小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。二、學(xué)生知識(shí)能力分析：音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。三、教學(xué)任務(wù)：

1、演唱

學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。

2、聆聽

欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱

學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽。

4、識(shí)譜

認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。四、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡單音樂技能，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽音樂六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。第一課、開心的感覺《開心的感覺真好》總1課時(shí)共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)使用音樂標(biāo)記，有感情地演唱歌曲《開心的感覺真好》。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握四三拍歌曲的韻律特點(diǎn)并準(zhǔn)確演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲演唱中七度音程音準(zhǔn)的掌握，結(jié)束句的演唱。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師：同學(xué)們，你們喜歡現(xiàn)代舞嗎？

學(xué)生：喜歡！

教師：我們一起來跳一跳，好嗎？

教師：在跳舞的過程中你的心情怎么樣？

學(xué)生：很開心，高興。

教師：那么，你們開心的時(shí)候都會(huì)用什么方式來表現(xiàn)呢？

學(xué)生：大笑、唱歌、跳舞……

[設(shè)計(jì)意圖]：以綜合的舞蹈藝術(shù)形式（學(xué)生喜歡的現(xiàn)代舞形式），讓學(xué)生體驗(yàn)開心、愉快的心情，增加學(xué)生對(duì)音樂課的興趣。（此環(huán)節(jié)教師和學(xué)生在現(xiàn)代舞的音樂中共同進(jìn)行表演）

二、新授環(huán)節(jié)

1、學(xué)習(xí)舞步（在《開心的感覺真好》的伴奏音樂中，學(xué)習(xí)圓舞曲的基本舞步。）

教師：看來同學(xué)們非常喜歡跳舞，接下來我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)三拍子的基本舞步。先看老師跳一下。

（1）左腳上步原地踏步兩次，右腳退步原地再踏步兩次。舞步要輕盈、身體要隨著音樂起伏。（左二三、右二三）

（2）我們一起來隨著音樂做一次。

（3）這次我們加上手的動(dòng)作，可以兩三個(gè)人一起圍成圓圈來表演。隨音樂一起來跳一跳，動(dòng)作要優(yōu)美，看看哪位同學(xué)的舞姿最美。

[設(shè)計(jì)意圖]：音樂具有彌漫性，在舞蹈的學(xué)習(xí)中，無意識(shí)記音樂的旋律，降低了歌曲學(xué)習(xí)的難度，因?yàn)楦枨际锹爼?huì)的，此環(huán)節(jié)能起到一舉兩得的效果，提高課堂教學(xué)效率。把舞步學(xué)習(xí)放在前面，是為了讓學(xué)生的身心、肢體與音樂密切結(jié)合。

2、聆聽歌曲：

教師：剛才我們用舞蹈的形式來表達(dá)了自己開心的情緒，下面老師請(qǐng)大家安靜的來聽一首歌曲，聽聽歌曲中都唱了些什么？

學(xué)生：開心…….高興地情緒………

教師：歌曲是幾拍子的？情緒是怎樣的？

學(xué)生：四三拍子、情緒是歡快、優(yōu)美等

教師：同學(xué)們聽的真認(rèn)真，今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《開心的感覺真好》。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犅犨@首歌曲分幾個(gè)部分？（教師范唱）

學(xué)生：歌曲分兩部分。

教師：回答的非常準(zhǔn)確。

[設(shè)計(jì)意圖]：第一次聽錄音的范唱，讓學(xué)生靜聽音樂，了解歌詞的內(nèi)容。第二次教師有感情的演唱，激發(fā)學(xué)生聽的興趣，加深學(xué)生對(duì)歌曲的節(jié)拍情緒的理解和感受。

3、學(xué)唱歌曲

教師：這次，我們輕聲高位置的隨著錄音來學(xué)唱一遍歌曲。（注意聲音位置教師指著歌片）

教師：剛才在演唱的過程中有幾個(gè)地方唱的不夠準(zhǔn)確，我們一起隨老師的琴唱一下。（教師糾正不足）

A糾正音準(zhǔn)（隨琴完整視唱一下曲譜）

B結(jié)束句的演唱

教師：下面我們把這首歌曲完整的隨琴唱一遍（注意聲音位置），看看歌曲中都出現(xiàn)了哪些音樂記號(hào)？

學(xué)生：換氣記號(hào)、跳音記號(hào)、重音記號(hào)

教師：教師指導(dǎo)學(xué)生演唱帶有音樂標(biāo)記的樂句。及時(shí)糾正不足。

教師：最后我們完整的隨音樂伴奏有表情地來演唱一次歌曲。

教師：同學(xué)們唱得非常好，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們想一想這首歌曲除了用齊唱的形式，我們還可以用什么樣的形式來演唱？

學(xué)生：用領(lǐng)唱和齊唱的形式…..

教師：下面我們就來試著來唱一下，看看效果如何？（隨伴奏演唱，教師參與）

教師：你們覺得這樣唱怎么樣？

學(xué)生：聽起來感覺挺好。

教師：還可以？（教師和學(xué)生分句接龍演唱）

[設(shè)計(jì)意圖]：音樂知識(shí)技能的掌握以及歌曲演唱的處理都滲透在學(xué)唱歌曲的過程中，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中短時(shí)高效的學(xué)會(huì)歌曲。（注重學(xué)生的聲音訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂記號(hào)進(jìn)行歌曲的演唱。）

三、（全班同學(xué)邊唱邊跳《開心的感覺真好》）結(jié)束本節(jié)課教學(xué)札記：《祝你快樂》總2課時(shí)共2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在圓舞曲基本舞步的學(xué)習(xí)中、聆聽體驗(yàn)中感受3/4的韻律特點(diǎn)及歌曲風(fēng)格。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽《祝你快樂》

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的健康心態(tài)。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：1.聆聽樂曲。

設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？

2.再細(xì)聽樂曲。

請(qǐng)你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。

當(dāng)你聽到音樂（情緒）變化時(shí)，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時(shí)，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)。

3.討論演奏該曲的形式及樂器。

合奏、銅管樂合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。

4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。

5.再深入討論樂曲的情緒（包括樂曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作。

6.合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進(jìn)行修改。

7.完整地合著樂曲邊跳邊唱。

8.小結(jié)：我們互相祝賀快樂，裝點(diǎn)江山，獻(xiàn)給祖國。教學(xué)札記：《幸福快車》總3課時(shí)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：用輕松、流暢、自然的聲音演唱《幸?？燔嚒贰＿M(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，欣賞健康向上的流行音樂，正確認(rèn)識(shí)流行音樂的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：了解電聲樂隊(duì)的編制及演奏特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歡快活潑、輕松灑脫的歌聲表達(dá)歌中樂觀向上的生活態(tài)度，感受拉丁風(fēng)格的流行音樂。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生共同踩著《幸?？燔嚒返男勺哌M(jìn)教室。2、發(fā)聲練習(xí)：要求學(xué)生用自然、彈性的聲音用“啦”練唱。二、創(chuàng)編舞蹈

教師：剛才我們運(yùn)用了不同的演唱形式來演唱歌曲，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這些演唱形式來為這首歌曲創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

學(xué)生：小組長帶領(lǐng)大家一起來創(chuàng)編動(dòng)作。（教師播放《開心的感覺真好》音樂）]

教師：下面我們分組到前面來展示一下你們創(chuàng)編的舞蹈？

A第一組同學(xué)從頭至尾的進(jìn)行表演。（學(xué)生自己邊唱邊跳舞）

B第二組同學(xué)音樂的前半部分一個(gè)人跳舞，到后半部分小組一起跳舞。

C第三組教師參與，教師先跳一句，學(xué)生接著再表演一句。音樂后半部分教師學(xué)生共同表演。

[設(shè)計(jì)意圖]：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造想象思維，讓學(xué)生在創(chuàng)編合作中體驗(yàn)快樂，表現(xiàn)快樂！

三、小結(jié)

教師：真沒想到，大家創(chuàng)編的這么好，今天老師和大家一起度過了一段開心的時(shí)光，祝愿同學(xué)們天天快樂，每天都有一個(gè)好心情，開心的感覺--真好！教學(xué)札記：《歌聲與微笑》總4課時(shí)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》,培養(yǎng)學(xué)生珍愛友誼的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生珍惜中學(xué)時(shí)期的幸福生活,珍愛友誼的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：一.發(fā)生練習(xí):三聲部的練習(xí)二.音樂知識(shí):

1.曲式:音樂作品的結(jié)構(gòu)叫曲式.曲式由音樂作品的內(nèi)容決定.

