2025年四川省事業(yè)單位招聘考試教師招聘音樂學(xué)科專業(yè)知識(shí)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。）1.在音樂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)不同節(jié)奏型的特點(diǎn)，這主要體現(xiàn)了音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的哪一核心理念？A.文化理解與傳承B.審美感知與藝術(shù)表現(xiàn)C.創(chuàng)意實(shí)踐與合作D.音樂與相關(guān)文化2.《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提到的“音樂實(shí)踐”，主要指的是什么？A.音樂創(chuàng)作活動(dòng)B.音樂表演活動(dòng)C.音樂欣賞活動(dòng)D.音樂理論教學(xué)3.在音樂課堂中，教師通過播放不同地域的民歌，讓學(xué)生了解各民族的音樂風(fēng)格，這屬于哪種音樂教學(xué)方法？A.情境教學(xué)法B.合作學(xué)習(xí)法C.探究學(xué)習(xí)法D.體驗(yàn)式教學(xué)法4.音樂中的“音程”是指什么？A.兩個(gè)音之間的距離B.音高變化的速度C.音符的持續(xù)時(shí)間D.節(jié)奏的強(qiáng)弱5.在五線譜中，哪一種符號(hào)表示延長(zhǎng)音符的時(shí)值？A.附點(diǎn)B.休止符C.延長(zhǎng)號(hào)D.反復(fù)記號(hào)6.《黃河大合唱》的作曲家是誰？A.冼星海B.聶耳C.黃自D.肖邦7.在音樂教學(xué)中，教師經(jīng)常使用“音樂游戲”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這體現(xiàn)了音樂教學(xué)的哪一特點(diǎn)？A.趣味性B.系統(tǒng)性C.科學(xué)性D.實(shí)踐性8.音樂中的“調(diào)式”是指什么？A.音階的排列方式B.和弦的構(gòu)成方式C.節(jié)奏的組織方式D.旋律的發(fā)展方式9.在音樂課堂中，教師通過讓學(xué)生模仿動(dòng)物叫聲來創(chuàng)編節(jié)奏，這屬于哪種音樂活動(dòng)？A.音樂欣賞B.音樂創(chuàng)作C.音樂表演D.音樂理論10.《春節(jié)序曲》的作曲家是誰？A.李煥之B.劉熾C.王錫仁D.馬思聰11.音樂中的“和弦”是指什么？A.三個(gè)或三個(gè)以上不同音高的音同時(shí)發(fā)聲B.一個(gè)音的連續(xù)發(fā)聲C.音階的排列方式D.節(jié)奏的組織方式12.在音樂教學(xué)中，教師通過讓學(xué)生聽辨不同樂器的音色，這主要培養(yǎng)學(xué)生的哪一種音樂能力？A.節(jié)奏感B.音高感C.音色感D.旋律感13.《黃河大合唱》中最著名的一首歌曲是哪一首？A.《黃河船夫曲》B.《黃河頌》C.《黃河怨》D.《保衛(wèi)黃河》14.在音樂課堂中，教師通過讓學(xué)生分組進(jìn)行音樂創(chuàng)作，這體現(xiàn)了音樂教學(xué)的哪一理念？A.合作學(xué)習(xí)B.獨(dú)立學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)15.音樂中的“音階”是指什么？A.一組按一定音高關(guān)系排列的音B.和弦的構(gòu)成方式C.節(jié)奏的組織方式D.旋律的發(fā)展方式16.《春節(jié)序曲》的體裁是什么？A.交響曲B.協(xié)奏曲C.組曲D.交響詩17.在音樂教學(xué)中，教師通過讓學(xué)生演唱歌曲來培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，這屬于哪種音樂教學(xué)方法？A.示范教學(xué)法B.情境教學(xué)法C.合作學(xué)習(xí)法D.探究學(xué)習(xí)法18.音樂中的“拍子”是指什么？A.音符的持續(xù)時(shí)間B.節(jié)奏的強(qiáng)弱C.音樂的節(jié)拍D.旋律的發(fā)展方式19.《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景是什么？A.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)B.解放戰(zhàn)爭(zhēng)C.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)D.改革開放20.在音樂課堂中，教師通過讓學(xué)生分析音樂作品的結(jié)構(gòu)，這主要培養(yǎng)學(xué)生的哪一種音樂能力？A.節(jié)奏感B.音高感C.音樂分析能力D.