新浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件第1章探索自然的科學(xué)第1節(jié)

科學(xué)并不神秘一、科學(xué)就在我們身邊(1)大自然中存在無(wú)數(shù)奇妙的自然現(xiàn)象壯觀的火山爆發(fā)、破殼而出的小鳥(niǎo)、鉛筆在水中被“折斷”、美麗的流星、潮起潮落等。(2)大自然中的各種事物都在發(fā)生變化如種子發(fā)芽、雨后彩虹、昆蟲(chóng)蛻皮、流星劃破天空、雞蛋孵化出小雞等。例1圖1-1-1所示的各種現(xiàn)象中,屬于自然界中的現(xiàn)象的是_________________;屬于生活中的現(xiàn)象的是_________。【答案】蘋(píng)果下落、水面產(chǎn)生倒影、電閃雷鳴壺蓋跳動(dòng)【解析】自然現(xiàn)象與生活現(xiàn)象的區(qū)別是:自然現(xiàn)象不是人為因素引起的,生活現(xiàn)象是人為因素引起的?？茖W(xué)的本質(zhì)科學(xué)以自然界各種現(xiàn)象為研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)它們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律。學(xué)習(xí)科學(xué)，研究各種客觀事實(shí)和規(guī)律，可以幫助我們更好地理解自然，并對(duì)自然界中各種現(xiàn)象及其變化做出解釋和預(yù)測(cè)。探索活動(dòng)1.在一只密封的玻璃罩內(nèi)放置兩根長(zhǎng)短不同的點(diǎn)燃的蠟燭，一段時(shí)間后，觀察哪根蠟燭先熄滅。2.有同學(xué)認(rèn)為蠟燭熄滅的順序與玻璃罩的大小有關(guān)。如果玻璃罩的體積大一些，同時(shí)玻璃罩再高一些，可能結(jié)果就不一樣。不妨試一試，并和同學(xué)們交流結(jié)果?？茖W(xué)研究要善于觀察，勤于實(shí)驗(yàn)。伽利略發(fā)現(xiàn)“擺的等時(shí)性”奧斯特發(fā)現(xiàn)“電流的磁效應(yīng)”思考與討論就自己最感興趣的自然現(xiàn)象或問(wèn)題與同學(xué)進(jìn)行討論。例2下列不屬于科學(xué)研究的是()A.用放大鏡觀察蝸牛的各個(gè)器官

B.研究蜻蜓的復(fù)眼

C.猜測(cè)媽媽的心思D.觀察每日旗桿影子的長(zhǎng)短變化【答案】C【解析】科學(xué)要研究各種自然現(xiàn)象,并尋找它們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律。A、B、D三項(xiàng)都是有關(guān)自然現(xiàn)象的研究,所以屬于科學(xué)研究;而C項(xiàng)是對(duì)人心理變化的猜測(cè)，不屬于科學(xué)研究。二、科學(xué)改變了我們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)人類(lèi)很早就在思考地球和星空，對(duì)地球形狀產(chǎn)生了很多不同的認(rèn)識(shí)。例如，古代中國(guó)人認(rèn)為地是方的，天是圓的。但如果地是方的，我們?cè)诘厣蠟槭裁纯偸亲卟坏竭?今天，我們知道地球是一個(gè)球體。16~17世紀(jì)，哥白尼(N.Copernicus)、第谷(T.Brahe)和開(kāi)普勒(J.Kepler)等人通過(guò)長(zhǎng)期的天文觀測(cè)和分析，逐漸認(rèn)識(shí)到地球不是宇宙的中心，地球和其他行星都是圍繞著太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的，并找到了行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律。哥白尼古代中國(guó)人的地球觀在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，人們對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)更多依賴(lài)于猜想。例如，在我國(guó)古代;人們認(rèn)為萬(wàn)物由金、木、水、火、土五種元素組成;在古希臘，學(xué)者提出:萬(wàn)物由土、氣、水、火四種元素組成。到了近代，道爾頓(J.Dalton)、阿伏伽德羅(A.Avogadro)等科學(xué)家認(rèn)為物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的?，F(xiàn)在，我們知道物質(zhì)由分子、原子或離子構(gòu)成，原子由原子核和核外電子構(gòu)成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成。道爾頓人類(lèi)對(duì)物質(zhì)構(gòu)成的認(rèn)識(shí)三、科學(xué)改變了我們的生活科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活。但是，如果對(duì)它認(rèn)識(shí)不足，使用不當(dāng),也會(huì)給自然環(huán)境和人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面影響，如基因編輯技術(shù)、克隆技術(shù)引發(fā)的倫理問(wèn)題等。思考與討論塑料袋在日常生活中普遍使用，但在它產(chǎn)生百年以后，塑料卻被稱(chēng)為我人類(lèi)最糟糕的發(fā)明之一，就塑料產(chǎn)生的和影響進(jìn)行討論。四、科學(xué)促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步科學(xué)在不斷地發(fā)展。在長(zhǎng)期的科學(xué)探索中，人們已經(jīng)找到了自然界中許多問(wèn)題的答案，但還有許多問(wèn)題不能合理地解釋或解答。在科學(xué)發(fā)展過(guò)程中，人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的同時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。因此，科學(xué)是無(wú)止境的，我們要不斷地探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展和人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步。古代指南針衛(wèi)星導(dǎo)航從古代指南針到衛(wèi)星導(dǎo)航1.下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是（）A.科學(xué)研究是科學(xué)家的工作,和我們無(wú)關(guān)B.科學(xué)研究是高深而神秘的,可望而不可即C.科學(xué)研究是很復(fù)雜的工作,我們沒(méi)有辦法完成D.只要留心觀察,從身邊的問(wèn)題著手,我們都可以進(jìn)入科學(xué)世界進(jìn)行科學(xué)研究【答案】D【解析】科學(xué)研究其實(shí)是一項(xiàng)平凡而又充滿(mǎn)創(chuàng)造性的工作,對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō),只要留心觀察,做生活的有心人，都可以進(jìn)入科學(xué)的世界,故D項(xiàng)正確。課堂小練習(xí)2.科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)了方便和好處,但濫用科學(xué)技術(shù)也給人類(lèi)帶來(lái)了負(fù)面的影響。下列事例不能說(shuō)明科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)好處的是()A.CT檢查能發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)某些微小的變化B.制造高仿真假幣在市面上流通C.在互聯(lián)網(wǎng)上可以在知識(shí)庫(kù)里尋找自己需要的知識(shí),從而幫助我們學(xué)習(xí)D.袁隆平的雜交水稻技術(shù)為世界糧食生產(chǎn)作出了巨大的貢獻(xiàn)【答案】B【解析】假幣不能在市場(chǎng)上流通,流通假幣會(huì)擾亂市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。課堂小練習(xí)3.水都到哪里去了?洗過(guò)的衣服晾一晾就干了,地板上流的一攤水過(guò)一會(huì)兒就沒(méi)了,這些水都到哪里去了呢?圖1-1-2是水分子的自白,讀圖后回答相關(guān)的問(wèn)題。答案:(1)水“跑”到空氣中去了；(2)水“跑掉”的快慢與水的溫度高低、水表面積的大小和水表面空氣流動(dòng)的快慢有關(guān)；(3)水表面積的大小。(1)你覺(jué)得水都到哪里去了呢？(2)你認(rèn)為水“跑掉”的快慢與什么因素有關(guān)?(3)怡怡做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),她用兩個(gè)量筒都量取5毫升水,一份水倒在不滲水的地板上,讓水鋪成很大一塊,另一份水盛在量筒中放在地板附近。過(guò)了一段時(shí)間,她看到地板上的水“跑掉”了,量筒中還有很多水。怡怡做的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證水“跑掉”的快慢與

這一因素有關(guān)。課堂小練習(xí)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第1章探索自然的科學(xué)

第2節(jié)科學(xué)測(cè)量一、長(zhǎng)度測(cè)量立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)書(shū)本的厚度量身高要準(zhǔn)確而嚴(yán)密地解釋一些科學(xué)現(xiàn)象，往往要對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行定量描述。因此，我們必須對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行測(cè)量。測(cè)量是一個(gè)把待測(cè)的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較的過(guò)程。長(zhǎng)度的單位長(zhǎng)度的常用單位是米(m)。測(cè)量較大的距離時(shí)一般用千米(km);測(cè)量較小的距離時(shí)一般用分米(dm)、厘米(cm)和毫米(mm);在研究微觀世界時(shí),還會(huì)用到微米(μm)和納米(nm)等單位。這些單位之間的關(guān)系是:1千米=1000米；1米=10分米=100厘米=1000毫米；1毫米=1000微米,1微米=1000納米。納米是很小的長(zhǎng)度單位,相當(dāng)于一根頭發(fā)絲直徑的六萬(wàn)分之一。規(guī)律總結(jié)進(jìn)行長(zhǎng)度單位換算時(shí)的正確步驟是:數(shù)值不變,乘目標(biāo)單位與原單位之間的進(jìn)率,將原單位改寫(xiě)為目標(biāo)單位。思考與討論在測(cè)量圖中的各物體時(shí)，應(yīng)該分別用什么長(zhǎng)度單位?玻璃的厚度課桌的高度高速公路的長(zhǎng)度常見(jiàn)的刻度尺卷尺三角尺直尺探索活動(dòng)1.觀察刻度尺，這把刻度尺的零刻度線(xiàn)在哪里?量程(測(cè)量范圍)是多少?分度值(相鄰兩刻度線(xiàn)之間的長(zhǎng)度)是多少?2.選擇合適的刻度尺，測(cè)量科學(xué)教科書(shū)的長(zhǎng)和寬。(1)將刻度尺上有刻度的一邊緊貼教科書(shū)的長(zhǎng)邊，刻度尺上的零刻度線(xiàn)與教科書(shū)的長(zhǎng)邊一端對(duì)齊。讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)應(yīng)與刻度尺面垂直。(2)重復(fù)步驟(1)，測(cè)量教科書(shū)的寬。(3)測(cè)得科學(xué)教科書(shū)的長(zhǎng)是______寬是______。思考與討論如果科學(xué)教科書(shū)的寬度在18.4cm和18.5cm之間，應(yīng)該怎樣讀數(shù)?1.認(rèn)識(shí)刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度最常用的基本工具是刻度尺,在使用刻度尺前,首先應(yīng)該弄清楚刻度尺的以下幾個(gè)定義：零刻度線(xiàn):測(cè)量范圍的起點(diǎn);分度值(最小刻度):每一小格表示的量;最大刻度:就是刻度的總長(zhǎng);數(shù)字單位:就是該刻度尺標(biāo)注的單位。規(guī)律總結(jié)2.刻度尺的使用正確使用刻度尺,應(yīng)該做到:選對(duì)、放對(duì)、看對(duì)、讀對(duì)、記對(duì)。a.“選對(duì)”：指刻度尺的選擇,不同的刻度尺準(zhǔn)確程度不同,也就是分度值不同,有米、分米、厘米、毫米等,而測(cè)量對(duì)象不同,所需準(zhǔn)確程度也不同,所以首先要搞清被測(cè)物體是什么?測(cè)量的目的是什么?這樣就可以合理選擇不同準(zhǔn)確程度的刻度尺。例如,在安裝門(mén)窗玻璃時(shí)進(jìn)行的測(cè)量,準(zhǔn)確程度要求較高,長(zhǎng)度一般只有幾十厘米,因此要選用分度值是毫米的米尺;而測(cè)量教室的長(zhǎng)和寬時(shí),準(zhǔn)確程度要求不高,長(zhǎng)度較大,選用分度值是厘米且量程較大的卷尺較合適。規(guī)律總結(jié)b.“放對(duì)”：指刻度尺的位置要放正,不能歪斜;刻度尺較厚時(shí),刻度線(xiàn)應(yīng)緊靠被測(cè)物體,零刻度線(xiàn)磨損的,應(yīng)以某一刻度線(xiàn)為“零點(diǎn)”,讀數(shù)時(shí)要注意減去“零點(diǎn)”前的數(shù)字。如圖所示。c.“看對(duì)”：指讀數(shù)時(shí),視線(xiàn)要正對(duì)刻度尺,即視線(xiàn)與尺面垂直,不要斜視。如圖所示。d.“讀對(duì)”：指在讀數(shù)時(shí),除準(zhǔn)確讀出分度值的數(shù)字(準(zhǔn)確值)外,還要估讀到分度值的下一位(估計(jì)值)。如25.38厘米,其中25.3厘米是準(zhǔn)確值,0.08厘米是估計(jì)值。e.“記對(duì)”：指除了正確無(wú)誤地記下所讀出的數(shù)字外,還要注上單位，只寫(xiě)了數(shù)字未標(biāo)明單位的記錄是無(wú)意義的,而忘了寫(xiě)單位是初學(xué)者最容易犯的錯(cuò)誤。數(shù)據(jù)書(shū)寫(xiě)格式:準(zhǔn)確數(shù)字十估計(jì)數(shù)字十單位。例2如圖

