2025年高考真題分類匯編PAGEPAGE1選擇性必修三《邏輯與思維》一、單選題1．（2025·浙江·高考真題）某“猜卡牌”游戲設(shè)置了四個(gè)盒子，每個(gè)盒子里均有且僅有一張卡，要么是紅卡，要么是黑卡，此外，每個(gè)盒子上都有一句陳述，其中只有一句是真的。以上盒子中，肯定有紅卡的是（

）A．①號(hào)和③號(hào) B．①號(hào)和④號(hào) C．②號(hào)和③號(hào) D．②號(hào)和④號(hào)【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】排中律：思維的明確性要求、正確運(yùn)用聯(lián)言判斷、相容選言判斷的真假判斷【詳解】第一，由題意“每個(gè)盒子上都有一句陳述，其中只有一句是真的”可知，①號(hào)盒子和②號(hào)盒子的陳述相矛盾，根據(jù)矛盾關(guān)系可以得出，要么①號(hào)盒子陳述為真，要么②號(hào)盒子陳述為真，③④號(hào)盒子的陳述為假。第二，假設(shè)②號(hào)盒子陳述為真，即①號(hào)盒子為黑卡，而③號(hào)盒子的陳述是一個(gè)相容選言判斷，根據(jù)相容選言判斷的真假值情況，在已經(jīng)確定①號(hào)盒子是黑卡的情況下，③號(hào)盒子的陳述不可能為假。因此，假設(shè)②號(hào)盒子陳述為真時(shí)，③號(hào)盒子也為真，與題意相矛盾。第三，從第二的推理可以得出，為真的陳述是①號(hào)盒子，即①號(hào)盒子是紅卡。由此可以判定②③④號(hào)盒子的陳述都為假。第四，③號(hào)盒子為假，且①號(hào)盒子為紅卡，根據(jù)相容選言判斷的真假值情況，可得出④號(hào)盒子為黑卡。第五，④號(hào)盒子為假，且④號(hào)盒子為黑卡，根據(jù)③④號(hào)盒子的陳述這個(gè)聯(lián)言判斷的真假值情況：全真則真，一假則假，可知③號(hào)盒子為紅卡。綜上所述，①號(hào)和③號(hào)盒子肯定是紅卡。故本題選A。2．（2025·安徽·高考真題）冰凌花，學(xué)名側(cè)金盞花，因頂冰盛放而得名，被譽(yù)為東北“報(bào)春第一花”。冰凌花的生長(zhǎng)不僅是植物學(xué)的奇跡，更體現(xiàn)了在嚴(yán)寒中生存的智慧，蘊(yùn)含著深刻的生命哲思?？蒲腥藛T根據(jù)冰凌花特殊的生長(zhǎng)節(jié)律和物候機(jī)制，成功掌握冰凌花馴化及分株繁育技術(shù)，培育出方便移栽的容器苗。由此可知（

）①人們通過(guò)運(yùn)用聯(lián)想思維獲得了關(guān)于冰凌花的感悟②把握冰凌花生長(zhǎng)的內(nèi)在規(guī)律體現(xiàn)了思維的能動(dòng)性③“冰凌花”的外延和“側(cè)金盞花”的外延是種屬關(guān)系④科研人員通過(guò)思維抽象全面把握了冰凌花移栽的本質(zhì)A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】思維的特征、概念之間的外延關(guān)系種類、思維具體、聯(lián)想思維特征【詳解】①：題干中提到冰凌花的生長(zhǎng)“體現(xiàn)了在嚴(yán)寒中生存的智慧，蘊(yùn)含著深刻的生命哲思”，這表明人們從冰凌花的自然特性聯(lián)想到生命智慧，運(yùn)用了聯(lián)想思維，①正確。②：思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀實(shí)際的認(rèn)識(shí)。正確的思維如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，對(duì)冰凌花的生長(zhǎng)規(guī)律的把握如實(shí)反映了認(rèn)識(shí)對(duì)象，體現(xiàn)了思維的能動(dòng)性，②正確。③：冰凌花，學(xué)名側(cè)金盞花，二者是同一個(gè)事物，外延全同，③錯(cuò)誤。④：思維具體形成關(guān)于事物整體的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)，思維抽象是指從多樣性統(tǒng)一的事物整體中抽取某一方面的本質(zhì)規(guī)定，或者從其個(gè)性中抽取共性的思維活動(dòng)?？蒲腥藛T通過(guò)思維具體全面把握了冰凌花移栽的本質(zhì)，④錯(cuò)誤。故本題選A。3．（2025·北京·高考真題）近年來(lái)，北京市中小學(xué)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面展開(kāi)創(chuàng)新嘗試：“泥土里長(zhǎng)出了課程”，學(xué)生在種花種草時(shí)觀察植物生長(zhǎng)，在磨豆腐時(shí)預(yù)估產(chǎn)量；學(xué)校周邊公園化身為“樂(lè)學(xué)公園”，學(xué)生一起繪制公園地圖、參與公園規(guī)劃。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以（

）①在解決問(wèn)題的實(shí)踐中，深化對(duì)知識(shí)的理解②積累生活經(jīng)驗(yàn)，用形象思維揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律③在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，提升解決復(fù)雜問(wèn)題的能力④在問(wèn)題導(dǎo)向的情境任務(wù)中，突破思維能力的限制A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)、抽象思維的含義及其特征、形象思維含義及其特征【詳解】①：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生在種花種草、磨豆腐等實(shí)踐中解決實(shí)際問(wèn)題（如預(yù)估產(chǎn)量、觀察生長(zhǎng)規(guī)律），將書(shū)本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，從而深化對(duì)知識(shí)的理解，①符合題意。②：形象思維可以觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律，不能揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，抽象思維可以揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，②說(shuō)法錯(cuò)誤。③：活動(dòng)整合了多學(xué)科知識(shí)（生物、數(shù)學(xué)、地理等），如繪制公園地圖需結(jié)合空間規(guī)劃和環(huán)境知識(shí)，磨豆腐涉及產(chǎn)量計(jì)算。這種跨學(xué)科體驗(yàn)幫助學(xué)生面對(duì)復(fù)雜現(xiàn)實(shí)問(wèn)題（如公園規(guī)劃），提升綜合分析和解決能力，③符合題意。④：人的思維能力受多種因素制約，雖然在問(wèn)題導(dǎo)向的情境任務(wù)中，學(xué)生的思維能力可以得到鍛煉和提升，但“突破思維能力的限制”，夸大了其作用，④說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選A。4．（2025·浙江·高考真題）露作為一種自然現(xiàn)象，人們對(duì)它的觀察和認(rèn)識(shí)充分體現(xiàn)在詞匯中。露珠強(qiáng)調(diào)“露”的形狀特征，秋露點(diǎn)明“露”的季節(jié)特征，朝露、宿露突出“露”的時(shí)間特征，花露、草露、竹露體現(xiàn)“露”的空間特征等。由材料可知（

）①勞動(dòng)和社會(huì)交往提供和豐富了意識(shí)的內(nèi)容②意識(shí)對(duì)客觀世界的反映可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)③事物是普遍性與特殊性的對(duì)立統(tǒng)一④人們借助抽象思維把握事物本質(zhì)和規(guī)律A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】意識(shí)的內(nèi)容、意識(shí)活動(dòng)的特征、矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系、抽象思維的含義及其特征【詳解】①：意識(shí)是人類社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，勞動(dòng)和社會(huì)交往提供和豐富了意識(shí)的內(nèi)容，但是材料強(qiáng)調(diào)的是意識(shí)能夠反映客觀事物，強(qiáng)調(diào)意識(shí)的特征和作用，①不選。②：“露作為一種自然現(xiàn)象，人們對(duì)它的觀察和認(rèn)識(shí)充分體現(xiàn)在詞匯中”說(shuō)明意識(shí)對(duì)客觀世界的反映可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，②正確。③：露珠強(qiáng)調(diào)“露”的形狀特征，秋露點(diǎn)明“露”的季節(jié)特征，朝露、宿露突出“露”的時(shí)間特征，花露、草露、竹露體現(xiàn)“露”的空間特征等，說(shuō)明“露”這種普遍性寓于露珠、秋露朝露、宿露、花露、草露、竹露等特殊性之中，說(shuō)明事物是普遍性與特殊性的對(duì)立統(tǒng)一，③正確。④：抽象思維以概念、判斷和推理等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。形象思維在感覺(jué)、知覺(jué)和表象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。材料不涉及抽象思維，而是運(yùn)用了形象思維，④不選。故本題選C。5．（2025·北京·高考真題）杏花春雨、大漠孤煙、小橋流水、長(zhǎng)河落日……品味這些流動(dòng)在古詩(shī)詞中的意象，賞其美、品其意、傳其神，要能夠“以我之詩(shī)心，鑒照古人之詩(shī)心”。這里的“鑒照”說(shuō)明（

）①古今詩(shī)心相映，符合同一律的思維要求②古詩(shī)詞有滿足今人精神需要的功能和屬性③千秋一寸心，文化可以跨越時(shí)空使人心靈相通④中華文明具有突出的連續(xù)性和統(tǒng)一性，可以實(shí)現(xiàn)物我融合A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化、意識(shí)對(duì)物質(zhì)的能動(dòng)作用、文化的功能、同一律：思維的確定性要求【詳解】“以我之詩(shī)心，鑒照古人之詩(shī)心”中，“鑒照”指用自己的心靈（詩(shī)心）去映照、理解古人的心靈（詩(shī)心），體現(xiàn)了一種跨越時(shí)空的文化共鳴和精神溝通。①：同一律指的是在同一思維過(guò)程中，概念和判斷要保持自身的確定性，不能混淆或偷換概念。題干中“鑒照”的核心是古今詩(shī)心的共鳴（強(qiáng)調(diào)心靈相通），而非邏輯上的概念同一，①排除。②：題干中“鑒照”體現(xiàn)了古詩(shī)詞作為文化遺產(chǎn)，能夠喚起現(xiàn)代人的情感共鳴，滿足其精神需求（如審美、情感寄托），這說(shuō)明古詩(shī)詞有滿足今人精神需要的功能和屬性，②正確。③：“鑒照”直接點(diǎn)明文化（如古詩(shī)詞）具有跨越時(shí)空的力量，能讓今人與古人的心靈相通。強(qiáng)調(diào)了文化在時(shí)間維度上的連續(xù)性和溝通性，③正確。④：中華文明的連續(xù)性和統(tǒng)一性是其特點(diǎn)，但題干強(qiáng)調(diào)的古今的“詩(shī)心鑒照”（人與人心靈的溝通），而非“物我融合”（人與自然或情景交融），④與題意不符。故本題選C。6．（2025·湖北·高考真題）《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下勞動(dòng)關(guān)系的調(diào)整提供了法律依據(jù)。下列推理結(jié)構(gòu)正確的是（

）①有些以暴力手段強(qiáng)迫勞動(dòng)的行為是違法行為。所以，有些違法行為是以暴力手段強(qiáng)迫勞動(dòng)的行為。②有些高強(qiáng)度勞動(dòng)不是適合女職工從事的勞動(dòng)。所以，有些適合女職工從事的勞動(dòng)不是高強(qiáng)度勞動(dòng)。③所有招用未成年工進(jìn)行高強(qiáng)度勞動(dòng)的行為都是違法的。所以，所有合法行為都不是招用未成年工進(jìn)行高強(qiáng)度勞動(dòng)的行為。④所有違反法律、行政法規(guī)的勞動(dòng)合同都不是有效合同。A單位所有的勞動(dòng)合同都不是有效合同。所以，A單位所有的勞動(dòng)合同都是違反法律、行政法規(guī)的。A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】性質(zhì)判斷換質(zhì)推理、性質(zhì)判斷換位推理、三段論正確推理的一般規(guī)則【詳解】①：這是性質(zhì)判斷中的換位推理。原判斷為“特稱肯定判斷（有些S是P）”，換位后為“特稱肯定判斷（有些P是S）”，遵循“在前提中不周延的項(xiàng)，換位后也不能周延”的規(guī)則（“違法行為”在前提中作為謂項(xiàng)不周延，換位后作為主項(xiàng)仍不周延），①正確。