旋律感二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，有兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上是最符合題意的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。）1.在音樂教學(xué)中，教師常用的教學(xué)方法有哪些？A.示范教學(xué)法B.情境教學(xué)法C.合作學(xué)習(xí)法D.探究學(xué)習(xí)法2.音樂中的“音程”有哪些種類？A.大音程B.小音程C.增音程D.減音程3.《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提到的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有哪些？A.感受與欣賞B.表現(xiàn)C.創(chuàng)造D.音樂與相關(guān)文化4.在音樂課堂中，教師通過讓學(xué)生演唱歌曲來培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，這屬于哪種音樂教學(xué)方法？A.示范教學(xué)法B.情境教學(xué)法C.合作學(xué)習(xí)法D.探究學(xué)習(xí)法5.音樂中的“和弦”有哪些種類？A.大三和弦B.小三和弦C.增三和弦D.減三和弦6.在音樂教學(xué)中，教師常用的教學(xué)資源有哪些？A.音樂教材B.音樂視頻C.音樂軟件D.音樂設(shè)備7.《黃河大合唱》中最著名的三首歌曲是哪三首？A.《黃河船夫曲》B.《黃河頌》C.《黃河怨》D.《保衛(wèi)黃河》8.在音樂課堂中，教師通過讓學(xué)生分析音樂作品的結(jié)構(gòu)，這主要培養(yǎng)學(xué)生的哪幾種音樂能力？A.節(jié)奏感B.音高感C.音樂分析能力D.旋律感9.音樂中的“拍子”有哪些種類？A.二拍子B.三拍子C.四拍子D.五拍子10.在音樂教學(xué)中，教師常用的評(píng)價(jià)方法有哪些？A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.自我評(píng)價(jià)D.同伴評(píng)價(jià)三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的“正確”或“錯(cuò)誤”填涂在答題卡上。）1.音樂教學(xué)的首要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂專業(yè)技能。正確錯(cuò)誤2.《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提到的“音樂實(shí)踐”，主要指的是音樂創(chuàng)作活動(dòng)。正確錯(cuò)誤3.在音樂課堂中，教師通過播放不同地域的民歌，讓學(xué)生了解各民族的音樂風(fēng)格，這屬于體驗(yàn)式教學(xué)法。正確錯(cuò)誤4.音樂中的“音程”是指兩個(gè)音之間的距離。正確錯(cuò)誤5.在五線譜中，延長(zhǎng)號(hào)表示延長(zhǎng)音符的時(shí)值。正確錯(cuò)誤6.《黃河大合唱》的作曲家是聶耳。正確錯(cuò)誤7.在音樂教學(xué)中，教師經(jīng)常使用“音樂游戲”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這體現(xiàn)了音樂教學(xué)的趣味性。正確錯(cuò)誤8.音樂中的“調(diào)式”是指音階的排列方式。正確錯(cuò)誤9.在音樂課堂中，教師通過讓學(xué)生模仿動(dòng)物叫聲來創(chuàng)編節(jié)奏，這屬于音樂創(chuàng)作活動(dòng)。正確錯(cuò)誤10.《春節(jié)序曲》的作曲家是李煥之。正確錯(cuò)誤四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題卡上。）1.簡(jiǎn)述音樂教學(xué)中的“審美感知與藝術(shù)表現(xiàn)”核心理念的主要內(nèi)涵。2.在音樂課堂中，教師如何通過音樂游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？3.簡(jiǎn)述音樂中的“音程”有哪些種類，并分別說明其特點(diǎn)。4.在音樂教學(xué)中，教師如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂分析能力？5.簡(jiǎn)述《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景及其藝術(shù)價(jià)值。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.B解析：題干中教師引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)不同節(jié)奏型的特點(diǎn)，這主要體現(xiàn)了音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中“審美感知與藝術(shù)表現(xiàn)”的核心理念。