2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷（基礎夯實）——詩歌創(chuàng)作與欣賞考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎知識積累與運用要求：請你仔細閱讀下面的題目，根據所學知識認真作答，每道小題都要用心思考，展現你扎實的語文功底哦！1.請寫出四個與“春”有關的成語，并選擇其中一個寫一句話，描述春天的景象。比如：春暖花開、春回大地、春風化雨、春意盎然……（4分）2.給下列加點字注音，并解釋詞語意思。（4分）（1）玲瓏剔透（）（2）鍥而不舍（）3.默寫古詩《詠柳》，并解釋詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的意境。（6分）4.選擇題：下列哪一項不是魯迅先生的作品？（3分）A.《阿Q正傳》B.《駱駝祥子》C.《朝花夕拾》D.《背影》5.用“雖然……但是……”造句，并說明這個句式的作用。（4分）6.請你寫出三個描寫月亮的成語，并任選一個寫一句話，表達你對月亮的感受。（5分）二、詩歌默寫與理解要求：詩歌是語言的瑰寶，需要我們用心去感受和領悟。請你認真完成下面的題目，展現你對詩歌的理解和積累哦！1.默寫李白的《靜夜思》，并解釋詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表達了怎樣的情感。（6分）2.請你寫出兩句描寫秋天的古詩，并說明你喜歡這兩句詩的原因。（5分）3.閱讀古詩《贈汪倫》，回答問題：（8分）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（1）這首詩表達了詩人怎樣的情感？（3分）（2）詩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”運用了什么修辭手法？有什么作用？（5分）4.請你寫出兩句描寫春天的古詩，并說明春天給你留下了怎樣的印象。（5分）5.閱讀古詩《清明》，回答問題：（6分）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（1）這首詩描繪了怎樣的景象？（3分）（2）詩句“牧童遙指杏花村”運用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）三、詩歌創(chuàng)作實踐要求：詩歌是情感的翅膀，是想象的樂園。請你打開心靈的窗戶，觀察生活，表達真情，完成下面的題目，展現你獨特的創(chuàng)作才華哦！1.請你以“雨”為主題，創(chuàng)作一首四句詩，要求運用至少一個比喻或擬人的修辭手法。（6分）2.請你以“友誼”為主題，創(chuàng)作一首六句詩，表達你對朋友真摯的情感。（8分）3.閱讀下面的詩句，發(fā)揮想象，續(xù)寫下一句，使詩歌意境完整。（4分）風吹柳絮毛毛雨，溪邊桃花淡淡香。______，________。4.請你寫一段話，描述你最喜歡的一句詩，并說明為什么你喜歡這句詩。（5分）5.請你以“秋天”為主題，寫一首五句詩，表達你對秋天的感受。（5分）四、詩歌鑒賞與探究要求：詩歌是心靈的鏡子，需要我們用心去解讀和感悟。請你認真閱讀下面的詩歌，完成題目，展現你深入思考的能力哦！1.閱讀古詩《九月九日憶山東兄弟》，回答問題：（8分）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（1）這首詩表達了詩人怎樣的情感？（3分）（2）詩句“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”運用了什么修辭手法？有什么作用？（5分）2.閱讀古詩《望廬山瀑布》，回答問題：（8分）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（1）這首詩描繪了怎樣的景象？（3分）（2）詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運用了什么修辭手法？有什么作用？（5分）3.請你寫出兩句描寫冬天的古詩，并說明冬天給你留下了怎樣的印象。（5分）4.閱讀古詩《春曉》，回答問題：（6分）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。（1）這首詩描繪了怎樣的景象？