所示用厚刻度尺測(cè)量一木塊的長(zhǎng)度,其中正確的操作是()【答案】B【解析】A項(xiàng)中刻度尺的零刻度線(xiàn)未與被測(cè)物體的邊緣對(duì)齊,所以選項(xiàng)A不正確;C項(xiàng)中刻度尺有刻度線(xiàn)的一側(cè)未緊貼被測(cè)物體,所以選項(xiàng)C不正確;D項(xiàng)中刻度尺未與被測(cè)物體平行放置,所以選項(xiàng)D不正確;B項(xiàng)中刻度尺操作正確,所以選項(xiàng)B正確。思考與討論1.你能用普通的刻度尺測(cè)量科學(xué)教科書(shū)中一張紙的厚度嗎？2.你能用自行車(chē)當(dāng)里程表測(cè)量你家到學(xué)校的路程嗎?試說(shuō)出具體方法。長(zhǎng)度測(cè)量的特殊方法方法要點(diǎn)示例平移法有些物體的長(zhǎng)度無(wú)法直接測(cè)量，我們可以采用平移的方法來(lái)測(cè)物體的長(zhǎng)度。如測(cè)小球、圓柱、硬幣等物體的直徑。生活中測(cè)身高也是用同樣的方法。累積法把某些難以用常規(guī)儀器直接測(cè)量的微小量累積起來(lái)，將小量變大量的測(cè)量方法叫累積法。如測(cè)量鐵絲的直徑，一張紙的厚度等。化曲為直法測(cè)量曲線(xiàn)的長(zhǎng)度時(shí)，可以選取不易拉伸的細(xì)線(xiàn)與曲線(xiàn)重合，再將細(xì)線(xiàn)拉直，用刻度尺直接測(cè)量。如測(cè)量彎曲的鐵絲的長(zhǎng)度?；麨榱惴ò驯粶y(cè)物體分成若干等份，使每一份的長(zhǎng)度在刻度尺的測(cè)量范圍之內(nèi)，測(cè)一份長(zhǎng)可算出全長(zhǎng)如一根很長(zhǎng)的細(xì)線(xiàn)、一段較長(zhǎng)的鐵絲等。例3如圖所示是小麗測(cè)圓柱體直徑的四種操作,你認(rèn)為其中方法正確的是()【答案】A【解析】測(cè)量時(shí),起始端沒(méi)對(duì)準(zhǔn)零刻度線(xiàn),故B、D選項(xiàng)不正確;三角尺的直角邊沒(méi)有緊靠直尺邊,故C選項(xiàng)也不正確。故選A。二、體積的測(cè)量各種容積的牛奶盒體積和容積（一）體積和容積的概念體積:物體占有空間的大小;容積:能容納物體的體積。（二）體積的單位常用單位：米3(m3);其他單位:分米3(dm3)、厘米3(cm3)、升(L)、毫升(mL);單位換算:1米3=1000分米3(升)=106厘米3(毫升)。體積的測(cè)量（一）液體體積的測(cè)量1.測(cè)量工具:量筒、量杯2.量筒的正確使用選對(duì)根據(jù)被測(cè)量的量選擇量程合適的量筒，應(yīng)根據(jù)所取溶液的體積，盡量選用能一次量取的、最小規(guī)格的量筒。分次量取也能引起誤差。放對(duì)使用量筒測(cè)量時(shí)，量筒要平穩(wěn)地放置于水平桌面上。注對(duì)向量筒里注入液體時(shí)，左手拿量筒，使量筒略?xún)A斜，右手拿試劑瓶，使瓶口緊挨著量筒口，試劑瓶標(biāo)簽貼于手心，使液體沿量筒壁緩緩注人。待注入的量比所需要的量稍少時(shí)，把量筒放平，改用膠頭滴管滴加到所需要的量。讀對(duì)讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)應(yīng)與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處（或凸液面的最高處）保持水平，再讀出液體的體積。不能俯視也不能仰視。記對(duì)記錄讀數(shù)并寫(xiě)上單位。（二）形狀不規(guī)則固體體積測(cè)量1.形狀不規(guī)則的較小固體（不溶于水）的體積測(cè)量。以小石塊為例。（1）在量筒中倒入適量的水（以水沒(méi)過(guò)小石塊為準(zhǔn)，但是水又不能太多，防止小石塊進(jìn)入量筒后水滿(mǎn)過(guò)最大刻度線(xiàn)），記下此時(shí)水的體積V1

，如圖甲。（2）將小石塊用細(xì)繩綁住，將整個(gè)小石塊輕輕浸沒(méi)在水中，記錄此時(shí)水和小石塊的總體積V2，如圖乙。（3）小石塊的體積V=V2-V1。2.形狀不規(guī)則的較小固體漂浮物體的體積測(cè)量。以小木塊為例。（1）將小木塊和能沉人水中的重物用細(xì)線(xiàn)拴在一起（重物在下，小木塊在上），先用手提小木塊上端的細(xì)線(xiàn)，只將能沉入水中的物體浸沒(méi)在量筒內(nèi)的水中，讀出體積V1，如圖甲所示。（2）將拴好的兩個(gè)物體一起浸沒(méi)在水中，讀出體積V2，如圖乙所示。（3）小木塊的體積V=V2-V1。當(dāng)然，除此之外，也可以用細(xì)小的針將小木塊直接壓入水中測(cè)量。3.不規(guī)則大物體的體積測(cè)量：溢水法（1）將物體放入裝滿(mǎn)水的傾斜的大燒杯中或者溢水杯中浸沒(méi)。（2）測(cè)量大燒杯中溢出到小燒杯中的水的體積。（3）小燒杯中水的體積就是物體的體積。探索實(shí)踐目標(biāo)1.學(xué)會(huì)使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的測(cè)量要求選擇合適的刻度尺。2.初步學(xué)會(huì)用量筒測(cè)量液體的體積，初步學(xué)會(huì)用量筒測(cè)量不規(guī)則物體的體積。器材帶有毫米刻度的直尺、卷尺、三角尺，量筒，燒杯和水，細(xì)線(xiàn)，小石塊(大小以能放入量筒為宜)。過(guò)程1.測(cè)量物體的長(zhǎng)度。(1)觀察各種刻度尺的量程和分度值，填入下表中?？潭瘸吡砍谭侄戎得壮?/p>

學(xué)生用直尺

45°三角尺

60°三角尺

卷尺

(2)估計(jì)待測(cè)物體的長(zhǎng)度。(3)根據(jù)測(cè)量要求選擇適當(dāng)?shù)目潭瘸?，用刻度尺測(cè)量，并將結(jié)果填下表中。測(cè)量?jī)?nèi)容估計(jì)值/cm測(cè)量工具測(cè)量值/cm橡皮的長(zhǎng)、寬和厚

課桌的長(zhǎng)、高

2.用量筒測(cè)量小石塊的體積。(1)觀察量筒、量杯的量程和分度值,填入下表中。儀器量程分度值量筒

量杯

(2)用燒杯將適量的水(能浸沒(méi)小石塊，且小石塊和水的體積之和不超過(guò)量筒的量程)倒入量筒內(nèi)，讀出水的體積V1，填入表中。(3)將小石塊用細(xì)線(xiàn)拴住，緩緩放入量筒內(nèi)的水中。當(dāng)小石塊沉到筒底，并被水完全浸沒(méi)時(shí)，讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的刻度值V?，填入表中。(想一想:此時(shí)測(cè)得的V2是什么?)(4)計(jì)算待測(cè)小石塊的體積，填入表中。(5)取出小石塊放回原處，把量筒內(nèi)的水倒回?zé)?，整理好儀器。V1/mlV2/ml小石塊的體積/cm3

