2017年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)真題深度剖析與備考啟示作為衡量高中學(xué)生化學(xué)學(xué)科基本素養(yǎng)的重要標(biāo)尺，學(xué)業(yè)水平考試的命題方向與考查重點(diǎn)一直是師生關(guān)注的焦點(diǎn)。2017年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試卷（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“2017年學(xué)考卷”）在延續(xù)以往命題風(fēng)格的基礎(chǔ)上，更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與應(yīng)用能力的考查，同時(shí)也滲透了對(duì)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的初步要求。本文將從試卷整體特點(diǎn)、核心知識(shí)模塊考查、典型題目解析及備考建議等方面，對(duì)2017年學(xué)考卷進(jìn)行深度剖析，以期為后續(xù)學(xué)業(yè)水平考試的備考提供有益參考。一、試卷整體特點(diǎn)：基礎(chǔ)為本，能力立意，穩(wěn)中求進(jìn)2017年學(xué)考卷嚴(yán)格遵循《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及湖南省學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明的要求，試卷結(jié)構(gòu)合理，難度梯度設(shè)置得當(dāng)，充分體現(xiàn)了學(xué)業(yè)水平考試作為合格性考試的性質(zhì)。1.注重基礎(chǔ)知識(shí)的全面考查：試卷涵蓋了高中化學(xué)必修模塊的核心內(nèi)容，從化學(xué)基本概念（如物質(zhì)的量、化學(xué)用語(yǔ)、氧化還原反應(yīng)）、常見(jiàn)無(wú)機(jī)物的性質(zhì)與應(yīng)用，到化學(xué)基本理論（如元素周期律、化學(xué)反應(yīng)速率與限度、化學(xué)能與熱能），再到化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)與化學(xué)計(jì)算，均有涉及。這要求學(xué)生在備考過(guò)程中必須全面梳理知識(shí)點(diǎn)，不留死角。2.突出學(xué)科主干知識(shí)的應(yīng)用：試題并非簡(jiǎn)單考查知識(shí)點(diǎn)的記憶，而是更側(cè)重于考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題的能力。例如，結(jié)合生活實(shí)例考查物質(zhì)的性質(zhì)，通過(guò)具體反應(yīng)情境考查化學(xué)反應(yīng)原理的理解等。3.強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的核心地位：化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試卷中對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查貫穿始終，包括常見(jiàn)儀器的識(shí)別與使用、基本實(shí)驗(yàn)操作（如過(guò)濾、蒸發(fā)、溶液配制）、物質(zhì)的檢驗(yàn)與分離提純以及簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)等，旨在引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)其實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究精神。4.滲透化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的導(dǎo)向：雖然學(xué)業(yè)水平考試主要是合格性考查，但2017年的試卷也開(kāi)始悄然滲透對(duì)“宏觀辨識(shí)與微觀探析”、“變化觀念與平衡思想”、“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”等化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。例如，通過(guò)對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的考查，引導(dǎo)學(xué)生從微觀層面理解宏觀現(xiàn)象。二、核心知識(shí)模塊考查分析：重點(diǎn)突出，覆蓋面廣（一）化學(xué)基本概念與基本理論此部分是學(xué)考的基石，也是試卷考查的重點(diǎn)。2017年學(xué)考卷對(duì)此部分的考查全面且深入。*化學(xué)用語(yǔ)：作為化學(xué)的“語(yǔ)言”，其規(guī)范性至關(guān)重要。試卷中對(duì)化學(xué)式、電子式、化學(xué)方程式（包括離子方程式）的書(shū)寫(xiě)均有較高要求，尤其強(qiáng)調(diào)方程式的配平與反應(yīng)條件的標(biāo)注。*物質(zhì)的量：這一核心物理量及其相關(guān)計(jì)算（如摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度）是考查的常客，題目往往與化學(xué)方程式計(jì)算相結(jié)合，檢驗(yàn)學(xué)生的定量思維能力。