第05講詩詞鑒賞【學習目標】1.體會古詩文的意境，加強對詩詞主旨的理解。2.通過對詩歌語言的品味欣賞，體會作者的思想感情。3.梳理考點、知識點。【基礎知識】(一)登幽州臺歌[唐]陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！1.主旨：這是一首吊古傷今、吟詠嘆惋的生命悲歌。詩人通過書寫登樓遠眺，憑古吊今的感慨，抒發(fā)了生不逢時、懷才不遇、不能實現遠大政治理想的悲涼、壓抑和孤獨之感。2．詩句理解：“前不見古人，后不見來者”中的“古人”指古代惜才愛才的賢明君主?！皝碚摺笔侵冈娙艘院蟮馁t明君主。古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主，像燕昭王那樣前代的賢君不復可見，后來的賢明之主也來不及見到，自己真是生不逢時，政治抱負不能實現，這使詩人的心情非?？鄲?。詩人俯仰古今，表現了自己失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。“念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”我登上幽州臺眺望遠方，思緒萬千，想到了過去、現在和未來；看這茫茫宇宙,雖然無邊無際，但看不到一個能賞識人才的君主，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。作者登臺遠眺時，只見茫茫宇宙，寥廓綿長，天長地久，寫出了空間的廣闊。面對悠悠天地，作者不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。本篇以慷慨悲涼的調子，抒發(fā)了詩人懷才不遇的孤寂。這種悲哀常常為舊社會許多懷才不遇的人士所共有，因而獲得廣泛的共鳴。(二)望岳[唐]杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小?！緞?chuàng)作背景】這首詩是杜甫早期的作品，大約作于唐玄宗開元二十四年（736）以后。此時，詩人正“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”。當他游歷到山東，被泰山的壯麗景色所吸引，寫下了這首《望岳》詩。【主旨】詩中以飽滿的熱情形象地描繪了這座名山雄偉壯觀的氣勢，抒發(fā)了作者青年時期的豪情和遠大抱負。表達了詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志和遠大抱負?！驹姼枥斫狻课逶乐椎奶┥降降自趺礃幽兀浚ㄕб灰娞┥礁吲d的不知如何形容的驚嘆和仰慕之情）在古代齊魯兩國的國境外還能望見遠遠橫亙在那里的泰山蒼翠的青色。（以距離之遠烘托泰山的高大）大自然將神奇和秀麗集中于泰山（寫出泰山的神奇秀麗），山的南北兩面，一面明亮，一面昏暗，截然不同。（寫出泰山的高大）山中的云氣層出不窮，故心胸亦為之蕩漾；因長時間目不轉睛地凝望，故感到眼眶有似決裂。我一定要登臨泰山極頂，俯瞰群山，它們都將變得那么渺小。全詩緊扣題目中的“望”字展開，每聯都有“望”的意思，但望的角度不同：首聯是遠望，頷聯是近望，頸聯是細觀，尾聯是俯視?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”已成為流傳千古的名句，表達了詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志和遠大抱負。(三)登飛來峰[宋]王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！緞?chuàng)作背景】這首詩是王安石鄞縣任上過越州時所作。詩人登上飛來峰，頓覺視野開闊，胸襟寬廣，由此抒發(fā)了不凡的抱負。詩的后兩句寓哲理于形象，可見作者高瞻遠矚的胸懷和堅毅無畏的氣概?！局髦肌勘磉_了詩人不畏艱險、自信向上的積極進取的人生態(tài)度。【詩歌理解】第一句用“千尋”這一夸張的詞語，描繪了古塔之高，寫出了自己的立足點之高。第二句巧妙地虛寫了在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現了詩人胸懷改革大志，對前途充滿信心，成為全詩感情色彩的基調。詩的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既有生動的形象，又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日的說法，而詩人卻說“不畏”。表現了詩人在官場不畏奸佞的勇氣和決心。（四）游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。【創(chuàng)作背景】詩人陸游曾任隆興府通判，因極力推助北伐，被罷官。詩人回歸故里，途經山西村時受鄉(xiāng)親們的熱情邀請而去山西村做客。這首詩就是這個時候寫的。【主旨】這首詩是詩人蟄居山陰老家農村時所作。