教師崗位考試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教學的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.課外輔導D.學業(yè)成績的檢查與評定2.我國最早采用班級授課制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年3.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進行科學發(fā)現(xiàn)B.進行技術(shù)發(fā)明C.對未知領(lǐng)域的探索D.對教育規(guī)律的創(chuàng)造性運用4.班主任工作的中心任務(wù)是（）A.組織建立良好的班集體B.促進班集體全體成員的全面發(fā)展C.協(xié)調(diào)好各任課老師的關(guān)系D.搞好家校聯(lián)系工作5.以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法是（）A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶冶法6.學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）A.教學B.課外活動C.生產(chǎn)勞動D.社會活動7.教師的根本任務(wù)是（）A.傳授知識B.開發(fā)智力C.教書育人D.為人師表8.教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展個別差異性，應(yīng)做到（）A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸9.我國當前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、（）A.美育B.勞動教育C.美育、勞動教育D.心理健康教育10.“學不躐等”體現(xiàn)了（）A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則答案：1.B2.A3.D4.B5.B6.A7.C8.B9.C10.C多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于教學過程本質(zhì)說的有（）A.交往說B.傳遞說C.認識實踐說D.統(tǒng)一說2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.教育理念B.專業(yè)知識C.專業(yè)能力D.專業(yè)態(tài)度3.課程標準的基本構(gòu)成成分有（）A.課程目標B.實施建議C.前言D.附錄4.下列屬于德育方法的是（）A.榜樣示范法B.說服教育法C.情感陶冶法D.實踐鍛煉法5.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理6.教學評價的功能有（）A.診斷功能B.導向功能C.激勵功能D.調(diào)節(jié)功能7.下列屬于教育目的層次的有（）A.國家教育目的B.學校培養(yǎng)目標C.教師教學目標D.學生學習目標8.教師的教育機智表現(xiàn)為（）A.因勢利導B.隨機應(yīng)變C.對癥下藥D.掌握教育時機和分寸9.學校教育與家庭教育相互配合的方法有（）A.互訪B.家長會C.家長委員會D.家長學校10.影響個體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.教育就是指學校教育。（）2.教學是學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）3.學生是教育的對象，所以教師對學生只能是被動接受。（）4.班級授課制是現(xiàn)代學校普遍采用的教學組織形式。（）5.講授法是注入式的教學方法。（）6.德育就是培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的教育。（）7.教育具有相對獨立性。（）8.課程標準是教材編寫的依據(jù)。（）9.班主任在班級管理中起主導作用。（）10.遺傳素質(zhì)決定人的發(fā)展。（）答案：1.×2.√3.×4.√5.×6.×7.√8.√9.√10.×簡答題（總4題，每題5分）1.簡述教師的職業(yè)素養(yǎng)。包括職業(yè)道德、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)態(tài)度等，職業(yè)道德如關(guān)愛學生等，專業(yè)知識含學科知識等，專業(yè)能力有教學能力等，專業(yè)態(tài)度要熱愛教育等。2.簡述教學過程的基本規(guī)律。間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一、傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一、教師主導作用與學生主體作用相結(jié)合。3.簡述班級管理的原則?？茖W性原則、民主性原則、自覺性原則、整體性原則。4.簡述我國教育目的的基本精神。培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合等。討論題（總4題，每題5分）1.如何提高課堂教學效率？可精心備課，設(shè)計有趣環(huán)節(jié)，采用多樣教學方法，關(guān)注學生反饋及時調(diào)整，合理安排教學時間等。2.怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力？營造寬松氛圍，鼓勵質(zhì)疑，開展實踐活動，提供多樣化學習資源，培養(yǎng)學生發(fā)散思維等。