三、溫度的測(cè)量1.溫度溫度概念物體的冷熱程度稱(chēng)為溫度單位攝氏度（℃）標(biāo)準(zhǔn)攝氏溫度的規(guī)定：在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把冰水混合物的溫度定為0℃，水沸騰時(shí)的溫度定為100℃，0℃和100℃之間分為100等份，每一等份就表示1℃。2.溫度計(jì)1.原理：利用水銀、酒精等液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成。2.溫度計(jì)的使用選對(duì)使用溫度計(jì)前，首先要選擇測(cè)量范圍合適的溫度計(jì)。放對(duì)測(cè)量時(shí)，手握住溫度計(jì)的上端使玻璃泡與被物體充分接觸，不能碰到容器的壁和底;玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中。讀對(duì)在讀數(shù)時(shí)，要等到溫度計(jì)中的液面高度不再變化才能讀數(shù)，并且溫度計(jì)不能離開(kāi)被測(cè)物體，視線(xiàn)要跟液面相平。記對(duì)記錄讀數(shù)并寫(xiě)上單位，零下的不要忘記寫(xiě)負(fù)號(hào)。3.體溫計(jì)體溫計(jì)構(gòu)造特點(diǎn)大的玻璃泡，溫度的微小變化就能使水銀柱長(zhǎng)度顯著變化。玻璃泡與玻璃管之間有一段彎曲的玻璃管，當(dāng)體溫計(jì)離開(kāi)人體時(shí)溫度忽然下降，水銀快速收縮，水銀柱在這里斷開(kāi)，上面的玻璃管內(nèi)的水銀退不回來(lái)，所以體溫計(jì)能離開(kāi)人體讀數(shù)。測(cè)量范圍35℃～42℃最小刻度0.1℃測(cè)量方法測(cè)量前要用手捏緊體溫計(jì)的上部用力甩幾下，使體溫計(jì)內(nèi)的水銀柱落回到35℃以下，可以離開(kāi)人體讀數(shù)。探索實(shí)踐——測(cè)量物體的溫度目標(biāo)學(xué)會(huì)根據(jù)不同測(cè)量要求選擇溫度計(jì)，并用溫度計(jì)測(cè)量物體的溫度。器材氣溫計(jì)，水銀溫度計(jì),體溫計(jì)。過(guò)程1.觀察不同的溫度計(jì)，熟悉它們的用途、測(cè)量范圍和最小刻度，把結(jié)果填入下表中。溫度計(jì)名稱(chēng)主要用途量程分度值最高溫度/℃最低溫度/℃

2.用氣溫計(jì)測(cè)得當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室的氣溫是______℃。3.測(cè)量水溫。(1)把開(kāi)水倒入燒杯，將水銀溫度計(jì)插入燒杯內(nèi)的水中(不要碰到燒杯的內(nèi)壁和底部，玻璃泡全部浸入水中)。觀察溫度計(jì)中的水銀柱，當(dāng)它不再上升時(shí)，溫度計(jì)所指示的溫度值為_(kāi)________℃。(2)在燒杯中適當(dāng)加入冷水，溫度計(jì)的水銀柱逐漸下降。當(dāng)溫度計(jì)分別指示50℃和30℃時(shí)，將手指浸入水中，記下手指對(duì)水溫的感覺(jué)。水溫為50℃時(shí)，

。水溫為30℃時(shí)，

。

4.觀察體溫計(jì)，它與普通水銀溫度計(jì)相比，在構(gòu)造和功能上有什么不同?(1)體溫計(jì)量程為

分度值為

。(2)體溫計(jì)離開(kāi)被測(cè)人體后水銀柱不會(huì)回落，原因是什么?5.用體溫計(jì)測(cè)量自己的體溫。(1)先用手指捏緊體溫計(jì)上部，用力甩幾下，使體溫計(jì)的水銀柱回落到35℃刻度線(xiàn)以下。(2)把體溫計(jì)夾在自己的腋下,過(guò)3～5分鐘后取出。(3)讀出自己腋下的溫度為_(kāi)______℃。思考與討論測(cè)量室內(nèi)氣溫時(shí)，溫度計(jì)應(yīng)該怎樣放置才能比較準(zhǔn)確地測(cè)出室內(nèi)的氣溫?四、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)研究以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是人們使用一定的儀器、設(shè)備，在人為控制條件的情況下，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的原因，從中總結(jié)、概括出普遍的規(guī)律?？茖W(xué)假設(shè)需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，科學(xué)結(jié)論往往需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲取證據(jù)來(lái)得出。我們學(xué)習(xí)科學(xué)也需要經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)室做各種各樣的實(shí)驗(yàn)。下面讓我們一起走進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。探索實(shí)踐1.學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中共有存放器材的儀器室(或?qū)嶒?yàn)準(zhǔn)備室)間，供同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室有間。你認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室里的哪些器材?請(qǐng)寫(xiě)出它們各有什么用途，填入下表中。序號(hào)器材用途①

②

③

④

探索實(shí)踐2.下列設(shè)備分別在實(shí)驗(yàn)室的什么地方?急救箱滅火器消防桶實(shí)驗(yàn)室安全守則1.聽(tīng)從教師的指示，未經(jīng)教師的允許不能擅自進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。2.查看實(shí)驗(yàn)室滅火器、急救箱等應(yīng)急處理器材所在的位置，并牢記在心。3.不能用濕手接觸實(shí)驗(yàn)室電源，不能將小刀、螺絲刀等物品插人電源插孔，以免發(fā)生觸電事故。4.沒(méi)有教師的指令，不得試嗅或直接接觸任何化學(xué)試劑。5.未經(jīng)教師的允許，不得隨意改變實(shí)驗(yàn)程序或所用的化學(xué)試劑等實(shí)驗(yàn)材料，以免發(fā)生意外。6.打翻化學(xué)試劑或器皿時(shí)需立即處理，并及時(shí)向教師或?qū)嶒?yàn)室管理員匯報(bào)。7.任何物品在使用前先看說(shuō)明書(shū)或產(chǎn)品提示，揮發(fā)性、腐蝕性、有毒溶劑等應(yīng)在通風(fēng)櫥里取用，用完后立即封住容器。8.如果發(fā)生燙傷、燒傷、化學(xué)試劑灼傷皮膚或眼睛時(shí)，應(yīng)及時(shí)用正確方法處理。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要戴上護(hù)目鏡，注意保護(hù)好自己的眼睛。9.不能將固體垃圾或有害有毒溶劑直接倒人水槽，以免造成管道堵塞或環(huán)境污染。實(shí)驗(yàn)完畢后，將你的實(shí)驗(yàn)區(qū)域清理干凈，并清洗雙手。安全標(biāo)志實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有各種安全標(biāo)志，如危險(xiǎn)品的容器外有相應(yīng)的警告標(biāo)志。我們?cè)谑褂眠@些物品前要看清物品上的標(biāo)志，采取相應(yīng)的防備措施。正確使用藥品和設(shè)備可以避免可能發(fā)生的危險(xiǎn)。如果意外傷害較嚴(yán)重，應(yīng)在教師指導(dǎo)下及時(shí)去醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院治療;如果實(shí)驗(yàn)室發(fā)生嚴(yán)重火災(zāi)，必須有序撤離，并及時(shí)撥打火警電話(huà)119。在完成實(shí)驗(yàn)所有操作后，需要整理實(shí)驗(yàn)器材，清理實(shí)驗(yàn)桌，關(guān)閉儀器設(shè)備的開(kāi)關(guān),合理地處理實(shí)驗(yàn)中的廢棄物如圖所示的四種測(cè)量方法中,正確的是()【答案】D【解析】量筒讀數(shù)時(shí),要平視不能俯視,A項(xiàng)錯(cuò)誤;溫度計(jì)的玻璃泡不能接觸容器底部,B項(xiàng)錯(cuò)誤;長(zhǎng)度測(cè)量起始點(diǎn)不能在零刻度線(xiàn)之前無(wú)刻度處,要對(duì)準(zhǔn)零刻度線(xiàn)，C項(xiàng)錯(cuò)誤;D項(xiàng)中測(cè)量方法正確。故選D。課堂小練習(xí)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第3節(jié)像科學(xué)家那樣探究第1章探索自然的科學(xué)一、生活中的探究在日常生活中，我們經(jīng)常利用科學(xué)探究解決實(shí)際問(wèn)題。例如，對(duì)手持小電扇不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因進(jìn)行探究。觀察:手持小電扇不轉(zhuǎn)了。提問(wèn):手持小電扇為什么不轉(zhuǎn)動(dòng)了?假設(shè):可能是電池沒(méi)電了。預(yù)測(cè):如果這個(gè)假設(shè)是成立的，對(duì)其進(jìn)行充電或換上新的電池，手持小電扇應(yīng)該會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn):對(duì)手持小電扇充電或換上新的電池。驗(yàn)證:手持小電扇正常轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了。觀察提問(wèn)假設(shè)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)繼續(xù)探究不支持假設(shè)，修改或提出新假設(shè)假如手持小電扇還是不轉(zhuǎn)動(dòng)，我們可以提出另外的假設(shè)，如導(dǎo)線(xiàn)斷了、電動(dòng)機(jī)壞了……這樣不斷探究，直至找到原因，然后采取相應(yīng)的措施。在探究問(wèn)題時(shí)，我們一般會(huì)先假設(shè)幾種可能的原因，再對(duì)每一種原因可能產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行探究，直到找到真正的原因，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二、科學(xué)家的探究發(fā)現(xiàn)青蒿素瘧疾患者全身發(fā)冷、發(fā)熱、多汗，并周期性發(fā)作

提出科學(xué)問(wèn)題20世紀(jì)，瘧疾肆慮，奪去了無(wú)數(shù)人的生命。尋找治療瘧疾的有效方法，是科學(xué)家們面臨的一個(gè)共同問(wèn)題。

建立假設(shè)1969年，屠呦呦擔(dān)任我國(guó)抗瘧疾藥物研究項(xiàng)目的組長(zhǎng)。她翻閱古籍，尋找方藥，經(jīng)過(guò)兩年的研究、篩選，受我國(guó)古代藥典《時(shí)后備急方·治寒熱諸瘧方》的啟發(fā)，提出猜想、青蒿對(duì)瘧疾的治療有重要價(jià)值。

制訂計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)屠呦呦從《肘后備急方。治寒熱諸瘧方》的記載“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”中得到啟發(fā):為什么這與中藥常用的高溫煎熱法不同?原來(lái)古人用的是青蒿鮮汁!這兩者的差別是溫度。她決定用沸點(diǎn)只有34.6℃的乙醚來(lái)提取青蒿中的有關(guān)物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程繁復(fù)而冗長(zhǎng)。在經(jīng)過(guò)190次失敗后，屠呦呦團(tuán)隊(duì)終于提取出青蒿中的有關(guān)物質(zhì)。分析證據(jù)、得出結(jié)論1971年10月，屠呦呦在實(shí)驗(yàn)室觀察這種青蒿提取物對(duì)瘧原蟲(chóng)的抑制作用時(shí)，發(fā)現(xiàn)其對(duì)瘧疾抑制率達(dá)到100%。1972年，屠呦呦研究小組成功分離并結(jié)晶出青蒿素，其抗瘧功效在臨床試驗(yàn)中得到證實(shí)。