描繪了一幅色彩明麗的農村風光圖，贊揚了鄉(xiāng)民的熱情好客，表現了詩人對淳樸的農村生活的喜愛和向往之情。【詩歌理解】首聯渲染出豐收之年農村一片寧靜、歡悅的氣象。一個“足”字，表達了農家款客盡其所有的盛情?！澳Α倍?，道出了詩人對農村淳樸民風的贊賞。頷聯“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！奔葘懗錾轿鞔迳江h(huán)水繞，花團錦簇，春光無限，另一方面它又富于哲理，表現了人生變化發(fā)展的某種規(guī)律性，令人回味無窮。表現了詩人與眾不同的思維與精神——在逆境中往往蘊涵著無限的希望。頸聯則由自然入人事，描摹了南宋初年的農村風俗畫卷。讀者不難體味出詩人所要表達的熱愛傳統文化的深情?！吧纭睘橥恋厣?。春社，在立春后第五個戊日。這一天農家祭社祈年，熱熱鬧鬧，吹吹打打，充滿著豐收的期待。尾聯筆鋒一轉：“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門?！睙o時，隨時。詩人已“游”了一整天，此時明月高懸，整個大地籠罩在一片淡淡的清光中，給春社過后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。于是這兩句從胸中自然流出：但愿而今而后，能不時拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農親切絮語，一個熱愛家鄉(xiāng)與農民親密無間的詩人形象躍然紙上。（五）己亥雜詩(其五)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花?！緞?chuàng)作背景】道光十九年（1839），也就是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，龔自珍已48歲，對清朝統治者大失所望，毅然決然辭官南歸，回歸故里，后又北上迎取眷屬，在南北往返途中，他有所思，有所感，就用雞毛寫在賬簿紙上，投入一個竹筐里。后來共“得紙團三百十五枚，蓋作詩三百十五首也”（《與吳虹生書》），寫就巨型組詩。這就是著名的《己亥雜詩》【主旨】抒發(fā)了自己辭官離京時的復雜感情，展示了詩人不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的堅強性格和獻身精神?！驹姼枥斫狻吭姷那皟删涫闱閿⑹?，在無限感慨中表現出豪放灑脫的氣概。一方面，離別是憂傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如煙；另一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃出了令人桎梏的樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作為。這樣，離別的愁緒就和回歸的喜悅交織在一起，既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”；既有白日西斜，又有廣闊天涯。這兩個畫面相反相成，互為映襯，是詩人當日心境的真實寫照?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”詩人筆鋒一轉，由抒發(fā)離別之情轉入抒發(fā)報國之志。并反用陸游的詞“零落成泥碾作塵，只有香如故?！甭浼t，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。不為獨香，而為護花。表現詩人雖然脫離官場，依然關心著國家的命運，不忘報國之志，以此來表達他至死仍牽掛國家的一腔熱情；充分表達詩人的壯懷，成為傳世名句?！究键c剖析】考點一：品味煉字例1．閱讀下面古詩，完成練習。春游湖[宋]徐俯雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋①人不度，小舟撐出柳陰來?！咀⑨尅竣贁鄻颍褐负^橋面?！皧A岸桃花蘸水開”中的“蘸”字用得好，請簡要分析。【答案】一個“蘸”字將桃花鮮艷水靈的狀態(tài)表現得淋漓盡致，進而使人聯想到水中桃花的倒影，意趣盎然。【解析】解答煉字類題，可以從詞性、感情色彩、修辭手法以及所表達的思想感情等角度去把握它的內涵，同時要結合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地分析這個詞的作用。“蘸”是“在水里沾一下就拿出來”的意思，將桃花鮮艷水靈的狀態(tài)表現得淋漓盡致，進而使人聯想到水中桃花的倒影，意趣盎然。考點二：賞析名句例2．《游山西村》中“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！边@是千古傳誦的名句，請談談你的理解?！敬鸢浮可綆n重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現一個山村。