*物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律：以短周期元素為載體，考查原子結(jié)構(gòu)示意圖、元素在周期表中的位置、元素性質(zhì)的遞變規(guī)律以及化學(xué)鍵的類(lèi)型等，要求學(xué)生能運(yùn)用周期律知識(shí)預(yù)測(cè)物質(zhì)的性質(zhì)。*化學(xué)反應(yīng)與能量：考查化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型、氧化還原反應(yīng)的判斷與基本概念（氧化劑、還原劑）、化學(xué)反應(yīng)中能量變化的形式（吸熱與放熱）等。*化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡：此部分內(nèi)容相對(duì)抽象，但學(xué)考要求較為基礎(chǔ)，主要考查影響反應(yīng)速率的因素、化學(xué)平衡狀態(tài)的特征及判斷等基本概念。（二）常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用這部分內(nèi)容與生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密，是化學(xué)學(xué)科實(shí)用性的重要體現(xiàn)。*金屬及其化合物：重點(diǎn)考查了鈉、鋁、鐵、銅等常見(jiàn)金屬及其重要化合物的性質(zhì)、用途以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。例如，鋁的兩性、鐵的變價(jià)、重要的金屬氧化物和氫氧化物的性質(zhì)等。*非金屬及其化合物：重點(diǎn)考查了氯、硫、氮、硅等非金屬及其重要化合物的性質(zhì)與用途。如氯氣的化學(xué)性質(zhì)、二氧化硫的性質(zhì)、硝酸的氧化性、氨氣的性質(zhì)與制備等。*常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)與鑒別：試題常以選擇題或填空題的形式，要求學(xué)生根據(jù)物質(zhì)的特征性質(zhì)進(jìn)行鑒別或推斷。（三）化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)考的重點(diǎn)，也是學(xué)生容易失分的環(huán)節(jié)。*化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的識(shí)別與基本操作：如分液漏斗、容量瓶等儀器的使用，過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶、溶液配制等基本操作的步驟及注意事項(xiàng)。*氣體的制備與收集：考查了常見(jiàn)氣體（如氧氣、二氧化碳、氨氣等）的實(shí)驗(yàn)室制取原理、發(fā)生裝置與收集方法的選擇。*物質(zhì)的檢驗(yàn)與提純：考查了離子的檢驗(yàn)方法（如Cl?、SO?2?、NH??等）、物質(zhì)分離提純的常用方法（如蒸餾、萃?。┘捌鋺?yīng)用。（四）化學(xué)計(jì)算學(xué)考中的化學(xué)計(jì)算注重基礎(chǔ)性和實(shí)用性，難度不大，但要求學(xué)生步驟規(guī)范，運(yùn)算準(zhǔn)確。*基于物質(zhì)的量的化學(xué)方程式計(jì)算：這是學(xué)考計(jì)算的核心，要求學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，并根據(jù)方程式中各物質(zhì)的計(jì)量關(guān)系進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。*溶液濃度的相關(guān)計(jì)算：主要涉及物質(zhì)的量濃度的概念及簡(jiǎn)單計(jì)算。三、典型題目解析：舉一反三，觸類(lèi)旁通（此處為行文流暢，將結(jié)合回憶與學(xué)考常見(jiàn)考點(diǎn)進(jìn)行示例性解析，非原題一字不差重現(xiàn)）示例1：選擇題（考查化學(xué)用語(yǔ)）題目大致要求判斷下列化學(xué)用語(yǔ)表述正確的是哪一項(xiàng)。選項(xiàng)可能涉及某物質(zhì)的電子式（如NaCl的電子式是否正確，是否遺漏電荷）、某化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式（如鐵與鹽酸反應(yīng)是否生成FeCl?）、某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖（如氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖）等。*解析：此類(lèi)題目旨在考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)掌握的準(zhǔn)確性。解答時(shí)需仔細(xì)辨析每個(gè)選項(xiàng)，回憶相關(guān)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、反應(yīng)的客觀事實(shí)。例如，氯化鈉是離子化合物，電子式應(yīng)標(biāo)出陰陽(yáng)離子及所帶電荷；鐵與非氧化性酸（如鹽酸）反應(yīng)生成亞鐵鹽；氯離子的核外電子數(shù)應(yīng)為18個(gè)。