②：原判斷為“特稱否定判斷（有些S不是P）”，不能進(jìn)行換位。因?yàn)閾Q位推理要求“否定判斷的謂項(xiàng)周延”，若直接換位為“有些P不是S”，會(huì)導(dǎo)致“高強(qiáng)度勞動(dòng)”在前提中作為主項(xiàng)不周延，換位后作為謂項(xiàng)周延，違反換位規(guī)則，②錯(cuò)誤。

③：這是換質(zhì)位推理。先換質(zhì)：“所有招用未成年工的行為都是違法的”→“所有招用未成年工的行為都不是合法的”；再換位：“所有合法行為都不是招用未成年工的行為”，符合換質(zhì)位推理規(guī)則，③正確。

④：這是三段論推理，大前提為全稱否定判斷，小前提為全稱否定判斷，違反三段論“兩個(gè)否定前提不能推出結(jié)論”的規(guī)則，④錯(cuò)誤。故本題選A。7．（2025·廣東·高考真題）2025年4月19日，全球首個(gè)人形機(jī)器人半程馬拉松賽事在北京舉行。根據(jù)賽事要求，參賽機(jī)器人須具備人形外觀，實(shí)現(xiàn)雙足行走或奔跑，禁止輪式結(jié)構(gòu)。已知甲企業(yè)生產(chǎn)的所有機(jī)器人都符合參賽要求，則以下情形一定正確的是（

）A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】劃分【詳解】①：甲企業(yè)生產(chǎn)的所有機(jī)器人都符合參賽要求，說(shuō)明其是人形外觀且雙足行走，非輪式結(jié)構(gòu)，包括雙足還有其他形式，因此甲企業(yè)機(jī)器人和非輪式結(jié)構(gòu)應(yīng)該是種屬關(guān)系，而不是交叉關(guān)系，①不選。②：甲企業(yè)生產(chǎn)的所有機(jī)器人都符合參賽要求，說(shuō)明其均屬于人形外觀，與非人形外觀是全異關(guān)系，②入選。③：甲企業(yè)的機(jī)器人都是雙足行走或者奔跑的機(jī)器人，因此其與雙足奔跑的機(jī)器人是交叉關(guān)系，而不是屬種關(guān)系，因此③不選。④：甲企業(yè)的機(jī)器人是雙足機(jī)器人，其矛盾關(guān)系的是非雙足機(jī)器人，輪式結(jié)構(gòu)屬于非雙足機(jī)器人的一種形式，二者是種屬關(guān)系，④入選。故本題選D。8．（2025·江蘇·高考真題）方言既是一個(gè)地區(qū)或族群的重要標(biāo)志，也是鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁的重要寄托。方言是被賦予了豐富的文化意義和情感價(jià)值的載體，它關(guān)聯(lián)著歷史傳承、地方認(rèn)同及文化記憶。《山海情》《繁花》等方言影視劇盤活了地方文化，帶火了當(dāng)?shù)匚穆谩Ｄ车卣疄榱嘶钴S地方文化，投資新拍了一部使用方言的電視劇。如果以上陳述為真，就能合乎邏輯地推出（

）A．有的方言不是鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁的重要寄托B．某地政府投資新拍的方言電視劇盤活了地方文化C．有的具有豐富文化意義和情感價(jià)值的載體是方言D．有的方言影視劇盤活了地方文化，卻沒(méi)有帶火當(dāng)?shù)匚穆谩敬鸢浮緾【知識(shí)點(diǎn)】性質(zhì)判斷換質(zhì)推理、性質(zhì)判斷換位推理【詳解】A：題干明確說(shuō)“方言是鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁的重要寄托”，這里的方言是周延的，即“所有的方言都是鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁的重要寄托”，因此“有的方言不是鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁的重要寄托”，與題干表述矛盾，A不符合題意。B：題干以《山海情》《繁花》等為例說(shuō)明方言影視劇可能盤活地方文化，即“有的方言影視劇可以盤活地方文化”，方言影視劇是不周延的，因此不能推出政府投資的這個(gè)新拍劇一定能達(dá)到盤活地方文化的效果，B不符合題意。C：“方言是被賦予了豐富的文化意義和情感價(jià)值的載體”，根據(jù)換位推理，從“所有的A是B”可以推出“有的B是A”，即“有的具有豐富文化意義和情感價(jià)值的載體是方言”，C符合題意。D：《山海情》《繁花》等方言影視劇盤活了地方文化，帶火了當(dāng)?shù)匚穆?。說(shuō)明“有的方言影視劇盤活了地方文化，帶火了當(dāng)?shù)匚穆谩?，根?jù)換質(zhì)推理，從“有的A是B”可以推出“有的A不是非B”，不能推出“有的A不是B”，即不能推出“有的方言影視劇盤活了地方文化，卻沒(méi)有帶火當(dāng)?shù)匚穆谩保珼不符合題意。故本題選C。9．（2025·湖北·高考真題）2025年武漢馬拉松吸引了45萬(wàn)多人報(bào)名，賽事規(guī)模達(dá)4萬(wàn)人。參賽公眾報(bào)名采取先預(yù)報(bào)名、后抽簽、中簽者再繳費(fèi)的模式。只有中了簽才允許繳費(fèi)，除非繳了費(fèi)否則不允許實(shí)際參賽。甲乙二者最多一人中了簽，甲乙二者至少有一人繳了費(fèi)。如果以上斷定為真，下列選項(xiàng)不必然為真的是（

）A．甲或者繳費(fèi)或者不允許實(shí)際參賽B．如果允許甲實(shí)際參賽，則乙沒(méi)繳費(fèi)C．如果不允許甲實(shí)際參賽，則乙中了簽或乙繳了費(fèi)D．甲與乙中恰好一人中簽、恰好一人繳費(fèi)，且中簽與繳費(fèi)的為同一人【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】相容選言判斷的真假判斷、必要條件判斷的邏輯性質(zhì)、相容選言推理、必要條件假言推理【詳解】本題為逆向選擇題。A：“除非繳了費(fèi)否則不允許實(shí)際參賽”，除非……否則不……是必要條件假言判斷的不同表達(dá)方式，可以換成“只有繳了費(fèi)才允許實(shí)際參賽”，對(duì)于甲來(lái)說(shuō)要么繳費(fèi)，要么不繳費(fèi)，根據(jù)必要條件假言推理可知，繳費(fèi)了可能允許實(shí)際參賽也可能不允許實(shí)際參賽，不繳費(fèi)不允許實(shí)際參賽。因此必然能推出甲或者繳費(fèi)或者不允許實(shí)際參賽，A不符合題意。B：根據(jù)“除非繳了費(fèi)否則不允許實(shí)際參賽”，換成“只有繳了費(fèi)才允許實(shí)際參賽”這一必要條件假言判斷，其正確的推理結(jié)構(gòu)是否前否后式或肯后肯前式。“允許甲實(shí)際參賽”肯定了后件，可以必然推出肯定前件，得出“甲繳了費(fèi)”。根據(jù)“只有中了簽才允許繳費(fèi)”這一必要條件假言判斷，進(jìn)行推理，“甲繳了費(fèi)”肯定了后件，必然得出肯定前件，“甲中了簽”。再根據(jù)甲乙二者最多一人中了簽，得出乙沒(méi)中簽，因此根據(jù)必要條件假言推理，必然推出乙沒(méi)有繳費(fèi)，B不符合題意。C：根據(jù)“除非繳了費(fèi)否則不允許實(shí)際參賽”，換成“只有繳了費(fèi)才允許實(shí)際參賽”這一必要條件假言判斷，其正確的推理結(jié)構(gòu)是否前否后式或肯后肯前式。“不允許甲實(shí)際參賽”這是否定后件，不能必然得出否定前件，即不能必然推出甲沒(méi)繳費(fèi)，因此不能必然推出乙繳了費(fèi)，乙可能沒(méi)中簽也沒(méi)繳費(fèi)，因此不能必然推出乙中了簽或乙繳了費(fèi)，C符合題意。D：根據(jù)甲乙二者最多一人中了簽，那么要么甲中簽要么乙中簽，而參賽公眾報(bào)名采取中簽者再繳費(fèi)的模式，那么只有一人繳費(fèi)，因此必然能推出甲與乙中恰好一人中簽、恰好一人繳費(fèi)，且中簽與繳費(fèi)的為同一人，D不符合題意。故本題選C。10．（2025·黑吉遼蒙卷·高考真題）我國(guó)科研團(tuán)隊(duì)在四川臥龍國(guó)家自然保護(hù)區(qū)發(fā)現(xiàn)一開(kāi)黃色鴨嘴形小花的蘭科植物新種。經(jīng)過(guò)研究，科研人員確定這個(gè)蘭科植物新種屬于石豆蘭屬。若構(gòu)建一正確三段論支持科研人員的結(jié)論，以下判斷中可作為該三段論大、小前提的是（

）①石豆蘭屬植物是開(kāi)黃色鴨嘴形小花的蘭科植物

②開(kāi)黃色鴨嘴形小花的蘭科植物都屬于石豆蘭屬③有些開(kāi)黃色鴨嘴形小花的蘭科植物是蘭科植物新種

④這個(gè)蘭科植物新種是開(kāi)黃色鴨嘴形小花的蘭科植物A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】概念之間的外延關(guān)系種類、正確運(yùn)用性質(zhì)判斷、三段論正確推理的一般規(guī)則【詳解】①：結(jié)論“這個(gè)蘭科植物新種屬于石豆蘭屬”中，小項(xiàng)與大項(xiàng)之間是種屬關(guān)系，“石豆蘭屬植物是開(kāi)黃色鴨嘴形小花的蘭科植物”顛倒了二者之間的關(guān)系，縮小了石豆蘭屬的外延范圍，不適合作為大前提，①排除。②：根據(jù)“這個(gè)蘭科植物新種屬于石豆蘭屬”這個(gè)結(jié)論，小項(xiàng)為“這個(gè)蘭科植物新種”，大項(xiàng)為“石豆蘭屬”，“開(kāi)黃色鴨嘴形小花的蘭科植物都屬于石豆蘭屬”為全稱肯定命題，明確“所有開(kāi)黃色鴨嘴形小花的蘭科植物都屬于石豆蘭屬”，可作為大前提，②正確。③：“有些開(kāi)黃色鴨嘴形小花的蘭科植物是蘭科植物新種”為特稱命題，無(wú)法確?！靶路N”必然屬于“開(kāi)黃色花的蘭科植物”，也就無(wú)法必然得出“這個(gè)蘭科植物新種屬于石豆蘭屬”的結(jié)論，③排除。④：“這個(gè)蘭科植物新種是開(kāi)黃色鴨嘴形小花的蘭科植物”，明確“這個(gè)蘭科植物新種是開(kāi)黃色鴨嘴形小花的蘭科植物”，可作為小前提，且結(jié)合第二選項(xiàng)，大前提的中項(xiàng)“開(kāi)黃色鴨嘴形小花的蘭科植物”是全稱主項(xiàng)，是周延的，小前提中的中項(xiàng)“開(kāi)黃色鴨嘴形小花的蘭科植物”是謂項(xiàng)，聯(lián)項(xiàng)是肯定的，是不周延的，符合“前提中中項(xiàng)至少周延一次”的規(guī)則，④正確。故本題選D。11．（2025·江蘇·高考真題）“半林殘葉戴霜紅”，在古人眼里，樹(shù)葉因“霜打”而變紅。有研究認(rèn)為，在秋天樹(shù)葉飄落之前，樹(shù)木會(huì)回收樹(shù)葉中含有豐富氮元素的葉綠素，隨著葉綠素的降解，花青素開(kāi)始發(fā)揮作用，從而使我們看到了紅色的樹(shù)葉，進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，某些植物的葉子在春天剛萌發(fā)時(shí)，也會(huì)因?yàn)榛ㄇ嗨氐淖饔贸尸F(xiàn)紅色。因此，花青素是樹(shù)葉變紅的關(guān)鍵因素。材料表明（