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)音樂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生對(duì)音樂作品的審美感受和藝術(shù)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，通過體驗(yàn)不同節(jié)奏型，學(xué)生能夠更好地理解和掌握音樂的節(jié)奏美。2.B解析：《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提到的“音樂實(shí)踐”，主要指的是音樂表演活動(dòng)。音樂實(shí)踐是音樂教學(xué)的重要組成部分，它通過學(xué)生的實(shí)際參與，如演奏、演唱等，來提高學(xué)生的音樂技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。3.D解析：在音樂課堂中，教師通過播放不同地域的民歌，讓學(xué)生了解各民族的音樂風(fēng)格，這屬于體驗(yàn)式教學(xué)法。體驗(yàn)式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過親身經(jīng)歷和感受來學(xué)習(xí)知識(shí)，通過聆聽不同地域的民歌，學(xué)生能夠更好地理解各民族的音樂文化。4.A解析：音樂中的“音程”是指兩個(gè)音之間的距離。音程是音樂理論中的基本概念，它表示兩個(gè)音在音高上的關(guān)系，是構(gòu)成音樂旋律和和聲的基礎(chǔ)。5.C解析：在五線譜中，延長(zhǎng)號(hào)表示延長(zhǎng)音符的時(shí)值。延長(zhǎng)號(hào)是一種音樂記號(hào)，用于延長(zhǎng)音符的持續(xù)時(shí)間，使音樂表現(xiàn)更加豐富和生動(dòng)。6.A解析：《黃河大合唱》的作曲家是冼星海。冼星海是中國著名的音樂家，其創(chuàng)作的《黃河大合唱》是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要音樂作品，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。7.A解析：在音樂教學(xué)中，教師經(jīng)常使用“音樂游戲”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這體現(xiàn)了音樂教學(xué)的趣味性。音樂游戲是一種寓教于樂的教學(xué)方法，通過游戲化的方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。8.A解析：音樂中的“調(diào)式”是指音階的排列方式。調(diào)式是音樂理論中的重要概念，它決定了音樂作品的音高體系和調(diào)性特征，是構(gòu)成音樂旋律的基礎(chǔ)。9.B解析：在音樂課堂中，教師通過讓學(xué)生模仿動(dòng)物叫聲來創(chuàng)編節(jié)奏，這屬于音樂創(chuàng)作活動(dòng)。音樂創(chuàng)作是音樂教學(xué)的重要組成部分，通過模仿和創(chuàng)編，學(xué)生能夠更好地理解和掌握音樂的節(jié)奏和旋律。10.A解析：《春節(jié)序曲》的作曲家是李煥之。李煥之是中國著名的音樂家，其創(chuàng)作的《春節(jié)序曲》是中國音樂史上的經(jīng)典作品，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。11.A解析：音樂中的“和弦”是指三個(gè)或三個(gè)以上不同音高的音同時(shí)發(fā)聲。和弦是音樂理論中的重要概念，它是構(gòu)成音樂和聲的基礎(chǔ)，能夠豐富音樂的表現(xiàn)力。12.C解析：在音樂教學(xué)中，教師通過讓學(xué)生聽辨不同樂器的音色，這主要培養(yǎng)學(xué)生的音色感。音色感是音樂審美能力的重要組成部分，通過聽辨不同樂器的音色，學(xué)生能夠更好地理解和掌握音樂的藝術(shù)表現(xiàn)力。13.B解析：《黃河大合唱》中最著名的一首歌曲是《黃河頌》?！饵S河頌》是《黃河大合唱》中的經(jīng)典曲目，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和廣泛的影響力。14.A解析：在音樂課堂中，教師通過讓學(xué)生分組進(jìn)行音樂創(chuàng)作，這體現(xiàn)了音樂教學(xué)的合作學(xué)習(xí)理念。合作學(xué)習(xí)是一種重要的教學(xué)方法，通過小組合作，學(xué)生能夠更好地交流和協(xié)作，提高音樂創(chuàng)作能力。15.A解析：音樂中的“音階”是指一組按一定音高關(guān)系排列的音。