2.樂句:樂句是旋律的一種單位.它的長短不一.一般來說,一個(gè)樂句由四小節(jié)組成.它能表現(xiàn)一定的音樂內(nèi)容,但不夠完整.如:

3.樂段:樂曲中最基本的,具有獨(dú)立性的完整單位,能表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的音樂思想.樂段一般由兩個(gè)以上的樂句組成.

4.練一練:

這里有一句旋律,我們把它作為問句.三.作品分析:

1.<<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲的語言簡潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學(xué)生使主產(chǎn)生共鳴。

歌曲采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)合使用的旋律寫成.2/2拍子速度稍快,其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式.

A段由兩個(gè)樂句構(gòu)成,這兩個(gè)樂句均包含兩個(gè)樂節(jié).其中,兩個(gè)第一樂句的旋律乃是嚴(yán)格的重復(fù),而第二樂句則是變化重復(fù).即:句尾有所變化.這部分旋律采用自然小調(diào)寫成,親切而甜美.在兩個(gè)樂句的第一樂節(jié)中,使用了下滑音作裝飾的八度大跳.它與歌詞語言的音調(diào)十分貼切.因而增強(qiáng)了口語化的色彩,唱起來很容易上口.

B段為二聲部合唱,音區(qū)向上移動(dòng),起寫法與A段相同,只是改用了和聲小調(diào)式,并較多地使用了同音重復(fù).這一方面是為了與A段成對(duì)比,另一方面是為了把情緒推像高潮.特別是兩個(gè)聲部間,基本上都使用三度,四度,五度,和聲樂程彼此配合,這就形成了一種豐滿,和諧的和聲效果,因此,這個(gè)樂段具有熱情洋溢,充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn).

完全再現(xiàn)的A段,使首尾相顧,取得完整,統(tǒng)一的效果.

2.范唱,總體感覺作品的藝術(shù)性.

3.教唱新歌

4.采用多種形式練習(xí)演唱,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)糾正.

5.藝術(shù)處理教學(xué)札記：第二課、春之聲《春天的信使》總5課時(shí)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：有感情地演唱歌曲《春天的信使》教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)調(diào)性與音階的有關(guān)知識(shí).

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.

教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生隨音樂踏著節(jié)奏進(jìn)教室。師生問好。

二、課前練習(xí)（一）發(fā)聲練習(xí)（二）了解歌中出現(xiàn)的變化音與上波音。

三、新課掌握（一）導(dǎo)入（談話）（二）范唱（老師將全歌有表情地唱一遍）。（三）學(xué)譜（學(xué)生視唱，老師及時(shí)糾錯(cuò)）（四）學(xué)詞1、給某字正音：蘆笙、嗩吶、鐃鑼（同時(shí)簡介這些樂器）2、熟悉歌詞（按歌曲節(jié)奏輕生朗讀一遍）。3、看譜唱詞。4、歌曲情緒處理與表現(xiàn)。

四、課堂小結(jié)，下課。教學(xué)札記：《春之聲圓舞曲》總6課時(shí)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、課外聽到歌曲或器樂曲《春之聲圓舞曲》時(shí)，知道它是奧地利作曲家施特勞斯的作品并能說出作品的標(biāo)題。2、在聆聽《春之聲圓舞曲》的過程中，能夠以擺色塊的方式感受了解回旋曲式。教學(xué)重點(diǎn)：采用多種方式欣賞《春之聲圓舞曲》。

教學(xué)難點(diǎn)：聽辨回旋曲式:引子+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)歌曲，使學(xué)生進(jìn)入春天的情境，引出本課教學(xué)。1、有感情地演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，表達(dá)春天到來時(shí)人們美好的心情。2、表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，體會(huì)小朋友在尋找春天時(shí)神秘、喜悅、自豪的心情。3、感受回旋式曲式。方法（1）教師彈奏包括引子和尾奏在內(nèi)的八個(gè)音樂主題，學(xué)生根據(jù)事先準(zhǔn)備好的八種色塊，選擇分別代表的主題，并標(biāo)注順序。然后，重點(diǎn)視唱A和B兩個(gè)音樂主題。進(jìn)行對(duì)比。（2）再次聆聽全曲，看著課件擺色塊。如有重復(fù)，用備用的色塊。（要求學(xué)生準(zhǔn)備三份色塊）（3）簡介回旋曲式和《春之聲圓舞曲》。二、贊美春天師：春天是美麗的、動(dòng)人的、充滿生機(jī)的，它就像一幅絢麗的畫、一首動(dòng)聽的歌、一段醉人的舞，現(xiàn)在就讓我們來創(chuàng)編我們心中的春天。三．小結(jié)今天，我們一起欣賞了管弦樂曲《春之聲圓舞曲》，一同感受了春的氣息。中國有句俗語：一年之計(jì)在于春。讓我們?cè)诳鞓返拇禾鞛樽约褐朴喴粋€(gè)奮斗目標(biāo)，共同努力吧！教學(xué)札記：《櫻花》總7課時(shí)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠采用多種方式參與欣賞活動(dòng)，感受并表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲清新活潑、流暢動(dòng)聽的旋律，了解回旋曲式。

教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)對(duì)春天的熱愛

教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：1、聆聽歌曲在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓學(xué)生在聆聽歌曲的過程中，通過教師選用的各種有關(guān)日本人文景色的畫面，邊聽音樂邊說出這是哪一個(gè)國家的歌曲。2、我為歌曲起名字以為歌曲起名字的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，從中了解歌曲的含義。從歌詞中理解到日本的國花是櫻花，日本人民每到三月時(shí)都會(huì)到戶外去賞花，讓學(xué)生真正感受到人與自然的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好品質(zhì)。3、歌曲模唱這個(gè)環(huán)節(jié)教師運(yùn)用歌曲模唱的方法，讓熟悉歌曲的旋律，為下一步的欣賞打下基礎(chǔ)，并在學(xué)生演唱的過程中進(jìn)一步與學(xué)生共同推敲歌曲應(yīng)有怎樣的歌名，選取出較有創(chuàng)意的想法，更能表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。三、欣賞合唱曲《櫻花》三年級(jí)的學(xué)生已初步具備分辨歌曲演唱形式的能力，通過聆聽合唱曲，讓學(xué)生試說出與教師的演唱以及同學(xué)的演唱有什么不同，從而復(fù)習(xí)了獨(dú)唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化，能夠做簡單的模仿。四、欣賞器樂曲讓學(xué)生分辯在器樂演奏的過程中，歌曲旋律一共出現(xiàn)了幾次，可以用不同的畫面來表示，說出你是通過什么形式來區(qū)分的。運(yùn)用帶問題欣賞音樂的方法，即可培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的好習(xí)慣，又可讓學(xué)生做到有目的的參與音樂活動(dòng)。在欣賞的同時(shí)，還可以讓學(xué)生借助手勢(shì)或是畫圖的形式參與到音樂活動(dòng)中來，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是很有幫助的。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受相同旋律的音樂，不同的表現(xiàn)形式。這首器樂改編曲通過器樂獨(dú)奏、不同的器樂獨(dú)奏、幾件樂器的合奏等形式，并在速度和力度上加以變化。五、改編歌曲在聆聽和了解器樂曲改編的基礎(chǔ)上，運(yùn)用不同的演唱形式和方法改編歌曲的演唱方法。根據(jù)樂曲中不同演奏樂器、各種樂器的組合以及在速度、力度上的變化，引導(dǎo)學(xué)生在歌曲的演唱上也運(yùn)用這些方法對(duì)歌曲進(jìn)行改編，將掌握到的新知識(shí)在實(shí)踐中加以運(yùn)用。比如可以運(yùn)用獨(dú)唱、器樂演奏、齊唱等學(xué)生會(huì)的音樂表現(xiàn)教學(xué)札記：第三課、紅土地的歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹房?課時(shí)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能用明亮圓潤的聲音演唱江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹?。教學(xué)重點(diǎn)：能主動(dòng)積極地參與音樂活動(dòng)，從中享受民族歌曲的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹贰?/p>