解釋、表達(dá)與交流科研人員開(kāi)啟了測(cè)定青蒿素分子結(jié)構(gòu)的工作，確定了青蒿素的分子結(jié)構(gòu)。1986年，青蒿素獲得新藥證書(shū)。2001年，世界衛(wèi)生組織向惡性瘧疾流行的國(guó)家推薦以青蒿素為基礎(chǔ)的聯(lián)合治療方案。青蒿素問(wèn)世以來(lái)，使數(shù)百萬(wàn)人逃離了瘧疾的魔掌。思考與討論1.根據(jù)青蒿素的發(fā)現(xiàn)歷程，你認(rèn)為科學(xué)探究經(jīng)歷了哪些環(huán)節(jié)?2.發(fā)現(xiàn)青蒿素，是我國(guó)科研人員在沒(méi)有先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的艱苦科研條件下取得成功的范例。對(duì)此，你有什么感想?探索活動(dòng)人的身高與腳印長(zhǎng)度的關(guān)系警察常根據(jù)腳印的長(zhǎng)度來(lái)推斷犯罪嫌疑人的身高?？脊艑W(xué)家也會(huì)根據(jù)古代人腳印的長(zhǎng)度來(lái)推測(cè)古代人的身義高?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)探究人的身高與腳印長(zhǎng)度的關(guān)系吧!1.提出問(wèn)題:人的身高與腳印的長(zhǎng)度有什么關(guān)系?2.建立假設(shè):3.制訂計(jì)劃:建立假設(shè)后，需要設(shè)計(jì)方案來(lái)檢驗(yàn)這個(gè)假設(shè)。人的身高與腳印長(zhǎng)度是否存在某種關(guān)系，關(guān)系如何?為了探究這個(gè)問(wèn)題，你準(zhǔn)備搜集哪些證據(jù)?通過(guò)什么方法來(lái)搜集?探索活動(dòng)人身高與腳印長(zhǎng)度的關(guān)系4.搜集證據(jù):檢驗(yàn)假設(shè)時(shí)，需要足夠的證據(jù)。搜集證據(jù)需要記錄，表格和圖像是很好的記錄方式。將你獲得的數(shù)據(jù)填在下表中。同學(xué)ABCDEFGH腳印長(zhǎng)/（cm）

身高/cm

5.分析證據(jù)并得出結(jié)論:根據(jù)搜集的證據(jù)，你得出了什么結(jié)論?你的假設(shè)是否正確?6.交流與評(píng)價(jià):把你探究的結(jié)果與其他同學(xué)交流，你有什么收獲和感想?科學(xué)探究方法常見(jiàn)科學(xué)探究方法有:①控制變量法:所謂控制變量法,就是在研究和解決問(wèn)題的過(guò)程中,對(duì)影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制,只改變某個(gè)變量的大小,而保證其他的變量不變,最終解決所研究的問(wèn)題。②等效替代法:在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有許多物理特征、過(guò)程和物理量,要想直接觀察和測(cè)量很困難,這時(shí)往往把所需觀測(cè)的變量換成其他間接的可觀察或測(cè)量的變量進(jìn)行研究，這種研究方法就是等效法。③轉(zhuǎn)換法:對(duì)于不易研究或不好直接研究的科學(xué)問(wèn)題,通過(guò)研究其表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象、效應(yīng)、作用效果間接研究問(wèn)題的方法叫轉(zhuǎn)換法。④觀察比較法:在對(duì)各種現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察的基礎(chǔ)上,和認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)(或?qū)ο?進(jìn)行比較,得出結(jié)論的方法叫觀察比較法。⑤科學(xué)推理法:根據(jù)已知現(xiàn)象和規(guī)律,通過(guò)想象和推理對(duì)未知的現(xiàn)象做出科學(xué)的推理和預(yù)見(jiàn),這種研究方法叫科學(xué)推理法。1.某品牌洗手液號(hào)稱(chēng)完全不影響環(huán)境,小尹想證實(shí)該廣告的真實(shí)性,邀你一起做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:生長(zhǎng)狀況相似的同種蚯蚓40條,噴霧器2個(gè),清水,1%的洗手液溶液。將富含有機(jī)質(zhì)的土壤均勻鋪撒在大紙盒中,沿中線(xiàn)均分為甲、乙兩個(gè)區(qū)域。(1)完善實(shí)驗(yàn)過(guò)程課堂小練習(xí)(2)實(shí)驗(yàn)中每組用了20條蚯蚓,而不是1條,好處是___________________。(3)兩組實(shí)驗(yàn)除是否噴灑_______外,其他條件均相同且適宜。(4)小尹的其他同學(xué)也照此方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到了多組數(shù)據(jù),應(yīng)取他們的_________值作為得出結(jié)論的依據(jù)。【答案】(1)清水?dāng)?shù)量(2)減小誤差、避免偶然性(3)1%洗手液溶液(4)平均【解析】(1)由表可知甲區(qū)域每天噴10毫升1%洗手液溶液,則在乙區(qū)域每天噴10毫升清水，兩天后,翻開(kāi)土壤,統(tǒng)計(jì)其中蚯蚓的數(shù)量。(2)為了減小誤差,避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選取應(yīng)該盡量多一些。(3)本實(shí)驗(yàn)的變量是某品牌洗手液，所以?xún)山M實(shí)驗(yàn)除是否噴灑洗手液外,其他條件均相同且適宜。(4)如果得到多組數(shù)據(jù),應(yīng)該取平均值作為得出結(jié)論的依據(jù)。2、PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物,也稱(chēng)為可入肺顆粒物。由于它能通過(guò)肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),對(duì)人體危害極大。為了探究空氣中PM2.5的濃度與車(chē)流量是否相關(guān),某中學(xué)的同學(xué)在城市廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣,采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表:請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:(1)該探究實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的____,而其他條件都相同。(2)此實(shí)驗(yàn)分三組選擇不同的地點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè),該方法屬于

檢測(cè)。(3)為減小實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理?

。(4)某小組同學(xué)將處理后的數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖,請(qǐng)你將表格中“上班時(shí)段”的數(shù)據(jù)也進(jìn)行相應(yīng)處理,并用柱狀圖在圖中表示。【答案】(1)變量(2)抽樣(3)取平均值(4)如圖所示(5)越高(6)上下班盡量乘坐公共交通工具【解析】(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究空氣中PM2.5的濃度與車(chē)流量是否相關(guān),而在不同時(shí)段車(chē)流量不同,因此,本實(shí)驗(yàn)的變量是采樣時(shí)段,其他條件都相同。(2)同一地區(qū)選擇不同的地點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè),而不是全部,可見(jiàn)使用的調(diào)查方法是抽樣檢測(cè)。(3)取數(shù)據(jù)的平均值可以減小實(shí)驗(yàn)誤差,另外,減小實(shí)驗(yàn)誤差的辦法還可以設(shè)置重復(fù)組等。(4)上班時(shí)段PM2.5的平均值為86微克應(yīng)方米。(5)清晨時(shí)段,車(chē)流量最小,PM2.5的平均值為20.33微克位方米;上班時(shí)段,車(chē)流量大,PM2.5的平均值為86微克立方米;中午時(shí)段,車(chē)流量小，PM2.5的平均值為40.67微克位方米;下班時(shí)段,車(chē)流量最大,PM2.5的平均值為98微克位方米;由此可以得出的結(jié)論:車(chē)流量越大,空氣中PM2.5的濃度越大。(6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可知,上下班盡量乘坐公共交通工具,少開(kāi)車(chē)可以改善空氣質(zhì)量。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第2節(jié)生物體的基本單位第2章豐富多彩的生命世界一、什么是生物酷似石頭的生石花，猶如硅膠玩具的水滴魚(yú)，它們都屬于生物，而栩栩如生的機(jī)器人卻不是生物。生石花水滴魚(yú)機(jī)器人我們是根據(jù)什么來(lái)區(qū)分生物和非生物的呢?也許我們會(huì)說(shuō)生物都是活的，可是“活的”究竟意味著什么?思考與討論觀察下圖，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，思考生物具有哪些特征。種子萌發(fā)，幼苗生長(zhǎng)母貓生小貓，同母不同樣蜥蜴捕食人排汗含羞草被觸碰后，小葉合攏生物的基本特征生物的基本特征內(nèi)容由細(xì)胞構(gòu)成除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。有生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖現(xiàn)象生物體能由小長(zhǎng)大，個(gè)體成熟后，能夠進(jìn)行繁殖，產(chǎn)生后代種族的延續(xù)。都有應(yīng)激性生物都能覺(jué)察到外界環(huán)境的變化，并作出一定的反應(yīng)。都有遺傳和變異的特性生物子代和親代之間的相似性，屬于遺傳；生物子代個(gè)體之間以及親代和子代個(gè)體之間的差異，屬于變異。生物能不斷進(jìn)化環(huán)境的變化促使生物不斷向前發(fā)展、進(jìn)化。例題1.“離離原上草，一歲一枯榮”。這種生命現(xiàn)象說(shuō)明生物體具有的特征是（）A.能生長(zhǎng)和繁殖B.應(yīng)激性C.能呼吸D.能排出體內(nèi)的廢物【答案】A【解析】

“離離原上草，一-歲一枯榮”描述了頑強(qiáng)的野草具有生命周期，屬于植物的生長(zhǎng)和發(fā)育；不屬于呼吸、排出體內(nèi)廢物、對(duì)刺激作出反應(yīng)。故選A。二、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)（一）細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)1665年，英國(guó)科學(xué)家胡克(R.Hooke)用自制的顯微鏡觀察軟木栓薄片，看到了許多蜂窩狀的中空小室，他將這種小室命名為細(xì)胞(qēlf)，并繪制了軟木栓細(xì)胞的圖像，如圖。事實(shí)上，胡克看到的是死亡植物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)。拓展：①胡克觀察到的軟市細(xì)胞,其實(shí)是細(xì)胞的空殼。②病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),細(xì)菌和真菌也是由細(xì)胞構(gòu)成的。（一）細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)隨著顯微鏡的發(fā)展，人們對(duì)生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的認(rèn)識(shí)更加深入。19世紀(jì)30年代，德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺通過(guò)對(duì)部分動(dòng)、植物組織的觀察，并結(jié)合前人的大量研究資料，提出:植物、動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，并且細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