）A．“霜”和“紅葉”之間存在本質(zhì)的聯(lián)系B．秋天的“紅葉”是人們主觀想象的結(jié)果C．研究“霜”和“紅葉”的聯(lián)系運(yùn)用了求同法D．認(rèn)識(shí)“紅葉”是從思維抽象到思維具體的過(guò)程【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】聯(lián)系的多樣性、提高不完全歸納推理結(jié)論的可靠程度的方法、認(rèn)識(shí)發(fā)展的思維過(guò)程【詳解】A：古人關(guān)于霜打造成紅葉的認(rèn)識(shí)經(jīng)現(xiàn)代科研證明，是錯(cuò)誤的，因而“霜”和“紅葉”之間不是本質(zhì)的聯(lián)系，A不選。B：秋天的“紅葉”是客觀存在的，而非人們主觀想象的結(jié)果，B不選。C：霜打時(shí)節(jié)，花青素導(dǎo)致紅葉出現(xiàn)；在春季，花青素同樣導(dǎo)致紅葉出現(xiàn)，根據(jù)紅葉倒推花青素的作用，運(yùn)用了求同法，C正確。D：認(rèn)識(shí)“紅葉”的過(guò)程是從感性具體到思維抽象，再?gòu)乃季S抽象到思維具體的過(guò)程，D不選。故本題選C。12．（2025·陜晉青寧卷·高考真題）管好情緒就是管好身體。有研究表明，年齡、性別、體重指數(shù)等各不相同的參與者，接受積極的情緒體驗(yàn)后，感冒抵抗力都有增強(qiáng)；另有研究表明，短期的焦慮在短時(shí)間內(nèi)能提高人體器官的功能，但負(fù)面情緒的長(zhǎng)期積壓會(huì)損害身體健康。上述研究啟示我們（

）①可以使用求同法探求因果聯(lián)系②可以使用共變法探求因果聯(lián)系③對(duì)待負(fù)面情緒要把握適度原則④對(duì)待積極情緒要進(jìn)行逆向思維A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用、提高不完全歸納推理結(jié)論的可靠程度的方法、適度原則及其要求、逆向思維含義及其依據(jù)【詳解】①：求同法是指在被研究現(xiàn)象出現(xiàn)的若干場(chǎng)合中，如果只有一個(gè)情況是共同的，那么這個(gè)共同情況就是被研究現(xiàn)象的原因（或結(jié)果）。材料中不同年齡、性別、體重指數(shù)的參與者，在接受積極情緒體驗(yàn)后，感冒抵抗力都增強(qiáng)，這里在不同的參與者（不同場(chǎng)合）中，積極情緒體驗(yàn)這一情況是共同的，達(dá)到感冒抵抗力增強(qiáng)這一結(jié)果，所以可以使用求同法探求因果聯(lián)系，①正確。②：共變法是指在被研究現(xiàn)象發(fā)生變化的各個(gè)場(chǎng)合中，如果只有一個(gè)情況是變化著的，其他情況保持不變，那么這個(gè)唯一變化著的情況就與被研究現(xiàn)象之間有因果聯(lián)系。材料中并沒(méi)有體現(xiàn)出某個(gè)因素隨著另一個(gè)因素的變化而有規(guī)律地變化，只是闡述了不同情緒（積極、消極）以及消極情緒在不同時(shí)長(zhǎng)（短期、長(zhǎng)期）下的不同影響，不存在共變法所要求的那種變量間的規(guī)律性變化關(guān)系，所以沒(méi)有體現(xiàn)使用共變法探求因果聯(lián)系，②錯(cuò)誤。③：材料提到短期的焦慮在短時(shí)間內(nèi)能提高人體器官的功能，但負(fù)面情緒的長(zhǎng)期積壓會(huì)損害身體健康。這表明負(fù)面情緒并非完全不好，只是不能長(zhǎng)期積壓，即對(duì)待負(fù)面情緒要把握適度原則，防止“過(guò)猶不及”，③正確。④：材料強(qiáng)調(diào)的是積極情緒能增強(qiáng)感冒抵抗力，屬于正向思維，材料不涉及對(duì)待積極情緒要進(jìn)行逆向思維，逆向思維是從相反的方向思考問(wèn)題，④不符合題意。故本題選A。13．（2025·陜晉青寧卷·高考真題）電影《哪吒之魔童鬧?！分杏幸欢吻楣?jié)；李靖給了申公豹一份藥材代購(gòu)清單，包括三七、蒲黃、茜草等可治療跌打損傷的中藥。研究發(fā)現(xiàn)，三七含有一種能止血的成分“三七素”。據(jù)此，以下判斷正確的是（

）①“蒲黃”與“茜草”是反對(duì)關(guān)系②“蒲黃”與“三七”是矛盾關(guān)系③“中藥”與“茜草”是種屬關(guān)系④“三七”與“三七素”是全異關(guān)系A(chǔ)．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】相容關(guān)系的種類、不相容關(guān)系的種類【詳解】①：“蒲黃”和“茜草”都屬于治療跌打損傷的中藥，它們是同一屬（治療跌打損傷的中藥）下的不同種，屬于反對(duì)關(guān)系（反對(duì)關(guān)系是指兩個(gè)概念的外延完全不同，并且它們的外延之和小于其屬概念的外延），①正確。②：“蒲黃”和“三七”都屬于治療跌打損傷的中藥，二者是反對(duì)關(guān)系，不是矛盾關(guān)系（矛盾關(guān)系是指兩個(gè)概念的外延完全不同，并且它們的外延之和等于其屬概念的外延），②排除。③：“茜草”是“中藥”的一種，應(yīng)該是“茜草”與“中藥”是種屬關(guān)系，“中藥”與“茜草”是屬種關(guān)系，③排除。④：“三七”是一種中藥，“三七素”是“三七”中含有的一種成分，二者是整體與部分的關(guān)系，二者的外延完全不同，屬于全異關(guān)系，④正確。故本題選B。14．（2025·河南·高考真題）“黃風(fēng)嶺，八百里，曾是關(guān)外富饒地……”一曲《黃風(fēng)起兮》通過(guò)陜北說(shuō)書(shū)獨(dú)具魅力的呈現(xiàn)，讓民族音樂(lè)大放異彩。有媒體評(píng)論：“民族音樂(lè)是民族文化的載體，是體現(xiàn)民族身份認(rèn)同的藝術(shù)。作為民族音樂(lè)的原生態(tài)音樂(lè)，是原汁原味的民間音樂(lè)，為藝術(shù)創(chuàng)作提供了豐富的靈感?！庇梢陨吓袛嗫杀厝煌瞥觯?/p>

）①原汁原味的民間音樂(lè)是民族音樂(lè)

②原生態(tài)音樂(lè)是體現(xiàn)民族身份認(rèn)同的藝術(shù)③有些原生態(tài)音樂(lè)不是民族文化的載體

④有些民族文化的載體不是非原生態(tài)音樂(lè)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】概念之間的外延關(guān)系種類、性質(zhì)判斷換質(zhì)推理、性質(zhì)判斷換位推理、三段論正確推理的一般規(guī)則【詳解】①：原生態(tài)音樂(lè)是民族音樂(lè)的一部分，民間音樂(lè)可能包括非原生態(tài)的部分，這些部分不一定是民族音樂(lè)，①排除。②：題干中“民族音樂(lè)是體現(xiàn)民族身份認(rèn)同的藝術(shù)”，而“原生態(tài)音樂(lè)是民族音樂(lè)的一部分”，根據(jù)邏輯推理，“所有民族音樂(lè)都是體現(xiàn)民族身份認(rèn)同的藝術(shù)”，因此“原生態(tài)音樂(lè)作為民族音樂(lè)的子集”，必然屬于“體現(xiàn)民族身份認(rèn)同的藝術(shù)”，②正確。③：已知民族音樂(lè)是民族文化的載體，原生態(tài)音樂(lè)屬于民族音樂(lè)，所以所有原生態(tài)音樂(lè)都應(yīng)該是民族文化的載體，③排除。④：“非原生態(tài)音樂(lè)”的矛盾概念是“原生態(tài)音樂(lè)”，該命題可轉(zhuǎn)換為“有些民族文化的載體是原生態(tài)音樂(lè)”。由于“原生態(tài)音樂(lè)是民族音樂(lè)，民族音樂(lè)是民族文化的載體”，可推出“原生態(tài)音樂(lè)是民族文化的載體”，即“所有原生態(tài)音樂(lè)都是民族文化的載體”，根據(jù)邏輯中的“換位推理”，“所有A是B”可推出“有些B是A”，因此“有些民族文化的載體是原生態(tài)音樂(lè)”成立，④正確。故本題選D。15．（2025·北京·高考真題）2025年1月8日，教育部、國(guó)家語(yǔ)委、中央網(wǎng)信辦共同印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)數(shù)字中文建設(shè)推進(jìn)語(yǔ)言文字信息化發(fā)展的意見(jiàn)》。數(shù)字中文建設(shè)通過(guò)“語(yǔ)料庫(kù)構(gòu)建”和“語(yǔ)料數(shù)字化”，推動(dòng)中文從“信息載體”向“生產(chǎn)要素”轉(zhuǎn)型，全力服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)和文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。數(shù)字中文建設(shè)（

）A．將改變判斷的語(yǔ)言形式，有利于通過(guò)邏輯訓(xùn)練提升思維能力B．可以用系統(tǒng)化、數(shù)字化的語(yǔ)詞把知識(shí)鞏固下來(lái)，形成新概念C．通過(guò)聯(lián)想思維對(duì)中文載體進(jìn)行交換性思考，轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)要素D．需要運(yùn)用超前思維引領(lǐng)未來(lái)，提前部署語(yǔ)言資源和關(guān)鍵技術(shù)【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】概念的含義、判斷及其基本特征、聯(lián)想思維特征、超前思維的方法【詳解】A：判斷的語(yǔ)言形式是語(yǔ)句。在材料中的語(yǔ)句沒(méi)有改變，A排除。B：語(yǔ)料數(shù)字化是在整理已經(jīng)存在的概念，而非“形成新概念”，B排除。C：“交換性思考”屬于逆向思維，而非“聯(lián)想思維”，C排除。D：數(shù)字中文建設(shè)需運(yùn)用超前思維（如政策規(guī)劃中的前瞻性），引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展，提前部署語(yǔ)言資源（語(yǔ)料庫(kù)構(gòu)建）和關(guān)鍵技術(shù)（語(yǔ)料數(shù)字化），以服務(wù)教育、科技和文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。這符合題干強(qiáng)調(diào)的戰(zhàn)略部署和未來(lái)導(dǎo)向，D正確。故本題選D。16．（2025·北京·高考真題）蔥，與中國(guó)人相伴數(shù)千年，無(wú)數(shù)菜肴的調(diào)味都少不了一把“靈魂小蔥”。從餐盤躍上紙張，蔥又成為了美好的文化象征。我們用“蔥指”形容纖纖玉手，用“蔥蘢”吟誦田園山色，用“青蔥”贊美青春。蔥的美好象征（

）A．表明反向思考的方法可以打破蔥單一性質(zhì)的局限B．說(shuō)明思維可以把對(duì)蔥的感性具體轉(zhuǎn)化為思維抽象C．源自對(duì)蔥的實(shí)際用途和外在形象的類比推理D．體現(xiàn)了從“青春”到“青蔥”的辯證否定過(guò)程【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】類比推理含義及其客觀依據(jù)、堅(jiān)持辯證的否定觀、思維抽象、逆向思維方法【詳解】A：反向思考是從與原有思路相反的方向?qū)で蠼鉀Q問(wèn)題的答案。材料中蔥的美好象征是從蔥本身的特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，并非反向思考打破蔥單一性質(zhì)局限，A不符合題意。B：思維抽象是指從多樣性統(tǒng)一的事物整體中抽取某一方面的本質(zhì)規(guī)定，或者從事物個(gè)性中抽取其共性的思維活動(dòng)。“蔥指”形容纖纖玉手，“蔥蘢”吟誦田園山色，“青蔥”贊美青春，這是把對(duì)蔥的感性具體（蔥的形象等）轉(zhuǎn)化為思維抽象（用蔥來(lái)象征其他美好事物），B正確。C：類比推理是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在一些屬性上相同或相似，推出它們?cè)谄渌麑傩陨弦蚕嗤蛳嗨频耐评?。蔥的美好象征不是通過(guò)類比推理得來(lái)，而是基于對(duì)蔥的特點(diǎn)的聯(lián)想，C不符合題意。D：辯證否定是既肯定又否定，既克服又保留。從“青春”到“青蔥”不是辯證否定過(guò)程，而是一種象征聯(lián)想，D不符合題意。故本題選B。17．（2025·河北·高考真題）研究發(fā)現(xiàn)，12所小學(xué)572名一年級(jí)學(xué)生在接受5周的自律培訓(xùn)后，其綜合素質(zhì)顯著提升：管理自身注意力、情緒的能力有了很大提高，閱讀能力和專注力也得到明顯改善。以“自律培訓(xùn)能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)”為結(jié)論，下列情形能提高推理可靠程度的是（

