幼兒園中班語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)教案：快樂(lè)的分享活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知與技能：引導(dǎo)幼兒理解“分享”的基本含義，學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的分享意愿、感受或需求，如“我想把XX分給你一起玩/吃”、“我們可以一起XX嗎？”。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表達(dá)，聲音響亮，態(tài)度自然。2.情感與態(tài)度：體驗(yàn)與同伴分享物品和快樂(lè)的積極情感，感受分享帶來(lái)的友誼和滿足感，初步萌發(fā)樂(lè)于分享的意識(shí)。3.經(jīng)驗(yàn)與遷移：在模擬情境和游戲中積累分享的經(jīng)驗(yàn)，嘗試在日常生活中運(yùn)用簡(jiǎn)單的分享語(yǔ)言與同伴交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*一個(gè)色彩鮮艷、內(nèi)容有趣的繪本故事（如關(guān)于分享主題的《小刺猬的擁抱》、《彩虹色的花》等，選擇畫(huà)面清晰、情節(jié)簡(jiǎn)單、突出分享行為和情感的繪本）。*幼兒人手一個(gè)自己喜歡的、體積適中的玩具或小零食（提前與家長(zhǎng)溝通，確保物品安全、適宜分享，如小積木、小卡片、少量獨(dú)立包裝的小餅干等）。*一個(gè)“快樂(lè)分享小舞臺(tái)”區(qū)域（可用彩色膠帶在地面標(biāo)示，或擺放一個(gè)小矮桌作為象征性舞臺(tái)）。*輕柔的背景音樂(lè)（用于分享環(huán)節(jié)營(yíng)造溫馨氛圍）。*獎(jiǎng)勵(lì)用的“分享小明星”貼紙若干。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)在家庭或幼兒園與他人簡(jiǎn)單互動(dòng)、交換物品的初步經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約5分鐘)1.神秘禮物導(dǎo)入：教師面帶微笑，手持一個(gè)包裝精美的盒子，神秘地說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的盒子，里面藏著一個(gè)關(guān)于‘快樂(lè)’的秘密。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)秘密是什么，好嗎？”2.繪本故事分享：教師講述準(zhǔn)備好的關(guān)于分享的繪本故事。在講述過(guò)程中，注意用生動(dòng)的語(yǔ)氣、豐富的表情和肢體動(dòng)作吸引幼兒注意力。*提問(wèn)互動(dòng)：“故事里的小動(dòng)物/小朋友做了什么事情呀？”“當(dāng)它把東西分享給別人的時(shí)候，它是什么心情呢？”“收到分享的小動(dòng)物/小朋友又是什么心情呢？”引導(dǎo)幼兒理解分享行為及其帶來(lái)的積極情緒體驗(yàn)。*小結(jié)引出主題：“原來(lái)，把好東西分給別人一起看、一起玩、一起吃，就是分享。分享能讓我們交到更多好朋友，也能讓我們的快樂(lè)變得更多。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)‘快樂(lè)的分享’，好不好？”二、基本部分：體驗(yàn)探索，學(xué)習(xí)表達(dá)(約15-20分鐘)1.“我的寶貝”介紹（初步表達(dá)）：*教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿出你帶來(lái)的寶貝（玩具/零食），先和旁邊的小伙伴小聲地說(shuō)一說(shuō)，你的寶貝是什么呀？你為什么喜歡它？”*給予幼兒1-2分鐘時(shí)間與同伴自由交流，教師巡回傾聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)口。*邀請(qǐng)2-3名幼兒自愿到“快樂(lè)分享小舞臺(tái)”前，向大家介紹自己的寶貝：“大家好，我叫XX，我?guī)?lái)的是XX，我喜歡它因?yàn)閄X。”教師對(duì)幼兒的勇敢表達(dá)給予肯定和鼓勵(lì)，如：“你說(shuō)得真清楚，聲音也很響亮！”2.情境模擬：“我想和你分享”（學(xué)習(xí)分享語(yǔ)言）：*教師示范：教師拿起自己準(zhǔn)備的一個(gè)小玩具（如一個(gè)布娃娃），走到一名幼兒面前，微笑著說(shuō)：“XX，你好！