之后，德國(guó)科學(xué)家微耳和進(jìn)一步提出:所有的細(xì)胞都來(lái)自已經(jīng)存在的活細(xì)胞。在此基礎(chǔ)上，人們進(jìn)行了理論概括，形成了細(xì)胞學(xué)說(shuō)。細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容可以概括為:所有動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，新細(xì)胞是由原來(lái)的細(xì)胞分裂而來(lái)的。細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立從結(jié)構(gòu)上將紛繁復(fù)雜的生物世界統(tǒng)一了起來(lái)。思考與討論1.從胡克觀察細(xì)胞到細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立，經(jīng)歷了近200年。這樣的科學(xué)探索歷程對(duì)你有什么啟發(fā)?2.施萊登和施旺是如何通過(guò)獲得的證據(jù)得出“植物、動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”這一結(jié)論的?例題2.利用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的第一位科學(xué)家是（）A.胡克B.施萊登C.施旺D.魏爾嘯【答案】A【解析】利用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的第一位科學(xué)家是胡克，故選A。三、觀察細(xì)胞細(xì)胞很小，直徑一般只有幾微米到幾十微米，要借助顯微鏡才能看到。使用光學(xué)顯微鏡觀察時(shí)，被觀察的材料要薄而透明，才能看到清晰的物像。所以，我們需要先把觀察材料制成裝片標(biāo)本，再進(jìn)行觀察。探索活動(dòng)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片擦用干凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈滴將載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在其中央滴一滴清水撕把洋蔥鱗片切成小塊，用鑷子撕下一小塊洋蔥鱗片內(nèi)表皮展把撕下的內(nèi)表皮放在載玻片上的水滴中，用鑷子將它展平蓋用鑷子夾起蓋玻片，使蓋玻片的一側(cè)先接觸載玻片上的水滴，然后慢慢放平，以防止氣泡產(chǎn)生染在蓋玻片的一側(cè)，加1~2滴紅墨水（或碘液）。在另一側(cè)用吸水紙吸水，使染液浸潤(rùn)全部標(biāo)本。探索活動(dòng)顯微鏡的構(gòu)造探索活動(dòng)顯微鏡的使用安放將顯微鏡放置在接近光源、靠身體前方略偏左的地方，鏡筒在前，鏡臂在后。鏡座后端距桌邊7厘米為宜，便于坐著操作，并根據(jù)需要安放好低倍目鏡和物鏡。對(duì)光轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。再轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，讓較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。用左眼通過(guò)目鏡觀察，右眼必須睜開(kāi)，以便及時(shí)記錄觀察結(jié)果。同時(shí)調(diào)節(jié)反光鏡，直到出現(xiàn)一個(gè)明亮的圓形視野。放片將載玻片放在載物臺(tái)上，兩端用壓片夾壓住，使要觀察的部分對(duì)準(zhǔn)通光孔。調(diào)距1.兩眼同時(shí)睜開(kāi)，眼睛注視物鏡與載玻片的距離。轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒慢慢下降，讓物鏡靠近載玻片，但不要碰到載玻片。2.用左眼朝目鏡內(nèi)注視，同時(shí)要求右眼睜開(kāi)，并慢慢調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒慢慢_上升，當(dāng)看到物像時(shí)，停止調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，繼而輕微來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清晰為止。3.觀察目鏡和物鏡，記下其上所刻的放大倍數(shù)。觀察1.觀察載玻片的物像，顯微鏡視野中的像是倒像，即物像與實(shí)物是上下顛倒、左右相反的。2.若把玻片向前移，則會(huì)看到物像向后移動(dòng)；若把玻片向左移，則會(huì)看到物像向右移動(dòng)。即裝片的移動(dòng)方向與視野中物像的移動(dòng)方向相反。探索活動(dòng)制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片擦用干凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈滴將載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在其中央滴一滴生理鹽水刮漱凈口，用消毒牙簽在自己口腔內(nèi)壁上沿同一方向輕刮幾下涂把刮下來(lái)的口腔上皮細(xì)胞涂抹在生理鹽水中，盡量涂均勻蓋用鑷子夾起蓋玻片，使蓋玻片的一側(cè)先接觸載玻片上的水滴，然后慢慢放平，以防止氣泡產(chǎn)生染在蓋玻片一側(cè)加一滴亞甲基藍(lán)溶液（或稀碘液），在相對(duì)應(yīng)的另一側(cè)用吸水紙吸水，使染液浸潤(rùn)全部標(biāo)本方法技巧觀察洋蔥表皮細(xì)胞和觀察人體口腔上皮細(xì)胞的異同比較項(xiàng)目觀察洋蔥表皮細(xì)胞觀察人體口腔上皮細(xì)胞不同點(diǎn)所滴液體清水質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液(生理鹽水)取材方法從洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮撕取一小塊透明薄膜用消毒牙簽在口腔內(nèi)壁輕輕刮取防止細(xì)胞重疊的方法用鑷子將薄膜展平將附有碎屑的牙簽放在生理鹽水水滴中涂抹均勻染液紅墨水(或碘液)亞甲基藍(lán)溶液(或稀碘液)相同點(diǎn)擦凈玻片、蓋蓋玻片、滴加染液后用吸水紙吸水四、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能我們觀察到的植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的形態(tài)雖然不同，但結(jié)構(gòu)基本是相同的，一般都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)。植物細(xì)胞還具有細(xì)胞壁、葉綠體和較大的液泡等結(jié)構(gòu)。植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能結(jié)構(gòu)功能細(xì)胞壁主要由纖維素組成，細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用，使植物細(xì)胞具有一定的形狀。細(xì)胞膜細(xì)胞膜能將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開(kāi)，保持細(xì)胞的相對(duì)獨(dú)立性；具有保護(hù)細(xì)胞的作用，還具有控制細(xì)胞與外界環(huán)境之間物質(zhì)交換的作用。細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所。葉綠體一般位于植物體綠色部分的細(xì)胞中，含有光合作用需要的葉綠素。液泡內(nèi)有液體一細(xì)胞液，細(xì)胞液中溶解有多種物質(zhì)。線(xiàn)粒體分解有機(jī)物，將其中的化學(xué)能釋放出來(lái)。思考與討論1.切西瓜、腌黃瓜時(shí)，都可以看到有大量的汁水滲出。這些汁水來(lái)自細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)?2.植物沒(méi)有骨骼卻能挺立,這與植物細(xì)胞中的哪個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)?例.生活在海水里的海帶，其細(xì)胞中積累的碘的濃度，比海水中碘的濃度要高出許多倍，這一事實(shí)說(shuō)明（）A.細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用B.細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用C.細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)有加速物質(zhì)交換的作用D.葉綠體有吸收碘的作用【答案】B【解析】生活在海水里的海帶，其細(xì)胞中積累的碘的濃度，比海水中碘的濃度要高出許多倍，控制碘這種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜；故答案為:B.細(xì)胞的形狀:不同生物的細(xì)胞形態(tài)各不相同,精子呈蝌蚪狀、卵細(xì)胞呈橢圓形、平滑肌細(xì)胞呈梭形、紅細(xì)胞呈扁平圓形、洋蔥表皮細(xì)胞呈長(zhǎng)方形等。顯微鏡下看到的不同形狀的細(xì)胞,如圖所示。1.袁隆平院士團(tuán)隊(duì)研發(fā)出的“海水稻”能在鹽堿地中生長(zhǎng)，“海水稻”根細(xì)胞中控制無(wú)機(jī)鹽進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是（）A.細(xì)胞核B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞膜D.細(xì)胞壁課堂小練習(xí)【答案】C【解析】細(xì)胞膜能控制物質(zhì)與外界進(jìn)行交換；“海水稻”根細(xì)胞中控制無(wú)機(jī)鹽進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是C。故答案為:C.2.與植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞缺少哪些結(jié)構(gòu)（）①細(xì)胞膜②細(xì)胞壁③葉綠體④細(xì)胞質(zhì)⑤細(xì)胞核⑥液泡A.②③⑥B.③④⑤C.①③⑤D.①④⑤【答案】A【解析】動(dòng)植物細(xì)胞都有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核；植物細(xì)胞特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，所以動(dòng)物細(xì)胞缺少②③⑥結(jié)構(gòu)；故答案為:A.同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第2章豐富多彩的生命世界

第2節(jié)形形色色的植物

走進(jìn)自然，放眼四周，到處都是綠色植物。綠色被稱(chēng)為生命的色彩。目前，地球上已知的植物有50多方種，它們形態(tài)各異，生活在各種不同的環(huán)境中。你認(rèn)識(shí)哪些植物?它們有什么特點(diǎn)?一、調(diào)查校園植物我們身邊的各種植物，大家可能認(rèn)識(shí)不少，你能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎?為了更好地了解它們，讓我們開(kāi)展一次校園植物調(diào)查。4~6人組成一個(gè)調(diào)查小組，調(diào)查校園中的各種植物，看看哪些是你認(rèn)識(shí)的。每個(gè)組員分別從不同地方選取一種植物，仔細(xì)觀察它的形態(tài)特征、生活環(huán)境。最后進(jìn)行小組交流，并完成課本中的調(diào)查記錄表的填寫(xiě)。通過(guò)調(diào)查，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在不同的環(huán)境中生活著不同形態(tài)結(jié)構(gòu)的植物。這些形形色色的植物，包括藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物和種子植物等。二、藻類(lèi)植物“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。”每當(dāng)春天來(lái)臨，原本清澈的湖水會(huì)泛起綠意，這是什么原因呢?實(shí)踐活動(dòng)1.結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，采集或搜集如圖所示的衣藻、水綿、紫菜、海帶等植物，借助放大鏡、顯微鏡等工具仔細(xì)觀察它們的結(jié)構(gòu)，并及時(shí)記錄。2.在什么地方能采集到這些植物?這些植物有根、莖、葉嗎?它們能在陸地上生長(zhǎng)嗎?為什么衣藻水綿海帶紫菜像衣藻、水綿、紫菜及海帶等植物都沒(méi)有根、莖、葉的分化，這樣的植物叫藻類(lèi)植物。多數(shù)藻類(lèi)植物只能生活在水中，它們種類(lèi)多樣，形態(tài)各異。有簡(jiǎn)單的單細(xì)胞藻類(lèi)，也有多細(xì)胞的大型藻類(lèi);有綠色的，也有褐色或紫紅色的;有的生活在淡水中,有的生活在海水中。三、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物在陰濕的地面、背陰的墻面上，或在一些古老的樹(shù)干上，往往密集生長(zhǎng)著許多矮小如綠毯一樣的植物，如葫蘆蘚、墻蘚等。葫蘆蘚墻蘚實(shí)踐活動(dòng)采集一小撮葫蘆蘚，用牙簽從中分出幾株;觀察葫蘆蘚的形態(tài)結(jié)構(gòu)，它有糧，莖、葉嗎?用刻度尺測(cè)量葫蘆蘚的高度。用牙簽刺破頂上的膨大部分，看看里面有什么。與藻類(lèi)植物相比，葫蘆蘚有明顯的莖和葉，但沒(méi)有真正的根，這樣的植物叫苔蘚植物。