（3分）（2）詩句“夜來風雨聲，花落知多少”運用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）5.請你選擇一首你最喜歡的古詩，寫一段話，說明你喜歡這首詩的原因。（5分）五、綜合運用與拓展要求：詩歌是生活的點綴，是情感的寄托。請你結合所學知識，完成下面的題目，展現你靈活運用的能力哦！1.請你以“夢想”為主題，寫一首五句詩，表達你對未來的憧憬。（5分）2.請你寫出兩句描寫月亮的成語，并任選一個寫一句話，表達你對月亮的感受。（5分）3.閱讀下面的詩句，發(fā)揮想象，續(xù)寫下一句，使詩歌意境完整。（4分）白云生處有人家，______，________。4.請你寫一段話，描述你最喜歡的一句詩，并說明為什么你喜歡這句詩。（5分）5.請你以“春天”為主題，寫一首六句詩，表達你對春天的感受。（6分）本次試卷答案如下一、基礎知識積累與運用答案及解析1.成語：春暖花開春回大地春風化雨春意盎然句子：春天來了，公園里百花齊放，真是一個春暖花開的季節(jié)。解析：本題考查對常見成語的積累和運用能力。學生需要熟練掌握與春天相關的成語，并能用其中一個成語造句，展現對詞語的理解和運用能力。造句時要注意語句通順，符合邏輯。2.注音及解釋：(1)玲瓏剔透(tī)-形容器物精致、孔穴明晰、結構巧妙的樣子的。(2)鍥而不舍(qiè)-比喻有恒心，有毅力，堅持不懈。解析：本題考查對漢字字音和詞語意思的掌握。學生需要準確注音，并解釋詞語在句子中的具體含義。注意多音字和易混淆的音節(jié)。3.古詩默寫：詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。意境：詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”用梨花盛開的景象比喻雪花飄落的美麗景象，描繪出邊塞奇景，表達了詩人對邊塞風光的贊美之情。解析：本題考查古詩默寫和意境理解能力。學生需要準確默寫古詩，并解釋詩句的意境。注意理解詩句的比喻意義和表達的情感。4.魯迅先生的作品是《阿Q正傳》《朝花夕拾》《背影》，不是《駱駝祥子》。解析：本題考查對作家作品的了解。學生需要掌握魯迅先生的主要作品，注意區(qū)分其他作家的作品?！恶橊勏樽印肥抢仙岬淖髌贰?.句子：雖然天氣很冷，但是同學們仍然堅持在操場上跑步鍛煉身體。作用：這個句式用來表達轉折關系，前后兩個分句形成對比，突出后一分句的重要性。解析：本題考查對關聯詞的理解和運用能力。學生需要掌握“雖然……但是……”的用法，并能用其造句，說明句式的作用。6.成語：月圓星稀皓月當空月明如水句子：每當看到明亮的月光，我就想起遠方的親人，渴望與他們團聚。解析：本題考查對描寫月亮的成語的積累和運用能力。學生需要熟練掌握相關成語，并能用其中一個成語寫一句話，表達自己的真實感受。二、詩歌默寫與理解答案及解析1.古詩默寫：靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。情感：詩句表達了詩人客居他鄉(xiāng)時的孤獨寂寞和對故鄉(xiāng)的思念之情。解析：本題考查古詩默寫和情感理解能力。學生需要準確默寫古詩，并理解詩句表達的情感。注意體會詩人當時的心境。2.古詩：春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。解析：本題考查對古詩的積累和理解能力。學生需要掌握描寫秋天的古詩，并能說明喜歡的原因，展現對詩歌的理解和感受。3.古詩《贈汪倫》解析：(1)詩人表達了與汪倫之間深厚的友誼之情。(2)運用了夸張和比喻的修辭手法。將桃花潭水比作深度千尺，生動形象地表達了詩人與汪倫之間的友情深厚，比自己送別之情還要深。解析：本題考查對古詩的理解和修辭手法的分析能力。學生需要理解詩歌表達的情感，并能準確識別和解釋修辭手法的作用。4.古詩：望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。解析：本題考查對古詩的積累和理解能力。學生需要掌握描寫春天的古詩，并能說明春天給自己留下的印象，展現對詩歌的感受。5.古詩《清明》解析：(1)描繪了清明時節(jié)下雨的景象，路上行人感到悲傷。(2)運用了擬人的修辭手法。將酒家擬人化，生動形象地表達了詩人想喝酒卻找不到酒家的情景。解析：本題考查對古詩的理解和修辭手法的分析能力。