教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：導(dǎo)入歌曲學(xué)唱《毛委員和我們?cè)谝黄稹穾煟猴L(fēng)箏飛到了哪里？（江西）江西是革命根據(jù)地，也是“紅土地”，這里有著毛主席帶著人民共同奮斗的歷史，有一首歌可以印證，請(qǐng)聽（播放《毛委員和我們?cè)谝黄稹罚┙夥徘?，那時(shí)的毛澤東還只是委員，所以人民親切的稱他為毛委員。師：這首歌體現(xiàn)了什么呢？（毛委員和江西人深厚的軍民之情）我們來學(xué)唱這首具有江西風(fēng)味的革命歌曲1、隨琴劃拍默唱曲譜2、解決難點(diǎn)，3、齊唱歌譜師：下面我們具體感受一下毛委員和江西人民深厚的魚米之情（1）毛委員和我們吃在一起（第一段歌詞）師：請(qǐng)你們輕唱第一段，這段講了什么？（毛委員和人民吃在一起）師：吃的是什么？（紅米飯、南瓜湯、挖野菜等）師：生活怎樣？（很苦）他們覺著苦嗎？（味道香）那是因?yàn)槭裁?？為什么吃的是野菜還覺著香？（因?yàn)槊瘑T和我們?cè)谝黄穑┱f明了毛委員是人民心中的紅太陽，紅軍和人民齊心抗日。師：你認(rèn)為怎么唱好第一段？（歌聲整齊體現(xiàn)人民心齊，情緒飽滿等）（2）毛委員和我們住在一起（第二段歌詞）師：第二段又講了什么呢？（隨琴輕唱第二段）師：晚上睡覺蓋的是什么？（金絲被）師：真的是金絲被嗎？（是軟又黃的干稻草）師：為什么把它比做金絲被呢？（雖苦猶甜）師：體現(xiàn)了什么？（體現(xiàn)了軍民的樂觀精神）師：這段講了什么？（毛委員和我們住在一起）師：帶著樂觀的情緒齊唱第二段（3）毛委員和我們“打”在一起（第三段歌詞）師：齊唱第三段，這段講了什么？（隨琴輕唱第三段）（穿草鞋，背土槍，反“圍剿”斗志昂，毛委員帶領(lǐng)紅軍一起打仗）師：體現(xiàn)了什么？（毛委員和人民同生共死的真實(shí)情感）師：讓我們帶著意志昂揚(yáng)的情緒演唱第三段（4）歌曲表現(xiàn)及處理你能和你的伙伴運(yùn)用各種形式來完美表現(xiàn)歌曲嗎？比如：a、能運(yùn)用演唱形式表現(xiàn)歌曲嗎？（齊唱、輪唱、對(duì)唱等等）b、能借用道具表現(xiàn)歌曲的意境嗎？（老師準(zhǔn)備了紅軍服裝，槍，毛巾等）c、能憑自己對(duì)音樂的感覺，更細(xì)膩的處理好歌曲嗎？（聲音的強(qiáng)弱、速度變化等等）分組討論、排練、表現(xiàn)。三、課堂總結(jié)教學(xué)札記：《瀏陽河》總9課時(shí)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：有感情地演唱歌曲《瀏陽河》。教學(xué)重點(diǎn)：聽賞湖南民歌《放風(fēng)箏》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》和江西民歌《斑鳩調(diào)》，感受到民歌的特點(diǎn)與魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生用圓潤的聲音演唱歌曲。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：1938年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了早日爭(zhēng)取紅色政權(quán)，讓人民過上安定的生活，毛主席采用了以農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略，所以，很多的地方都建有革命根據(jù)地，象我們湖南、江西等地，農(nóng)民把這些地方稱之為“紅土地”。戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利后，舉國上下一片歡呼，人民以各種形式來表達(dá)欣喜之情。春天，在毛主席的家鄉(xiāng)湖南，幾個(gè)年輕的姐妹閑著無事，來到了瀏陽河，她們想干什么呢？你們聽二、民歌大會(huì)萃1、聽賞湖南民歌《放風(fēng)箏》（媒體播放《放風(fēng)箏》）師：她們來到瀏陽河干什么呢？（放風(fēng)箏），她們的風(fēng)箏有什么特點(diǎn)啊？（蔑扎的，紙糊的）她們放風(fēng)箏的心情怎樣？（高興愉快）2、演唱歌曲《瀏陽河》師：她們是在哪放風(fēng)箏?。浚g陽河）瀏陽河是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們用歌聲來回答。（老師彈琴，學(xué)生歌唱《瀏陽河》）a、全班齊唱，b、男女對(duì)唱師：湘江邊有個(gè)什么縣？（湘潭縣）出了個(gè)什么人領(lǐng)導(dǎo)人民得解放啊？（毛主席）3、聽賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》師：姐妹們?cè)谝黄鹂鞓返姆胖L(fēng)箏，突然，有只風(fēng)箏斷了線，斷了線的風(fēng)箏隨著風(fēng)兒飄啊飄，從瀏陽河一直飄到了洞庭湖，洞庭湖可是魚米之鄉(xiāng)啊，不信啊，你們看（課件出示：伴隨音樂《洞庭魚米鄉(xiāng)》，畫面展現(xiàn)洞庭湖上的優(yōu)美風(fēng)光）4、聽賞《斑鳩調(diào)》師：風(fēng)兒吹著風(fēng)箏繼續(xù)往東飛，不知不覺飛出了湖南境內(nèi)，到了哪里呢？我們來看看（課件出示：音樂播放江西民歌《斑鳩調(diào)》）師：同學(xué)們剛才聽的這首歌歌名叫《斑鳩調(diào)》，是一首很有特色的江西民歌，下面我們?cè)俾犅?，同學(xué)們可以輕輕的跟著唱一唱，體現(xiàn)一下江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)札記：第四課、大家園《甜甜的大家園》總10課時(shí)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準(zhǔn)確表達(dá)音樂中的情感。2、學(xué)生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情。3、學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。4、學(xué)生能基本熟悉一個(gè)升號(hào)調(diào)的首調(diào)唱名位置。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中，并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入1、師：又來到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時(shí)光！首先讓我們跳起來，動(dòng)起來，一起放松心情好嗎？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。2、采訪客人：1）