在森林或山野中，生長(zhǎng)著腎蕨，芒萁等，它們屬于蕨類(lèi)植物。有些蕨類(lèi)植物由于姿態(tài)優(yōu)美，且能在陰暗環(huán)境中生長(zhǎng)，成了人們喜愛(ài)的家庭盆栽植物，如鐵線(xiàn)蕨、鳥(niǎo)巢蕨等。腎蕨芒萁鐵線(xiàn)蕨蕨類(lèi)植物比苔蘚植物高大得多，結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，有明顯的根、莖、葉。葉常呈羽狀，到了夏天，背面會(huì)長(zhǎng)出隆起的孢子囊，內(nèi)有很多孢子。孢子是一種生殖細(xì)胞，成熟后從孢子囊中散落出來(lái)，如果落在適宜的地方，就會(huì)萌發(fā)生長(zhǎng)，成為新個(gè)體。藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物都不會(huì)產(chǎn)生種子，但能通過(guò)產(chǎn)生孢子來(lái)繁殖后代，所以也稱(chēng)為孢子植物。思考與討論從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，蕨類(lèi)植物、苔蘚植物和藻類(lèi)植物的主要區(qū)別是什么?這與它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系?孢子植物類(lèi)別蕨類(lèi)植物苔蘚植物藻類(lèi)植物生活環(huán)境陰濕的環(huán)境中（如樹(shù)林、田野、河流或湖泊邊）陰濕的環(huán)境中（如樹(shù)干、墻頭）大多生活在水中。有的生活在海水中，有的生活在淡水中，少數(shù)生活在陸地上的陰濕處形態(tài)結(jié)構(gòu)有真正的根、莖、葉，不開(kāi)花，沒(méi)有種子植株非常矮小，沒(méi)有真正的根，有莖、葉，不開(kāi)花，沒(méi)有種子，有孢子既有單細(xì)胞的個(gè)體，也有多細(xì)胞的個(gè)體，沒(méi)有根、莖、葉的分化，不開(kāi)花，沒(méi)有種子，有孢子生殖方式孢子生殖孢子生殖孢子生殖代表植物蕨、胎生狗脊、卷柏等地錢(qián)、葫蘆薛等水綿、團(tuán)藻、發(fā)菜等例.下列各組生物中，兩種生物生活環(huán)境和繁殖方式最相似的一組是（）A.葫蘆蘚、鐵線(xiàn)蕨 B.馬尾藻、馬尾松 C.發(fā)菜、側(cè)柏 D.水綿、水稻【答案】A【解析】A.葫蘆蘚屬于苔蘚植物，生活在陰濕的環(huán)境中；鐵線(xiàn)蕨屬于蕨類(lèi)植物生活在陰濕的環(huán)境中，且都用孢子繁殖。故A選項(xiàng)符合題意；B.馬尾藻屬于藻類(lèi)植物，生活在水中，用孢子繁殖；馬尾松屬于裸子植物，用種子繁殖，故B選項(xiàng)不符合題意；C.發(fā)菜屬于藻類(lèi)植物，生活在干旱和半干旱土地貧瘠地區(qū)，用孢子繁殖；側(cè)柏屬于裸子植物，用種子繁殖，故C選項(xiàng)不符合題意；D.水綿屬于藻類(lèi)植物，生活在水中，用孢子繁殖；水稻屬于被子植物，用種子繁殖，故D選項(xiàng)不符合題意。四、種子植物我們熟悉的許多植物都能產(chǎn)生種子，如馬尾松、蘋(píng)果、豌豆等，這樣的植物被稱(chēng)為種子植物。馬尾松蘋(píng)果豌豆實(shí)踐活動(dòng)1.切開(kāi)葡萄、剝開(kāi)豌豆，觀察種子的著生情況。2.觀察馬尾松球果中的種子著生情況。3.比較上述幾種植物的種子是否有果皮包被。葡萄種子豌豆種子馬尾松的種子直接裸露著，這樣的種子植物被稱(chēng)為裸子植物。蘇鐵、銀杏都屬于裸子植物。蘇鐵銀杏種子馬尾松的種子生長(zhǎng)在球果里，難道球果不是果實(shí)嗎?其實(shí)，馬尾松的球果不是果實(shí)，那一片片木質(zhì)的結(jié)構(gòu)稱(chēng)為鱗片，種子就裸露在鱗片之間的縫隙中。蘇鐵、銀杏上長(zhǎng)出的那些顆粒也都是種子，外面都是種皮。馬尾松裸子植物的根、莖、葉都很發(fā)達(dá)，能在干旱貧瘠的土壤中生長(zhǎng)，因此它們分布廣泛。很多裸子植物植株高大，是組成森林的重要樹(shù)種。松、柏以及蘇鐵、銀杏還是常見(jiàn)的綠化樹(shù)種。雪松水杉側(cè)柏每當(dāng)春天來(lái)臨，許多植物就會(huì)開(kāi)花，它們形態(tài)各異、色彩斑斕。一段時(shí)間后，隨著花的凋謝，便會(huì)結(jié)出果實(shí)，切開(kāi)成熟的果實(shí)，可以看到里面的種子。西瓜、桃及豌豆、葡萄等，種子外都有果皮包被，我們稱(chēng)這樣的種子植物為被子植物。被子植物也常被稱(chēng)為綠色開(kāi)花植物，不但有根、莖、葉，還有花、果實(shí)、種子。被子植物種類(lèi)繁多，分布廣泛，與人類(lèi)關(guān)系十分密切。水稻、小麥、玉米等糧食作物,各種瓜果蔬菜,以及觀賞花卉等，都屬于被子植物。西瓜桃子葡萄思考與討論“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，種子植物的果實(shí)和種子，是人類(lèi)主要的植物性食物來(lái)源。說(shuō)說(shuō)你平時(shí)所吃的食物中，哪些是植物的果實(shí)?哪一些是植物的種子?種子植物種子植物被子植物概述種子外有果皮包被的植物稱(chēng)為被子植物。它是植物界中種類(lèi)最多、分布最廣的植物，也叫綠色開(kāi)花植物。主要特征種子外有果皮包被，有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官常見(jiàn)種類(lèi)郁金香、睡蓮、玉蘭、油菜、樟等。裸子植物概述種子裸露，沒(méi)有果皮包被的植物稱(chēng)為裸子植物。裸子植物分布很廣，其中大多數(shù)種類(lèi)植株高大，根系發(fā)達(dá)，抗寒能力強(qiáng)種子主要特征無(wú)果皮包被；葉呈針狀或鱗片狀；有發(fā)達(dá)的根系，樹(shù)干高大；有根、莖、葉的分化，無(wú)真正的花，無(wú)果實(shí)，有種子常見(jiàn)種類(lèi)馬尾松、側(cè)柏、水杉、銀杏、蘇鐵等

1.下列說(shuō)法正確的是（）A.凡是植物都不能自由運(yùn)動(dòng)B.凡是種子植物都能開(kāi)花結(jié)果C.凡是被子植物都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子D.凡是植物都須用種子繁殖課堂小練習(xí)【答案】C【解析】A.有些植物也可以運(yùn)動(dòng)，如向日葵花的向陽(yáng)運(yùn)動(dòng)是最常見(jiàn)的植物運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象；含羞草在受到外界觸動(dòng)時(shí)，葉會(huì)下垂，小葉片合閉，此動(dòng)作被人們理解為““害羞”，故稱(chēng)為合羞草，A錯(cuò)誤；B.裸子植物屬于種子植物，不能開(kāi)花，B錯(cuò)誤；C.凡是被子植物都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，C正確；D.孢子植物的繁殖是通過(guò)孢子這種生殖細(xì)胞，不產(chǎn)生種子，D錯(cuò)誤。2.學(xué)習(xí)了綠色植物的主要類(lèi)群后，有位同學(xué)進(jìn)行了如下梳理總結(jié)，其中正確的是()A.海帶是藻類(lèi)植物，依靠它的根固著在巖石上B.墻蘚的莖、葉內(nèi)有較為發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織，只能生活在陰濕的陸地上C.腎蕨有根、莖、葉的分化，適應(yīng)陸地生活能力較強(qiáng)D.種子比孢子的生命力強(qiáng)，是種子植物更適應(yīng)于陸地的重要原因【答案】D【解析】A.海帶是藻類(lèi)植物，沒(méi)有根、莖、葉的分化，依靠根狀物固著在巖石上，故A錯(cuò)誤；B.墻蘚的莖、葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織，只能生活在陰濕的陸地上，故B錯(cuò)誤；C.腎蕨有根、莖、葉的分化，但是生殖和發(fā)育離不開(kāi)水，適應(yīng)陸地生活能力較弱，故C錯(cuò)誤；D.種子是一種生殖器官，孢子是一個(gè)生殖細(xì)胞，種子比孢子的生命力強(qiáng)，所以種子植物更適應(yīng)于陸地生活，故D正確。3.下列有關(guān)植物的敘述，錯(cuò)誤的是()A.苔蘚植物具有假根且無(wú)輸導(dǎo)組織，所以植株都很矮小B.蘇鐵、銀杏、紅豆杉、水稻、菊、滿(mǎn)江紅等植物都有輸導(dǎo)組織C.種子植物的種子外都有果皮包被D.種子的生命力比孢子強(qiáng)【答案】C【解析】藻類(lèi)植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化；苔蘚植物有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮小。蕨類(lèi)植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無(wú)機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，用孢子繁殖后代；根據(jù)種子外面有無(wú)果皮包被著，把種子植物分成裸子植物和被子植物兩大類(lèi)。A.苔蘚植物有莖和葉的分化，沒(méi)有真正的根，具有假根且無(wú)輸導(dǎo)組織，所以植株都很矮小，A正確；B.蘇鐵、銀杏和紅豆杉是裸子植物、水稻和菊是被子植物、滿(mǎn)江紅是蕨類(lèi)，這些植物都有輸導(dǎo)組織，可以遠(yuǎn)距離運(yùn)輸水分，長(zhǎng)得相對(duì)較高，B正確；C.種子植物分為裸子植物和被子植物兩大類(lèi)，裸子植物無(wú)果皮包被，被子植物有果皮包被，C錯(cuò)誤；D.種子的生命力比孢子強(qiáng)，D正確。故選C。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第2章豐富多彩的生命世界第3節(jié)

多姿多彩的動(dòng)物動(dòng)物必須通過(guò)攝取現(xiàn)有的食物來(lái)獲得能量，維持生存。動(dòng)物是如何發(fā)現(xiàn)和捕獲食物的？又是如何避免被其他動(dòng)物捕食的？不同的動(dòng)物，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境有什么區(qū)別？一、無(wú)脊椎動(dòng)物地球上的動(dòng)物種類(lèi)繁多，絕大部分的動(dòng)物身體內(nèi)沒(méi)有脊椎骨，稱(chēng)為無(wú)脊椎動(dòng)物。根據(jù)無(wú)脊椎動(dòng)物不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以將它們分成不同類(lèi)群，如刺胞動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線(xiàn)形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物等。刺胞動(dòng)物都具有可用牙攻擊和防衛(wèi)的刺細(xì)胞如水母、水螅、珊瑚蟲(chóng)等。它們的外形呈輻射對(duì)稱(chēng)，沒(méi)有背腹和左冇之分，它們的身體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只有一個(gè)開(kāi)口，食物和消化后的殘?jiān)加纱诉M(jìn)出。水母水螅珊瑚蟲(chóng)動(dòng)物類(lèi)群特點(diǎn)代表動(dòng)物原生動(dòng)物身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)、瘧原蟲(chóng)、太陽(yáng)蟲(chóng)腔腸動(dòng)物身體呈輻射對(duì)稱(chēng)，兩胚層，有口無(wú)肛門(mén)水母、水螅、海蜇、珊瑚蟲(chóng)、?？庑蝿?dòng)物身體背腹扁平，左右對(duì)稱(chēng)，有口無(wú)肛門(mén)渦蟲(chóng)、血吸蟲(chóng)