示例2：填空題（考查元素周期律與物質(zhì)性質(zhì)）題目可能給出幾種短周期元素的原子結(jié)構(gòu)或性質(zhì)信息，要求推斷元素名稱(chēng)或符號(hào)，并比較其性質(zhì)。*解析：解答此類(lèi)題目，首先要根據(jù)題目所給信息（如原子序數(shù)、最外層電子數(shù)、元素在周期表中的位置、物質(zhì)特性等）準(zhǔn)確推斷出元素種類(lèi)。然后，運(yùn)用元素周期律（同周期、同主族元素原子半徑、金屬性、非金屬性、最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的酸堿性、氫化物穩(wěn)定性等的遞變規(guī)律）進(jìn)行分析和比較。示例3：實(shí)驗(yàn)題（考查氣體制備與性質(zhì)）題目可能給出一套氣體制備裝置（如實(shí)驗(yàn)室制取氨氣或氯氣），要求指出裝置中的錯(cuò)誤、選擇合適的收集方法、說(shuō)明尾氣處理方式，并寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。*解析：解答實(shí)驗(yàn)題，首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头磻?yīng)原理。對(duì)于氣體制備，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，從而選擇合適的發(fā)生裝置；根據(jù)氣體的密度和水溶性選擇收集方法；對(duì)于有毒氣體，必須進(jìn)行尾氣處理，防止污染空氣。同時(shí)，化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)要準(zhǔn)確無(wú)誤，包括反應(yīng)條件和氣體符號(hào)。四、備考啟示與建議：夯實(shí)基礎(chǔ)，科學(xué)備考通過(guò)對(duì)2017年湖南省高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試真題的分析，我們可以得到以下備考啟示：1.回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)：學(xué)考的核心在于考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度。因此，備考的首要任務(wù)是回歸教材，認(rèn)真研讀教材的每一個(gè)章節(jié)，理解和記憶基本概念、基本原理、重要物質(zhì)的性質(zhì)和用途、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作等。切勿盲目追求難題、偏題，而忽略了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。2.重視化學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范性：化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)學(xué)科的“語(yǔ)言”，其規(guī)范性直接影響答題的準(zhǔn)確性。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，要養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、離子方程式、電子式、結(jié)構(gòu)式、化學(xué)式等的好習(xí)慣，注意配平、條件、箭頭等細(xì)節(jié)。3.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練：化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。要認(rèn)真對(duì)待每一次實(shí)驗(yàn)課，親自動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)原理，理解實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)。對(duì)于教材中的重要實(shí)驗(yàn)（如氣體的制備、物質(zhì)的分離提純、物質(zhì)的檢驗(yàn)等），要做到原理清楚、步驟明確、現(xiàn)象準(zhǔn)確、結(jié)論可靠。4.加強(qiáng)練習(xí)，注重反思：適當(dāng)?shù)木毩?xí)是鞏固知識(shí)、提升能力的有效途徑。在練習(xí)過(guò)程中，要選擇與學(xué)考難度相當(dāng)?shù)念}目，注重真題的演練。做完題目后，要及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，分析錯(cuò)誤原因，查漏補(bǔ)缺，避免在同一個(gè)地方重復(fù)犯錯(cuò)。5.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，注重知識(shí)間的聯(lián)系：化學(xué)知識(shí)看似零散，實(shí)則內(nèi)在聯(lián)系緊密。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意運(yùn)用比較、歸納、總結(jié)等方法，將零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便于理解和記憶，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。6.規(guī)范答題習(xí)慣，減少非知識(shí)性失分：在平時(shí)的