2025秋新教材統(tǒng)編版八年級上冊道德與法治第一課豐富的社會生活教案第1課時認(rèn)識社會生活課題課型授課人課時1.1認(rèn)識社會生活新授課1課時教材分析穿晨練、買菜、敬老服務(wù)、觀影等生活場景，強(qiáng)調(diào)青少年應(yīng)主動融入社會、會現(xiàn)象，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)個人在社會中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)於ɑA(chǔ)。學(xué)情分析活半徑擴(kuò)展至家庭、學(xué)校、社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)等多領(lǐng)域，對社會現(xiàn)象有了一定的關(guān)膚淺。而且這個階段的學(xué)生雖然渴望參與社會生活，但可能缺乏正確的引導(dǎo)幫助他們更全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識社會生活，激發(fā)他們積極融入社會的熱教學(xué)目標(biāo)治意識。明白在享受社會公共利益的同時，要遵守法律法規(guī)，依法規(guī)范自身4.健全人格：鼓勵學(xué)生積極融入社會生活，培養(yǎng)勇于探索、樂于實踐的品質(zhì)，在與他人交往、合作中學(xué)會溝通、理解與包容，塑5.責(zé)任意識：使學(xué)生認(rèn)識到自己作為社會成員所肩負(fù)的責(zé)任，明確個人發(fā)展與社會進(jìn)步的緊密聯(lián)系，主動承擔(dān)起對家庭、對社會、對國家的責(zé)任，積教學(xué)重難點重點：社會生活的三大特點(豐富多彩、變化發(fā)展、公共性)。難點：理解“社會公共性”的內(nèi)涵及青少年如何融入社會。教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)【提問】什么是社會生活?你能舉出哪些事例?【點撥】參與勞動、發(fā)展興趣愛好、學(xué)習(xí)、旅行......考，分享思維，激發(fā)國人的自豪……一幅生動的社會生活畫卷在我們活動一：生活觀察(1)結(jié)合以上悄境和生活經(jīng)驗，說說我們可以通過哪些方式了解社會?(2)在參與社會生活的過程中，你有哪些感受?【點撥】(1)我們可以通過觀察身邊的生活現(xiàn)象、景，談?wù)勈?。學(xué)生興趣，識，為后續(xù)做鋪墊。環(huán)節(jié)1.社會生活的特點神活動”【點撥】健身器材、西紅柿(食物)、手機(jī)上網(wǎng)、看電影等?！究偨Y(jié)】①物質(zhì)產(chǎn)品和精神食糧種類繁多，為人們提供了多樣化選擇。職業(yè)?又存在何種社會關(guān)系?【總結(jié)】②人們從事著不同的職業(yè)，在崗位上發(fā)揮著各自的作用；發(fā)言職業(yè)，小圖片引導(dǎo)社會關(guān)系。【知識點一】1.社會生活的特點(1)社會生活是豐富多彩的。①物質(zhì)、精神產(chǎn)品形成社會關(guān)系。活動三：結(jié)合其中兩個情境思考物方式)?●購物方式時代購物工具/方式|購物模式核心特點古代|貝殼、布帛(物物交換)集市擺攤、以物易物|交易范圍小，依賴實物等價，商品單一位|貨幣通用，線下實體交易，商品種類有限當(dāng)代手機(jī)、智能設(shè)備(APP)電商平臺、直播帶討論職答問題。借助教材情境和學(xué)生已有生活經(jīng)驗，讓學(xué)生清晰認(rèn)識到社會中有不同職業(yè)且彼此聯(lián)系，構(gòu)建起社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，深化對社會生活豐富性的理解。●通信方式變化時代|通信工具信息效率交流內(nèi)容古代|烽火、飛鴿、快馬|幾天→數(shù)月送達(dá)緊急信近代|電報、固定電話數(shù)小時→數(shù)天傳遞文字指現(xiàn)代按鍵手機(jī)、2G網(wǎng)絡(luò)分鐘級傳輸(短信/語音)日常交流、文字信息當(dāng)代|智能手機(jī)、5G網(wǎng)絡(luò)秒級交互(視頻、直播)海量信息、實時互動(網(wǎng)課、社交)【知識點一】1.社會生活的特點面貌昂揚向上；③祖國日益繁榮昌盛。活動三：結(jié)合其中兩個情境(公園、電影院)思考二者的共性是什么?【點撥】公共空間/公共場所。【追問】你還知道我們身邊有哪些場所屬于公共空共空間，具變化，引導(dǎo)學(xué)生自化原因，培力，加深對的認(rèn)識。間嗎?【點撥】例如：學(xué)校、商場、城市街道與廣場、醫(yī)院、火車站、景區(qū)、體育場、博物館等......【追問】這說明社會生活有何特點?【知識點一】1.社會生活的特點【提問】結(jié)合以下圖片，說說身處公共空間之中應(yīng)該怎么做?(體育場里的垃圾、被破壞的公園健身器材、醫(yī)院有序的掛號隊伍)【知識點一】1.社會生活的特點(3)社會生活具有公共性。①社會公共利益由大家共同享有；②社會秩序由大家共同維護(hù)；發(fā)言，批利益、破秩序，提則、愛護(hù)能，認(rèn)識到2.青少年如何面對社會生活材料一：海闊憑魚躍，天高任鳥飛。集》與責(zé)任，明要性，培養(yǎng)公共意識。環(huán)節(jié)活動一：梳理本框內(nèi)容框架活動二：教師寄語“社會是海，我們是魚。