）①其他小學(xué)生在接受相同培訓(xùn)后綜合素質(zhì)顯著提高②學(xué)生接受的培訓(xùn)時(shí)間越長(zhǎng)，綜合素質(zhì)提升越顯著③這572名學(xué)生的入學(xué)成績(jī)、健康水平等條件相同④培訓(xùn)過(guò)程中，就餐環(huán)境更舒適，膳食結(jié)構(gòu)更科學(xué)A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】保證完全歸納推理的結(jié)論真實(shí)可靠的條件、提高不完全歸納推理結(jié)論的可靠程度的方法【詳解】①：對(duì)于簡(jiǎn)單枚舉歸納推理而言，對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象考察的數(shù)量越多，推理的可靠性越高，因此若更多的小學(xué)生在接受相同培訓(xùn)后綜合素質(zhì)顯著提高，則能提高題中結(jié)論的可靠性，①正確。②：從時(shí)間角度來(lái)說(shuō)，若同樣的小學(xué)生接受相同培訓(xùn)的時(shí)間越長(zhǎng)，綜合素質(zhì)提升越顯著，則說(shuō)明自律培訓(xùn)時(shí)間與綜合素質(zhì)之間更可能存在正相關(guān)關(guān)系，可以提高題中結(jié)論的可靠性，②正確。③：所述排除了入學(xué)成績(jī)、健康水平等條件的干擾，在此前提下僅能得出可能存在題中的結(jié)論，但不能進(jìn)一步提高其可靠性，③排除。④：選項(xiàng)所述可能引起就餐環(huán)境、膳食結(jié)構(gòu)等條件對(duì)題中結(jié)論的干擾，即在此前提下，學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也許是由更舒適的就餐環(huán)境、更科學(xué)的膳食結(jié)構(gòu)等因素造成的，反而降低了推理可靠性，④排除。故本題選A。18．（2025·河南·高考真題）在古代文獻(xiàn)的研究中，對(duì)于疑難字詞，學(xué)者們往往采用“以義求義”的訓(xùn)釋（對(duì)古書(shū)字句做解釋）方式，盡可能全面地展現(xiàn)需要解釋的字詞的相關(guān)例子，并反復(fù)推敲，從而得出一個(gè)字義。此研究過(guò)程所運(yùn)用的推理（

）①前提和結(jié)論之間具有保真關(guān)系②是或然推理，但能夠得出一般性結(jié)論③需對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象中的全部情況逐一進(jìn)行考察④可在前提中涉及更多對(duì)象，以提高其可靠程度A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】歸納推理的含義、提高不完全歸納推理結(jié)論的可靠程度的方法【詳解】題干中說(shuō)學(xué)者通過(guò)“以義求義”，全面展現(xiàn)字詞相關(guān)例子并反復(fù)推敲得出字義，這屬于歸納推理中的不完全歸納推理。①：前提和結(jié)論之間具有保真關(guān)系的是演繹推理，而這里的不完全歸納推理是或然推理，不具有保真關(guān)系，①錯(cuò)誤。②：不完全歸納推理確實(shí)是或然推理，它是通過(guò)部分對(duì)象得出一般性結(jié)論，這里學(xué)者通過(guò)部分例子得出字義，屬于或然推理且能得出一般性結(jié)論，②正確。③：需對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象全部情況逐一考察的是完全歸納推理，而這里顯然不是，③不選。④：不完全歸納推理為提高可靠程度，可在前提中涉及更多對(duì)象，題干中學(xué)者盡可能全面展現(xiàn)例子，就是在增加前提中的對(duì)象數(shù)量，以提高可靠程度，④正確。故本題選C。19．（2025·北京·高考真題）近年來(lái)，北京市的水生態(tài)保護(hù)工作成效斐然，全市八成以上水體達(dá)到了健康等級(jí)。曾經(jīng)在山區(qū)清潔水體中才能見(jiàn)到的“五彩魚(yú)”家族——寬鰭鱲（liè）、馬口魚(yú)和黑鰭鳈（quán）等，如今成了城區(qū)河段的?？汀＿\(yùn)用演繹推理方法，從下圖中的三個(gè)性質(zhì)判斷可以推出（

）A．有些五彩魚(yú)不是黑鰭鳈B．所有的五彩魚(yú)都是水生生物C．有些水生生物棲息在城區(qū)河段，或有些水生生物是黑鰭鳈D．有些五彩魚(yú)棲息在城區(qū)河段，且有些五彩魚(yú)是黑鰭鳈【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】性質(zhì)判斷換質(zhì)推理、性質(zhì)判斷換位推理、聯(lián)言推理及其方法、相容選言推理【詳解】A：由“所有的黑鰭鳈都是五彩魚(yú)”，通過(guò)換位推理能推出“有些五彩魚(yú)是黑鰭鳈”，再根據(jù)換質(zhì)推理，只能推出“有些五彩魚(yú)不是非黑鰭鳈”，但無(wú)法得出“有些五彩魚(yú)不是黑鰭鳈”，A排除。B：“有些水生生物不是五彩魚(yú)”，這是特稱否定判斷，不能進(jìn)行換位推理，不能推出“所有的五彩魚(yú)都是水生生物”，B排除。C：相容選言判斷，各選言支可以一真，也可以全真。只有全假，該相容選言判斷才為假。根據(jù)“所有的黑鰭鳈都是五彩魚(yú)”，“有些黑鰭鳈棲息在城區(qū)河段”，可以推出“有些五彩魚(yú)棲息在城區(qū)河段”，但不能推出“有些水生生物棲息在城區(qū)河段”；如果把“有些五彩魚(yú)是黑鰭鯨”作為大前提，把“有些水生生物是黑鰭鳈”作為結(jié)論，根據(jù)三段論推理”中項(xiàng)必須至少周延一次”的規(guī)則，只能將“有些水生生物不是五彩魚(yú)”作為小前提。但兩個(gè)否定的前提不能必然推出結(jié)論。結(jié)論為否定，當(dāng)且僅當(dāng)，前提中有一否定。而“有些水生生物是黑鰭鳈”是肯定而不是否定的結(jié)論。該選項(xiàng)的前后兩個(gè)選言支均為錯(cuò)誤推斷，因此該相容選言判斷是錯(cuò)誤推斷，C排除。D：這是一個(gè)聯(lián)言推理，要求各聯(lián)言支都是真的，這個(gè)聯(lián)言判斷才是真的?！八械暮邛掲櫠际俏宀属~(yú)”換位推理可以得出“有些五彩魚(yú)是黑鰭鳈”，結(jié)合“有些黑鰭鳈棲息在城區(qū)河段”，可以推出“有些五彩魚(yú)棲息在城區(qū)河段”，即“有些五彩魚(yú)棲息在城區(qū)河段，且有些五彩魚(yú)是黑鰭鳈”，D正確。故本題選D。20．（2025·云南·高考真題）近日，“國(guó)球奧運(yùn)冠軍進(jìn)校園”活動(dòng)在云南舉辦。根據(jù)活動(dòng)要求，張華和李紅至少有一人參加這個(gè)活動(dòng)。如果張華不參加“國(guó)球奧運(yùn)冠軍進(jìn)校園”活動(dòng)，那么李紅不參加這個(gè)活動(dòng)。由此可必然推出（

）A．李紅一定參加這個(gè)活動(dòng) B．張華一定參加這個(gè)活動(dòng)C．李紅一定不參加這個(gè)活動(dòng) D．張華一定不參加這個(gè)活動(dòng)【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】充分條件假言推理【詳解】ABCD：如果張華不參加“國(guó)球奧運(yùn)冠軍進(jìn)校園”活動(dòng)，那么李紅不參加這個(gè)活動(dòng)。這是充分條件假言判斷，充分條件假言推理的正確的推理結(jié)構(gòu)是肯前肯后式或否后否前式。根據(jù)肯定前件式，張華不參加，那么李紅也不參加，但是不符合張華和李紅至少有一人參加這個(gè)活動(dòng)的條件。根據(jù)否定后件式，李紅參加，可以必然推出張華參加，ACD不符合題意，B符合題意。故本題選B。21．（2025·安徽·高考真題）當(dāng)燃?xì)鉄崴鞑恢皇呛?jiǎn)單提供熱水，而是擁有了“美膚”功效；當(dāng)非遺旗袍在家通過(guò)智能洗衣機(jī)就能實(shí)現(xiàn)定制化洗滌、熨燙……諸多智能家電新品的悄然亮相已經(jīng)改變?nèi)藗兊纳?，未?lái)還會(huì)給消費(fèi)者帶來(lái)更多舒適、便捷與高效的體驗(yàn)。據(jù)此，下列說(shuō)法正確的是（

）①人們對(duì)智能家電的已有體驗(yàn)是通過(guò)演繹推理得出的②“燃?xì)鉄崴骶哂忻滥w功效”這一判斷是關(guān)系判斷③智能家電的迭代升級(jí)體現(xiàn)事物發(fā)展遵循了質(zhì)量互變規(guī)律④人們對(duì)智能家電發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)體現(xiàn)超前思維的前瞻性A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】判斷及其基本特征、演繹推理含義、作用、遵循質(zhì)量互變規(guī)律、超前思維的特征【詳解】①：演繹推理是從一般性前提推出個(gè)別性結(jié)論的推理。題干體現(xiàn)的是一種由個(gè)別到一般的推理，人們對(duì)智能家電的已有體驗(yàn)是通過(guò)歸納推理得出的，①錯(cuò)誤。②：關(guān)系判斷是斷定事物和事物之間關(guān)系的判斷?！叭?xì)鉄崴骶哂忻滥w功效”這一判斷是斷定燃?xì)鉄崴骶哂小懊滥w”這種性質(zhì)，屬于性質(zhì)判斷，而不是關(guān)系判斷，②錯(cuò)誤。③：智能家電從簡(jiǎn)單功能到擁有如“美膚”功效、定制化洗滌等新功能的迭代升級(jí)，體現(xiàn)了量變積累到一定程度引起質(zhì)變，新的質(zhì)變又為新的量變開(kāi)辟道路，事物發(fā)展遵循質(zhì)量互變規(guī)律，③正確。④：超前思維是在多角度、全方位地分析事物的歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從事物發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，認(rèn)識(shí)和把握事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，運(yùn)用合理的推理和想象，判斷事物未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的思維形態(tài)。人們對(duì)智能家電未來(lái)會(huì)給消費(fèi)者帶來(lái)更多舒適、便捷與高效體驗(yàn)的預(yù)測(cè)，體現(xiàn)了超前思維對(duì)事物發(fā)展趨勢(shì)的把握，具有前瞻性，④正確。故本題選D。22．（2025·云南·高考真題）中國(guó)古代天文學(xué)家在觀測(cè)星象時(shí)發(fā)現(xiàn)，星辰位置與季節(jié)、物候存在關(guān)聯(lián)?！耳t冠子·環(huán)流》明確記載：“斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏。”但古人深知，自然變化并非簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)，這種認(rèn)知后被升華為奉常處變的哲學(xué)思想。對(duì)于材料中體現(xiàn)的科學(xué)思維，判斷正確的是（