今天教室里來了很多客人,請(qǐng)同學(xué)們問一下他們都是什么民族的?2）

介紹教師的民族：漢族3、欣賞FLASH影片《家鄉(xiāng)》。三、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》1、五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲。2、初聽歌曲。3、提問4、今天我們來學(xué)習(xí)一首歌曲《甜甜的大家園》5、再次感受，當(dāng)你閉上眼睛傾聽，會(huì)有什么樣的感受？腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么畫面？6、讓我們來一同欣賞祖國大好河山的美景，再次欣賞歌曲。（課件）7、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？教師范唱。8、自學(xué)

請(qǐng)為歌曲分段，每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來演唱？9、分組合作學(xué)習(xí)一組用“嗒”伴唱；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。四、歌曲創(chuàng)新改編，創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)展示自我。1、提問：我們的家鄉(xiāng)是哪里？你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？那么就讓我們做一次“小小作詞家”，把這首歌改編成《美麗的大家園》2、學(xué)生朗讀自編的歌詞。3、隨音樂熱情的演唱《美麗的大家園》教學(xué)札記：《五十六個(gè)民族》總11課時(shí)共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生對(duì)流行音樂的愛好,進(jìn)行正確的引導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂的魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“五十六個(gè)民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生在音樂聲中走入教室

二、引入課題三、新課

１、復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生談感受，自己所想

２、教師小結(jié)

獻(xiàn)“哈達(dá)”：是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)。在西藏，婚喪節(jié)慶、迎來送往、拜會(huì)尊長、覲見佛像、送別遠(yuǎn)行等，都有獻(xiàn)“哈達(dá)”的習(xí)慣。獻(xiàn)“哈達(dá)”是對(duì)對(duì)方表示純潔、誠心、忠誠、尊敬的意思

糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇聽起來新鮮，實(shí)際上就是青棵炒面，藏族群眾吃飯——般不用筷子、勺子，只用手抓。這種吃飯方式和印度人相似，印度人吃米飯也用手抓，叫做抓飯。

酥油茶：是從牛、羊奶中提煉出來的，客人便可以端起碗來，先在酥油碗里輕輕地吹一圈，將浮在茶上的油花吹開，然后呷上一口，并贊美道“這酥油茶打得真好，油和茶分都分不開。”客人把碗放回桌上，主人再給添滿。就這樣，邊喝邊添，不一日喝完，熱情的主人，總是要將客人的茶碗添滿；假如你不想再喝，就不要?jiǎng)铀?/p>

四、了解內(nèi)蒙：

1、先我們啟程去的是內(nèi)蒙，主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在中國的東北、西北地區(qū)。教師播放騰格爾的《蒙古人》、《天堂》。

你們了解的內(nèi)蒙是怎樣的？（遼闊的草原，奔馳的駿馬）

你們知道它的民風(fēng)民俗嗎？（比如平時(shí)的生活習(xí)慣、節(jié)日、活動(dòng)之類）

2、教師小結(jié)（蒙古族是一個(gè)歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族。千百年來，蒙古族過著“逐水草而遷徙”的游牧生活。中國的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足跡，因而被譽(yù)為“草原驕子”。）首先我們來看看內(nèi)蒙古的服飾。

（1）、潔白的蒙古包

（2）、馬奶酒與手扒肉

（3）、草原“那達(dá)慕”

（4）、成吉思汗陵教學(xué)札記：《五十六個(gè)民族》總12課時(shí)共2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞各民族的歌曲，體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，了解民族音樂風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，了解各民族音樂風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：通過欣賞，讓學(xué)生了解各民族的民風(fēng)民俗。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：一、引入課題：我國地域遼闊，民族眾多，絢麗多彩的各族民歌浩如煙海，民歌有如璀璨奪目的明珠，閃耀著耀目的光彩，是中華民族文化寶庫中不可或缺的寶貴財(cái)富。中國民歌的種類極為豐富，主要有內(nèi)蒙古的長、短調(diào)牧歌，河套及周邊地區(qū)的漫翰調(diào)、爬山調(diào)，陜北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、寧地區(qū)的花兒，新疆的十二木卡姆，陜南、川北的姐兒歌、茅山歌，江浙一帶的吳歌，贛、閩、粵交匯地區(qū)的客家山歌，云、貴、川交界的晨歌、大定山歌、彌渡山歌，藏族聚居區(qū)的魯體、諧體民歌等。民歌反映著人民生活中種種真實(shí)的感受，讓勞動(dòng)者得以吐露他們內(nèi)心深處的思想和愿望，因此一切歡樂和痛苦、無奈和憤怒、熱烈和諧謔，種種這些情感都會(huì)不可避免地反映到民歌中來，一首首歌向我們展示著人民的生活，引領(lǐng)著我們走向民族靈魂的深處.二、新課

1、復(fù)聽，學(xué)生談自己聽完后的感受

蒙古民族是音樂的民族，千里草原是民歌的海洋，每一個(gè)蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之間，永遠(yuǎn)飄動(dòng)著不絕如縷的上輩人傳給他們的歌。蒙古民歌洋洋灑灑，浩如煙海，其品位之高，數(shù)量之巨，令世人嘆為觀止，這是一個(gè)無法估量的音樂寶庫蒙古人有三件寶，那就是：草原、駿馬和蒙古長調(diào)

2、你還聽過哪些內(nèi)蒙的民歌？

3、實(shí)踐與創(chuàng)作三、組織下課

教學(xué)札記：

第五課、世紀(jì)之約音樂家故事《世紀(jì)之約》總13課時(shí)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：欣賞樂曲《第三小提琴協(xié)奏曲》。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂，能將自己的情感融入音樂。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生全歌通唱，注意音量與音色的整體效果。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問好。二、課前練習(xí)

三、新課掌握（一）導(dǎo)入（以復(fù)習(xí)變化音引入新課）（二）范唱（老師聲情并茂地將全歌唱一遍）（三）學(xué)譜（將全曲分兩部分進(jìn)行視唱，先練單聲部，后練合唱部分，同時(shí)提示學(xué)生注意力度記號(hào)與各變化音的出現(xiàn)。）（四）學(xué)詞1、采用輕聲朗誦的方法熟悉歌詞。2、視譜唱詞，重點(diǎn)練習(xí)合唱部分。四、課堂小結(jié)，下課。附：第十三隨想曲（“魔鬼的笑聲”）帕格尼尼的《魔鬼的笑聲》，他的這首隨想曲對(duì)連續(xù)三度雙音下行半音的運(yùn)用，使得樂曲聽來像是一串神奇的笑聲，鮮明的形象讓人們開始用《魔鬼的笑聲》來稱呼這支曲子，漸漸連原來的名字都忘了。另外還必須要提到的一位被譽(yù)為“鋼琴詩人”的音樂家肖邦，他的鋼琴小品一向給人以幽雅迷人的感覺，表現(xiàn)了細(xì)膩的個(gè)人情感。其實(shí)他在眾多作品中對(duì)音畫語言的運(yùn)用也做了多方嘗試，甚至可以說，他對(duì)色彩的敏感和對(duì)音畫的表現(xiàn)絲毫不亞于德彪西。教學(xué)札記：

機(jī)動(dòng)：大海搖籃總14課時(shí)共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能用明亮、輕快的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《海娃的歌》，并能在身勢(shì)造型《海娃的歌》中擔(dān)任一個(gè)角色，配合歌曲進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：用明亮、輕快的聲音演唱歌曲《海娃的歌》