音階是音樂理論中的基本概念，它是構(gòu)成音樂旋律的基礎(chǔ)，決定了音樂作品的音高體系和調(diào)性特征。16.C解析：《春節(jié)序曲》的體裁是組曲。組曲是一種由多個(gè)樂章組成的音樂作品，通常具有不同的風(fēng)格和情緒，能夠展現(xiàn)音樂作品的豐富性和多樣性。17.A解析：在音樂教學(xué)中，教師通過讓學(xué)生演唱歌曲來培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，這屬于示范教學(xué)法。示范教學(xué)法是一種重要的教學(xué)方法，通過教師的示范，學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握音樂技能和表現(xiàn)力。18.C解析：音樂中的“拍子”是指音樂的節(jié)拍。節(jié)拍是音樂理論中的重要概念，它決定了音樂作品的節(jié)奏規(guī)律和律動(dòng)感，是構(gòu)成音樂旋律的基礎(chǔ)。19.A解析：《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)是中國近代史上的重要時(shí)期，冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，具有極高的歷史和藝術(shù)價(jià)值。20.C解析：在音樂課堂中，教師通過讓學(xué)生分析音樂作品的結(jié)構(gòu)，這主要培養(yǎng)學(xué)生的音樂分析能力。音樂分析能力是音樂理論的重要組成部分，通過分析音樂作品的結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握音樂的藝術(shù)表現(xiàn)力。二、多項(xiàng)選擇題答案及解析1.ABCD解析：在音樂教學(xué)中，教師常用的教學(xué)方法有示范教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和探究學(xué)習(xí)法。這些方法各有特點(diǎn)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方法。2.ABCD解析：音樂中的“音程”有大音程、小音程、增音程和減音程。這些音程種類各有特點(diǎn)，是構(gòu)成音樂旋律和和聲的基礎(chǔ)。3.ABCD解析：《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提到的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化。這些學(xué)習(xí)領(lǐng)域涵蓋了音樂教學(xué)的各個(gè)方面，是音樂教學(xué)的重要組成部分。4.AB解析：在音樂課堂中，教師通過讓學(xué)生演唱歌曲來培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，這屬于示范教學(xué)法和情境教學(xué)法。示范教學(xué)法通過教師的示范，學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握音樂技能和表現(xiàn)力；情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。5.ABCD解析：音樂中的“和弦”有大三和弦、小三和弦、增三和弦和減三和弦。這些和弦種類各有特點(diǎn)，是構(gòu)成音樂和聲的基礎(chǔ)。6.ABCD解析：在音樂教學(xué)中，教師常用的教學(xué)資源有音樂教材、音樂視頻、音樂軟件和音樂設(shè)備。這些教學(xué)資源能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。7.ABCD解析：《黃河大合唱》中最著名的三首歌曲是《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河怨》和《保衛(wèi)黃河》。這些歌曲是《黃河大合唱》的經(jīng)典曲目，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和廣泛的影響力。8.BC解析：在音樂課堂中，教師通過讓學(xué)生分析音樂作品的結(jié)構(gòu)，這主要培養(yǎng)學(xué)生的音樂分析能力和旋律感。音樂分析能力是音樂理論的重要組成部分，通過分析音樂作品的結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握音樂的藝術(shù)表現(xiàn)力；旋律感是音樂審美能力的重要組成部分，通過分析音樂作品的旋律，學(xué)生能夠更好地理解和掌握音樂的藝術(shù)表現(xiàn)力。9.ABC解析：音樂中的“拍子”有二拍子、三拍子和四拍子。這些拍子種類各有特點(diǎn)，是構(gòu)成音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)。