）①求異法，對(duì)比不同年份的物候差異來(lái)確定斗柄位置②演繹推理法，從普遍規(guī)律出發(fā)推導(dǎo)出具體的物候現(xiàn)象③辯證思維，認(rèn)識(shí)星辰位置與物候的普遍聯(lián)系及特殊變化④共變法，觀測(cè)斗柄位置與季節(jié)變化的同步關(guān)系總結(jié)規(guī)律A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】演繹推理含義、作用、歸納推理的含義、提高不完全歸納推理結(jié)論的可靠程度的方法、辯證思維的含義及其實(shí)質(zhì)和核心【詳解】③：古人不僅認(rèn)識(shí)到星辰位置與物候的普遍聯(lián)系（如斗柄指向與季節(jié)的固定對(duì)應(yīng)），還觀察到特殊變化（如斗柄指向隨地球自轉(zhuǎn)在一天內(nèi)偏移，或不同地域的物候差異），體現(xiàn)了辯證思維，認(rèn)識(shí)星辰位置與物候的普遍聯(lián)系及特殊變化，③正確。④：古人通過(guò)長(zhǎng)期觀測(cè)斗柄位置與季節(jié)變化的同步關(guān)系（如斗柄東指則春至、南指則夏至），總結(jié)出規(guī)律性的結(jié)論，這種“同步變化推導(dǎo)因果”的方法符合共變法的特征，④正確。①：材料未涉及對(duì)比不同年份物候差異以確定斗柄位置；相反，觀測(cè)側(cè)重于固定時(shí)間點(diǎn)（如黃昏）的斗柄指向與季節(jié)的同步關(guān)系，而非差異對(duì)照，①排除。②：古人從具體觀測(cè)現(xiàn)象（如斗柄指向）歸納出一般規(guī)律，屬于歸納推理；而非從普遍原理推導(dǎo)具體現(xiàn)象的演繹推理，②排除。故本題選D。23．（2025·山東·高考真題）《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》，制作歷時(shí)3年；《哪吒之魔童鬧海》，5年；《西游記之大圣歸來(lái)》，8年。甲、乙據(jù)此分別得出如下結(jié)論：甲：優(yōu)秀國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影都需要漫長(zhǎng)的制作周期乙：只有激發(fā)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)精益求精的工匠精神，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)電影據(jù)材料，下列說(shuō)法正確的是（

）①甲使用了科學(xué)歸納推理得出結(jié)論②針對(duì)乙的結(jié)論，通過(guò)否定它的前件而在結(jié)論中否定它的后件，這是正確的推理結(jié)構(gòu)③以甲的結(jié)論為前提進(jìn)行換位質(zhì)推理，可得“有些需要漫長(zhǎng)制作周期的不是優(yōu)秀國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影”④若以“動(dòng)畫(huà)電影”為屬概念，則《哪吒之魔童鬧?！放c《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》在外延上是反對(duì)關(guān)系A(chǔ)．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】不相容關(guān)系的種類、性質(zhì)判斷換位推理、必要條件假言推理、提高不完全歸納推理結(jié)論的可靠程度的方法【詳解】①：科學(xué)歸納推理是根據(jù)某類事物部分對(duì)象與其屬性之間的因果聯(lián)系，推出該類事物的全部對(duì)象都具有某種屬性的歸納推理。材料中未明確體現(xiàn)甲是基于因果聯(lián)系得出結(jié)論，所以不能確定甲使用了科學(xué)歸納推理得出結(jié)論，①排除。②：只有激發(fā)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)精益求精的工匠精神，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)電影。這是必要條件假言判斷。對(duì)于必要條件假言推理，正確的推理結(jié)構(gòu)是否定前件式和肯定后件式。針對(duì)乙的結(jié)論，通過(guò)否定它的前件而在結(jié)論中否定它的后件，這是正確的推理結(jié)構(gòu)，②符合題意。③：“優(yōu)秀國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影都需要漫長(zhǎng)制作周期”，換位推理是將主項(xiàng)和謂項(xiàng)的位置互換，前提不周延的項(xiàng)換位后不得周延，得到“有些需要漫長(zhǎng)制作周期的是優(yōu)秀國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影”；再進(jìn)行換質(zhì)推理（改變聯(lián)項(xiàng)，同時(shí)把謂項(xiàng)換成它的矛盾概念），即“有些需要漫長(zhǎng)制作周期的不是非優(yōu)秀國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影”，③錯(cuò)誤。④：反對(duì)關(guān)系是指兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延。若以“動(dòng)畫(huà)電影”為屬概念，《哪吒之魔童鬧海》與《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》是不同的動(dòng)畫(huà)電影，它們的外延之和小于“動(dòng)畫(huà)電影”的外延，在外延上是反對(duì)關(guān)系，④說(shuō)法正確。故本題選D。24．（2025·山東·高考真題）為了解農(nóng)業(yè)智能化發(fā)展?fàn)顩r，調(diào)查人員到某蔬菜種植園區(qū)進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)（

）所有使用自動(dòng)卷簾設(shè)備的大棚都使用高清視頻采集設(shè)備有的使用高清視頻采集設(shè)備的大棚使用水肥一體化設(shè)備所有使用高清視頻采集設(shè)備的大棚都沒(méi)有使用土壤監(jiān)測(cè)傳感設(shè)備據(jù)材料，使用三段論的基本規(guī)則能夠推出①有的使用水肥一體化設(shè)備的大棚使用自動(dòng)卷簾設(shè)備②有的使用水肥一體化設(shè)備的大棚使用土壤監(jiān)測(cè)傳感設(shè)備③有的使用水肥一體化設(shè)備的大棚沒(méi)有使用土壤監(jiān)測(cè)傳感設(shè)備④所有使用土壤監(jiān)測(cè)傳感設(shè)備的大棚都沒(méi)有使用自動(dòng)卷簾設(shè)備A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】三段論正確推理的一般規(guī)則【詳解】①：所有使用自動(dòng)卷簾設(shè)備的大棚都使用高清視頻采集設(shè)備，有的使用高清視頻采集設(shè)備的大棚使用水肥一體化設(shè)備這兩個(gè)作為前提，中項(xiàng)使用高清視頻采集設(shè)備在前提中一次也沒(méi)有周延，不符合三段論的推理規(guī)則，所以不能得出有的使用水肥一體化設(shè)備的大棚使用自動(dòng)卷簾設(shè)備，①錯(cuò)誤。②：結(jié)論為否定，當(dāng)且僅當(dāng)，前提中有一否定。小前提：有的使用高清視頻采集設(shè)備的大棚使用水肥一體化設(shè)備。大前提：所有使用高清視頻采集設(shè)備的大棚都沒(méi)有使用土壤監(jiān)測(cè)傳感設(shè)備。結(jié)論：有的使用水肥一體化設(shè)備的大棚使用土壤監(jiān)測(cè)傳感設(shè)備。該結(jié)論為肯定結(jié)論，不符合三段論推理規(guī)則，②錯(cuò)誤。③：結(jié)論為否定，當(dāng)且僅當(dāng)，前提中有一否定。大前提：所有使用高清視頻采集設(shè)備的大棚都沒(méi)有使用土壤監(jiān)測(cè)傳感設(shè)備。小前提：有的使用高清視頻采集設(shè)備的大棚使用水肥一體化設(shè)備。結(jié)論：有的使用水肥一體化設(shè)備的大棚沒(méi)有使用土壤監(jiān)測(cè)傳感設(shè)備。屬于正確的推理結(jié)構(gòu)，③正確。④：結(jié)論為否定，當(dāng)且僅當(dāng)，前提中有一否定。小前提：所有使用高清視頻采集設(shè)備的大棚都沒(méi)有使用土壤監(jiān)測(cè)傳感設(shè)備。大前提：所有使用自動(dòng)卷簾設(shè)備的大棚都使用高清視頻采集設(shè)備。結(jié)論：所有使用土壤監(jiān)測(cè)傳感設(shè)備的大棚都沒(méi)有使用自動(dòng)卷簾設(shè)備。符合三段論的推理結(jié)構(gòu)，④正確。故本題選D。25．（2025·浙江·高考真題）“鞋子合不合腳，自己穿了才知道。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展道路合不合適，只有這個(gè)國(guó)家的人民才最有發(fā)言權(quán)。”下列選項(xiàng)中，與這段話所呈現(xiàn)的主要思維方法最為相近的是（

）A．不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海B．人性之善也，猶水之就下也；人無(wú)有不善，水無(wú)有不下C．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆D．所謂治國(guó)必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無(wú)之【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】歸納推理的含義、類比推理含義及其客觀依據(jù)、辯證思維的含義及其實(shí)質(zhì)和核心、質(zhì)量互變規(guī)律內(nèi)容及其要求【詳解】“鞋子合不合腳，自己穿了才知道。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展道路合不合適，只有這個(gè)國(guó)家的人民才最有發(fā)言權(quán)?！边\(yùn)用了類比思維的方法，將個(gè)人穿鞋的感受類比到國(guó)家發(fā)展道路的合適性。A：這句話的意思是不積累一步半步的行程，就沒(méi)有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒(méi)有辦法匯成江河大海。這句話體現(xiàn)了質(zhì)量互變規(guī)律，屬于辯證思維的方法，A排除。B：這句話的意思是說(shuō)，人的善良本性就像水總是往低處流一樣自然；人沒(méi)有不善良的，就像水沒(méi)有不往低處流的一樣。將人性的善良類比于水的自然下流，使用了類比思維的方法，B正確。C：這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和思考的相輔相成的關(guān)系，是辯證思維方法的體現(xiàn)，C排除。D：這句話的意思是，治理國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人首先需要把自己的家庭治理好，如果一個(gè)人連自己的家庭都無(wú)法教育好，那么他就不可能教育好其他人。這句話通過(guò)觀察和分析個(gè)人與家庭的關(guān)系，歸納出治理國(guó)家的一般原則，體現(xiàn)了歸納思維，D排除。故本題選B。26．（2025·湖南·高考真題）2025年初，DeepSeek-R1大模型脫穎而出，成為行業(yè)焦點(diǎn)。大模型是指擁有超大規(guī)模參數(shù)、復(fù)雜計(jì)算結(jié)構(gòu)的機(jī)器學(xué)習(xí)模型。與以前規(guī)則驅(qū)動(dòng)的人工智能不同，大模型是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的。據(jù)此可知（

）①有的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的人工智能是大模型②機(jī)器學(xué)習(xí)模型是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的人工智能③“DeepSeek-R1大模型”和“人工智能”是種屬關(guān)系④“大模型是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的”中的“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的”是周延的A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】相容關(guān)系的種類、正確運(yùn)用性質(zhì)判斷、性質(zhì)判斷換位推理【詳解】①：已知大模型是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的人工智能，根據(jù)邏輯換位規(guī)則，得出“有的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的人工智能是大模型”，①正確。②：題干僅表明大模型（一種機(jī)器學(xué)習(xí)模型）是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的人工智能，但不能就此得出所有的機(jī)器學(xué)習(xí)模型都是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的人工智能，因?yàn)闄C(jī)器學(xué)習(xí)模型包含多種類型，大模型只是其中一種，存在其他非數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)類型的機(jī)器學(xué)習(xí)模型的可能性，②錯(cuò)誤。③：“DeepSeek-R1大模型”屬于“大模型”，“大模型”又屬于“人工智能”的一種類型，所以“DeepSeek-R1大模型”和“人工智能”是種屬關(guān)系，③正確。④：在“大模型是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的”這一判斷中，“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的”是肯定判斷的謂項(xiàng)。在性質(zhì)判斷中，肯定判斷的謂項(xiàng)是不周延的，所以“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的”不周延，④錯(cuò)誤。故本題選A。27．（2025·山東·高考真題）生活的變遷是中西部對(duì)外開(kāi)放最直觀的見(jiàn)證。重慶火鍋店里，東南亞的新鮮食材隨西部陸海新通道冷鏈運(yùn)輸而來(lái)；新疆市集上，通過(guò)免簽入境的外國(guó)游客越來(lái)越多……宏觀數(shù)據(jù)印證著微觀感受。2024年前三季度，全國(guó)有11個(gè)省份外貿(mào)增速超10%，中西部占多數(shù)，新疆增速最快。材料表明（

