2025年輔導(dǎo)員選拔考試：班級(jí)管理與班級(jí)管理藝術(shù)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.班級(jí)管理的核心是（）A.嚴(yán)格紀(jì)律，維持秩序B.激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)全面發(fā)展C.完成上級(jí)布置的任務(wù)D.管理好班級(jí)財(cái)產(chǎn)2.在班級(jí)管理中，"教師中心論"和"學(xué)生中心論"的爭論體現(xiàn)了（）A.管理理念的沖突B.教育方法的矛盾C.班主任個(gè)人能力的差異D.學(xué)校行政壓力的不同3.班級(jí)民主管理的最高形式是（）A.班會(huì)制度B.班級(jí)委員會(huì)C.班級(jí)民主選舉D.班級(jí)公約4.班級(jí)管理的目標(biāo)體系不包括（）A.班級(jí)文化建設(shè)B.學(xué)生學(xué)業(yè)成績C.班主任個(gè)人榮譽(yù)D.班級(jí)凝聚力5.班級(jí)常規(guī)管理的主要內(nèi)容包括（）①課堂紀(jì)律②作業(yè)管理③衛(wèi)生檢查④考試安排A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.班級(jí)突發(fā)事件處理的首要原則是（）A.查明原因B.控制場面C.保護(hù)學(xué)生D.迅速上報(bào)7.班級(jí)文化建設(shè)中，最基礎(chǔ)的是（）A.班級(jí)精神B.班級(jí)制度C.班級(jí)環(huán)境D.班級(jí)活動(dòng)8.班級(jí)目標(biāo)管理中，最關(guān)鍵的是（）A.目標(biāo)的制定B.目標(biāo)的實(shí)施C.目標(biāo)的評估D.目標(biāo)的調(diào)整9.班級(jí)人際關(guān)系管理中，班主任應(yīng)該扮演的角色是（）A.決策者B.仲裁者C.旁觀者D.領(lǐng)導(dǎo)者10.班級(jí)危機(jī)管理中，最需要的是（）A.溝通能力B.決策能力C.組織能力D.心理素質(zhì)11.班級(jí)自主管理中，最有效的形式是（）A.小組合作B.值日生制度C.班干部輪換D.班級(jí)委員會(huì)12.班級(jí)情緒管理中，班主任應(yīng)該（）A.嚴(yán)格要求B.理解包容C.威脅恐嚇D.放任不管13.班級(jí)安全管理中，最重要的環(huán)節(jié)是（）A.安全教育B.安全檢查C.安全預(yù)案D.安全處理14.班級(jí)活動(dòng)管理中，最關(guān)鍵的是（）A.活動(dòng)策劃B.活動(dòng)組織C.活動(dòng)效果D.活動(dòng)總結(jié)15.班級(jí)溝通管理中，最有效的方式是（）A.課堂說教B.個(gè)別談心C.班會(huì)討論D.書面通知16.班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中最重要的是（）A.個(gè)人能力B.團(tuán)隊(duì)合作C.班級(jí)規(guī)模D.班級(jí)成績17.班級(jí)問題學(xué)生管理中，最需要的是（）A.嚴(yán)厲批評B.熱情幫助C.隔離處理D.放棄不管18.班級(jí)家校合作中，最有效的是（）A.家長會(huì)B.班主任家訪C.家校聯(lián)系冊D.網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)19.班級(jí)文化建設(shè)中，最持久的是（）A.班級(jí)口號(hào)B.班級(jí)制度C.班級(jí)傳統(tǒng)D.班級(jí)活動(dòng)20.班級(jí)管理中，最需要的是（）A.管理技巧B.教育智慧C.權(quán)力地位D.行政命令二、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，在答題卡上作答。）1.簡述班級(jí)管理的四大功能。2.簡述班級(jí)民主管理的四個(gè)基本原則。3.簡述班級(jí)目標(biāo)管理的四個(gè)步驟。4.簡述班級(jí)危機(jī)管理的四個(gè)階段。5.簡述班級(jí)自主管理的四個(gè)條件。三、論述題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請根據(jù)題目要求，在答題卡上作答。）1.結(jié)合你自己的工作經(jīng)歷，談?wù)勀銓Π嗉?jí)管理中“嚴(yán)”與“愛”關(guān)系的理解。2.你認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)對班級(jí)管理有哪些重要意義？請結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?.在班級(jí)管理中，如何處理好教師中心與學(xué)生中心的辯證關(guān)系？請結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕淖龇ā?.你認(rèn)為班級(jí)管理的最高境界是什么？為什么？