唯有躍入其中，方能感受生命壯闊!活動三：課堂練習(xí)“大事”,下面是他的日記節(jié)選：小明的日記讓我駕駛出租車，滿滿的科技感。①人們在社會交往中形成了各種社會關(guān)系②走進(jìn)社會，我們對社會的感受越來越豐富解A.①③B.②③C.②④D.③④2.如圖是初中生小林對淮安市民交通出行方式變化的調(diào)查。圖中的變化反映出()。④在社會生活中，社會發(fā)展成果由大家共同享有記，完成習(xí)。課堂練習(xí)果，從而針缺補(bǔ)漏。3.新學(xué)期伊始，某中學(xué)八年級(1)班舉行了主題為“我的暑假社會生活”的手抄報評選活動。下列可以入選的作品是()。斷變化發(fā)展的社會生活”重歷史，悟多彩生活’“為社區(qū)治理建言獻(xiàn)策生活有著相同的體會A.①②B.①④C.②③D.③④①隨著社會的發(fā)展，人們可以隨意使用專用道②在社會生活中，社會秩序應(yīng)該由大家共同維護(hù)③專用道混亂使用反映出公共健身設(shè)施的不足④在社會生活中，人們要共同維護(hù)社會公共利益板書設(shè)計認(rèn)識社會生活多彩發(fā)展公共教學(xué)反思第2課時我們都是社會的一員課題授課人課時1.2我們都是社會的一員新授課1課時教材分析在培養(yǎng)學(xué)生的社會認(rèn)同感和責(zé)任意識，幫助他們更好地適應(yīng)社會生活。學(xué)情分析的角色和地位有一定思考，但認(rèn)識往往較為模糊和片面。部分學(xué)生可能過于關(guān)注自身，忽視個人與社會的緊密聯(lián)系；有些學(xué)生雖然意識到自己生活在社會中，但對于如何在不同社會關(guān)系中確定身份、個人與社會相互依存的具體表現(xiàn)等缺乏深入理解。因此，需要通過教學(xué)引導(dǎo)他們?nèi)?、正確地認(rèn)識個人與社會的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：通過分析社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，說明個人與社會的不可分割性，形成2.道德修養(yǎng)：在不同社會角色情境中辨識責(zé)任要求，培育“人人為我，我為人人”的互助價值觀。3.健全人格：正確認(rèn)識自己在社會中的角色，培養(yǎng)自我認(rèn)知和適應(yīng)能力，形成健全人格和良好的心理品質(zhì)。踐，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教學(xué)重難點1.重點份。2.難點教學(xué)方法講授法、討論法、案例分析法合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)我們都是社會的一員?主動梳理知識脈絡(luò)，并思考問題。以核心問題為驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、合作探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與探究欲環(huán)節(jié)1.人是社會的人【拓展】自然人和社會人的概念上的存在，是民事主體資格的基礎(chǔ)。他們遵循自愛自保的本能需求，尚未被社會規(guī)范和角色塑造，處于相對原始的狀態(tài)。·社會人：指通過社會化過程形成的人，具備自然人的生理特征外，還通過學(xué)習(xí)社會規(guī)范、承擔(dān)社會責(zé)任來獲得社會認(rèn)可，具有了社會屬性。例如，兒童通過教育、文化熏陶逐漸形成社會角色，成年人【過渡】在社會中，我們會與父母、同學(xué)、老師、鄰居、醫(yī)生、公交車司機(jī)等很多人產(chǎn)生各種各樣的【點撥】如果把個人看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那么,由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”,每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)【知識點1】1.人是社會的人我們都是社會的一員，每個人在社會中都有其2.人的身份是在社會關(guān)系中確定的活動二：分析《大耳朵圖圖》中圖圖對于剛才列舉回顧動畫片，系。小組討借助熟悉動畫片，讓學(xué)生直觀感受個體社會關(guān)性，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)理解抽象概念做鋪引導(dǎo)學(xué)生分【提問】同一個人，為什么會有不同的身份?不同的社會關(guān)系中我們具有不同的身份?！就卣埂可鐣P(guān)系的概念及其分類(1)概念：社會關(guān)系是人們在共同活動中相互結(jié)(2)分類：從不同的角度，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可立的共礎(chǔ)可分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系·血緣關(guān)系：以血統(tǒng)或生理聯(lián)系等為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系·地緣關(guān)系：以空間與地理位置為基礎(chǔ)而形成的·業(yè)緣關(guān)系：以人們廣泛的社會分工為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系如同行、同事等?！