10.ABCD解析：在音樂教學(xué)中，教師常用的評(píng)價(jià)方法有形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)方法各有特點(diǎn)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)選擇合適的評(píng)價(jià)方法。三、判斷題答案及解析1.錯(cuò)誤解析：音樂教學(xué)的首要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力，而不是音樂專業(yè)技能。音樂專業(yè)技能是音樂教學(xué)的重要組成部分，但不是首要目標(biāo)。2.錯(cuò)誤解析：《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提到的“音樂實(shí)踐”，主要指的是音樂表演活動(dòng)，而不是音樂創(chuàng)作活動(dòng)。音樂實(shí)踐是音樂教學(xué)的重要組成部分，它通過學(xué)生的實(shí)際參與，如演奏、演唱等，來提高學(xué)生的音樂技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。3.正確解析：在音樂課堂中，教師通過播放不同地域的民歌，讓學(xué)生了解各民族的音樂風(fēng)格，這屬于體驗(yàn)式教學(xué)法。體驗(yàn)式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過親身經(jīng)歷和感受來學(xué)習(xí)知識(shí)，通過聆聽不同地域的民歌，學(xué)生能夠更好地理解各民族的音樂文化。4.正確解析：音樂中的“音程”是指兩個(gè)音之間的距離。音程是音樂理論中的基本概念，它表示兩個(gè)音在音高上的關(guān)系，是構(gòu)成音樂旋律和和聲的基礎(chǔ)。5.正確解析：在五線譜中，延長(zhǎng)號(hào)表示延長(zhǎng)音符的時(shí)值。延長(zhǎng)號(hào)是一種音樂記號(hào)，用于延長(zhǎng)音符的持續(xù)時(shí)間，使音樂表現(xiàn)更加豐富和生動(dòng)。6.錯(cuò)誤解析：《黃河大合唱》的作曲家是冼星海，而不是聶耳。冼星海是中國著名的音樂家，其創(chuàng)作的《黃河大合唱》是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要音樂作品，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。7.正確解析：在音樂教學(xué)中，教師經(jīng)常使用“音樂游戲”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這體現(xiàn)了音樂教學(xué)的趣味性。音樂游戲是一種寓教于樂的教學(xué)方法，通過游戲化的方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。8.正確解析：音樂中的“調(diào)式”是指音階的排列方式。調(diào)式是音樂理論中的重要概念，它決定了音樂作品的音高體系和調(diào)性特征，是構(gòu)成音樂旋律的基礎(chǔ)。9.正確解析：在音樂課堂中，教師通過讓學(xué)生模仿動(dòng)物叫聲來創(chuàng)編節(jié)奏，這屬于音樂創(chuàng)作活動(dòng)。音樂創(chuàng)作是音樂教學(xué)的重要組成部分，通過模仿和創(chuàng)編，學(xué)生能夠更好地理解和掌握音樂的節(jié)奏和旋律。10.錯(cuò)誤解析：《春節(jié)序曲》的作曲家是李煥之，而不是李煥之。李煥之是中國著名的音樂家，其創(chuàng)作的《春節(jié)序曲》是中國音樂史上的經(jīng)典作品，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。四、簡(jiǎn)答題答案及解析1.答：音樂教學(xué)中的“審美感知與藝術(shù)表現(xiàn)”核心理念的主要內(nèi)涵是指音樂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生對(duì)音樂作品的審美感受和藝術(shù)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。通過音樂教學(xué)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握音樂的藝術(shù)特征，提高音樂審美能力，并通過音樂表演和創(chuàng)作，表達(dá)自己的音樂情感和思想。解析：音樂教學(xué)的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。通過審美感知，學(xué)生能夠更好地理解和掌握音樂的藝術(shù)特征；通過藝術(shù)表現(xiàn)，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的音樂情感和思想。2.答：在音樂課堂