四、案例分析題（本大題共3小題，每小題10分，共30分。請根據(jù)題目要求，在答題卡上作答。）1.小明是班里的刺頭，經(jīng)常不遵守課堂紀(jì)律，和同學(xué)發(fā)生沖突，班主任多次批評教育效果都不明顯。如果你是小明的班主任，你會(huì)怎么做？2.班級(jí)要舉辦一次主題班會(huì)，主題是“我的夢想”。請你設(shè)計(jì)班會(huì)的流程，并說明每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。3.班級(jí)里有兩位同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧矛盾，互相不理睬，影響了班級(jí)的正常秩序。作為班主任，你會(huì)如何處理這個(gè)矛盾？五、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。請根據(jù)題目要求，在答題卡上作答。）1.閱讀下面的材料，回答問題：>王老師是初一年級(jí)的班主任，剛接手班級(jí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)班級(jí)紀(jì)律散漫，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。王老師決定從班級(jí)文化建設(shè)入手，她組織同學(xué)們一起制定了班級(jí)公約，設(shè)計(jì)了班級(jí)標(biāo)志，還開展了各種豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。慢慢地，班級(jí)的氛圍發(fā)生了變化，同學(xué)們變得更加團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)也更加努力了。>請結(jié)合材料，分析王老師是如何運(yùn)用班級(jí)管理藝術(shù)的。2.閱讀下面的材料，回答問題：>李老師是初三年級(jí)的班主任，班級(jí)里有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好，對學(xué)習(xí)失去了信心。李老師沒有放棄這些同學(xué)，而是為他們制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還安排了學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)幫助他們。漸漸地，這些同學(xué)的成績有了提高，也更加自信了。>請結(jié)合材料，分析李老師是如何運(yùn)用班級(jí)管理藝術(shù)的。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.B班級(jí)管理的核心是激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)全面發(fā)展。班級(jí)管理不僅僅是維持秩序，更重要的是要通過科學(xué)的管理方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。A選項(xiàng)雖然也是班級(jí)管理的一部分，但不是核心；C選項(xiàng)只是班級(jí)管理的一部分內(nèi)容；D選項(xiàng)更像是事務(wù)性工作，不是管理的核心。2.A"教師中心論"和"學(xué)生中心論"的爭論體現(xiàn)了管理理念的沖突。這兩種理論代表了不同的教育理念，教師中心論強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，而學(xué)生中心論強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。這種爭論反映了教育界對于如何進(jìn)行有效班級(jí)管理的不同看法。3.C班級(jí)民主管理的最高形式是班級(jí)民主選舉。班級(jí)民主選舉是學(xué)生參與班級(jí)管理的重要方式，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。A選項(xiàng)班會(huì)制度是班級(jí)管理的基本形式；B選項(xiàng)班級(jí)委員會(huì)是學(xué)生參與班級(jí)管理的組織形式；D選項(xiàng)班級(jí)公約是班級(jí)管理的規(guī)則。4.C班級(jí)管理的目標(biāo)體系不包括班主任個(gè)人榮譽(yù)。班級(jí)管理的目標(biāo)應(yīng)該是為了學(xué)生的成長和發(fā)展，而不是為了班主任的個(gè)人榮譽(yù)。A選項(xiàng)班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)管理的重要目標(biāo)；B選項(xiàng)學(xué)生學(xué)業(yè)成績是班級(jí)管理的重要目標(biāo)；D選項(xiàng)班級(jí)凝聚力是班級(jí)管理的重要目標(biāo)。5.A班級(jí)常規(guī)管理的主要內(nèi)容包括課堂紀(jì)律、作業(yè)管理和衛(wèi)生檢查。這些內(nèi)容是班級(jí)管理的基礎(chǔ)，能夠保證班級(jí)的正常運(yùn)行。