）①在實(shí)踐中形成的思維具體能反映事物整體的本質(zhì)②人們能在改造世界的物質(zhì)性活動(dòng)中推動(dòng)事物前進(jìn)③人們?cè)谏a(chǎn)中形成的生產(chǎn)方式?jīng)Q定著社會(huì)性質(zhì)與面貌④事物總是在個(gè)性中包含著共性，共性又寓于個(gè)性之中A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】意識(shí)對(duì)物質(zhì)的能動(dòng)作用、矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系、物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式、思維具體【詳解】①：思維具體是指在理性認(rèn)識(shí)的層次上反映事物具體整體的認(rèn)識(shí)，是人們?cè)谒季S中把事物各個(gè)方面的本質(zhì)規(guī)定按照其內(nèi)在聯(lián)系綜合起來(lái)，形成關(guān)于事物整體的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)。材料中從重慶火鍋店、新疆市集的微觀感受以及全國(guó)外貿(mào)增速等宏觀數(shù)據(jù)，都是對(duì)中西部對(duì)外開(kāi)放的不同方面認(rèn)識(shí)，并非已經(jīng)形成了能反映中西部對(duì)外開(kāi)放事物整體本質(zhì)的思維具體，①排除。②：材料中通過(guò)西部陸海新通道運(yùn)輸食材、實(shí)施免簽政策等實(shí)踐活動(dòng)（這些屬于改造世界的物質(zhì)性活動(dòng)），促進(jìn)了中西部地區(qū)的對(duì)外開(kāi)放，推動(dòng)了中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)等方面的發(fā)展，體現(xiàn)了人們能在改造世界的物質(zhì)性活動(dòng)中推動(dòng)事物前進(jìn)，②符合題意。③：材料主要圍繞中西部地區(qū)對(duì)外開(kāi)放的相關(guān)變化展開(kāi)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是對(duì)外開(kāi)放實(shí)踐對(duì)地區(qū)發(fā)展的推動(dòng)，并未涉及生產(chǎn)方式?jīng)Q定社會(huì)性質(zhì)與面貌這一內(nèi)容，③不符合題意。④：材料中，中西部各地如重慶、新疆在對(duì)外開(kāi)放中的具體實(shí)踐（如冷鏈運(yùn)輸東南亞食材、外國(guó)游客免簽入境）是個(gè)性表現(xiàn)，而這些實(shí)踐又共同體現(xiàn)了全國(guó)對(duì)外開(kāi)放的共性趨勢(shì)（外貿(mào)增速提升）。這體現(xiàn)了事物在個(gè)性中包含共性，共性寓于個(gè)性之中，④符合題意。故本題選C。28．（2025·湖北·高考真題）先進(jìn)科技為非遺帶來(lái)了更多美的“打開(kāi)方式”。蘇繡《玉蘭蝴蝶》采用前沿的形狀記憶合金，當(dāng)指尖輕觸表面，玉蘭花即刻綻放，蝴蝶翩然起舞；使用光感材料的白色花瓣在陽(yáng)光下呈現(xiàn)出紫色。這種動(dòng)態(tài)化的表達(dá)，給觀眾提供了互動(dòng)式的體驗(yàn)，把蘇繡帶到了更多、更大的舞臺(tái)。《玉蘭蝴蝶》的創(chuàng)新（

）①堅(jiān)持了對(duì)傳統(tǒng)蘇繡的辯證否定

②提升了觀眾對(duì)非遺作品的審美能力③說(shuō)明運(yùn)用新材料是改造非遺文化的前提

④運(yùn)用聯(lián)想思維將“科技”與“非遺”聯(lián)結(jié)起來(lái)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】堅(jiān)持辯證的否定觀、遷移【詳解】①：辯證否定是既肯定又否定，既克服又保留，其實(shí)質(zhì)是“揚(yáng)棄”。蘇繡《玉蘭蝴蝶》在保留蘇繡傳統(tǒng)技藝的基礎(chǔ)上，采用前沿的形狀記憶合金、光感材料等先進(jìn)科技進(jìn)行創(chuàng)新，這體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)蘇繡的辯證否定，①符合題意。②：材料強(qiáng)調(diào)的是先進(jìn)科技為蘇繡《玉蘭蝴蝶》帶來(lái)新的表達(dá)形式，給觀眾提供互動(dòng)式體驗(yàn)，增強(qiáng)了體驗(yàn)感，這與提升觀眾對(duì)非遺作品的審美能力無(wú)關(guān)，②排除。③：新材料是改造非遺的一種手段，并不是改造非遺文化的前提，③說(shuō)法錯(cuò)誤。④：聯(lián)想思維就是將記憶中對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動(dòng)。《玉蘭蝴蝶》將先進(jìn)科技（形狀記憶合金、光感材料）與非遺（蘇繡）聯(lián)結(jié)起來(lái)，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)效果，是聯(lián)想思維的運(yùn)用，④符合題意。故本題選B。29．（2025·山東·高考真題）毛澤東指出，“沖天干勁是熱。科學(xué)分析是冷?！辉敢庾龇治觯粣?ài)熱……這種態(tài)度是不利于做領(lǐng)導(dǎo)工作的”。習(xí)近平指出，“現(xiàn)實(shí)中，有的干部干事熱情很高，但缺乏科學(xué)精神、求實(shí)態(tài)度，結(jié)果不僅沒(méi)有出業(yè)績(jī)，反而帶來(lái)了一堆問(wèn)題”。材料啟示我們，做事情要（

）①弘揚(yáng)科學(xué)精神，堅(jiān)持理論與實(shí)踐的具體的歷史的統(tǒng)一②堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，從科學(xué)的理念出發(fā)破解發(fā)展的難題③注重分析對(duì)綜合的先導(dǎo)作用，用分析的結(jié)果指導(dǎo)新的實(shí)踐④充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，正確認(rèn)識(shí)和利用客觀規(guī)律去改造世界A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】發(fā)揮主觀能動(dòng)性與尊重客觀規(guī)律的統(tǒng)一、一切從實(shí)際出發(fā)實(shí)事求是的原理及方法論、分析與綜合的辯證關(guān)系【詳解】①：材料中習(xí)近平指出“缺乏科學(xué)精神、求實(shí)態(tài)度，會(huì)帶來(lái)了一堆問(wèn)題”，啟示我們，做事情要弘揚(yáng)科學(xué)精神，堅(jiān)持理論與實(shí)踐的具體的歷史的統(tǒng)一，即理論必須結(jié)合實(shí)際條件，避免盲目蠻干，①正確。④：材料批評(píng)只憑熱情而缺乏科學(xué)分析的行為，啟示我們主觀能動(dòng)性（“熱”）必須建立在正確認(rèn)識(shí)和利用客觀規(guī)律（“冷”）的基礎(chǔ)上，這體現(xiàn)了主觀能動(dòng)性與客觀規(guī)律的辯證統(tǒng)一，④正確。②：物質(zhì)決定意識(shí)，要求我們要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，而非從“理念”出發(fā)，②錯(cuò)誤。③：分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)，而綜合的結(jié)果又會(huì)指導(dǎo)人們進(jìn)行新的分析，③錯(cuò)誤。故本題選B。30．（2025·黑吉遼蒙卷·高考真題）蛋白質(zhì)是人體必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)之一，它參與細(xì)胞更新，并可供給機(jī)體所需能量。但如果人在短時(shí)間內(nèi)攝入蛋白質(zhì)過(guò)量而糖類或脂肪不足，就可能引發(fā)蛋白質(zhì)中毒現(xiàn)象，輕則頭暈、嘔吐等，重則昏迷甚至死亡。這說(shuō)明（

）①蛋白質(zhì)中毒是蛋白質(zhì)與人體細(xì)胞間發(fā)生了性質(zhì)的轉(zhuǎn)化②人在短時(shí)間攝入蛋白質(zhì)過(guò)量是引發(fā)蛋白質(zhì)中毒的節(jié)點(diǎn)③短時(shí)間內(nèi)大量攝入蛋白質(zhì)與蛋白質(zhì)中毒之間相互包含④要保持人體的營(yíng)養(yǎng)平衡需要具備超前思維和系統(tǒng)思維A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】掌握系統(tǒng)優(yōu)化的原理及其方法論、矛盾的對(duì)立統(tǒng)一原理及其方法論、遵循質(zhì)量互變規(guī)律、超前思維的方法【詳解】①：蛋白質(zhì)中毒并非蛋白質(zhì)本身性質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)化，而是過(guò)量蛋白質(zhì)在代謝過(guò)程中產(chǎn)生有毒物質(zhì)（如氨、尿素），超過(guò)了肝腎處理能力，導(dǎo)致中毒反應(yīng)，①排除。

?②：根據(jù)材料“如果人在短時(shí)間內(nèi)攝入蛋白質(zhì)過(guò)量而糖類或脂肪不足，就可能引發(fā)蛋白質(zhì)中毒現(xiàn)象”可知，即使在短時(shí)間內(nèi)攝入蛋白質(zhì)過(guò)量，但糖類或脂肪比較充足，也一定會(huì)引起蛋白質(zhì)中毒現(xiàn)象，故②錯(cuò)誤。

?③：短時(shí)間內(nèi)大量攝入蛋白質(zhì)是引發(fā)蛋白質(zhì)中毒的原因，原因和結(jié)果兩者是相互包含關(guān)系，③正確。

?④：超前思維體現(xiàn)為預(yù)防性（如避免過(guò)量攝入），系統(tǒng)思維強(qiáng)調(diào)營(yíng)養(yǎng)均衡（如蛋白質(zhì)、糖類、脂肪需協(xié)同攝入），故要保持人體的營(yíng)養(yǎng)平衡需要具備超前思維和系統(tǒng)思維?，④正確。故本題選D。二、主觀題31．（2025·北京·高考真題）以人為本，智能向善。材料二