線(xiàn)形動(dòng)物身體細(xì)長(zhǎng)呈線(xiàn)形，不分節(jié)，有口有肛門(mén)蛔蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)、蟯蟲(chóng)

環(huán)節(jié)動(dòng)物身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成蚯蚓、沙蠶軟體動(dòng)物身體柔軟，大多數(shù)有貝殼蝸牛、河蚌、烏賊棘皮動(dòng)物體具棘皮海參、海星節(jié)肢動(dòng)物身體分部，足、觸角分節(jié)，有外骨骼蝗蟲(chóng)、蝦、蚱蜢、蜈蚣探索活動(dòng)動(dòng)物具有各種感覺(jué)器官，能夠?qū)Νh(huán)境中的各種刺激做出反應(yīng)，以便更好地適應(yīng)環(huán)境。那么，蝸牛具有哪些感覺(jué)功能?1.探究蝸牛是否有視覺(jué)。將蝸牛放在玻璃板上等它在燈光下爬行3min后，用書(shū)本遮在它上面，使它身體的一半處于陰影中，觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)情況?，F(xiàn)象:

。結(jié)論:

。2.探究蝸牛是否有觸覺(jué)。先用鉛筆頭輕輕觸碰蝸牛的殼，觀察蝸牛的反應(yīng)。待蝸?；謴?fù)自然爬行后，再用鉛筆頭輕輕觸碰蝸牛的觸角，觀察蝸牛的反應(yīng)。如此重復(fù)刺激蝸牛的其他部位并觀察發(fā)生的現(xiàn)象。現(xiàn)象:

。結(jié)論:

。3.你還想探究蝸牛的哪些感覺(jué)?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)方案完成探究。昆蟲(chóng)1.最大的動(dòng)物類(lèi)群:昆蟲(chóng)屬于節(jié)肢動(dòng)物，它是動(dòng)物中成員最多的大家族，目前已知的種類(lèi)大約有100萬(wàn)種。2.昆蟲(chóng)與人類(lèi)生活的關(guān)系很密切，有些昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)，如蜜蜂等;也有一些昆蟲(chóng)危害有害，如蝗蟲(chóng)、蒼蠅、蟑螂等。探索活動(dòng)1.觀察下列動(dòng)物，比較它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?；认x(chóng)蝦蜈蚣蜘蛛瓢蟲(chóng)2.將觀察結(jié)果記錄在表格中。形態(tài)結(jié)構(gòu)蝗蟲(chóng)蜈蚣瓢蟲(chóng)蜘蛛蝦體表是否較硬

身體是否分節(jié)

是否有觸角

是否有翅

足和觸角是否分節(jié)

3.這些動(dòng)物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有什么共同特征?這些特征對(duì)它們的生存有什么意義?方法與技能比較比較是根據(jù)研究對(duì)象的特征來(lái)認(rèn)識(shí)對(duì)象的相同點(diǎn)或相異點(diǎn)的方法。它可以在不同對(duì)象之間進(jìn)行，也可以在同一對(duì)象的不同方面、不同部分之間進(jìn)行;它可以是相同點(diǎn)的比較，也可以是相異點(diǎn)的比較。例如，對(duì)不同種類(lèi)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，可以推斷它們之間的親緣關(guān)系。思考與討論觀察蝗蟲(chóng)的示意圖，你認(rèn)為它的身體可分為哪三個(gè)部分？每個(gè)部分有哪些結(jié)構(gòu)?依據(jù)這些結(jié)構(gòu)推測(cè)各部分的主要功能。二、脊椎動(dòng)物脊椎動(dòng)物:身體背部具有由脊椎骨組成的脊柱的動(dòng)物稱(chēng)為脊椎動(dòng)物，如魚(yú)、蛙、鳥(niǎo)、兔等。椎動(dòng)物的類(lèi)別：脊椎動(dòng)物是動(dòng)物界中最高等的動(dòng)物，根據(jù)它們的形態(tài)特征不同，可分為魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)等幾大類(lèi)。鳥(niǎo)類(lèi)哺乳類(lèi)爬行類(lèi)魚(yú)類(lèi)魚(yú)類(lèi)是脊椎動(dòng)物中種類(lèi)最多的一個(gè)類(lèi)群，占脊椎動(dòng)物種類(lèi)的一半以上，江、河、湖、海中生活著各種各樣的魚(yú)。實(shí)踐活動(dòng)1.取一條鯽魚(yú)，將它放在解剖盤(pán)中，觀察它的外形有什么特點(diǎn)。摸一摸魚(yú)的體表，有什么感覺(jué)?2.輕輕掀開(kāi)鰓蓋，想一想，鰓為什么是鮮紅色的？鰓的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？3.將鯽魚(yú)放在盛有清水的水槽中，觀察它是怎樣運(yùn)動(dòng)的。4.用滴管吸取一些火龍果汁，慢慢地滴在鯽魚(yú)嘴的前方，觀察果汁是怎樣流動(dòng)的。5.觀察完成后，將魚(yú)迅速放回干凈的水中。結(jié)構(gòu)魚(yú)與水中生活相適應(yīng)的特點(diǎn)體色背面呈深灰黑色，腹面為白色，這是一種保護(hù)色，不易被敵害發(fā)現(xiàn)，具有保護(hù)作用，利于防御和捕食體形身體呈梭形，可減少游泳時(shí)的阻力體表體表有鱗片，可分泌黏液，減少游泳時(shí)的阻力側(cè)線(xiàn)身體兩側(cè)各有一條，有感知水流和測(cè)定方位的作用鰭運(yùn)動(dòng)器官，協(xié)調(diào)魚(yú)的平衡和運(yùn)動(dòng)鰓呼吸器官，可以吸收溶解在水中的氧氣魚(yú)與水中生活相適應(yīng)的特點(diǎn)思考與討論養(yǎng)金魚(yú)需要注意哪些問(wèn)題？建議在家里飼養(yǎng)幾條小型觀賞魚(yú)，為你的學(xué)習(xí)和生活增添些樂(lè)趣!兩棲類(lèi)兩棲類(lèi)青蛙是最常見(jiàn)的兩棲動(dòng)物，青蛙的幼體-蝌蚪，無(wú)論是外部形態(tài)還是內(nèi)部結(jié)構(gòu)都像魚(yú)，有尾，無(wú)四肢，用鰓呼吸，只能生活在水中。蝌蚪在發(fā)育成青蛙的過(guò)程中，尾和鰓消失，出現(xiàn)四肢和肺，因此青蛙可以在陸地上生活。像青蛙這樣的動(dòng)物稱(chēng)為兩棲動(dòng)物,它們是動(dòng)物由水生向陸生過(guò)渡的類(lèi)型?，F(xiàn)存的兩棲動(dòng)物種類(lèi)比較少。你了解圖中的兩棲動(dòng)物嗎?青蛙大鯢蠑螈爬行類(lèi)爬行動(dòng)物通常以身體貼地爬行，用肺呼吸，體表覆蓋的鱗片或甲既可以保護(hù)身體，又能夠減少體內(nèi)水分的散失。爬行動(dòng)物是真正適應(yīng)陸地環(huán)境的脊椎動(dòng)物。蜥蜴、蛇、龜、鱉、鱷都是常見(jiàn)的爬行動(dòng)物。鱷魚(yú)龜變色龍鳥(niǎo)類(lèi)天高任鳥(niǎo)飛，人們談到鳥(niǎo)類(lèi)時(shí)往往會(huì)想到它們出色的飛行能力。除了企鵝、鴕鳥(niǎo)等少數(shù)幾種鳥(niǎo)外，絕大多數(shù)鳥(niǎo)都善于飛行。那么，鳥(niǎo)類(lèi)的哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使其能夠在天空中自由翱翔呢?探索活動(dòng)觀察標(biāo)本或圖片，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)有哪些適于飛行的特點(diǎn)。鳥(niǎo)類(lèi)鳥(niǎo)類(lèi)有許多適于飛行的特點(diǎn):身體呈流線(xiàn)型，可減小飛行時(shí)的阻力;體表覆蓋羽毛，前肢變成翼，翼上長(zhǎng)有大型羽毛;骨骼輕薄而堅(jiān)固;胸肌發(fā)達(dá)，牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作。鳥(niǎo)的體溫不隨環(huán)境溫度的變化而變化，屬于恒溫動(dòng)物。魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)的體溫卻隨著環(huán)境溫度的變化而變化，屬于變溫動(dòng)物。

麻雀、鸚鵡、天鵝、丹頂鶴以及各種家禽等都屬于鳥(niǎo)類(lèi)。鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)關(guān)系密切，許多鳥(niǎo)類(lèi)捕食農(nóng)林害蟲(chóng)，雞、鴨等各種家禽則是人類(lèi)重要的食物來(lái)源。實(shí)踐活動(dòng)為了保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，國(guó)務(wù)院設(shè)立了“愛(ài)鳥(niǎo)周”，時(shí)間一般在每年4月底至5月初的某一個(gè)星期，在此期間開(kāi)展各種宣傳教育活動(dòng)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)周活動(dòng)，撰寫(xiě)活動(dòng)方案。如果有條件，可在適當(dāng)時(shí)間組織實(shí)施愛(ài)鳥(niǎo)周活動(dòng)。哺乳類(lèi)草原上奔馳的馬〈原野上漫步的象、森林中攀援的猴、大海里遨游的鯨、天空中飛翔的蝙蝠……它們形態(tài)各異，生活環(huán)境各不相同，但它們都屬于哺乳類(lèi)，一般稱(chēng)其為哺乳動(dòng)物。除了鯨、豚等少數(shù)水生種類(lèi)外，哺乳動(dòng)物的體表都被毛，體毛具有保溫作用。和鳥(niǎo)類(lèi)一樣，哺乳動(dòng)物也屬于恒溫動(dòng)物。幾乎所有哺乳動(dòng)物的胚胎都是在母體內(nèi)發(fā)育的，發(fā)育到一定程度后從母體產(chǎn)出，母體用乳汁哺育幼體。胎生和哺乳大大提高了后代的成活率。

豬、牛、羊等家畜都是由野生哺乳動(dòng)物馴化來(lái)的，是人類(lèi)重要的肉食來(lái)源。導(dǎo)盲犬、警犬、牛、馬等是人類(lèi)生活、生產(chǎn)的重要幫手。1.甲、乙、丙、丁分別代表四種脊椎動(dòng)物：大白鵝、鯨魚(yú)、鱷魚(yú)、娃娃魚(yú)。根據(jù)如表提供的信息，其中判斷正確的是（）【答案】D【解析】大白鵝屬于鳥(niǎo)類(lèi)，體內(nèi)受精，卵生，恒溫動(dòng)物，所以為丙；鯨魚(yú)屬于哺乳類(lèi)，體內(nèi)受精，胎生哺乳，體溫恒定，所以為乙；鱷魚(yú)屬于爬行類(lèi)，體內(nèi)受精，卵生，變溫動(dòng)物，所以為??；娃娃魚(yú)屬于兩棲類(lèi)，體外受精，卵生，變溫動(dòng)物，所以為甲；故答案為：D。