教學(xué)難點(diǎn)：能安靜地聽賞《大海和辛巴特的船》，養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：一、清晨歡樂的海-----學(xué)習(xí)歌曲《海娃的歌》1、聽音樂，玩游戲，學(xué)習(xí)歌曲旋律A、音樂游戲----抓尾巴師生在《海娃的歌》的旋律中進(jìn)行游戲。B、音樂游戲----浪花飛起來老師與學(xué)生共同參與音樂游戲。C、模唱旋律師：你能學(xué)著海風(fēng)輕輕地唱一唱嗎？請(qǐng)用“?！蹦３＠蠋焼l(fā)學(xué)生用其他聲音來模唱。學(xué)生探索用不同的聲音模唱歌曲旋律。2、學(xué)習(xí)《海娃的歌》的歌詞A、聆聽范唱（課件播放《海娃的歌》的音樂，組織學(xué)生安靜地聆聽。）B、試唱歌詞師：你能試著唱一唱歌詞嗎？不會(huì)也沒關(guān)系，將不會(huì)唱的樂句記下來，大家互相幫助。（老師彈奏歌曲旋律，學(xué)生隨著音樂輕聲唱歌詞。）3、創(chuàng)編身勢(shì)造型《海娃的歌》A、討論造型方案B、各組進(jìn)行身勢(shì)表現(xiàn)C、身勢(shì)表演二、深夜神秘的海----《大海和辛巴特的船》1、介紹交響組曲《舍赫拉查德》的背景，了解主題音樂。2、認(rèn)識(shí)“辛巴特”其人，聽賞《大海和辛巴特的船》。師：夜深了，海面上泛起陣陣波光。你們聽，多美的音樂呀?。ɡ蠋熞龑?dǎo)學(xué)生在情境中初步聆聽樂曲《大海和辛巴特的船》。三、課堂小結(jié)師：音樂中的大自然是美麗多變的，時(shí)而歡快，時(shí)而寧靜，時(shí)而又神秘莫測(cè)。我們學(xué)會(huì)了演唱并表演了《海娃的歌》，也聆聽了《大海和辛巴特的船》的美妙音樂。只要你細(xì)心，你就能用音樂表現(xiàn)身邊的一切。下課。（課件播放《大海和辛巴特的船》。）教學(xué)札記：大海搖籃總15課時(shí)共2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：積極參加“破譯密碼”的音樂活動(dòng)，能準(zhǔn)確找到每個(gè)樂句的結(jié)束音。教學(xué)重點(diǎn)：用明亮、輕快的聲音演唱歌曲《海娃的歌》

教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲情緒的變化，并結(jié)合音樂游戲表達(dá)自己的感受。教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：一、聽音樂，玩游戲游戲說明：將P21三條旋律分別制作在形狀為海洋動(dòng)物的卡片上，但每個(gè)樂句都缺少終止音，學(xué)生聽著，邊哼唱邊選擇正確的終止音填在卡片上，形成完整的樂句。補(bǔ)充練習(xí)：A、6331|236|6215|（）-||B、56532|112|132|16121|()-||C、35433543|522|24322432|31()||二、復(fù)習(xí)《海娃的歌》三、聽賞與跟唱《大海搖籃》師：風(fēng)輕輕地吹來，歡樂的海漸漸平靜下來，海面就像搖籃一樣輕輕地、靜靜地?fù)u。我們一起來做“大海搖籃”的音樂游戲吧。1、老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂中作聽賞游戲----“大海搖籃”。2、學(xué)生在《大海搖籃》的音樂中，和他人配合玩聽賞游戲。游戲說明：將學(xué)生分成海浪、小船組，在舒緩的歌曲聲中，表現(xiàn)海浪輕輕翻動(dòng)，小船輕輕穿梭在大海上，隨著音樂的高低起伏，小船也在海面上高低起伏，變化動(dòng)作。讓學(xué)生在音樂游戲中玩一玩，感受音樂情緒的不同。3、跟唱《大海搖籃》引導(dǎo)學(xué)生通過與《海娃的歌》的比較、分析，體驗(yàn)到《大海搖籃》所表現(xiàn)的那種恬靜的美、深情的美、演唱音色的柔美。四、課堂小結(jié)教學(xué)札記：第六課、放飛希望《向未來出發(fā)》總16課時(shí)共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)真聽賞二部合唱《向未來出發(fā)》。教學(xué)重點(diǎn)：本課以神舟五號(hào)飛船遨游太空為線索，安排了誦出心愿，唱出夢(mèng)想，和放飛希望三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生聽賞和跟唱《向未來出發(fā)》。教學(xué)難點(diǎn)：能隨音樂基本正確地進(jìn)行跟唱。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：

1．同學(xué)們，在二零零三年的十月十五號(hào)，發(fā)生了一件令我們整個(gè)中華民族驕傲自豪的事情，實(shí)現(xiàn)了我們千年來的一個(gè)夢(mèng)想，你們知道是什么事情嗎？（生答）對(duì)了！就是我們神舟五號(hào)飛船遨游了太空，實(shí)現(xiàn)了我們中華民族千百年來飛天的夢(mèng)想，今天就讓我們?cè)俅沃販剡@歷史性的時(shí)刻吧！

2．CAI播發(fā)視頻畫面

3．看到我們的飛船遨游了太空，你們有什么感想或者是愿望？（生回答）

二、誦出心愿

1朗讀詩歌

（1）每個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想和希望，你們看，這里就有一首詩歌《編夢(mèng)》，請(qǐng)大家在心里默讀一遍，然后簡單的說說詩歌表達(dá)的意思

（2）學(xué)生默讀，

（3）個(gè)人發(fā)言，簡單描述詩歌的含義

（4）集體齊讀一遍

（5）師生接龍朗讀，分小組朗讀

（6）大家是不是覺得光是朗讀太單調(diào)了，我這里給大家準(zhǔn)備了三首樂曲，大家一起來聽聽

2設(shè)計(jì)配樂方案

（1）分別聽賞三首樂曲，并選擇合適的顏色來表示

（2）隨音樂動(dòng)一動(dòng)，說出選擇顏色的理由及樂曲的基本情緒

（3）分小組再次聽賞《月光》《愛之夢(mèng)》《春之歌》

（4）討論配樂方案

（5）宣布設(shè)計(jì)方案，并說出理由

3配樂詩朗誦表演

（1）小組排練，商量表演的形式

（2）分組準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)

（3）分組上臺(tái)表演

（4）評(píng)選最佳朗誦獎(jiǎng)，最佳配樂獎(jiǎng)

（5）談?wù)劚硌莞惺?/p>

（6）你覺的配樂的朗誦和沒有音樂的朗讀哪種感覺更好？有什么不同嗎？

教學(xué)札記：《向未來出發(fā)》總17課時(shí)共2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能在充分理解詩歌內(nèi)涵與音樂基本情緒意境的情況下進(jìn)行配樂詩朗誦。教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生進(jìn)行配樂詩朗誦，最后要求他們寫下自己的心愿和理想。教學(xué)難點(diǎn)：選擇合適的音樂再次進(jìn)行詩朗誦的表演。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

二、唱出理想

1同學(xué)們，剛才每個(gè)小組都用不同的音樂和形式表演了配樂詩朗誦《編夢(mèng)》，大家都用自己的語言表達(dá)了對(duì)未來的夢(mèng)想和憧憬，接下來我們就一起來聽聽童聲合唱《向未來出發(fā)》吧！

