統(tǒng)編版(2024)八年級上冊道德與法治1.1認(rèn)識社會生活教案第一課豐富的社會生活第一課時(shí)認(rèn)識社會生活通過感受國家發(fā)展帶來的社會生活日新月異的變化(如通信、交通的飛躍),增進(jìn)對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下國家建設(shè)成就的認(rèn)同，增強(qiáng)作為一名中國人的自豪感。理解社會生活的公共性，認(rèn)同“共建共治共享”的社會治理理念，初步樹立中國特色社會主義共同理想。2.道德修養(yǎng)在認(rèn)識社會豐富多彩的過程中，感受人與人之間相互依存、相互服務(wù)的關(guān)系，培育感恩、友善、誠信等良好品行。在理解公共空間意義的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成遵守社會公德、愛護(hù)公共財(cái)物、維護(hù)公共秩序的良好道德習(xí)慣和公共參與意識。3.法治觀念初步認(rèn)識到社會公共生活需要規(guī)則和秩序來維護(hù)，理解“社會秩序由大家共同維護(hù)”的深刻內(nèi)涵，為后續(xù)學(xué)習(xí)法律知識打下基礎(chǔ)。懂得在享受社會公共利益(如使用公共設(shè)施)的同時(shí)，也必須履行相應(yīng)的義務(wù)，樹立權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的觀念。4.健全人格通過觀察和參與社會生活，保持樂觀向上的心態(tài)，增強(qiáng)對生活的熱愛和對社會的親近感，避免孤僻、冷漠等消極心態(tài)。在認(rèn)識個(gè)人與社會關(guān)系的過程中，逐步擺脫自我中心傾向，學(xué)會以開放、包容的心態(tài)看待社會，培養(yǎng)合群、互助的品格。5.責(zé)任意識明確作為社會一員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，從“我享受”到“我負(fù)責(zé)”轉(zhuǎn)變，初步樹立主人翁意識。愿意并能夠?yàn)榻ㄔO(shè)和維護(hù)美好的社會生活(如社區(qū)環(huán)境)貢獻(xiàn)自己的一份力量，形成“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：社會生活的特點(diǎn)(豐富性、發(fā)展性、公共性)。難點(diǎn)：理解社會生活的“公共性”,并內(nèi)化為自覺維護(hù)公共利益的三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作精細(xì)的多媒體課件，包含課本所有情境圖片、結(jié)構(gòu)化表格；“通信與交通變遷”的對比視頻短片；小組討論題卡。學(xué)生準(zhǔn)備：完成預(yù)習(xí)學(xué)案(觀察記錄“我的一天”)。(一)導(dǎo)入新課：聚焦“社會”一詞(約5分鐘)教師在黑板上書寫繁體字“社會”。會’一詞源于人們聚集在一起舉行祭神活動。后來，泛指為共同利益而形成的群體?！碧釂枺骸皬倪@個(gè)解釋中，你讀出‘社會’這個(gè)詞包含了哪些含義?”(引導(dǎo)學(xué)生思考：人的聚集、共同的場所、共同的活動、共同的利益)2.銜接課題：“今天，我們就從這些角度，一起來深入《認(rèn)識社會生活》,看看我們現(xiàn)代人的生活是如何交織在一起的?！?二)環(huán)節(jié)一：初識社會之“廣”——豐富多彩(約12分鐘)請2-3名學(xué)生分享預(yù)習(xí)作業(yè)，簡要敘述自己一天中參與的活教師引導(dǎo)：“請大家在聽的時(shí)候思考，他的這些活動，分別滿足了什么需求?和哪些人產(chǎn)生了聯(lián)系?”2.【小組合作】深度解碼“小志的一天”(課本P2-3):任務(wù)：各小組選擇“小志的一天”中的兩個(gè)情境，進(jìn)行深度分析，完成下表(課件展示):情境活動領(lǐng)域可能滿足的需求 (生存/安全/交設(shè)涉及的社會關(guān)系你的感受一、晨練康休閑)求家人/鄰居溫馨、健康二、買菜生存需求菜販/媽媽生活氣息業(yè)貿(mào)易)三、敬老院四、看電影小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)補(bǔ)充。3.【歸納提升】——教師總結(jié)：關(guān)鏈接”,最終歸納出：社會生活的特點(diǎn)一：豐富多彩。