八年級(jí)語(yǔ)文生字詞同步練習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，如同構(gòu)筑大廈，字詞便是那一塊塊堅(jiān)實(shí)的磚瓦。八年級(jí)作為承上啟下的關(guān)鍵階段，生字詞的積累與運(yùn)用尤為重要。它不僅是閱讀理解的基石，更是書(shū)面表達(dá)的源泉。本同步練習(xí)旨在配合課內(nèi)學(xué)習(xí)，通過(guò)多樣化的形式，幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)，查漏補(bǔ)缺，提升語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，為后續(xù)的語(yǔ)文素養(yǎng)提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第一單元：自然之美與人生感悟本單元的生字詞多與自然景象、人生體驗(yàn)相關(guān)，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)結(jié)合課文語(yǔ)境，體會(huì)其內(nèi)涵與情感色彩。一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)字注音，并注意其在詞語(yǔ)中的意義：*歸?。ǎ篲________________(提示：注意多音字，此處不讀“shěng”)*行輩（）：_________________*亢奮（）：_________________(形容情緒狀態(tài))*羈絆（）：_________________(束縛、牽制)*旺盛（）：_________________(注意聲調(diào))*晦暗（）：_________________(與“明亮”相對(duì))*冗雜（）：_________________(形容事物繁雜)*驀然（）：_________________(突然，猛然)*靜穆（）：_________________(莊重、嚴(yán)肅)*悵惘（）（）：_________________(惆悵迷惘)2.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，并理解其構(gòu)成的詞語(yǔ)：*fú()水：_________________(一種游泳方式)*cuānduo()()：_________________(鼓動(dòng)、勸誘)*yǒng()躍：_________________(形容積極參與)*jiǎo()潔：_________________(形容月光明亮潔白)*xù()叨：_________________(說(shuō)話啰嗦)*dài()慢：_________________(招待不周，態(tài)度冷淡)*qián()誠(chéng)：_________________(恭敬而有誠(chéng)意)*點(diǎn)zhuì()：_________________(加以襯托或裝飾)*爭(zhēng)sòng()：_________________(競(jìng)相傳說(shuō))*磅bó()：_________________(氣勢(shì)盛大)3.辨析近義詞，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空：*那聲音大概是橫笛，（）（宛轉(zhuǎn)/悠揚(yáng)），（）（悠揚(yáng)/宛轉(zhuǎn)），使我的心也（）（沉靜/寧?kù)o），然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。*他們的神情（）（沉穩(wěn)/沉重）而（）（安靜/安詳）。*每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人（）（嘆為觀止/贊不絕口）。二、語(yǔ)境理解與拓展1.結(jié)合課文語(yǔ)境，解釋下列詞語(yǔ)的含義，并思考其表達(dá)效果：*“我們家的大船，篷是全蓋起來(lái)的，里面有小床，有桌椅，有飯菜，（儼然）是一個(gè)水上的家。”*儼然：_________________*表達(dá)效果：_________________________________*“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得（亢奮）了?！?亢奮：_________________*表達(dá)效果：_________________________________2.用下列詞語(yǔ)中的至少三個(gè)寫(xiě)一段話，描繪一幅你印象深刻的自然景象或生活場(chǎng)景。（備選詞語(yǔ)：皎潔、悠揚(yáng)、寧?kù)o、彌漫、點(diǎn)綴、踴躍、悵惘）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二單元：科技之光與探索精神本單元字詞多涉及科學(xué)術(shù)語(yǔ)、探索過(guò)程及科學(xué)精神，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注重理解其精確含義及在特定語(yǔ)境下的運(yùn)用。一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)字注音，并注意其在科技文中的特定含義：*臀部（）：_________________*骨骼（）（）：_________________*漂移（）：_________________(科學(xué)術(shù)語(yǔ))*流逝（）：_________________(時(shí)間或事物漸漸消失)*褶皺（）（）：_________________(物體表面的折痕)*攜帶（）：_________________*兩棲（）：_________________(能在兩種環(huán)境中生活)*潮汐（）（）：_________________(自然現(xiàn)象)*隕石（）：_________________*追溯（）：_________________(逆流而上，比喻探索事物根源)2.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，并思考其與科學(xué)概念的關(guān)聯(lián)：*地qiào()：_________________(地球內(nèi)部構(gòu)造之一)*huì()星：_________________(一種天體)*骨gé()：_________________(生物體的支撐結(jié)構(gòu))*piāo()移：_________________(板塊構(gòu)造理論術(shù)語(yǔ))*zhě()皺：_________________(巖石變形現(xiàn)象)*yǎn()射：_________________(光線等向四面發(fā)散)*演yì()：_________________(生物進(jìn)化術(shù)語(yǔ))*xuǎn()擇：_________________(自然選擇)*斑lán()：_________________(形容色彩繁多)*深yuān()：_________________(比喻深?yuàn)W的境界或險(xiǎn)境)二、詞語(yǔ)辨析與科學(xué)表達(dá)1.從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線處，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。*板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)。每隔一段時(shí)期，板塊會(huì)將所有的大陸（聚合/聚集）在一起，地球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地構(gòu)成，稱(chēng)為“泛大陸”。*這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪，許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)陽(yáng)光無(wú)法（抵達(dá)/到達(dá)）地球表面。*化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展（過(guò)程/進(jìn)程）。2.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，并體會(huì)其在說(shuō)明文中的作用。*“這個(gè)問(wèn)題的答案是：是大陸在（漂移）而不是恐龍自己在遷移?！?漂移：_________________________________*作用：_________________________________(與“遷移”比較，突出其特點(diǎn))*“在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過(guò)多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬(wàn)年以后，又開(kāi)始顯示出（破裂）的跡象?！?破裂：_________________________________*作用：_________________________________(準(zhǔn)確描述過(guò)程)練習(xí)建議與溫馨提示1.勤查工具書(shū)：遇到不認(rèn)識(shí)或不確定的字詞，要養(yǎng)成查閱字典、詞典的好習(xí)慣，不僅要知其音、明其義，還要了解其用法和搭配。2.聯(lián)系上下文：字詞的意義往往在具體的語(yǔ)境中才能得到準(zhǔn)確體現(xiàn)。將生字詞放回課文原句或段落中去理解，能更好地掌握其含義和用法。3.多動(dòng)筆練習(xí)：好記性不如爛筆頭。通過(guò)抄寫(xiě)、組詞、造句、寫(xiě)片段等方式，加深對(duì)字詞的記憶和運(yùn)用能力。4.學(xué)以致用：在日常的閱讀和寫(xiě)作中，有意識(shí)地運(yùn)用