小學(xué)美術(shù)創(chuàng)意涂鴉教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)理念本課程旨在打破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中對“像不像”的過度強調(diào)，回歸藝術(shù)創(chuàng)作的本源——自由表達(dá)與情感釋放。涂鴉，作為兒童與生俱來的表達(dá)方式，是他們認(rèn)識世界、抒發(fā)內(nèi)心感受的直接途徑。本設(shè)計以“玩中學(xué)、學(xué)中創(chuàng)”為核心，鼓勵學(xué)生大膽運用各種工具和材料，在輕松愉悅的氛圍中體驗色彩、線條、形狀帶來的樂趣，激發(fā)其原始的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)初步的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)能力。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.初步感知涂鴉藝術(shù)的自由性和趣味性，了解不同繪畫工具（如油畫棒、水彩筆、馬克筆、手指等）帶來的不同肌理效果。2.嘗試運用點、線、面等基本造型元素進(jìn)行組合與變化，在創(chuàng)作中體驗色彩混合與疊加的奇妙。3.學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識，能夠在指定空間內(nèi)進(jìn)行有主題或無主題的創(chuàng)意涂鴉。（二）過程與方法1.通過觀察、欣賞、討論、游戲等多種方式，激發(fā)學(xué)生參與涂鴉活動的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生在自主探索和嘗試中，掌握基本的涂鴉技巧，鼓勵個性化的表現(xiàn)手法。3.培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴合作交流，共同完成創(chuàng)作任務(wù)的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1.體驗涂鴉創(chuàng)作帶來的快樂和成就感，增強自信心，敢于大膽表達(dá)自己的想法。2.培養(yǎng)對生活的熱愛和對美的感知能力，樂于用藝術(shù)的方式記錄和表達(dá)生活。3.尊重他人的創(chuàng)作，學(xué)會欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，培養(yǎng)包容的審美心態(tài)。三、教學(xué)對象小學(xué)中低年級（建議二、三年級）學(xué)生四、教學(xué)課時1-2課時（每課時40分鐘）五、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.教具：各種涂鴉作品范例（包括大師作品簡化版、優(yōu)秀學(xué)生涂鴉作品、教師示范作品）、PPT課件（包含有趣的涂鴉圖片、動畫片段、音樂）、背景音樂（輕松活潑的兒童音樂或古典音樂）。2.材料：大幅背景紙（如全開或?qū)﹂_素描紙、牛皮紙、彩色卡紙）、各種繪畫工具（油畫棒、水彩筆、馬克筆、彩色鉛筆、粉筆、海綿、小刷子、棉簽等）、顏料（水粉、丙烯、手指畫顏料，視情況準(zhǔn)備）、水桶、抹布。3.環(huán)境：將課室布置成開放的創(chuàng)作空間，地面或墻面可預(yù)留出大面積涂鴉區(qū)域，或準(zhǔn)備大型畫板。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.基礎(chǔ)繪畫工具：油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆（學(xué)生根據(jù)喜好選擇或教師統(tǒng)一要求）。2.其他：小圍裙或舊報紙（防止弄臟衣服）、濕巾或小毛巾。六、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.激發(fā)學(xué)生的涂鴉熱情，鼓勵其大膽、自由地運用線條和色彩進(jìn)行表達(dá)。2.引導(dǎo)學(xué)生在涂鴉過程中體驗創(chuàng)作的樂趣，發(fā)現(xiàn)自身的創(chuàng)造力。（二）教學(xué)難點1.如何引導(dǎo)學(xué)生從無意識的涂畫逐步過渡到帶有一定情感或主題的有意識表達(dá)。2.幫助學(xué)生克服“畫不像”的心理障礙，建立“我的涂鴉就是最棒的”的自信。七、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5-7分鐘）1.神秘的“點線面”朋友：*教師：“小朋友們，今天老師帶來了幾位神秘的藝術(shù)朋友，它們藏在我們的身邊，也藏在我們的畫筆里。（出示PPT，展示由點、線、面構(gòu)成的有趣圖案或動畫）看，這是什么？（點）它會怎么走？（引出線：直線、曲線、折線、波浪線……）線寶寶們手拉手又變成了什么？（引出面：圓形、方形、三角形……）”*引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿、描述各種線條和形狀，初步感知其形態(tài)特征。2.“亂涂亂畫”也是藝術(shù)？：*教師：“有的小朋友可能會說，這些簡單的點線面誰不會畫呀，不就是亂涂亂畫嗎？可是，你們知道嗎，這些看似隨意的涂畫，也能變成非常棒的藝術(shù)品呢！”*展示幾幅著名的抽象派大師作品（如米羅、康定斯基的作品簡化圖或局部），以及一些充滿童趣的優(yōu)秀涂鴉作品。*提問：“看到這些畫，你們有什么感覺？你們覺得它們畫的是什么？”鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，初步感受涂鴉藝術(shù)的魅力。*揭示課題：“今天，我們就一起來當(dāng)小小涂鴉藝術(shù)家，用我們的畫筆和想象力，進(jìn)行一場有趣的‘創(chuàng)意涂鴉大冒險’吧！”（板書課題：創(chuàng)意涂鴉大冒險）（二）自由探索，感知材料（約8-10分鐘）1.“我的小手變變變”：*教師：“在使用畫筆之前，我們最神奇的繪畫工具是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出“手”）對了，就是我們的小手！