詩句在寫景中蘊含哲理，如同人們在探討學問、研究問題時，往往會有這樣的情況：山回路轉、撲朔迷離，出路難尋，于是頓生茫茫之感；但是如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，忽然間眼前出現一線亮光，再往前行便豁然開朗，發(fā)現了一個前所未見的天地。不僅反映了詩人對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理?！窘馕觥勘绢}考查學生把握詩句含義能力。首先通讀詩詞，整體上把握詩詞內容主旨，在此基礎上根據句子表達的內容，聯系自己生活學習領悟其蘊含的哲理。本句意思是：走過了重重的山巒，曲折的河水，正懷疑前面沒有路，突然出現了一個花紅柳綠的小山村。這就情況就像我們的生活：生活中面對重重艱難險阻，只要不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進，那么，前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。可以從中領悟到蘊含的哲理——不論前路多么難行，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”?？键c三：主旨情感例3．閱讀下面古詩，完成后面題目。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。全詩表達了作者什么情感？【答案】游子思鄉(xiāng)之苦?！窘馕觥勘绢}考查學生對文章內容及主題詩歌情感的把握。解答時要結合詩歌內容，把握意象，進而理解詩歌所表達的思想情感?？键c四：想象描述例4．閱讀陸游《游山西村》，描繪詩句“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的畫面。【答案】示例：一座座山，一道道水，詩人穿行于山巒、溪流之間，懷疑無路可行的時候，忽然看見柳色濃綠、花色明麗，又一個村莊出現在眼前?！窘馕觥孔プ≡娋渲械闹饕拔锷健⑺?、路、柳、花、村，根據句子的意思，添加恰當的語句將它們串聯起來，形成美麗的畫面。注意語言的生動優(yōu)美?？键c五：表達技巧例5．閱讀《己亥雜詩》(其五)，完成下列題目。己亥雜詩(其五)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。首句“浩蕩離愁白日斜”，是如何將“離愁”生動形象地描繪出來的？【答案】“浩蕩”指水勢洶涌壯闊，以“浩蕩”修飾“離愁”生動形象地寫出了離愁的深廣；又運用景物描寫，寫出了夕陽西下、黃昏將至的景象，渲染了日暮窮途的氛圍，烘托了詩人心中的無限離愁?！窘馕觥看祟}考查詩歌的表達技巧。注意聯系詩句理解。“浩蕩”本義形容水勢洶涌壯闊，“離愁”本為無形之物，用“浩蕩”來形容，則化無形為有形，生動形象地刻畫了離愁之深廣；“白日斜”是“白日西斜”之意，點染出夕陽西下、黃昏將至的情景，聯系詩人辭官出京的寫作背景，可知這一景物描寫渲染了日暮窮途的氛圍，烘托出詩人心中的“浩蕩離愁”?！具^關檢測】1．閱讀下面的古詩，完成練習。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。（1）描述頸聯“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”呈現的畫面。【答案】示例：山中的云氣，層出不窮，在胸中蕩漾；定睛凝望，鳥兒飛歸，眼眶也似乎要裂開?！窘馕觥看祟}考查的知識點是詩歌的內容的理解。描述畫面時首先要明確詩歌的景物，即意象。然后分析景物（意象）的特點，然后用流暢的語言將之描述出來。望著山中冉冉升起的云霞，蕩滌著我的心靈，極目追蹤那暮歸的鳥兒隱入了山林。此題中把握“層云”“歸鳥”“決眥”等要素，由此進行描述即可。（2）通讀全詩，概括詩人表達的思想感情?！敬鸢浮吭娙送ㄟ^描寫泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己攀登頂峰、俯瞰一切的雄心壯志?！窘馕觥勘绢}考查體會詩歌情感的能力。詩的開首兩句，寫泰山的高峻偉大。三、四句寫泰山的神奇秀麗和能分割日夜的巍峨形象。五、六句寫山中云氣層出不窮，心胸為之蕩滌。最后兩句寫望岳而生登臨峰頂之意愿。表達了詩人不怕困難，敢于攀登之雄心，顯示出他堅韌不拔的性格和遠大的政治抱負。品味頷聯中“鐘”字或“割”字的妙處?！敬鸢浮渴纠唬骸扮姟弊质蔷奂?，運用擬人手法，表現了大自然對泰山情有獨鐘，將神奇和秀麗聚集于泰山的情景。示例二：“割”字是泰山分割天色之意，描繪了泰山將天色分割，山北山南昏曉分明的畫面，突出了泰山遮天蔽日的形象?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌作品形象的能力。品析詩歌的語言時，往往選擇動詞、形容詞、疊詞等詞語進行分析鑒賞?！霸旎娚裥悖庩柛罨钑浴眱删?，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注腳?！扮姟弊郑熬奂钡囊馑?，將大自然寫得有情，將神奇和秀麗聚集于泰山的情感。山前向日的一面為“陽”，山后背日的一面為“陰”，由于山高，天色的一昏一曉割于山的陰、陽面，所以說“割昏曉”，突出了泰山遮天蔽日的形象。2.閱讀下面古詩，完成詩后題目。約

