一、指導(dǎo)思想本教學(xué)計劃以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，立足小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律與英語學(xué)習(xí)特點，旨在通過科學(xué)系統(tǒng)的分級閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生英語閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升自主閱讀能力，積累語言知識，拓展文化視野，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。我們強(qiáng)調(diào)閱讀的愉悅性與成就感，鼓勵學(xué)生“樂讀”、“會讀”、“多讀”，讓閱讀成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的日常與樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知與技能目標(biāo)1.詞匯與語法：學(xué)生能認(rèn)讀并理解本級核心詞匯，初步感知并運(yùn)用簡單句型結(jié)構(gòu)。2.閱讀技巧：掌握基本的閱讀策略，如：看圖識義、預(yù)測內(nèi)容、查找特定信息、理解大意、簡單推斷等。3.閱讀速度：在理解的基礎(chǔ)上，逐步提高閱讀流暢度。4.朗讀與表達(dá)：能正確、流利地朗讀所學(xué)分級讀物，并嘗試用簡單的語言復(fù)述故事大意或表達(dá)個人看法。（二）過程與方法目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生體驗自主閱讀的過程，學(xué)會運(yùn)用工具書（如圖書、詞典APP等）解決閱讀中遇到的簡單問題。2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，通過小組討論、角色表演等形式深化閱讀理解。3.鼓勵學(xué)生積極參與閱讀活動，如故事分享、閱讀心得交流等。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對英語閱讀的濃厚興趣，體驗閱讀帶來的快樂與成就感。2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，初步了解不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化背景。3.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)積極向上的品質(zhì)，如勇敢、友善、堅持等。4.增強(qiáng)學(xué)生的自信心，樂于展示自己的閱讀成果。三、教學(xué)對象小學(xué)中年級（例如三年級起點的三、四年級學(xué)生）。*學(xué)情分析：此階段學(xué)生已具備一定的英語字母認(rèn)讀和簡單詞匯積累，對英語學(xué)習(xí)抱有好奇心。他們的形象思維占主導(dǎo)，注意力集中時間有限，但模仿能力和記憶力較強(qiáng)。部分學(xué)生可能已接觸過簡單的繪本閱讀，對故事性內(nèi)容興趣濃厚。四、教學(xué)內(nèi)容與分級選擇（一）分級讀物選擇原則1.符合課標(biāo)：讀物內(nèi)容應(yīng)與國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求的詞匯量、話題范圍和語言技能目標(biāo)相匹配。2.匹配水平：依據(jù)學(xué)生當(dāng)前英語水平，選擇難度適中（i+1原則）的讀物，確保學(xué)生“跳一跳能夠到”，既有挑戰(zhàn)又有成就感。3.內(nèi)容有趣：題材廣泛，貼近學(xué)生生活，如校園故事、動物童話、科普小品、經(jīng)典寓言等，圖文并茂，色彩鮮明，能吸引學(xué)生注意力。4.語言地道：語言表達(dá)規(guī)范、地道、生動，重復(fù)性高，有助于學(xué)生內(nèi)化語言。5.循序漸進(jìn)：讀物難度呈螺旋式上升，詞匯量和句子復(fù)雜度逐步增加。（二）推薦讀物類型（示例，具體可根據(jù)實際情況調(diào)整）*入門級/Level1：以單詞、詞組、簡單對話和重復(fù)句型為主，每頁文字量少，圖片信息豐富。如認(rèn)識顏色、數(shù)字、動物、食物等主題的單詞書、簡單對話繪本。*基礎(chǔ)級/Level2：簡短的小故事，情節(jié)簡單，常用高頻詞，句子結(jié)構(gòu)相對固定，如主謂賓結(jié)構(gòu)。*進(jìn)階級/Level3：故事篇幅稍長，情節(jié)更完整，開始出現(xiàn)簡單的復(fù)合句，詞匯量有所增加，涉及更多日常活動和情感表達(dá)?？蛇x用國內(nèi)外優(yōu)秀分級閱讀系列，如牛津閱讀樹（OxfordReadingTree）、書蟲·牛津英漢雙語讀物（入門級）、RAZ-Kids、大貓英語分級閱讀（BigCat）等，并輔以適合本年級水平的英文繪本。五、教學(xué)策略與方法1.整體輸入，感知大意：*圖片環(huán)游（PictureWalk）：引導(dǎo)學(xué)生觀察封面、插圖，預(yù)測故事內(nèi)容，討論圖片細(xì)節(jié)，激活已有知識。