人工智能正深刻改變著人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)人類社會(huì)迎來(lái)人機(jī)協(xié)同、跨界融合、共創(chuàng)分享的智能時(shí)代。其中，生成式人工智能已經(jīng)在對(duì)話、寫(xiě)作、影像生成等領(lǐng)域展現(xiàn)出接近人類水平的創(chuàng)作能力，可以勝任多種復(fù)雜場(chǎng)景任務(wù)，降低了人們處理復(fù)雜問(wèn)題的門檻。不過(guò)，生成式人工智能的輸出內(nèi)容依賴其數(shù)據(jù)集與算法，而且會(huì)受到提問(wèn)方式的影響。若一味接受其輸出的信息而缺乏甄別，可能會(huì)落入由算法和信息所虛構(gòu)的“真相陷阱”。智能時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)人的思維品質(zhì)提出了更高要求。(2)結(jié)合材料二，運(yùn)用《邏輯與思維》知識(shí)，分析如何提升思維品質(zhì)以應(yīng)對(duì)智能時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。【答案】(2)①樹(shù)立科學(xué)思維觀念?？茖W(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性，在智能時(shí)代，面對(duì)生成式人工智能輸出的大量信息，樹(shù)立科學(xué)思維觀念，從實(shí)際出發(fā)，力圖如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，有助于我們以客觀的態(tài)度去審視這些信息，不盲目跟從。②運(yùn)用辯證思維方法。辯證思維強(qiáng)調(diào)用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問(wèn)題。生成式人工智能既帶來(lái)了如在多種領(lǐng)域展開(kāi)創(chuàng)作能力、降低處理復(fù)雜問(wèn)題門檻等機(jī)遇，也存在輸出內(nèi)容依賴數(shù)據(jù)集與算法、可能導(dǎo)致“真相陷阱”等挑戰(zhàn)。我們運(yùn)用辯證思維，全面地辯證的對(duì)待其發(fā)展，利用優(yōu)勢(shì)推動(dòng)生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)進(jìn)步的同時(shí)，警惕帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，做到趨利避害。③培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新思維能突破常規(guī)，另辟蹊徑。在智能時(shí)代，人機(jī)協(xié)同需要我們不斷創(chuàng)新思維方式。一方面，我們可以借助人工智能提供的新工具、新數(shù)據(jù)，激發(fā)創(chuàng)新靈感，在對(duì)話、寫(xiě)作等領(lǐng)域創(chuàng)造出更具價(jià)值的成果；另一方面，面對(duì)人工智能的局限，通過(guò)創(chuàng)新思維去改進(jìn)算法、優(yōu)化數(shù)據(jù)集，推動(dòng)人工智能技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展?！局R(shí)點(diǎn)】科學(xué)思維的特征、創(chuàng)新思維的含義【分析】背景素材：腦機(jī)接口技術(shù)的應(yīng)用、人工智能的發(fā)展考點(diǎn)考查：民事權(quán)利與義務(wù)、樹(shù)立科學(xué)思維觀念、運(yùn)用辯證思維方法、提高創(chuàng)新思維能力能力考查：描述和闡述事物、論證和探究問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)【詳解】（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題屬于措施類主觀題，需調(diào)用樹(shù)立科學(xué)思維觀念、運(yùn)用辯證思維方法、提高創(chuàng)新思維能力的相關(guān)知識(shí)結(jié)合材料有效信息分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：智能時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)人的思維品質(zhì)提出了更高要求→從樹(shù)立科學(xué)思維觀念的角度分析：聯(lián)系科學(xué)思維的特征，分析科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性，從實(shí)際出發(fā)，力圖如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，有助于我們以客觀的態(tài)度去審視這些信息，不盲目跟從。關(guān)鍵詞②：生成式人工智能已經(jīng)在多領(lǐng)域展現(xiàn)出接近人類水平的創(chuàng)作能力，降低了人們處理復(fù)雜問(wèn)題的門檻。不過(guò)，生成式人工智能的輸出內(nèi)容依賴其數(shù)據(jù)集與算法，可能會(huì)落入由算法和信息所虛構(gòu)的“真相陷阱”→從運(yùn)用辯證思維方法的角度分析：聯(lián)系辯證思維的含義，分析要全面地辯證的對(duì)待人工智能的發(fā)展，利用優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，警惕帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，做到趨利避害。關(guān)鍵詞③：生成式人工智能已經(jīng)在多領(lǐng)域展現(xiàn)出接近人類水平的創(chuàng)作能力，降低了人們處理復(fù)雜問(wèn)題的門檻。不過(guò)，生成式人工智能的輸出內(nèi)容依賴其數(shù)據(jù)集與算法，可能會(huì)落入由算法和信息所虛構(gòu)的“真相陷阱”→從提高創(chuàng)新思維能力的角度分析：聯(lián)系創(chuàng)新思維的含義，分析要不斷創(chuàng)新思維方式，借助人工智能提供的新工具、新數(shù)據(jù)，激發(fā)創(chuàng)新靈感，面對(duì)人工智能的局限，通過(guò)創(chuàng)新思維去改進(jìn)并推動(dòng)人工智能技術(shù)的發(fā)展。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。32．（2025·江蘇·高考真題）閱讀材料，完成下列要求。黨的十八大以來(lái)，黨中央深入推動(dòng)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，確立2035年建成科技強(qiáng)國(guó)的奮斗目標(biāo)。某班同學(xué)圍繞“如何建成科技強(qiáng)國(guó)”的議題搜集了以下材料，開(kāi)展探究學(xué)習(xí)。材料二

我國(guó)仍然屬于發(fā)展中國(guó)家，就技術(shù)水平而言，大部分產(chǎn)業(yè)處于全球產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈的中下游。如果我國(guó)依賴技術(shù)擴(kuò)散而缺乏原創(chuàng)性技術(shù)，長(zhǎng)期徘徊于全球產(chǎn)業(yè)鏈中低端，就會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)進(jìn)入長(zhǎng)期相對(duì)停滯的狀態(tài)，落入“中等技術(shù)陷阱”，目前我國(guó)還存在地方保護(hù)和市場(chǎng)分割、創(chuàng)新要素市場(chǎng)體系不夠健全、創(chuàng)新資源相對(duì)分散、部分企業(yè)創(chuàng)新動(dòng)能不足等諸多制約我國(guó)科技創(chuàng)新的卡點(diǎn)堵點(diǎn)。唯有打破這些卡點(diǎn)堵點(diǎn)，破除束縛我國(guó)科技創(chuàng)新的體制機(jī)制障礙，方能將制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為技術(shù)優(yōu)勢(shì)，跨越“中等技術(shù)陷阱”，搶占科技競(jìng)爭(zhēng)和未來(lái)發(fā)展制高點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)建成科技強(qiáng)國(guó)的奮斗目標(biāo)。(2)有同學(xué)在解讀材料二時(shí)得出兩個(gè)結(jié)論。結(jié)論1：如果我國(guó)要擺脫“中等技術(shù)陷阱”，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)增長(zhǎng)，就必須加強(qiáng)原創(chuàng)技術(shù)研發(fā)。結(jié)論2：一旦打破科技創(chuàng)新的卡點(diǎn)堵點(diǎn)，消除了科技創(chuàng)新的體制機(jī)制障礙，我國(guó)就把制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成了技術(shù)優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用《邏輯與思維》知識(shí)，分析該同學(xué)的解讀是否符合推理規(guī)則，并說(shuō)明理由?！敬鸢浮?2)結(jié)論1：結(jié)論1的推理符合推理規(guī)則。材料二指出，如果我國(guó)依賴技術(shù)擴(kuò)散而缺乏原創(chuàng)技術(shù)，將導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)停滯，落入“中等技術(shù)陷阱”。這是充分條件假言判斷，正確的推理形式是肯前肯后式和否后否前式?！拔覈?guó)要擺脫“中等技術(shù)陷阱”，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)增長(zhǎng)”這是否定了后件，那么必然推出否定前件，“就必須加強(qiáng)原創(chuàng)技術(shù)研發(fā)”，符合充分條件假言推理的規(guī)則，所以結(jié)論1的推理是合理的。結(jié)論2：結(jié)論2的推理不符合推理規(guī)則。材料二指出，唯有打破這些卡點(diǎn)堵點(diǎn)，破除束縛我國(guó)科技創(chuàng)新的體制機(jī)制障礙，方能將制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為技術(shù)優(yōu)勢(shì)。這是必要條件假言判斷，正確的推理形式是否前否后式和肯后肯前式?！耙坏┐蚱瓶萍紕?chuàng)新的卡點(diǎn)堵點(diǎn)，消除了科技創(chuàng)新的體制機(jī)制障礙”，這是肯定了前件，不能必然推出肯定后件，“我國(guó)就把制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成了技術(shù)優(yōu)勢(shì)”，這一推理不符合必要條件假言推理的規(guī)則，所以結(jié)論2的推理是不合理的?！局R(shí)點(diǎn)】必要條件假言推理【分析】背景素材：黨中央深入推動(dòng)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略考點(diǎn)考查：世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、復(fù)合判斷的演繹推理方法、我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【詳解】（2）第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題的設(shè)問(wèn)要求談?wù)劇霸撏瑢W(xué)的解讀是否符合推理規(guī)則”，屬于辨析類試題，需要調(diào)用復(fù)合判斷的演繹推理方法的有關(guān)知識(shí)，首先判斷，然后分析。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。判斷：結(jié)論1的推理符合推理規(guī)則，結(jié)論2的推理不符合推理規(guī)則。論據(jù)①：如果我國(guó)依賴技術(shù)擴(kuò)散而缺乏原創(chuàng)性技術(shù)，長(zhǎng)期徘徊于全球產(chǎn)業(yè)鏈中低端，就會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)進(jìn)入長(zhǎng)期相對(duì)停滯的狀態(tài)，落入“中等技術(shù)陷阱”。如果我國(guó)要擺脫“中等技術(shù)陷阱”，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)增長(zhǎng)，就必須加強(qiáng)原創(chuàng)技術(shù)研發(fā)→從充分條件假言推理的分析：聯(lián)系正確的推理形式是肯前肯后式和否后否前式，分析“我國(guó)要擺脫“中等技術(shù)陷阱”，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)增長(zhǎng)”這是否定了后件，那么必然推出否定前件。論據(jù)②：唯有打破這些卡點(diǎn)堵點(diǎn)，破除束縛我國(guó)科技創(chuàng)新的體制機(jī)制障礙，方能將制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為技術(shù)優(yōu)勢(shì)。一旦打破科技創(chuàng)新的卡點(diǎn)堵點(diǎn)，消除了科技創(chuàng)新的體制機(jī)制障礙，我國(guó)就把制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成了技術(shù)優(yōu)勢(shì)→從必要條件假言推理的角度分析：聯(lián)系正確的推理形式否前否后式和肯后肯前式，分析“一旦打破科技創(chuàng)新的卡點(diǎn)堵點(diǎn)，消除了科技創(chuàng)新的體制機(jī)制障礙”，這是肯定了前件，不能必然推出肯定后件。第三步：整合論點(diǎn)與論據(jù)，組織答案。33．（2025·陜晉青寧卷·高考真題）閱讀材料，完成下列要求。材料二

針對(duì)趙某受傷是否是工傷，甲和乙有不同觀點(diǎn)，并分別給出了如下推理：(2)運(yùn)用《邏輯與思維》知識(shí)，判斷甲和乙的推理是否符合邏輯規(guī)則，并說(shuō)明理由?！敬鸢浮?2)甲的推理是一個(gè)三段論推理，在三段論推理中，中項(xiàng)在前提中至少要周延一次。在這個(gè)三段論推理中小項(xiàng)是“趙某受傷”，大項(xiàng)是“工傷”，中項(xiàng)是“在工作中發(fā)生的”。在大前提“凡工傷都是在工作中發(fā)生的”中，“在工作中發(fā)生的”是肯定判斷的謂項(xiàng)，不周延。在小前提“趙某受傷是在工作中發(fā)生的”中，“在工作中發(fā)生的”同樣是肯定判斷的謂項(xiàng)，不周延。所以甲的推理犯了“中項(xiàng)不周延”的邏輯錯(cuò)誤，不符合邏輯規(guī)則。乙的推理是一個(gè)充分條件假言推理，在充分條件假言推理中，正確的推理規(guī)則是“肯定前件式”和“否定后件式”?！摆w某尚未正式入職該公司”這是否定前件，不能必然推出否定后件，因此乙的推理違反了充分條件假言推理的規(guī)則。【知識(shí)點(diǎn)】三段論正確推理的一般規(guī)則、充分條件假言推理【分析】背景素材：工傷認(rèn)定和侵權(quán)糾紛、甲乙關(guān)于工傷認(rèn)定的推理考點(diǎn)考查：積極維護(hù)人身權(quán)利、權(quán)利保障于法有據(jù)、做個(gè)明白的勞動(dòng)者、糾紛的多元解決方式、掌握演繹推理方法能力考查：描述和闡述事物、論證和探究問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)【詳解】（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題屬于原因類主觀題，需調(diào)用掌握演繹推理方法的相關(guān)知識(shí)結(jié)合材料有效信息分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：凡工傷都是在工作中發(fā)生的，趙某受傷是在工作中發(fā)生的，所以，趙某受傷是工傷→從三段論推理的角度分析：聯(lián)系三段論推理規(guī)則中的中項(xiàng)在前提中至少要周延一次，分析中項(xiàng)是“在工作中發(fā)生的”，在大前提和小前提中都是肯定判斷的謂項(xiàng)，不周延。關(guān)鍵詞②：如果趙某正式入職該公司，那么趙某受傷是工傷，趙某尚未正式入職該公司，所以，趙某受傷不是工傷→從充分條件假言推理的角度分析：聯(lián)系充分條件假言推理的推理規(guī)則，分析“趙某尚未正式入職該公司”這是否定前件，不能必然推出否定后件。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。34．（2025·安徽·高考真題）閱讀材料，完成下列要求。水是事關(guān)國(guó)計(jì)民生的基礎(chǔ)性自然資源和戰(zhàn)略性經(jīng)濟(jì)資源。推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，必須考慮水資源問(wèn)題。材料二