2整體聽賞一遍

3你覺得這首歌曲是什么樣的風(fēng)格？情緒怎么樣？

4學(xué)生討論（進(jìn)行曲風(fēng)格，激昂向上）

5你最喜歡歌中的哪一段，你覺得這首歌曲的歌詞象一首詩歌嗎？

6集體朗讀一遍歌詞（老師用鋼琴彈奏主旋律）

7集體簡單學(xué)唱前四樂句

8整體跟唱一遍

三、放飛希望

1每個(gè)人的心中都有自己的理想和愿望，同學(xué)們，你們最大的理想和愿望是什么？能不能說出來和大家一起分享?。▽W(xué)生回答）

2請(qǐng)大家拿起手中的筆寫出自己的愿望，然后再輕聲的朗讀一遍，也可以將課前搜索到的有關(guān)理想和希望的詩歌拿出來和同學(xué)一起朗讀。

3學(xué)生自由活動(dòng)

4請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)朗誦（音樂可由老師提供，也可由學(xué)生自備）

5學(xué)生評(píng)價(jià)，選出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，剛才我聽了大家心中的愿望，有的希望自己能駕駛神舟六號(hào)遨游太空，有的希望我們地球的環(huán)境越來越美麗，還有的同學(xué)希望世界和平，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難，大家既然有這么多的愿望，你們就應(yīng)該從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)，長大才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。教學(xué)札記：第七課、粵桂飄香《旱天雷》總18課時(shí)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱《旱天雷》讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色。教學(xué)重點(diǎn)：感悟鄉(xiāng)音之美。教學(xué)難點(diǎn)：了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)結(jié)合兩個(gè)版本《旱天雷》的欣賞，感受廣東音樂的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)廣東音樂中常用的樂器，知道廣東音樂是中國傳統(tǒng)器樂絲竹樂的一種。進(jìn)而能逐步關(guān)注中國民族音樂，感悟中國民族音樂文化是源遠(yuǎn)流長，并在不斷發(fā)展的。二、欣賞《旱天雷》1、完整欣賞廣東音樂《旱天雷》問題：你聽到了哪幾種民族樂器的音色？樂曲的情緒怎樣？2、學(xué)生回答3、視唱樂曲的主題，感受樂曲所表現(xiàn)的人們?cè)诰煤捣旮柿貢r(shí)歡欣的情緒。4、聆聽弦樂四重奏《旱天雷》說明：對(duì)比欣賞兩個(gè)不同版本的《旱天雷》，進(jìn)一步感受廣東音樂的特點(diǎn)，同時(shí)感悟中國民族音樂文化是源遠(yuǎn)流長，并在不斷發(fā)展的。三、教師小結(jié)教學(xué)札記：《什么結(jié)子高又高》總19課時(shí)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用明亮、圓潤的聲音，自信而有表情地演唱歌曲，學(xué)會(huì)歌曲《什么結(jié)子高又高》。提高合唱能力。教學(xué)重點(diǎn)：演唱學(xué)會(huì)歌曲《什么結(jié)子高又高》教學(xué)難點(diǎn)：注意聲部間的和諧效果，結(jié)尾處的唱音盡力保持氣息的支托。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問好。二、課前練習(xí)（一）歌曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》

（二）模擊節(jié)奏方法：讓學(xué)生自練后再進(jìn)行模擊。

三、按要求演唱下面的歌曲（內(nèi)容略）1、老師用輕柔、優(yōu)美的聲音將全曲唱一遍。2、讓學(xué)生談一談對(duì)這首歌曲的看法（通過欣賞老師演唱，你產(chǎn)生了什么聯(lián)想，好象看到了什么景象？）3、學(xué)生看譜唱詞。4、學(xué)生討論對(duì)這首歌的情緒處理與力度處理。5、引導(dǎo)學(xué)生分別用兩部輪唱和三部輪唱的形式演唱，并感受歌曲意境，同時(shí)感受歌曲卡農(nóng)的樂趣。四、組織學(xué)生欣賞《壯鄉(xiāng)春早》

五、課堂小結(jié)，下課。教學(xué)札記：第八課、月光下的歌謠《好月亮，你走得這樣靜悄悄》總20課時(shí)共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并表現(xiàn)出活潑、單純、可愛的少年形象以及課間十分鐘給同學(xué)們帶來的無比歡樂與自在。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。教學(xué)難點(diǎn)：把握好歌曲的節(jié)奏，尤其注意唱穩(wěn)后半拍起唱的樂句。教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。二、課前練習(xí)

發(fā)聲練習(xí)（練聲曲選教材P61第（7）條）三、新課掌握

（一）導(dǎo)入（談話，以課間十分鐘為題）

（二）范唱（放錄音）

（三）學(xué)譜

1、隨歌曲錄音拍節(jié)奏，找感覺。

2、學(xué)生視唱（邊拍節(jié)奏邊視唱）

（四）學(xué)詞

1、指導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)的聲音位置與語調(diào)歡快而自豪的朗誦一遍。

2、視譜唱詞后老師作指導(dǎo)性的糾錯(cuò)。

3、分組練唱，相互評(píng)價(jià)。

4、歌曲處理與表現(xiàn)（老師作引導(dǎo)性的提問，以學(xué)生為主體討論歌曲處理方法）。教學(xué)札記：《好月亮，你走得這樣靜悄悄》總21課時(shí)共2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：逐步訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)譜能力，使學(xué)生能在無伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課練習(xí)曲，同時(shí)為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)為歌曲設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：在無伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課視唱曲

教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。

二、課前練習(xí)

（一）復(fù)習(xí)歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。

（二）學(xué)習(xí)音樂知識(shí)——調(diào)號(hào)（幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)調(diào)號(hào)以及調(diào)號(hào)的作用）。

三、新課教學(xué)

（一）導(dǎo)入（以談話的方式鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏）

（二）活動(dòng)與練習(xí)

1、為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏譜。

方法：（1）放歌曲伴奏帶，讓學(xué)生感受其主題節(jié)奏（伴奏音型）。（2）用拍手、拍腿的方式即興伴奏。（3）請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上講臺(tái)將自己拍出的節(jié)奏記在黑板上讓大家討論，并拍一拍。（4）老師將學(xué)生的節(jié)奏稍加整理后采用立體節(jié)奏記譜方式記在黑板上，使學(xué)生熟悉由單行節(jié)奏型變成立體節(jié)奏的方法。（5）老師出示自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏給學(xué)生拍，讓學(xué)生感受其效果。

2、視唱

（1）學(xué)生自主視唱，看誰先唱出來，看誰視唱的正確率最高。

（2）全體視唱。

四、課堂小結(jié)，下課。教學(xué)札記：第九課、一支永遠(yuǎn)傳唱的歌《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》總22課時(shí)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒演唱《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》，并通過這首歌的教學(xué)，幫助學(xué)生了解某些少數(shù)民族的服飾與樂器，同時(shí)理解“沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國”的含義。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》。教學(xué)難點(diǎn)：把握好歌中的波音與變化音的準(zhǔn)確性。教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生隨音樂踏著節(jié)奏進(jìn)教室。師生問好。二、課前練習(xí)（一）發(fā)聲練習(xí)（P60）第（7）條）。（二）了解歌中出現(xiàn)的變化音與上波音。

三、新課掌握（一）導(dǎo)入（談話）（二）范唱歌曲《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》（老師將全歌有表情地唱一遍）。（三）學(xué)譜（學(xué)生視唱，老師及時(shí)糾錯(cuò)）（四）學(xué)詞1、給某字正音：蘆笙、嗩吶、鐃鑼（同時(shí)簡介這些樂器）2、熟悉歌詞（按歌曲節(jié)奏輕生朗讀一遍）。3、看譜唱詞。4、歌曲情緒處理與表現(xiàn)。

四、課堂小結(jié)，下課。教學(xué)札記：《媽媽教我一支歌》總23課時(shí)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成本課的視唱練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)譜能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能獨(dú)立而準(zhǔn)確地唱出本課視唱曲。教學(xué)難點(diǎn)：通過歌曲接龍練習(xí)，鞏固舊知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶力。教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問好。