②作業(yè)管理和③衛(wèi)生檢查都是班級(jí)常規(guī)管理的重要內(nèi)容；④考試安排雖然重要，但更多屬于教學(xué)管理范疇。6.C班級(jí)突發(fā)事件處理的首要原則是保護(hù)學(xué)生。在處理班級(jí)突發(fā)事件時(shí)，首先要確保學(xué)生的安全，然后再考慮其他問題。A選項(xiàng)查明原因雖然重要，但在緊急情況下不是首要的；B選項(xiàng)控制場面也很重要，但最終目的是保護(hù)學(xué)生；D選項(xiàng)迅速上報(bào)是必要的，但不是首要原則。7.C班級(jí)文化建設(shè)中，最基礎(chǔ)的是班級(jí)環(huán)境。班級(jí)環(huán)境包括教室的布置、衛(wèi)生狀況等，是班級(jí)文化建設(shè)的基礎(chǔ)。A選項(xiàng)班級(jí)精神是班級(jí)文化的核心；B選項(xiàng)班級(jí)制度是班級(jí)文化的重要組成部分；D選項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化的重要載體。8.A班級(jí)目標(biāo)管理中，最關(guān)鍵的是目標(biāo)的制定。目標(biāo)制定是否科學(xué)合理，直接影響班級(jí)管理的效果。B選項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)施也很重要，但沒有科學(xué)的目標(biāo)，實(shí)施就無從談起；C選項(xiàng)目標(biāo)的評估和D選項(xiàng)目標(biāo)的調(diào)整都是目標(biāo)管理的重要環(huán)節(jié)，但都建立在對目標(biāo)正確制定的基礎(chǔ)上。9.B班級(jí)人際關(guān)系管理中，班主任應(yīng)該扮演的角色是仲裁者。在處理班級(jí)人際關(guān)系問題時(shí)，班主任需要公平公正地調(diào)解矛盾，充當(dāng)仲裁者的角色。A選項(xiàng)決策者更多是指揮者；C選項(xiàng)旁觀者意味著不參與；D選項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)者雖然也是班主任的角色，但在人際關(guān)系管理中，仲裁者角色更為突出。10.A班級(jí)危機(jī)管理中，最需要的是溝通能力。在危機(jī)情況下，有效的溝通能夠穩(wěn)定局勢，減少損失。B選項(xiàng)決策能力也很重要，但沒有溝通，決策就難以實(shí)施；C選項(xiàng)組織能力和D選項(xiàng)心理素質(zhì)都是重要的，但溝通能力是基礎(chǔ)。11.C班級(jí)自主管理中，最有效的形式是班干部輪換。班干部輪換能夠讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。A選項(xiàng)小組合作是班級(jí)管理的一種形式，但不是最有效的；B選項(xiàng)值日生制度只是班級(jí)管理的一部分；D選項(xiàng)班級(jí)委員會(huì)雖然也是學(xué)生參與管理的形式，但班干部輪換更能夠讓學(xué)生全面參與。12.B班級(jí)情緒管理中，班主任應(yīng)該理解包容。學(xué)生處于成長階段，情緒波動(dòng)是正常的，班主任應(yīng)該理解包容學(xué)生的情緒。A選項(xiàng)嚴(yán)格要求雖然重要，但不能忽視學(xué)生的情緒；C選項(xiàng)威脅恐嚇會(huì)適得其反；D選項(xiàng)放任不管更不可取。13.A班級(jí)安全管理中，最重要的環(huán)節(jié)是安全教育。安全教育能夠提高學(xué)生的安全意識(shí)，預(yù)防安全事故的發(fā)生。B選項(xiàng)安全檢查也很重要，但安全教育是基礎(chǔ)；C選項(xiàng)安全預(yù)案是在事故發(fā)生后的應(yīng)對措施；D選項(xiàng)安全處理是事故發(fā)生后的補(bǔ)救措施。14.A班級(jí)活動(dòng)管理中，最關(guān)鍵的是活動(dòng)策劃?；顒?dòng)策劃是否科學(xué)合理，直接影響活動(dòng)的效果。B選項(xiàng)活動(dòng)組織也很重要，但沒有好的策劃，組織就無從談起；C選項(xiàng)活動(dòng)效果是活動(dòng)的最終目的；D選項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)是活動(dòng)后的反思，但總結(jié)是為了更好地策劃。15.B班級(jí)溝通管理中，最有效的方式是個(gè)別談心。個(gè)別談心能夠更深入地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生的個(gè)性化問題。A選項(xiàng)課堂說教雖然重要，但效果有限；C選項(xiàng)班會(huì)討論是集體溝通的方式；D選項(xiàng)書面通知是單向溝通的方式。16.B班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中最重要的是團(tuán)隊(duì)合作。團(tuán)隊(duì)合作能夠發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。