受精方式生殖方式體溫

體內(nèi)受精體外受精卵生胎生變溫恒溫甲

√√

√

乙√

√

√丙√

√

√丁√

√

√

課堂小練習(xí)2.節(jié)肢動(dòng)物是動(dòng)物界里種類(lèi)最多、分布最廣的無(wú)脊椎動(dòng)物，下列動(dòng)物中不屬于節(jié)肢動(dòng)物的是(

)【答案】D【解析】A.螃蟹屬于節(jié)肢動(dòng)物；B.蜈蚣屬于節(jié)肢動(dòng)物；C.蝴蝶屬于節(jié)肢動(dòng)物；D.蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，不屬于節(jié)肢動(dòng)物，環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征有身體細(xì)長(zhǎng)，由許多體節(jié)構(gòu)成，有剛毛或疣足．如水蛭、蚯蚓、沙蠶等．故答案為：D。3.臺(tái)州沿海灘涂上有一種有趣的魚(yú)——灘涂魚(yú)，如圖。因其能在灘涂上跳躍，所以又叫“跳跳魚(yú)”。它既能生活在水中，在陸地上生活的時(shí)間比水中還長(zhǎng)。大部分魚(yú)類(lèi)如果離開(kāi)了水很快就會(huì)缺氧窒息面死。而彈涂魚(yú)卻能較長(zhǎng)時(shí)間在灘涂上，彈涂魚(yú)的下列結(jié)構(gòu)特征能支持其在灘涂上生活的是（）

A．胸鰭發(fā)達(dá)，能支撐起身體，幫助爬行和跳躍B．鰓所在的鰓腔空間很大，能夠儲(chǔ)存水分和空氣C．皮膚極薄且布滿(mǎn)血管，能直接與空氣進(jìn)行氣體交換D．以上說(shuō)法均正確【答案】D【解析】胸鰭發(fā)達(dá)，能支撐起身體，幫助爬行和跳躍，合理；鰓所在的鰓腔空間很大，能夠儲(chǔ)存水分和空氣，合理，這樣其可以場(chǎng)所時(shí)間的生活在陸地，離開(kāi)時(shí)不會(huì)缺氧而窒息；皮膚極薄且布滿(mǎn)血管，能直接與空氣進(jìn)行氣體交換，合理，在陸地上還可以通過(guò)皮膚獲得氧氣；故答案為：D。4.下列關(guān)于動(dòng)物特征的敘述錯(cuò)誤的是（）A．鯽魚(yú)身體兩側(cè)各有一行側(cè)線(xiàn)B．軟體動(dòng)物都具有石灰質(zhì)的外殼C．河蝦的步行足位于頭胸部D．青蛙的主要呼吸器官是肺【答案】B【解析】A.鯽魚(yú)身體兩側(cè)各有一行側(cè)線(xiàn)，感知水流和測(cè)定方向，正確；B.軟體動(dòng)物大多具有石灰質(zhì)的外殼，如河蚌、鮑魚(yú)；有的貝殼退化，如烏賊。章魚(yú)，錯(cuò)誤；C.河蝦用鰓呼吸，5對(duì)步行足位于頭胸部，還有5對(duì)游泳足，適于水中生活，正確；D.青蛙的幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸，兼用皮膚，主要呼吸器官是肺，正確；故答案為：B。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第2章豐富多彩的生命世界第4節(jié)

生物的分類(lèi)地球上現(xiàn)存的生物有幾百萬(wàn)種，其中包括一百多萬(wàn)種動(dòng)物、幾十萬(wàn)種植物，在我們周?chē)€存在著種類(lèi)和數(shù)量更為驚人的微生物。數(shù)目如此龐大的生物種類(lèi)，我們?nèi)绾尾拍芨玫刈R(shí)別和研究它們呢?一、根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類(lèi)生活中我們經(jīng)常需要取用各種物品，如杯子、碗筷、毛巾、衣服和鞋襪等，為什么你總是能很快地找到它們呢?我們是如何在超市快速找到需要的商品，在圖書(shū)館輕而易舉地找到想要的書(shū)籍的?圖書(shū)館超市超市思考與討論1.在超市，如果你要在較短的時(shí)間里購(gòu)買(mǎi)到如圖所示購(gòu)物單上的物品，該采用什么方法?2.學(xué)校圖書(shū)館有上萬(wàn)冊(cè)藏書(shū),這些書(shū)籍是采用什么方法進(jìn)行分類(lèi)的?購(gòu)物單洗衣液、筷子、文件夾、筆、湯匙、橡皮、肥皂、著片、圓規(guī)圖書(shū)館一、根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類(lèi)超市中的商品是按一定規(guī)則擺放的，只要知道商品分類(lèi)的方法，就很容易找到需要采購(gòu)的物品。圖書(shū)館中的書(shū)籍也是分門(mén)別類(lèi)擺放在書(shū)架上的，方便人們借閱。同樣，對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)，可以更好地識(shí)別和研究生物。讓我們嘗試對(duì)一些常見(jiàn)的生物進(jìn)行分類(lèi)。探索活動(dòng)下圖呈現(xiàn)了不同的動(dòng)物及其生活環(huán)境，嘗試對(duì)這些動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。貓鴿子魚(yú)蝸牛蜜蜂龜1.說(shuō)出上述動(dòng)物的主要特征。2.以動(dòng)物的生活環(huán)境(如水陸環(huán)境)作為分類(lèi)依據(jù)，可將它們分成哪兩類(lèi)?3.以動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為分類(lèi)依據(jù)，對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)。4.如果要對(duì)上述分類(lèi)后的兩個(gè)類(lèi)群做進(jìn)一步分類(lèi)，該如何分類(lèi)?5.哪種分類(lèi)方法更有價(jià)值?為什么?探索活動(dòng)二、生物分類(lèi)檢索表的編制和應(yīng)用當(dāng)我們遇到不認(rèn)識(shí)的生物時(shí)，需要通過(guò)生物鑒定才能知道它的類(lèi)別和名稱(chēng)。生物學(xué)上常使用檢索表來(lái)鑒定生物的種類(lèi)。目前，常用的是二歧分類(lèi)檢索表。讓我們以常見(jiàn)的一些植物為例,學(xué)習(xí)二歧分類(lèi)檢索表的編制方法。1.認(rèn)真觀察下圖中的各種植物;并閱讀植物分類(lèi)表。水綿葫蘆蘚腎蕨銀杏荷花向日葵探索活動(dòng)2.問(wèn)題討論。(1)圖中的A、B、C、D、E、F分別代表上圖中的哪種植物?(2)通過(guò)二歧分類(lèi)檢索表可知，生物的分類(lèi)檢索是逐級(jí)進(jìn)行的。請(qǐng)說(shuō)出該表中每一級(jí)分類(lèi)的依據(jù)分別是什么。二歧分類(lèi)檢索表除了圖所示的表解形式外，還可以轉(zhuǎn)換成如下文字形式的檢索表。無(wú)論是表解形式還是文字形式，生物的二歧分類(lèi)法都是把同一類(lèi)別的生物，根據(jù)某一方面的特征，按其差異或有無(wú)分成相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)分支。接著，根據(jù)另一特征的差異或有無(wú)，把每個(gè)分支再進(jìn)一步分成相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)分支。如此逐級(jí)分類(lèi)下去，直到編制出包括全部生物種類(lèi)的分類(lèi)檢索表。采用表解形式或文字形式編制二歧分類(lèi)檢索表，嘗試對(duì)蚯蚓、鯽魚(yú)、螞蟻、貓頭鷹、烏龜、熊貓、蛔蟲(chóng)青蛙、蝸牛進(jìn)行分類(lèi)。通過(guò)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)分類(lèi)的依據(jù)不同，分類(lèi)的結(jié)果往往也不同。如果每個(gè)人都按照自己的意愿對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)，就無(wú)法達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的生物分類(lèi)的目的。選擇怎樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)更合理呢?探索活動(dòng)三、生物的分類(lèi)等級(jí)科學(xué)家根據(jù)生物之間形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、生活習(xí)性等的差異，采用不同的分類(lèi)等級(jí)對(duì)生物進(jìn)行逐級(jí)分類(lèi)，以了解生物間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。生物分類(lèi)等級(jí)由大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種七個(gè)等級(jí)。一個(gè)“界”含有若干個(gè)“門(mén)”，一個(gè)“門(mén)”含有若干個(gè)“綱”，以此類(lèi)推，分類(lèi)的最小單位是“種”(物種)，所以種也是最基本的分類(lèi)單位。三、生物的分類(lèi)等級(jí)從人、大猩猩、蝗蟲(chóng)的形態(tài)特征和生活習(xí)性看，人和大猩猩之間的共同特征多，而人和蝗蟲(chóng)之間的共同特征少。從人、大猩猩、蝗蟲(chóng)的分類(lèi)地位看，人和大猩猩相同的分類(lèi)等級(jí)有界、門(mén)、綱、目、科，不同的分類(lèi)等級(jí)是屬和種，而人和蝗蟲(chóng)相同的分類(lèi)等級(jí)只有界。

由此可知，兩種生物相同的分類(lèi)等級(jí)越多,它們的共同特征也就越多。思考與討論查看課本P73，圖2.4-8虎在生物分類(lèi)中的地位1.虎在分類(lèi)等級(jí)中所處的具體位置是什么?與虎同綱不同目的是哪種動(dòng)物?2.七種動(dòng)物中，與虎的形態(tài)特征最相似的是哪種動(dòng)物?與虎的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)的是哪種動(dòng)物?請(qǐng)說(shuō)明理由。3.蝙蝠和麻雀都會(huì)飛，但蝙蝠屬于哺乳綱，麻雀屬于鳥(niǎo)綱，請(qǐng)說(shuō)出其中的原因。1.生物檢索表常用來(lái)鑒定生物的種類(lèi)。請(qǐng)利用這張簡(jiǎn)單的“脊椎動(dòng)物檢索表”，鑒定出眼鏡蛇應(yīng)該屬于下表中的哪一類(lèi)（）A．P B．Q C．R D．S【答案】B【解析】根據(jù)爬行類(lèi)的特點(diǎn)，確定爬行類(lèi)屬于Q類(lèi)；故答案為：B.課堂小練習(xí)1a體外長(zhǎng)有皮毛，胎生……………哺乳類(lèi)1b體外沒(méi)有皮毛，卵生……………22a體外長(zhǎng)有羽毛，體溫恒定………………………P類(lèi)2b體外沒(méi)有羽毛，體溫不恒定……………………33a表皮干燥，在陸地上產(chǎn)卵………………………Q類(lèi)3b皮膚濕潤(rùn)，在水中產(chǎn)卵…………44a幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在水中或上陸生活，用肺呼吸，有四肢…………R類(lèi)4b幼體、成體都生活在水中，用鰓呼