現(xiàn)在，請小朋友們伸出你們的小手，蘸一點點顏料（或直接用手指蘸取安全顏料，或用油畫棒在手上涂色后拓印），在桌子上的小紙片上試試看，你的小手能畫出什么？”*學(xué)生自由用手指進(jìn)行探索性涂畫，體驗直接接觸材料的樂趣。2.“畫筆寶寶來跳舞”：*提供多種繪畫工具（油畫棒、水彩筆、馬克筆等），讓學(xué)生選擇自己喜歡的工具。*教師：“現(xiàn)在，畫筆寶寶們也想來跳舞了！請你拿起一支畫筆，讓它在紙上跳一支快樂的舞，可以是轉(zhuǎn)圈舞（畫圓），可以是扭扭舞（畫曲線），也可以是踢踏舞（畫短線）……看看誰的畫筆跳的舞最特別！”*播放輕松的音樂，學(xué)生自由在小紙上進(jìn)行線條和色彩的探索，教師巡視，鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的工具和畫法，引導(dǎo)他們觀察不同工具畫出的線條有何不同。（三）啟發(fā)引導(dǎo)，點燃創(chuàng)意（約10-12分鐘）1.“故事里的涂鴉”：*教師：“畫筆寶寶跳累了，它們想休息一下，聽個小故事。（教師可以編一個簡單的故事，如：‘在一個彩色的森林里，住著一只愛唱歌的小鳥，它的歌聲引來了許多好朋友……’）”*在講述故事的同時，教師在黑板或大紙上快速用簡單的線條和形狀勾勒出故事中的元素（如小鳥、樹木、太陽等），強調(diào)“不用畫得很像，只要能看出是什么就可以”。*提問：“聽了這個故事，你想到了什么？如果是你，你會畫一個什么樣的故事？”2.“主題創(chuàng)作我做主”：*提出幾個開放性的創(chuàng)作主題供學(xué)生選擇，如：“我最喜歡的顏色”、“快樂的一天”、“我的夢想”、“奇怪的動物”、“未來的城市”，或完全開放式的“我想畫……”。*教師：“現(xiàn)在，我們要進(jìn)行一場更大的涂鴉創(chuàng)作！老師準(zhǔn)備了大大的畫紙，你可以選擇一個你喜歡的主題，也可以畫任何你想畫的東西。記住，這里沒有對錯，沒有好壞，只要你大膽地把你心里想的、看到的、感覺到的畫出來，就是最棒的作品！”*鼓勵學(xué)生可以獨立創(chuàng)作，也可以小組合作，共同完成一幅大型涂鴉作品。（四）大膽創(chuàng)作，個性表達(dá)（約15-20分鐘）1.分組與材料選擇：學(xué)生根據(jù)自己的意愿選擇獨立創(chuàng)作或小組合作，并選擇合適的繪畫工具和材料。2.自由創(chuàng)作：*學(xué)生開始在大幅畫紙上進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。*教師指導(dǎo)要點：*鼓勵大膽：“畫大一點！顏色再鮮艷一點！”“這個想法真有趣！”*啟發(fā)想象：“你畫的這個像什么？它在做什么呢？”“如果給它加上眼睛和嘴巴，會怎么樣？”*技法提示：適時介紹一些簡單的技巧，如顏色的疊加、線條的疏密、點線面的結(jié)合等，但不做硬性要求。*情感支持：對不敢下筆或畫不下去的學(xué)生給予鼓勵和引導(dǎo)，幫助他們建立自信。*持續(xù)播放背景音樂，營造輕松愉悅的創(chuàng)作氛圍。提醒學(xué)生注意衛(wèi)生，不要把顏料弄到衣服上。（五）展示交流，共同欣賞（約5-7分鐘）1.“我們的涂鴉樂園”：*將所有學(xué)生的作品展示出來，形成一個“涂鴉樂園”。2.“小小解說員”：*邀請幾位學(xué)生介紹自己的作品：“你畫的是什么？你用了哪些顏色和線條？你畫的時候心里在想什么？”*鼓勵學(xué)生用自己的語言描述作品，分享創(chuàng)作時的心情和想法。3.“我喜歡的作品”：*引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞作品，說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。*教師總結(jié)：“今天，我們每一位小朋友都是最棒的涂鴉藝術(shù)家！你們用神奇的畫筆創(chuàng)造了這么多有趣的作品，老師為你們感到驕傲！涂鴉就是這樣，它是我們表達(dá)自己的一種方式，只要你用心去畫，你的作品就是獨一無二的！”八、教學(xué)評價1.過程性評價：關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的參與度、積極性、探索精神和想象力的發(fā)揮，以及與同伴的合作情況。2.發(fā)展性評價：鼓勵學(xué)生將自己的作品與以往進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。3.鼓勵性評價：多用積極、肯定的語言進(jìn)行評價，如“你的想法很大膽！”“這個顏色搭配真漂亮！”“你很會用線條講故事！”等，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和自信心。4.作品展示：將學(xué)生的涂鴉作品進(jìn)行班級或校園展示，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，增強其藝術(shù)學(xué)習(xí)的成就感。九、教學(xué)延伸1.戶外涂鴉：在條件允許的情況下，組織學(xué)生到戶外進(jìn)行大型地面或墻面涂鴉，感受更廣闊的創(chuàng)作空間。2.廢舊材料涂鴉：利用廢舊紙箱、塑料瓶等進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作，培養(yǎng)環(huán)保意識和變廢為寶的能力。3.家庭涂鴉日：鼓勵學(xué)生與家長一起進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作，增進(jìn)親子關(guān)系，共同體驗藝術(shù)的樂趣。4.主題性涂鴉展覽：定期舉辦班級或年級的涂鴉展覽，如“春天的色彩”、“我們的校園”等，激發(fā)學(xué)生持續(xù)的創(chuàng)作興趣。十、教學(xué)反思（課后填寫）1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？學(xué)生的參與度和熱情如何？2.在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)方面，哪些方法是有效的？哪些地方需要改進(jìn)？3.材料的準(zhǔn)備是否充分