炯磳W(xué)即練】子反映的社會關(guān)系類型相同的是()。①停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)②登高山之巔，勿論圖圖母、同學(xué)等的關(guān)系，推選代表分享討論成果。完成練系，理解不同身份，提升合作與分通過中考題加深對社會關(guān)系類型的理解，培養(yǎng)學(xué)生歸納總忘父母情③入成功之道，切記恩師意④僻巷鄰家少，茅檐喜并居A.①②B.①④C.②③D.③④3.個人與社會的辯證關(guān)系啟超——馬克思閱讀材料并整合信息，回答問題。通過閱讀經(jīng)典名言，引導(dǎo)學(xué)生從理論層面思考個人與社會關(guān)系；借助教材案例，讓學(xué)生聯(lián)系實際生活，深化對個人在社會中身份的認(rèn)同。通過視頻引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展，理解社會進(jìn)步源于人民神滋養(yǎng)?！究偨Y(jié)】3.個人與社會的辯證關(guān)系(1)社會為人的生存和發(fā)展提供必要條件?；顒铀模翰シ乓曨l《活力中國》【提問】日益發(fā)展的社會為人的生存和發(fā)展提供了更好的必要條件，那這些發(fā)展源于哪兒?這告訴了【總結(jié)】3.個人與社會的辯證關(guān)系(2)社會的發(fā)展離不開每個人的努力。社會是由人構(gòu)成的，沒有人就沒有社會，也就沒有社會生活。任何一個社會的存在和發(fā)展，都是人們共同努力的結(jié)果?！就卣埂扛鶕?jù)(個人與社會)二者的關(guān)系，繪制關(guān)系圖?！締⑺紝?dǎo)行】結(jié)合剛才所講的個人與社會的辯證關(guān)系，嘗試回答下面的問題。1.每個人的成長進(jìn)步都離不開社會提供的條件和支持。結(jié)合社會的變化發(fā)展，分析這些變化發(fā)展對你成長的影響。2.為了讓社會生活更美好，你能做些什么?【點撥】1.①隨著科技水平的提高，智能產(chǎn)品越來越多，這些智能產(chǎn)品讓我的課余生活變得更加豐富觀看視共同努力，培養(yǎng)責(zé)任意多彩，也給我的學(xué)習(xí)生活提供了很大的便利；②交通基礎(chǔ)設(shè)施的完善，方便我和家人的出行，我可以利用假期出去旅游，放松身心，開闊視野：國家不斷業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，課余時間變長了，體育課增多了，有助于我的身心健康發(fā)展。2.①努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為將來奉獻(xiàn)社會、報效祖國打下堅實的基礎(chǔ)2)關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注國會公益活動，幫助他人、傳遞愛心，實現(xiàn)人生價值；④自覺維護(hù)社會秩序，保護(hù)環(huán)境，共同建設(shè)和維護(hù)好公共空間。活動二：教師寄語“每個人都是社會大網(wǎng)的結(jié)點，既被網(wǎng)滋養(yǎng)，更主動地拉緊‘責(zé)任之線’,讓社會網(wǎng)更堅韌、更美好!”活動三：課堂練習(xí)，鞏固提升1.下面是小明制作的多面的我”卡片。卡片中的信息表明()?！ざ嗝娴奈倚彰盒∶髂挲g：13周歲回顧本容，與同學(xué)和起總結(jié)幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識，加深對個人與社會關(guān)系的理解，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力?！ぴ诩依铮沂歉改傅膬鹤?；·在學(xué)校，我是老師的學(xué)生、同學(xué)的同學(xué)·在小區(qū)，我是住戶，也是其他住戶的鄰居；③個人是社會的成員，不是孤立的存在④在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份題。檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識度，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和彌洞，提高學(xué)刷牙車上學(xué)被鬧鐘刷牙車上學(xué)被鬧鐘叫醒鐘表廠家吃早飯服裝廠服裝店網(wǎng)店服裝廠服裝店網(wǎng)店公司煤氣公司學(xué)校……日用品公司3.人的成長離不開社會。某校八年級道德與法治教師在講授“豐富的社會生活”一課時設(shè)計了如下教學(xué)活動，請你參與其中?！净顒右簧鐣按笫隆狈窒怼渴罴倮铮瑢W(xué)們經(jīng)歷了許多社會“大事”小起到菜園里除草、摘菜體驗了勞動的艱辛和收獲的喜悅。心潮澎湃，感到自豪。(1)請你分享一件你經(jīng)歷的暑假“大事”。(2分)(2)結(jié)合自己的暑期經(jīng)歷和生活經(jīng)驗，列舉兩種了解社會生活的方式。(2分)【活動二社會“角色”探究】在不同的社會關(guān)系中，我們會有不同的身份。去商場購物時，你的身份是消費者；去