客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（1）詩歌前兩句寫景，營造了怎樣的氛圍？【答案】營造了單調、寂寞的氛圍?！窘馕觥勘绢}考查對詩句的理解。詩歌的前兩句中描寫的景物有雨、青草、池塘、蛙,寫出了時令特色和地方氣息,從側面透露出詩人在靜候友人來訪時的感受。（2）簡略分析“閑敲棋子落燈花”中“敲”“落”兩個動詞的妙處。【答案】“敲”寫出了客人遲遲不來的焦躁，“落”寫出了客人不來的失落與無奈?！奥洹迸c“敲”銜接緊密，將等待客人到來的心境刻畫得極為生動?！窘馕觥勘绢}考查對詩歌語言的品析。注意聯系詩歌內容細細品味。棋子本不是“敲”的，但用來“敲”打，正體現了詩人的孤獨焦躁；燈花“落”固然是“敲”其所致，但也委婉地表現了燈芯燃久、等客時長，詩人悵惘失落的形象也就躍然紙上了。3.閱讀下面古詩，完成詩后題目。晚春〔唐〕韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（1）花褪殘紅的暮春，在古代詩歌中一般帶有凋零感傷的特點，但本詩借第二句中“百般”和“斗”兩個詞語所描繪的暮春之景，卻顯出暮春________的特點。【答案】生機勃勃【解析】此題考查學生理解詩歌重點詞語和詩歌形象的能力。解答此類題，要求學生了解詩歌的主要內容，理解詩歌的主題，結合詩歌意象和景物特點，體味詩人的思想感情?！鞍侔慵t紫斗芳菲”，各種花都想留住春天的腳步，紛紛爭奇斗艷。因此，體現了暮春?生機勃勃的特點。（2）第三、四句詩寫“楊花榆莢”也如雪花般盡情舞動，看似也是“有才思”的，那詩歌為何說“無才思”呢？【答案】詩歌中說楊花榆莢“無才思”是指它們本身沒有“百般紅紫”的美麗顏色，有揶揄的成分，但是更重要的卻是寫楊花榆莢雖缺乏其他草木的“才思”，但并不因此藏拙，而是努力為晚春增添一景，雖然不美，但盡自己的努力，這種乘時而進、抓住時機創(chuàng)造價值的精神是值得贊揚的?！窘馕觥看祟}考查學生對詩歌的景物和情感的全面分析能力。解答此題，需要反復誦讀，整體感知詩意，在此基礎上，結合整首詩歌，聯系寫作背景，理解詩句所表達的內容及思想感情。“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”意思是楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風起舞，化作漫天飛雪。詩歌中說楊花榆莢“無才思”是指它們本身沒有“百般紅紫”的美麗顏色，有揶揄的成分，但是更重要的卻是寫楊花榆莢雖缺乏其他草木的“才思”，但并不因此藏拙，而是努力為晚春增添一景，雖然不美，但盡自己的努力，這種乘時而進、抓住時機創(chuàng)造價值的精神是值得贊揚的。4.閱讀下面古詩，完成詩后題目。己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。（1）詩的前兩句，詩人以“浩蕩”修飾離愁，以冷色調的“____________”烘托離愁，同時又寫出“吟鞭東指”的灑脫，真實地反映了詩人當時復雜的心境：離別的愁緒和___________________相互交織?！敬鸢浮堪兹招?/p>

回歸的喜悅【解析】此題考查學生理解詩歌內容及情感的能力。把握詩歌內容，要借助詩詞的字、詞、句來理解，還要結合詩歌的意象特征、詩歌的表現手法去分析；要從整體入手，要求考生分析概括詩歌的主要內容。在體驗情感時，特別要抓住“情語”“景語”來體驗作者的感情?！饼徸哉湟浴昂剖帯毙揎楇x愁，以“白日斜”烘托離愁，以“天涯”映襯離愁，這種多層次的描寫方法和馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。只不過龔自珍的“吟鞭東指即天涯”沒有直接說自己是“斷腸人”而已。（2）如何理解“落紅不是無情物，化作春泥更護花”一句。【答案】落紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。這兩句詩托物言志（用比喻的手法），詩人以落花自喻，表明自己雖然辭官，但仍會關心國家命運的心志，表現了詩人高度的愛國熱忱和崇高的獻身精神。【解析】此題考查鑒賞詩歌句子的能力。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達意上的妙處。“落紅”，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。不為獨香，而為護花。表現詩人雖然脫離官場，依然關心著國家的命運，不忘報國之志，以此來表達他至死仍牽掛國家的一腔熱情；充分表達詩人的壯懷，成為傳世名句。5.閱讀下面古詩，完成詩后題目。游山西村陸

游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）古典詩詞講究煉字，首聯中的“