二、課前練習(xí)復(fù)習(xí)歌曲《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》。

三、新課教學(xué)（一）活動(dòng)與練習(xí)（先讓學(xué)生在無伴奏情況下獨(dú)立視唱兩遍，然后老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況逐步引導(dǎo)）

（二）聽老師唱下面歌曲的某樂句，然后接唱下去并說出歌名。（內(nèi)容見教材）（三）欣賞與跟唱《媽媽教我一支歌》方法：先簡介歌曲主題思想，然后熟悉歌詞，最后聆聽。

四、課堂小結(jié)，下課。教學(xué)札記：第十課、美好的收獲《美好的收獲》總24課時(shí)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：組織學(xué)生欣賞聲樂作品，通過欣賞教學(xué)，滲透愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生愛國意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能獨(dú)立而準(zhǔn)確地唱出本課視唱曲。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成本課的視唱練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)譜能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶力。教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：（一）難忘的歌1、請(qǐng)根據(jù)歌譜寫出歌名2、請(qǐng)根據(jù)歌名寫出歌曲前4小節(jié)歌譜（二）動(dòng)人的樂曲1、聽音樂排順序2、聽音樂寫曲名3、聽音樂寫主題（三）知心的伙伴1、請(qǐng)看照片，寫出樂器名稱。（四）有趣的活動(dòng)請(qǐng)回憶你參加這些活動(dòng)時(shí)的美好感受，說出來與同們學(xué)交流（五）令人敬慕的音樂家你還認(rèn)識(shí)這些音樂家嗎？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中寫出他們的名字。（六）音樂小博士手冊(cè)1、音符與休止符請(qǐng)?jiān)诒韮?nèi)填寫出各種音符與休止符音階與唱名請(qǐng)寫出大調(diào)間階的唱名和小調(diào)音階的階名。3、常見的拍號(hào)請(qǐng)?jiān)诒韮?nèi)寫上常見拍號(hào)的含義4、力度術(shù)語和記號(hào)請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)，用中文寫出下列力度術(shù)語和記號(hào)。5、常見的速度用語請(qǐng)將下列速度用語，按由慢到快的順序排列出來。6、常用的音樂記號(hào)請(qǐng)將下表空格內(nèi)，加上常用音樂記號(hào)的名稱或記法以及聲樂演唱形式。教學(xué)札記：機(jī)動(dòng)：《月夜》總25課時(shí)共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真地聽賞樂曲《彩云追月》。。教學(xué)重點(diǎn)：能用明亮的聲音、歡快的情緒學(xué)會(huì)演唱《螢火蟲》。教學(xué)難點(diǎn)：在演唱過程中認(rèn)識(shí)下滑音，能正確地運(yùn)用在演唱中。教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：一、優(yōu)美的月夜----聽賞樂曲《彩云追月》師：彎彎的月兒，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里做，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天，同學(xué)們，你們喜歡月光皎潔的夜晚嗎？下面請(qǐng)你們先聽一首描繪月夜的樂曲，再回答老師好嗎？1、聽賞（課件展示音樂，學(xué)生聆聽樂曲《彩云追月》，想象畫面。）2、賞析A、介紹課件展示：《彩云追月是表現(xiàn)月夜美景的中國樂曲。B、聽賞讓學(xué)生邊聽邊看，并說一說樂曲表現(xiàn)的情境。C、討論師：你們通過剛才的聽賞，覺得月夜之景美不美呢？你們喜歡月夜嗎？3、演唱A、導(dǎo)入師：你們都說月夜很美，也很喜歡月夜，那我們就來唱一唱《彩云追月》的音樂主題，表現(xiàn)月夜之美吧。B、視唱課件展示：音樂主題樂譜，教師彈奏音樂主題。二、歡樂的月夜----演唱歌曲《螢火蟲》1、導(dǎo)入師：月夜是美麗的，我想，在這樣的夜晚玩耍，感覺一定不錯(cuò)，而且還會(huì)有一群會(huì)發(fā)光的小精靈陪伴我們呢，那將是件多么有趣的事情呀。猜謎===揭謎2、聽賞A、聽賞（課件播放《螢火蟲》。）B、討論師：同學(xué)們，聽完這首歌曲，你們感到歌曲的情緒怎樣？3、學(xué)唱歌曲A、彈奏歌曲旋律B、提示與思考師：在默唱曲譜中你們遇到了休止符和新的音樂記號(hào)了嗎？這些音樂符號(hào)在樂曲中起了什么作用？請(qǐng)同學(xué)們思考。C、發(fā)現(xiàn)與探討學(xué)習(xí)下滑音記號(hào)D、小結(jié)下滑音表現(xiàn)了小朋友在月夜趕路回家時(shí)，一腳深一腳淺的情形，休止符表現(xiàn)的是螢火蟲在夜晚飛來飛去，一閃一閃，時(shí)亮?xí)r滅的情景。E、帶唱旋律F、師生接唱歌詞G、啟發(fā)與想象H、指導(dǎo)表演三、靜謐的月夜師：月夜不但美麗有趣，而且還那么的神秘，令人向往，真想登上月球去探個(gè)究竟（課件播放音樂《小白船》，學(xué)生邊休息，邊聆聽。）四、課堂小結(jié)師：今天我們聆聽了樂曲《彩云追月》，演唱了《螢火蟲》，收獲真多。教學(xué)札記：《月夜》總26課時(shí)共2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能和同學(xué)合作讀譜演唱《小白船》。2、能積極參與唱一唱歌曲《月亮》的活動(dòng)，想象夜空中美好的情境。教學(xué)重點(diǎn)讀譜演唱《小白船》。教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起先來了解一下月球。（課件播放現(xiàn)代人登上月球的畫面。）二、唱一唱1、靜聽歌曲《月亮》。2、老師彈奏歌曲旋律。3、隨樂演唱（引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音來表現(xiàn)一月亮升起的感覺。）三、讀譜唱歌《小白船》1、情境導(dǎo)入師：有這樣一個(gè)傳說叫《嫦娥奔月》，嫦娥偷吃了仙丹以后，隨著云兒飛到天上，看到藍(lán)藍(lán)的天空里，有個(gè)象小白船一樣的月亮，，月宮桂花樹下一只白兔在玩耍，她飄呀飄呀，度過銀河水，走向云彩國，前面就是閃著金光的燈塔。（老師講述的時(shí)候隨機(jī)展示畫面，最后音量放大。）2、聽一聽A、聽旋律的感受歌曲有什么特點(diǎn)？抓住旋律特點(diǎn)再次聆聽。B、隨樂曲哼唱旋律。3、唱一唱A、隨琴填詞哼唱。B、隨琴演唱。C、有感情地演唱。四、課堂小結(jié)教學(xué)札記：選唱選聽：《小紙船的夢(mèng)》總27課時(shí)共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：將豎笛等樂器引進(jìn)課堂，幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)《小紙船的夢(mèng)》這首二聲部的合唱歌曲，通過學(xué)科間滲透，充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長教學(xué)難點(diǎn)：，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：—、學(xué)科整合激趣導(dǎo)入：1．孩子們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。2．首先請(qǐng)大家欣賞一段畫面。（生欣賞）師：水能用簡潔美麗的語言描述畫面內(nèi)容，（出示課件、師畫外音）：小女孩放走了她的小紙船，（師板書：簡筆畫），同時(shí)也放飛了她的理想，（師板書：理想）放飛她的希望，（師板書：希望）3．師：孩子們，請(qǐng)你選桌上你最喜歡的顏色的紙，咱們也來折一只滿載理想的小紙船，用心把你們的理想裝進(jìn)去，看誰折得又快又好。折好了嗎？二、模仿發(fā)聲突破難點(diǎn)1．師：滿載著咱們希望的小紙船起航了，船起航的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？（生模仿、、、、）師：請(qǐng)高聲部的同學(xué)用“嗚------”模仿船鳴笛的聲音。（師給音高）2．師：河水也為我們的船順利起航唱起了歡快的歌，誰能模仿河水唱歌的聲音。（生模仿）師：請(qǐng)低聲部的同學(xué)跟這位同學(xué)一塊兒用啦、、、、模仿河水唱歌。（師給音高）3．師：請(qǐng)河水伴我們的船起航吧！兩個(gè)聲部同時(shí)進(jìn)行模仿，進(jìn)行音程練習(xí)。（突破歌曲合唱部分的難點(diǎn)），強(qiáng)調(diào)音程的和諧、音色的統(tǒng)一。教學(xué)札記：《小紙船的夢(mèng)》總28課時(shí)共2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)二聲部音準(zhǔn)及節(jié)奏的學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)，初步達(dá)到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一，音量的均衡，讓學(xué)生感受和聲的美，體會(huì)聲部間的相互配合。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，并為實(shí)現(xiàn)自己崇高的理想而努力奮斗。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能自主的學(xué)好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、創(chuàng)新能力。教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：一、巧妙揭題銜接自如在發(fā)聲練習(xí)的基礎(chǔ)上，巧妙揭題。今天咱們也跟小女孩一起學(xué)習(xí)《小船的夢(mèng)》這首二部的合唱歌曲（板書題目），旋律上節(jié)課已經(jīng)用豎笛吹奏過了。二、自主達(dá)標(biāo)合作學(xué)習(xí)1、視聽結(jié)合整體感知范唱欣賞要求：第一段邊欣賞邊隨音樂晃蕩你的小船，第二段、第三段時(shí)，將你感受到的歌曲的情緒、情感用繪畫的方式為你的歌單畫上插圖，（隨著多媒體的展示完整欣賞歌曲）（蕩船）（生畫插圖）師：你能說說為什么這樣畫嗎？小女孩的理想是什么？2、激趣立志持續(xù)發(fā)展師：是啊，每個(gè)人都有自己的理想，也許你想當(dāng)一名教師教育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名軍人保衛(wèi)國家，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許……（出示相應(yīng)的多媒體畫面）你們的理想是什么呢？（學(xué)生暢談理想）。同學(xué)們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢(mèng)想歸是夢(mèng)想，只有夢(mèng)想醒后揮汗如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。3、自我探究合作學(xué)習(xí)（1）復(fù)習(xí)旋律：用豎笛復(fù)習(xí)吹奏一遍旋律。請(qǐng)大家跟著老師的鋼琴伴奏唱一遍旋律（2）合作自學(xué)：孩子們，讓我們用豎笛等樂器分組自學(xué)歌詞，合唱部分高底部分開學(xué)。你認(rèn)為哪句最難，作好記號(hào)，請(qǐng)同學(xué)或老師幫助你，教師巡回指導(dǎo)?？梢杂米约合矚g的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。（3）學(xué)生提問，在學(xué)習(xí)中遇到困難的地方，師生一起解決。（4）小組匯報(bào)：現(xiàn)在請(qǐng)孩子們匯報(bào)自學(xué)的情況，哪一組先來？自己的伴奏（第一段齊唱部分一組，合唱部分高底聲部各一組，然后一起合，第二段齊唱部分一組，第三段跟老師的伴奏一起來，唱好結(jié)束句）（5）跟老師的琴完整的演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強(qiáng)弱對(duì)比、情感表現(xiàn)、聲部間的相互配合。4、表現(xiàn)歌曲體驗(yàn)情感全體跟錄音伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲情緒（1）第一段齊唱部分高聲部領(lǐng)唱。（蕩紙船）（2）第二段齊唱部分低聲部領(lǐng)唱。（蕩紙船）（3）第三段全體演唱歌曲。（蕩紙船）重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)聲音的和諧統(tǒng)一5、發(fā)散拓展創(chuàng)新延伸孩子們今天咱們一起愉快的學(xué)習(xí)了《小紙船的夢(mèng)》，在學(xué)習(xí)中大家都樹立了遠(yuǎn)大的理想，在你們的歌片上只有第一段歌詞，江老師請(qǐng)大家回家把自己的理想編創(chuàng)到歌片的二、三段中，下節(jié)課咱們都來唱自己的理想。三、教學(xué)小結(jié)激勵(lì)前進(jìn)孩子們讓我們駕著理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)吧！（放音樂，學(xué)生唱著歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。）教學(xué)札記：選唱選聽：《春雨蒙蒙的下

