教學(xué)偏旁還有哪些字帶有這些拼音的（4）擴(kuò)詞同音字下和蝦區(qū)別師：老師這里還有一些詞語，你能有信心讀好嗎？行走千里種莊稼養(yǎng)魚蝦（5）出示字謎，一行一行讀正音去拼音讀四及時(shí)反饋師：字謎我們已經(jīng)讀懂了，那你能猜出來這是哪些字嗎？一行一行出示：有馬能行千里（謎底：馳）為什么是馳呢？（馳有馬字旁，馬兒奔馳行千里）有土能種莊稼（謎底：地）為什么是地呢？（地是提土旁，泥土里面長莊稼）有人不是你我（謎底：他）為什么是他呢？（他是單人旁，不是你我就是他）有水能養(yǎng)魚蝦（謎底：池）為什么是池呢？（池是三點(diǎn)水，水池里面養(yǎng)魚蝦）五拓展延伸課外可以再去收集一些字謎小朋友之間猜一猜六指導(dǎo)寫字1.出示生字:行千莊養(yǎng)蝦2.你會(huì)寫哪個(gè)字?你是怎么記住這個(gè)字的？3.重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)的字：行（和標(biāo)區(qū)別）千（和干區(qū)別）養(yǎng)（和奔區(qū)別）4指導(dǎo)怎么把字寫漂亮獨(dú)體字寫的時(shí)候要注意寫在田字格中間老師板書學(xué)生書空提醒注意筆順（黑的筆順）學(xué)生描紅書寫老師巡視指導(dǎo)評(píng)議七作業(yè)設(shè)計(jì)1.偏旁的練習(xí)2.默寫生字詞3．按課文內(nèi)容填空彈性作業(yè)設(shè)計(jì)還有哪些字是可以加上其他偏旁就變成其他的字的？八板書設(shè)計(jì)識(shí)字四練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)第一單元所有生字的筆順，復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的偏旁部首2.能讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的課程，制作一張簡易的課程表。