我?guī)?lái)了一個(gè)布娃娃，它很可愛(ài)，我想和你一起玩，可以嗎？”或者“XX，我想把這個(gè)布娃娃分給你一起玩?！?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式：帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)：“我想把XX分給你一起玩/吃?！薄拔覀兛梢砸黄餢X嗎？”*分組實(shí)踐：將幼兒分成若干小組（3-4人一組），鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)嘗試用剛才學(xué)習(xí)的語(yǔ)句向同伴提出分享邀請(qǐng)，或表達(dá)自己想分享的意愿。*教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注不愛(ài)表達(dá)或表達(dá)不完整的幼兒，適時(shí)引導(dǎo)和幫助他們組織語(yǔ)言，如：“你想把你的積木分給小明玩嗎？可以對(duì)他說(shuō)‘小明，我們一起搭積木好嗎？’”*提醒幼兒在分享時(shí)要說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“謝謝”。3.游戲：“快樂(lè)分享站”（體驗(yàn)與深化）：*教師：“現(xiàn)在，我們的‘快樂(lè)分享站’開(kāi)張啦！請(qǐng)小朋友們帶著你的寶貝，去找一個(gè)你想分享的好朋友，用我們剛才學(xué)會(huì)的話說(shuō)一說(shuō)，然后和他一起分享你的寶貝吧！”*播放輕柔背景音樂(lè)，幼兒自由進(jìn)行分享活動(dòng)，教師觀察并記錄幼兒的分享行為和語(yǔ)言表達(dá)情況。*分享感受：活動(dòng)進(jìn)行幾分鐘后，教師示意幼兒暫停，提問(wèn)：“剛才你和誰(shuí)分享了你的寶貝？分享的時(shí)候你心里感覺(jué)怎么樣？”“當(dāng)別人和你分享的時(shí)候，你開(kāi)心嗎？”三、結(jié)束部分：總結(jié)提升，情感回味(約5-7分鐘)1.分享會(huì)回顧與小結(jié)：*教師：“今天我們都做了快樂(lè)的分享小天使，很多小朋友都勇敢地說(shuō)出了自己的分享想法，也和小伙伴一起分享了玩具和快樂(lè)?？吹酱蠹夷樕隙夹Σ[瞇的，老師也特別開(kāi)心。”*再次強(qiáng)調(diào)分享的美好：“分享就像一顆甜甜的糖果，吃在嘴里，甜在心里。分享也像一縷陽(yáng)光，能照亮我們和好朋友的笑臉。”2.頒發(fā)“分享小明星”貼紙：教師為積極參與分享、大膽表達(dá)的幼兒頒發(fā)“分享小明星”貼紙，并鼓勵(lì)他們：“希望我們班的小朋友都能做一個(gè)愛(ài)分享的好孩子，把快樂(lè)帶給身邊的每一個(gè)人?！?.活動(dòng)延伸：“今天我們?cè)谟變簣@分享了玩具和零食，回家以后，也可以試著把你喜歡的故事或者玩具分享給爸爸媽媽哦！”活動(dòng)延伸1.區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)投放更多關(guān)于分享主題的繪本、圖片，鼓勵(lì)幼兒自由閱讀和講述。在角色區(qū)設(shè)置“分享小超市”、“娃娃家分享會(huì)”等情境，讓幼兒在游戲中繼續(xù)練習(xí)分享與表達(dá)。2.日常生活滲透：在點(diǎn)心時(shí)間、戶外活動(dòng)等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒自然地進(jìn)行分享行為，教師及時(shí)捕捉并肯定幼兒的分享舉動(dòng)和語(yǔ)言表達(dá)。3.家園共育：通過(guò)家長(zhǎng)園地、班級(jí)群等方式，向家長(zhǎng)宣傳分享教育的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也為孩子創(chuàng)造分享的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)分享。教學(xué)反思*幼兒是否對(duì)分享主題產(chǎn)生了興趣？在哪個(gè)環(huán)節(jié)參與度最高？*大部分幼兒是否能夠理解“分享”的含義？能否運(yùn)用所學(xué)的簡(jiǎn)單句式進(jìn)行表達(dá)？在表達(dá)時(shí)存在哪些共性問(wèn)題（如發(fā)音、語(yǔ)句完整性等）？*材料準(zhǔn)備是否充分、適宜？繪本故事的選擇是否能有效激發(fā)幼兒共鳴？*在引導(dǎo)幼兒表達(dá)時(shí)，提問(wèn)是否具有啟發(fā)性？是否關(guān)