》總29課時(shí)共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的內(nèi)在美，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)歌曲情感。

教學(xué)重點(diǎn)：以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛春天、熱愛生活的真摯感情。教學(xué)難點(diǎn)：提高二聲部歌唱的技能，做到音準(zhǔn)和諧和音量均衡及音色統(tǒng)一。教學(xué)用具：錄音機(jī)、歌盤

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，課堂導(dǎo)入

1、蘇霍姆林基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的。”針對(duì)這一特點(diǎn)我創(chuàng)設(shè)“春天”這一情景提供了具體生動(dòng)可聯(lián)想的音樂環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望。因此我首先在教室里進(jìn)行了場(chǎng)景布置，將關(guān)于春天的各種自然景觀編制成多媒體課件，在教室四周布置幾棵柳枝，墻壁貼春雨、小草、小鳥、小花等圖片，并配有《渴望春天》的音樂，讓學(xué)生一走進(jìn)教室就被山明水秀的大自然昂揚(yáng)旺盛的生機(jī)所吸引，營造和諧學(xué)習(xí)氛圍，把他們帶入悠閑自得，心曠神怡的審美情境之中。

2、導(dǎo)入

上課開始，教師聲情并茂地說：“同學(xué)們，春天到了，萬物復(fù)蘇了，大地披上了綠色的外衣，朵朵鮮花競(jìng)相開放，這一切都離不開雨水的滋潤。”通過教師親切的話語，拉近了師生間的距離，配合多媒體動(dòng)畫，自然過渡到讓學(xué)生欣賞春雨，學(xué)生被綿綿的春雨所吸引，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生情不自禁地朗誦起有關(guān)春雨的小詩?！疤旖中∮隄櫲缢郑萆b看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”等詩句，學(xué)生完全沉浸在春雨的意境中，這時(shí)讓學(xué)生說春雨的感覺，便不知不覺引入了新課，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到激發(fā)，形成一種積極參與的精神狀態(tài)，從而為新課打下良好的基礎(chǔ)。

（二）聆聽歌曲，體驗(yàn)感受

1、欣賞歌曲

教學(xué)要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學(xué)生如臨其境，可見可聞，產(chǎn)生真切感，我利用學(xué)生好奇，愛探索，易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮事物所吸引，將歌曲的內(nèi)容通過多媒體用動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)于學(xué)生眼前，畫音結(jié)合，使學(xué)生很快進(jìn)入歌曲地審美情景中，喚起他們學(xué)唱新歌的欲望。

2、模唱歌曲

當(dāng)學(xué)生初步感知歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生用LU輕聲哼唱，使學(xué)生再次獲得審美體驗(yàn)，感受到旋律美，受到美的熏陶。教學(xué)札記：《春雨蒙蒙的下

》總30課時(shí)共2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生兩聲部合唱能力，做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)：提高二聲部歌唱的技能，