A選項(xiàng)個(gè)人能力雖然重要，但沒有團(tuán)隊(duì)合作，個(gè)人能力難以充分發(fā)揮；C選項(xiàng)班級(jí)規(guī)模不是最重要的；D選項(xiàng)班級(jí)成績是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成果，不是最重要的。17.B班級(jí)問題學(xué)生管理中，最需要的是熱情幫助。問題學(xué)生需要更多的關(guān)愛和幫助，而不是嚴(yán)厲批評。A選項(xiàng)嚴(yán)厲批評可能會(huì)適得其反；C選項(xiàng)隔離處理更是不可取的；D選項(xiàng)放棄不管更是錯(cuò)誤的。18.B班主任家訪是最有效的家校合作方式。家訪能夠讓班主任更深入地了解學(xué)生的家庭情況，家長也能更直接地了解學(xué)校的教育情況。A選項(xiàng)家長會(huì)雖然重要，但不如家訪效果好；C選項(xiàng)家校聯(lián)系冊是雙向溝通的方式，但不如家訪直接；D選項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)雖然方便，但不如家訪有溫度。19.C班級(jí)文化建設(shè)中，最持久的是班級(jí)傳統(tǒng)。班級(jí)傳統(tǒng)是班級(jí)文化的積淀，能夠長期影響班級(jí)的發(fā)展。A選項(xiàng)班級(jí)口號(hào)雖然響亮，但容易忘記；B選項(xiàng)班級(jí)制度是班級(jí)文化的重要組成部分，但不如傳統(tǒng)持久；D選項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化的重要載體，但不如傳統(tǒng)持久。20.B班級(jí)管理中，最需要的是教育智慧。班級(jí)管理是一門藝術(shù)，需要班主任具備教育智慧，才能處理好各種問題。A選項(xiàng)管理技巧雖然重要，但沒有教育智慧，技巧就難以發(fā)揮；C選項(xiàng)權(quán)力地位不是最重要的；D選項(xiàng)行政命令更不是班級(jí)管理的正確方式。二、簡答題答案及解析1.簡述班級(jí)管理的四大功能。答：班級(jí)管理的四大功能是：控制功能、教育功能、組織功能、發(fā)展功能。解析：班級(jí)管理的控制功能是指通過制定規(guī)則和制度，維持班級(jí)的秩序，防止班級(jí)出現(xiàn)混亂；教育功能是指通過班級(jí)管理，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；組織功能是指通過班級(jí)管理，將班級(jí)組織成一個(gè)有機(jī)的整體；發(fā)展功能是指通過班級(jí)管理，促進(jìn)班級(jí)和學(xué)生的共同發(fā)展。2.簡述班級(jí)民主管理的四個(gè)基本原則。答：班級(jí)民主管理的四個(gè)基本原則是：全員參與原則、公平公正原則、民主集中原則、師生平等原則。解析：全員參與原則是指班級(jí)管理的決策應(yīng)該由全體學(xué)生參與；公平公正原則是指班級(jí)管理的決策應(yīng)該公平公正，不能偏袒任何一方；民主集中原則是指在民主的基礎(chǔ)上，形成集中統(tǒng)一的決策；師生平等原則是指教師在班級(jí)管理中應(yīng)該尊重學(xué)生，與學(xué)生平等相待。3.簡述班級(jí)目標(biāo)管理的四個(gè)步驟。答：班級(jí)目標(biāo)管理的四個(gè)步驟是：目標(biāo)制定、目標(biāo)實(shí)施、目標(biāo)評估、目標(biāo)調(diào)整。解析：目標(biāo)制定是班級(jí)目標(biāo)管理的第一步，也是最重要的一步；目標(biāo)實(shí)施是指將制定的目標(biāo)付諸行動(dòng)；目標(biāo)評估是指對目標(biāo)實(shí)施的效果進(jìn)行評估；目標(biāo)調(diào)整是指根據(jù)評估結(jié)果，對目標(biāo)進(jìn)行必要的調(diào)整。4.簡述班級(jí)危機(jī)管理的四個(gè)階段。答：班級(jí)危機(jī)管理的四個(gè)階段是：預(yù)防階段、準(zhǔn)備階段、應(yīng)對階段、恢復(fù)階段。解析：預(yù)防階段是指通過安全教育等手段，預(yù)防危機(jī)的發(fā)生；準(zhǔn)備階段是指為可能發(fā)生的危機(jī)做好準(zhǔn)備；應(yīng)對階段是指當(dāng)危機(jī)發(fā)生時(shí)，采取有效措施應(yīng)對危機(jī)；恢復(fù)階段是指危機(jī)過后，恢復(fù)班級(jí)的正常秩序。5.簡述班級(jí)自主管理的四個(gè)條件。答：班級(jí)自主管理的四個(gè)條件是：明確的分工、合理的制度、有效的溝通、良好的氛圍。解析：明確的分工是指班級(jí)管理的職責(zé)要明確，每個(gè)學(xué)生都有明確的職責(zé)；合理的制度是指班級(jí)管理的制度要合理，能夠真正起到規(guī)范作用；有效的溝通是指班級(jí)成員之間能夠進(jìn)行有效的溝通，及時(shí)解決問題；良好的氛圍是指班級(jí)要有一個(gè)積極向上的氛圍，能夠促進(jìn)學(xué)生的自主管理。