*聽讀結(jié)合：播放錄音，讓學(xué)生跟讀或靜聽，感知語音語調(diào)，理解故事整體脈絡(luò)。2.分層指導(dǎo)，精細(xì)閱讀：*Pre-reading：設(shè)置導(dǎo)入活動，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯，介紹背景知識，激發(fā)閱讀興趣。*While-reading：設(shè)計不同層次的問題（事實信息題、推理判斷題、情感態(tài)度題），引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀，獲取關(guān)鍵信息，理解故事情節(jié)發(fā)展和人物情感。鼓勵學(xué)生圈點勾畫，嘗試猜測生詞含義。*Post-reading：組織多種形式的鞏固與拓展活動，如：*故事復(fù)述：鼓勵學(xué)生用自己的話或借助思維導(dǎo)圖、圖片等復(fù)述故事。*角色表演：分組進(jìn)行角色扮演，體驗人物對話和情感。*繪畫與寫作：畫出故事中的favoritescene，或嘗試?yán)m(xù)寫、改寫故事結(jié)尾，寫幾句話的讀后感。*詞匯游戲：通過匹配、分類、填空等游戲鞏固閱讀中出現(xiàn)的核心詞匯。3.任務(wù)驅(qū)動，鞏固運(yùn)用：*設(shè)計與閱讀內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)型活動，如“小小圖書管理員”（給圖書分類）、“故事大王”（講故事比賽）、“閱讀小偵探”（尋找特定信息）等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)。4.拓展延伸，培養(yǎng)素養(yǎng)：*鼓勵學(xué)生將閱讀與生活聯(lián)系，討論故事中的文化現(xiàn)象或與自身經(jīng)歷相關(guān)的話題。*推薦同主題或同作者的其他讀物，進(jìn)行拓展閱讀。5.多元評價，激勵進(jìn)步：*形成性評價：關(guān)注學(xué)生在閱讀過程中的參與度、閱讀習(xí)慣、合作能力、以及點滴進(jìn)步，如設(shè)立“閱讀小明星”、“進(jìn)步之星”等。*作品展示：展示學(xué)生的閱讀筆記、繪畫作品、表演視頻等。*閱讀檔案袋：記錄學(xué)生的閱讀書目、閱讀時間、心得感悟等，見證成長。六、教學(xué)進(jìn)度與安排（示例，以學(xué)期為單位）*第一階段（第1-4周）：閱讀啟蒙與習(xí)慣培養(yǎng)*目標(biāo)：激發(fā)閱讀興趣，介紹閱讀方法（如指讀、看圖猜詞），學(xué)習(xí)使用簡單閱讀工具。*內(nèi)容：共讀2-3本入門級趣味繪本，進(jìn)行閱讀常規(guī)訓(xùn)練。*活動：圖片觀察、聽讀模仿、跟讀表演、簡單問答。*第二階段（第5-12周）：分級閱讀與技能訓(xùn)練*目標(biāo)：系統(tǒng)進(jìn)行分級閱讀教學(xué)，掌握基本閱讀技巧（預(yù)測、找細(xì)節(jié)、理解大意）。*內(nèi)容：每1-2周完成1本基礎(chǔ)級讀物的精讀，輔以2-3本同級別泛讀書目。*活動：閱讀策略指導(dǎo)、小組討論、角色朗讀、故事續(xù)編、詞匯積累。*第三階段（第13-18周）：拓展閱讀與綜合運(yùn)用*目標(biāo)：增加閱讀量，嘗試進(jìn)階級讀物，提升閱讀流暢度和理解深度。*內(nèi)容：共讀1-2本進(jìn)階級讀物，鼓勵學(xué)生自主選擇感興趣的讀物進(jìn)行閱讀。*活動：主題閱讀分享會、閱讀手抄報、“我最喜歡的故事”演講、閱讀成果展示。*貫穿始終：*每周安排固定的“閱讀角”時間，鼓勵自由閱讀。*定期更新班級圖書角，推薦新書。*鼓勵家長參與，開展“親子共讀”活動。七、教學(xué)資源1.分級讀物：各類紙質(zhì)分級閱讀書籍、繪本。2.輔助材料：配套音頻、視頻、單詞卡片、圖片、PPT課件。3.教學(xué)工具：錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、白板、彩筆、練習(xí)紙。4.閱讀環(huán)境：班級圖書角、閱讀區(qū)。八、注意事項1.營造積極閱讀氛圍：教師應(yīng)以身作則，展現(xiàn)對閱讀的熱愛，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，允許犯錯。2.關(guān)注個體差異：尊重學(xué)生閱讀速度和理解能力的差異，提供不同難度的讀物供選擇，因材施教。3.避免過度強(qiáng)調(diào)精讀：平衡精讀與泛讀，保證學(xué)生的閱讀量和閱讀快感。4.鼓勵持續(xù)閱讀：將閱讀延伸到課外，與家庭合作，形成閱讀合力。5.靈活調(diào)整計劃：根據(jù)學(xué)生實際反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度和方法。九、預(yù)期效果與評估通過本計劃的實施，期望學(xué)生能夠：1.對英語閱讀表現(xiàn)出濃厚興趣，能主動進(jìn)行課外閱讀。2.掌握基本的閱讀策略，能獨立閱讀與自身水平相當(dāng)?shù)挠⑽淖x物。3.積累一定量的詞匯和常用表達(dá)，并能在口頭和書面表達(dá)中嘗試運(yùn)用。