思想政治課上，師生開(kāi)展“節(jié)水行動(dòng)，人人有責(zé)”主題探究活動(dòng)，搜集到如下信息：我國(guó)水資源總量雖然居世界第六位，但人均水資源量?jī)H為世界平均水平的35%；加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型，就要發(fā)揮每滴水的最大價(jià)值，用最少的資源環(huán)境成本獲取最大的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益；解決水資源短缺問(wèn)題，節(jié)水是關(guān)鍵。甲同學(xué)依據(jù)搜集的信息，作出“只有全社會(huì)自覺(jué)開(kāi)展節(jié)水行動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全面綠色轉(zhuǎn)型”這一判斷。(2)請(qǐng)以材料二中甲同學(xué)的判斷為前提，構(gòu)建一個(gè)推理結(jié)構(gòu)正確的假言推理，并說(shuō)明所運(yùn)用的推理規(guī)則?！敬鸢浮?2)構(gòu)建假言推理：只有全社會(huì)自覺(jué)開(kāi)展節(jié)水行動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全面綠色轉(zhuǎn)型；實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全面綠色轉(zhuǎn)型；所以，全社會(huì)自覺(jué)開(kāi)展了節(jié)水行動(dòng)。說(shuō)明推理規(guī)則：這是一個(gè)必要條件假言推理，運(yùn)用了“肯定后件式”推理規(guī)則?！翱隙ê蠹健笔侵缚隙吮匾獥l件假言判斷的后件，結(jié)論就可以肯定前件。實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全面綠色轉(zhuǎn)型屬于肯定后件，那么一定能肯定前件：全社會(huì)自覺(jué)開(kāi)展了節(jié)水行動(dòng)。（也可以構(gòu)建“否定前件式”推理：只有全社會(huì)自覺(jué)開(kāi)展節(jié)水行動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全面綠色轉(zhuǎn)型；沒(méi)有全社會(huì)自覺(jué)開(kāi)展節(jié)水行動(dòng)；所以，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全面綠色轉(zhuǎn)型，遵循“否定前件式”的規(guī)則）【知識(shí)點(diǎn)】必要條件假言推理【分析】背景素材：用水總量“零增長(zhǎng)”、開(kāi)展“節(jié)水行動(dòng)，人人有責(zé)”主題探究活動(dòng)考點(diǎn)考查：我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、貫徹新發(fā)展理念、假言推理等知識(shí)能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【詳解】（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題知識(shí)限定明確，需調(diào)用假言推理的知識(shí)，首先分析是哪種條件的假言判斷，再按照假言推理的規(guī)則進(jìn)行論證即可。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：只有全社會(huì)自覺(jué)開(kāi)展節(jié)水行動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全面綠色轉(zhuǎn)型→可運(yùn)用必要條件的假言判斷的知識(shí)說(shuō)明該判斷是必要條件的假言判斷。關(guān)鍵詞②：只有全社會(huì)自覺(jué)開(kāi)展節(jié)水行動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全面綠色轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全面綠色轉(zhuǎn)型；所以，全社會(huì)自覺(jué)開(kāi)展了節(jié)水行動(dòng)→根據(jù)必要條件假言判斷推理的有效式否定前件式或者肯定后件式進(jìn)行分析論證即可。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。35．（2025·浙江·高考真題）動(dòng)物真的會(huì)解答數(shù)學(xué)題嗎？德國(guó)有一匹名為漢斯的馬，經(jīng)訓(xùn)練后不僅能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)字，甚至能用踏蹄的方式作答多種算術(shù)題。但心理學(xué)家通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在作答難度相近的題目時(shí)，若提問(wèn)者知道題目答案，漢斯作答正確率極高；若提問(wèn)者不知道答案，漢斯就很難正確作答。經(jīng)進(jìn)一步觀察、統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，在漢斯答對(duì)的各類提問(wèn)中，當(dāng)馬蹄踏擊接近正確答案時(shí)，提問(wèn)者由于緊張程度增加，會(huì)在身體姿勢(shì)和面部表情上出現(xiàn)相似的變化。因此，漢斯不是靠抽象思維能力解答數(shù)學(xué)題，而是憑借敏銳的觀察力，在踏擊數(shù)接近正確答案時(shí)捕捉提問(wèn)者的動(dòng)作和微表情等刺激信號(hào)，進(jìn)而做出模式化反應(yīng)—停止踏蹄。結(jié)合材料，運(yùn)用《邏輯與思維》中的相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：(1)在該研究探求因果聯(lián)系所使用的各種方法中，指出一種方法，并說(shuō)明該方法是如何在研究中運(yùn)用的。(2)將以下復(fù)合判斷的演繹推理補(bǔ)充完整，并指出其具體推理類型。_________________________________________提問(wèn)者知道答案與否會(huì)影響漢斯作答的正確率。所以，漢斯不會(huì)做數(shù)學(xué)題?！敬鸢浮?1)答案一：求異法。提問(wèn)者是否知道答案會(huì)影響漢斯作答的正確率，即提問(wèn)者知道答案是差異因素。（可替代：在其他因素不變得情況下提問(wèn)者是否知道答案與漢斯能否作答成因果聯(lián)系。）答案二：求同法。面對(duì)不同的測(cè)試，提問(wèn)者相似的動(dòng)作和微表情是共同因素，與漢斯作答正確有因果聯(lián)系。(2)答案一：如果漢斯會(huì)做數(shù)學(xué)題，那么提問(wèn)者知道答案與否不會(huì)影響漢斯作答的正確率?；颍喝绻釂?wèn)者知道答案與否會(huì)影響漢斯作答的正確率，那么漢斯馬不會(huì)做數(shù)學(xué)題。假言推理或充分條件假言推理。答案二：只有提問(wèn)者知道答案與否不會(huì)影響漢斯作答的正確率，漢斯才會(huì)做數(shù)學(xué)題。或：只有漢斯不會(huì)做數(shù)學(xué)題，提問(wèn)者知道答案與否才會(huì)影響漢斯作答的正確率。假言推理或必要條件假言推理?！局R(shí)點(diǎn)】充分條件假言推理、必要條件假言推理、提高不完全歸納推理結(jié)論的可靠程度的方法【分析】背景素材：名為漢斯的馬做數(shù)學(xué)題考點(diǎn)考查：歸納推理的方法、復(fù)合判斷演繹推理方法能力考查：描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：科學(xué)精神【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題為措施類主觀題，運(yùn)用探求因果聯(lián)系的方法的知識(shí)，分析該方法在研究中的具體運(yùn)用。第二步：審材料，通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：若提問(wèn)者知道題目答案，漢斯作答正確率極高；若提問(wèn)者不知道答案，漢斯就很難正確作答→可聯(lián)系歸納推理的方法，說(shuō)明運(yùn)用求異法，提問(wèn)者知道答案是差異因素。有效信息②：提問(wèn)者由于緊張程度增加，會(huì)在身體姿勢(shì)和面部表情上出現(xiàn)相似的變化→可聯(lián)系歸納推理的方法，說(shuō)明運(yùn)用求同法，面對(duì)不同的測(cè)試，提問(wèn)者相似的動(dòng)作和微表情是共同因素，與漢斯作答正確有因果聯(lián)系。

第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題為是什么類主觀題，運(yùn)用假言推理的知識(shí)，將復(fù)合判斷的演繹推理補(bǔ)充完整，并指出其具體推理類型。第二步：審材料，通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：如果漢斯會(huì)做數(shù)學(xué)題，那么提問(wèn)者知道答案與否不會(huì)影響漢斯作答的正確率。提問(wèn)者知道答案與否會(huì)影響漢斯作答的正確率。所以，漢斯不會(huì)做數(shù)學(xué)題→可聯(lián)系充分條件假言推理的知識(shí)，說(shuō)明否定了假言判斷的后件，結(jié)論就可以否定假言判斷的前件。有效信息②：只有提問(wèn)者知道答案與否不會(huì)影響漢斯作答的正確率，漢斯才會(huì)做數(shù)學(xué)題。提問(wèn)者知道答案與否會(huì)影響漢斯作答的正確率。所以，漢斯不會(huì)做數(shù)學(xué)題→可聯(lián)系必要條件假言推理，說(shuō)明否定了假言判斷的前件，結(jié)論就可以否定假言判斷的后件。

第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。36．（2025·黑吉遼蒙卷·高考真題）閱讀材料，完成下列要求。當(dāng)今的中國(guó)，以發(fā)展增益世界繁榮，以文化感潤(rùn)世道人心。在倫敦發(fā)布的《2025年全球軟實(shí)力指數(shù)》中顯示，中國(guó)軟實(shí)力升至世界第二位。 材料二【中醫(yī)智慧澤被天下】中醫(yī)針灸是中國(guó)文化軟實(shí)力的一個(gè)重要載體。作為中國(guó)先民與疾病斗爭(zhēng)中形成的一種醫(yī)療技藝，它由針?lè)ê途姆?gòu)成。針?lè)ㄊ且葬槾探?jīng)絡(luò)穴位的治療方法。石器時(shí)代的人們發(fā)現(xiàn)，以尖銳石器按壓身體疼痛部位能使癥狀緩解或消失，最早的針具——砭石應(yīng)運(yùn)而生。灸法則是以艾草等熏灼穴位施治。它是古人用火時(shí)，受某些病痛經(jīng)火熏灼得以緩解的啟示發(fā)明的。在前人長(zhǎng)期針灸實(shí)踐中，針具和療法得到改進(jìn)，相關(guān)研究也逐步深入?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》是最早系統(tǒng)論述針灸療法及適應(yīng)癥的經(jīng)典；在唐代，針灸在中醫(yī)體系中的地位正式確立；鑒于當(dāng)時(shí)針灸古籍“錯(cuò)訛甚多”，北宋名醫(yī)王惟一結(jié)合針灸實(shí)踐編撰的《銅人腧穴針灸圖經(jīng)》對(duì)之加以修正和補(bǔ)充，推進(jìn)了針灸的規(guī)范化和專業(yè)化；以明代《針灸大成》為代表的歷代針灸典籍，為后世學(xué)習(xí)針灸提供了重要參考。近幾十年來(lái)，通過(guò)與免疫、神經(jīng)生理等多學(xué)科融合，中醫(yī)針灸理論研究范圍逐步擴(kuò)展。隨著理論成果的應(yīng)用和現(xiàn)代科技的影響，針灸針與手術(shù)刀融合而成的針刀等針具種類日益豐富，針灸智能機(jī)器人等新型設(shè)備也成功研發(fā)；受手法運(yùn)針啟發(fā)，人們發(fā)明了激光針?lè)ā⑽⒉ㄡ樂(lè)ǖ痊F(xiàn)代療法，提升了治療的精準(zhǔn)度和效率?？梢?jiàn)，針灸這一偉大的醫(yī)學(xué)智慧還有更大潛力值得發(fā)掘。目前，中醫(yī)針灸作為“當(dāng)今全球應(yīng)用最廣泛、接受程度最高的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)”，為保障全人類健康發(fā)揮著積極作用。(3)結(jié)合材料二，分析人們?cè)谥嗅t(yī)針灸誕生和發(fā)展過(guò)程中是如何運(yùn)用聯(lián)想思維實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的。 材料三【中藥瑰寶強(qiáng)“參”濟(jì)世】“世界人參看中國(guó)”。作為傳統(tǒng)名貴中藥材，人參的獨(dú)特功效為世界科學(xué)界公認(rèn)。人參的藥用價(jià)值與其品質(zhì)緊密相關(guān)。人參生長(zhǎng)過(guò)程中，影響其品質(zhì)的因素有氣候、土壤、光照、田間管理等。科研人員研制了一種生物制劑，根據(jù)初步實(shí)驗(yàn)結(jié)果，認(rèn)為用該制劑對(duì)特定生長(zhǎng)期的人參進(jìn)行葉面噴施，可以提升人參的品質(zhì)。(4)結(jié)合材料三，在探求因果聯(lián)系的方法中選擇一種適宜的方法，設(shè)計(jì)一個(gè)方案，驗(yàn)證科研人員的觀點(diǎn)。要求：方法適宜，方案合理且符合所選方法的要求，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表述清晰，字?jǐn)?shù)100~150字?！敬鸢浮?3)①聯(lián)想思維是對(duì)事物之間普遍聯(lián)系的反映，就是將記憶中對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動(dòng)。古人由身體疼痛用尖銳石器按壓緩解，聯(lián)想到制作砭石針具；由病痛經(jīng)火熏烤緩