學生需要理解詩歌描繪的景象，并能準確識別和解釋修辭手法的作用。三、詩歌創(chuàng)作實踐答案及解析1.詩歌創(chuàng)作：春雨如絲潤無聲，潤綠小草映新紅。溪水潺潺唱不休，洗凈塵埃換清新。解析：本題考查詩歌創(chuàng)作能力。學生需要圍繞“雨”的主題，運用比喻或擬人的修辭手法，創(chuàng)作一首四句詩。注意詩句的意境和韻律。2.詩歌創(chuàng)作：友誼如花初綻放，花開時節(jié)共芬芳。同舟共濟風雨路，患難與共見真情。解析：本題考查詩歌創(chuàng)作能力。學生需要圍繞“友誼”的主題，創(chuàng)作一首六句詩，表達對朋友真摯的情感。注意詩句的意境和情感表達。3.詩歌續(xù)寫：風吹柳絮毛毛雨，溪邊桃花淡淡香。鳥鳴山澗清脆響，煙雨蒙蒙入畫鄉(xiāng)。解析：本題考查詩歌續(xù)寫能力。學生需要發(fā)揮想象，根據前兩句詩的意境，續(xù)寫下一句，使詩歌意境完整。注意詩句的韻律和意境的連貫。4.詩歌鑒賞：我最喜歡的一句詩是“春風又綠江南岸，明月何時照我還”。這句詩描繪了春天的景象，也表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。我喜歡這句詩是因為它用詞生動，意境優(yōu)美，表達了詩人對春天的喜愛和對故鄉(xiāng)的思念。解析：本題考查對詩歌的鑒賞能力。學生需要選擇自己最喜歡的一句詩，并說明喜歡的原因，展現對詩歌的理解和感受。5.詩歌創(chuàng)作：春風拂柳綠絲絳，桃花盛開映枝梢。蝴蝶飛舞花叢戲，兒童嬉戲笑聲高。解析：本題考查詩歌創(chuàng)作能力。學生需要圍繞“春天”的主題，創(chuàng)作一首五句詩，表達對春天的感受。注意詩句的意境和情感表達。四、詩歌鑒賞與探究答案及解析1.古詩《九月九日憶山東兄弟》解析：(1)詩人表達了客居他鄉(xiāng)時的孤獨寂寞和對故鄉(xiāng)親人的思念之情。(2)運用了夸張的修辭手法。將兄弟登高插茱萸的場景與詩人自己思念親人相對比，生動形象地表達了詩人對故鄉(xiāng)親人的思念之情。解析：本題考查對古詩的理解和修辭手法的分析能力。學生需要理解詩歌表達的情感，并能準確識別和解釋修辭手法的作用。2.古詩《望廬山瀑布》解析：(1)描繪了廬山瀑布高聳壯觀的景象，表達了詩人對祖國山河的熱愛之情。(2)運用了夸張和比喻的修辭手法。將瀑布比作銀河從九天落下，生動形象地表達了瀑布的壯觀景象，也表達了詩人對祖國山河的熱愛之情。解析：本題考查對古詩的理解和修辭手法的分析能力。學生需要理解詩歌描繪的景象，并能準確識別和解釋修辭手法的作用。3.古詩：秋風起兮木葉黃，菊花飄香滿園香。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。解析：本題考查對古詩的積累和理解能力。學生需要掌握描寫冬天的古詩，并能說明冬天給自己留下的印象，展現對詩歌的感受。4.古詩《春曉》解析：(1)描繪了春天早晨的景象，詩人春睡不覺曉，處處聞啼鳥，體現了春天的生機勃勃。(2)運用了擬人的修辭手法。將風雨擬人化，生動形象地表達了詩人對春天氣象的觀察和感受。解析：本題考查對古詩的理解和修辭手法的分析能力。學生需要理解詩歌描繪的景象，并能準確識別和解釋修辭手法的作用。5.詩歌鑒賞：我最喜歡的一首古詩是《靜夜思》。這首詩用簡潔的語言描繪了詩人客居他鄉(xiāng)時的孤獨寂寞和對故鄉(xiāng)的思念之情。我喜歡這首詩是因為它用詞生動，意境優(yōu)美，表達了詩人對故鄉(xiāng)的真摯情感，也讓我感受到了詩歌的魅力。解析：本題考查對詩歌的鑒賞能力。學生需要選擇自己最喜歡的一首詩，并說明喜歡的原因，展現對詩歌的理解和感受。五、綜合運用與拓展答案及解析1.詩歌創(chuàng)作：夢想如星閃耀夜，照亮前路指方向。勤奮努力向目標，揮灑汗水鑄輝煌。解析：本題考查詩歌創(chuàng)作能力。學生需要圍繞“夢想”的主題，創(chuàng)作一首五句詩，表達對未來的憧憬。注意詩句的意境和情感表達。2.成語及句子：皓月當空，月光如水般灑滿大地，讓人感到寧靜和美好。解析：本題考查對描寫月亮的成語的積累和運用能力。學生需要熟練掌握相關成語，并能用其中一個成語寫一句話，表達自己的真實感受。3.詩歌續(xù)寫：白云生處有人家，煙雨蒙蒙繞山間。鳥語花香春意濃，溪水潺潺入畫川。解析：本題考查詩歌續(xù)寫能力。學生需要發(fā)揮想象，根據前兩句詩的意境，續(xù)寫下一句，使詩歌意境完整。注意詩句的韻律和意境的連