②需求滿足多元(從物質(zhì)到精神);③社會關(guān)系復(fù)雜(在不同的關(guān)系中，我們扮演不同的角色)。(三)環(huán)節(jié)二：洞察社會之“變”——不斷發(fā)展(約10分鐘)播放一段2-3分鐘的短片，快速對比百年前和今天人們在通信、交通、購物、學(xué)習(xí)等方式上的巨大差異。任務(wù)：不僅限于課本的通信和交通，以小組為單位，選擇一個(gè)領(lǐng)域(如：支付方式、學(xué)習(xí)工具、醫(yī)療技術(shù)、家居生活),探究其提供思維腳手架：過去：變化的關(guān)鍵推動力是：推動了金融便利和商業(yè)效率?！?.【歸納提升】——教師總結(jié)：社會生活的特點(diǎn)二：不斷發(fā)展(日新月異)。其根本動力是生產(chǎn)工具的變革、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和思想觀念的更新。這使我們的國家(四)環(huán)節(jié)三：理解社會之“公”——公共屬性(約13分鐘)教師口述案例：“一個(gè)美麗的社區(qū)公園(出示課本P5圖片),有人在草坪上踢球，踩壞了花草；有人讓寵物隨地便溺卻不清理；有人深夜還在大聲唱歌，影響周邊居民休息……”提問：“你如何看待這些行為?他們的行為侵害了誰的利益?”為什么說公園、綠地、圖書館是“有品質(zhì)、有溫度”的?(功能價(jià)值：提供休閑、健康、學(xué)習(xí)、交往的場所；情感價(jià)值：帶來幸福感、歸屬感、公平感)“共同建設(shè)”和“共同維護(hù)”意味著什么?為什么不能只靠政府或物業(yè)?(引導(dǎo)出“權(quán)利義務(wù)的對等性”:享受權(quán)利的同時(shí)必須承擔(dān)義務(wù)。)回歸課本：引導(dǎo)學(xué)生找到并齊聲朗讀P5正文黑體字結(jié)論：“社會公共利益由大家共享，社會秩序由大家共建，社會發(fā)展由大家共推?！边@就是社會生活的公共性。各小組嘗試為維護(hù)“社區(qū)公園”這一公共空間設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語或一條具體可行的公約。(五)課堂總結(jié)與升華(約5分鐘)1.【結(jié)構(gòu)化小結(jié)】:師生共同完成板書框架(思維導(dǎo)圖形式),回顧三大特點(diǎn)。2.【情感共鳴】:教師總結(jié)：“我們每個(gè)人都同的社會畫卷中的一筆。主動認(rèn)識社會，積極融入社會，負(fù)責(zé)任地建設(shè)社會，不僅是為了社會更美好，更是為了我們每個(gè)人能在這張社會大網(wǎng)中，獲得支撐，實(shí)現(xiàn)成長。這是我們下一節(jié)《在社會中成長》要探討的話題?！?六)隨堂訓(xùn)練1.下列屬于中學(xué)生小華一家參與社會生活的是()①小華在家做作業(yè)②小華爸爸在自家大棚種植有機(jī)蔬菜③小華哥哥在電影院觀看新上映的電影④小華媽媽在工廠上班【答案】D2.從烽火狼煙到飛鴿傳書，從紙質(zhì)信件到智能手機(jī)，通信方式的變化說明社會生活()A.是一成不變的B.具有公共性C.不斷變化發(fā)展D.只依賴科技進(jìn)步【答案】C3.走進(jìn)農(nóng)村看到農(nóng)民勞作，來到工廠看到工人工作，步入商場看到琳瑯商品……這說明社會生活()A.是枯燥乏味的B.只包含物質(zhì)生產(chǎn)活動C.異彩紛呈、絢麗多姿D.與個(gè)人成長無關(guān)【答案】C4.天安門廣場舉行2024年國慶升旗儀式，當(dāng)看到五星紅旗在天安門廣場冉冉升起時(shí)，我們的感受是()A.很熱鬧，場面震撼B.作為中國人，我自豪，我激動C.能到北京天安門，太幸運(yùn)了D.升旗儀式見多了，沒啥特別【答案】B五、板書設(shè)計(jì)第一課第一節(jié)認(rèn)識社會生活一、特點(diǎn)：豐富多彩(廣)→領(lǐng)域多：經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會→需求多：物質(zhì)、精神、交往、尊重…→關(guān)系多：在不同的關(guān)系中確定身份二、特點(diǎn)：不斷發(fā)展(變)→動力：科技革新、工具變革、觀念更新→表現(xiàn)：生活日新月異，國家繁榮昌盛三、特點(diǎn)：具有公共性(公)→核心：共→利益共享(權(quán)利)→秩序共建(義務(wù))