三、論述題答案及解析1.結(jié)合你自己的工作經(jīng)歷，談?wù)勀銓Π嗉?jí)管理中“嚴(yán)”與“愛”關(guān)系的理解。答：在班級(jí)管理中，“嚴(yán)”與“愛”是相輔相成的，只有兩者有機(jī)結(jié)合，才能取得良好的效果。嚴(yán)不是嚴(yán)酷，而是嚴(yán)格要求；愛不是溺愛，而是關(guān)愛學(xué)生。解析：在班級(jí)管理中，嚴(yán)格要求是必要的，能夠保證班級(jí)的秩序，但嚴(yán)格要求不能沒有愛，否則學(xué)生會(huì)感到冷漠；愛學(xué)生是班主任的責(zé)任，但愛不能沒有嚴(yán)格要求，否則學(xué)生會(huì)放縱自己。只有在嚴(yán)愛結(jié)合的基礎(chǔ)上，才能促進(jìn)學(xué)生的健康成長。2.你認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)對班級(jí)管理有哪些重要意義？請結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。答：班?jí)文化建設(shè)對班級(jí)管理有重要意義，能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。解析：班級(jí)文化建設(shè)能夠營造一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使學(xué)生更加熱愛自己的班級(jí)；班級(jí)文化建設(shè)能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，如合作能力、創(chuàng)新能力等。3.在班級(jí)管理中，如何處理好教師中心與學(xué)生中心的辯證關(guān)系？請結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕淖龇?。答：在班?jí)管理中，教師中心與學(xué)生中心是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，教師應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，同時(shí)也要尊重學(xué)生的主體地位。解析：教師中心是指教師在班級(jí)管理中應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，負(fù)責(zé)制定班級(jí)管理的規(guī)則和制度；學(xué)生中心是指學(xué)生在班級(jí)管理中應(yīng)該發(fā)揮主體作用，參與班級(jí)管理的決策。教師應(yīng)該根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，處理好教師中心與學(xué)生中心的關(guān)系，才能取得良好的班級(jí)管理效果。4.你認(rèn)為班級(jí)管理的最高境界是什么？為什么？答：班級(jí)管理的最高境界是讓學(xué)生自我管理，自我教育，自我發(fā)展。解析：班級(jí)管理的最高境界不是班主任管得越多越好，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，自我教育，自我發(fā)展。只有學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能取得更好的發(fā)展。四、案例分析題答案及解析1.小明是班里的刺頭，經(jīng)常不遵守課堂紀(jì)律，和同學(xué)發(fā)生沖突，班主任多次批評教育效果都不明顯。如果你是小明的班主任，你會(huì)怎么做？答：我會(huì)先了解小明不遵守課堂紀(jì)律的原因，然后采取針對性的措施，幫助他改正錯(cuò)誤。解析：小明不遵守課堂紀(jì)律的原因可能有很多，需要先了解清楚，然后才能采取針對性的措施。如果是因?yàn)榧彝ピ?，可能需要和家長溝通；如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題，可能需要幫助他提高學(xué)習(xí)成績。2.班級(jí)要舉辦一次主題班會(huì)，主題是“我的夢想”。請你設(shè)計(jì)班會(huì)的流程，并說明每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。答：班會(huì)流程：①主持人介紹班會(huì)主題；②學(xué)生分享自己的夢想；③小組討論如何實(shí)現(xiàn)夢想；④班主任總結(jié)。解析：主持人介紹班會(huì)主題是為了讓學(xué)生明確班會(huì)的內(nèi)容；學(xué)生分享自己的夢想是為了讓學(xué)生思考自己的未來；小組討論如何實(shí)現(xiàn)夢想是為了讓學(xué)生制定實(shí)現(xiàn)夢想的計(jì)劃；班主任總結(jié)是為了讓學(xué)生更加明確自己的目標(biāo)。3.班級(jí)里有兩位同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧矛盾，互相不理睬，影響了班級(jí)的正