黨史學(xué)習(xí)教育方案作為參與單位黨史學(xué)習(xí)教育籌備工作的一員，我和同事們在反復(fù)研討中深切體會(huì)到：黨史是最好的教科書，也是最生動(dòng)的“營養(yǎng)劑”。為推動(dòng)全體黨員從黨的百年奮斗歷程中汲取智慧力量，結(jié)合單位實(shí)際，現(xiàn)制定本學(xué)習(xí)教育方案。一、總體要求（一）指導(dǎo)思想堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的重要論述，緊密圍繞“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局”總要求，引導(dǎo)全體黨員在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，為推動(dòng)單位高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。（二）目標(biāo)任務(wù)我們的目標(biāo)不是“為學(xué)而學(xué)”，而是要讓黨史學(xué)習(xí)真正入腦入心、見行見效。具體來說要達(dá)到四個(gè)“更”：理論武裝更扎實(shí)——系統(tǒng)掌握黨的創(chuàng)新理論，做到知其然更知其所以然；初心使命更堅(jiān)定——從黨史中深刻感悟“為了誰、依靠誰、我是誰”，厚植人民情懷；責(zé)任擔(dān)當(dāng)更主動(dòng)——對標(biāo)革命先輩的奮斗精神，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱情；能力提升更顯著——學(xué)會(huì)用歷史思維分析問題、解決問題，增強(qiáng)應(yīng)對復(fù)雜局面的本領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容黨史是一部“百科全書”，我們經(jīng)過多次篩選，確定了四大學(xué)習(xí)模塊，既突出重點(diǎn)又兼顧全面。（一）黨的百年奮斗歷程從石庫門到天安門，從興業(yè)路到復(fù)興路，黨的百年奮斗史是最鮮活的教材。我們會(huì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)新民主主義革命時(shí)期“開天辟地”的浴血奮戰(zhàn)（如長征精神、延安精神的形成）、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期“改天換地”的艱苦創(chuàng)業(yè)（如“兩彈一星”背后的奉獻(xiàn)故事）、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期“翻天覆地”的偉大變革（如小崗村改革的破冰歷程）、中國特色社會(huì)主義新時(shí)代“驚天動(dòng)地”的歷史性成就（如脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中的黨員先鋒事跡）。特別要結(jié)合本地紅色資源，比如我們計(jì)劃邀請90歲高齡的老黨員李奶奶講述她當(dāng)年跟著部隊(duì)送軍糧的經(jīng)歷，讓歷史更有“煙火氣”。（二）黨的重大理論成果理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步。我們會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國理政》《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》等著作，重點(diǎn)把握馬克思主義中國化的三次飛躍。在學(xué)習(xí)方式上，避免“照本宣科”，而是通過“理論+案例”的方式解讀——比如講“以人民為中心”的發(fā)展思想時(shí)，結(jié)合去年單位黨員突擊隊(duì)連續(xù)36小時(shí)搶修社區(qū)水管的事例，讓大家更直觀理解理論如何指導(dǎo)實(shí)踐。（三）黨的偉大精神譜系從紅船精神、井岡山精神到抗疫精神、脫貧攻堅(jiān)精神，這些精神是共產(chǎn)黨人的“精神密碼”。我們梳理了12個(gè)具有代表性的精神案例，每個(gè)月集中學(xué)習(xí)1個(gè)。記得在討論時(shí)，老黨員張師傅說：“當(dāng)年我在工地當(dāng)技術(shù)員，冬天住在臨時(shí)工棚里，冷得睡不著，就靠想著‘大慶石油工人人拉肩扛’的勁頭堅(jiān)持下來?，F(xiàn)在年輕人更需要這種精神滋養(yǎng)?！彼晕覀兲貏e增加了“身邊的精神傳承”環(huán)節(jié)，邀請不同年齡段的黨員分享他們記憶中最受觸動(dòng)的精神故事。（四）黨的歷史經(jīng)驗(yàn)啟示“歷史是最好的老師”，我們會(huì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨在不同歷史時(shí)期應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。比如針對當(dāng)前單位面臨的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型壓力，專門安排“從改革開放初期突破體制束縛看創(chuàng)新發(fā)展”專題學(xué)習(xí)，組織黨員討論：當(dāng)年的改革者是如何打破思想桎梏的？我們現(xiàn)在遇到類似問題該怎么突破？通過歷史與現(xiàn)實(shí)的對話，找到解決問題的思路。三、主要措施學(xué)習(xí)教育不能“空對空”，必須設(shè)計(jì)一系列有吸引力、有實(shí)效性的活動(dòng)，讓黨員“愿參與、能投入、有收獲”。（一）專題學(xué)習(xí)強(qiáng)根基集中學(xué)習(xí)“深”起來：每周三下午固定為集中學(xué)習(xí)日，由支部書記領(lǐng)學(xué)，每次安排2-3名黨員分享學(xué)習(xí)心得。記得第一次討論時(shí)，新入職的小王說：“以前覺得黨史就是‘老故事’，但聽了前輩講當(dāng)年為了完成項(xiàng)目連續(xù)加班三個(gè)月的經(jīng)歷，突然明白這些故事里藏著我們單位的‘根’?！边@種互動(dòng)式學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)超預(yù)期，我們計(jì)劃每月增加1次“跨支部聯(lián)學(xué)”，讓不同部門的黨員碰撞思想。個(gè)人自學(xué)“活”起來：為每位黨員發(fā)放《中國共產(chǎn)黨簡史》《論中國共產(chǎn)黨歷史》等書籍，要求每天至少20分鐘自學(xué)并記錄“學(xué)習(xí)微感悟”。同時(shí)開通“黨史學(xué)習(xí)”線上平臺，推送“每日黨史知識”“有聲黨課”，方便黨員利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)。專題黨課“實(shí)”起來：除了邀請黨校專家授課，更注重“身邊人講身邊事”。我們計(jì)劃開展“黨員講黨史”活動(dòng)，讓黨齡5年、10年、20年、30年的黨員分別講述不同階段的入黨故事和成長感悟。老黨員老劉主動(dòng)報(bào)名：“我1985年入黨，見證了單位從手工作坊到現(xiàn)代化企業(yè)的轉(zhuǎn)變，這些經(jīng)歷就是最好的黨課素材?！保ǘ?shí)踐活動(dòng)促擔(dān)當(dāng)“學(xué)黨史要落到辦實(shí)事上”，這是我們設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的核心原則。紅色教育基地“走”起來：組織黨員參觀本地革命紀(jì)念館、烈士陵園等，開展“重溫入黨誓詞”“講述革命文物背后的故事”等活動(dòng)。上個(gè)月我們先去了XX紀(jì)念館試運(yùn)行，當(dāng)看到展柜里一件補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁的軍裝時(shí)，年輕黨員小周紅著眼圈說：“以前總覺得‘艱苦樸素’是口號，現(xiàn)在才明白這是用生命踐行的信仰?！薄拔覟槿罕娹k實(shí)事”“動(dòng)”起來：結(jié)合單位職能，列出“辦實(shí)事清單”。比如針對社區(qū)反映的“老年人不會(huì)使用智能設(shè)備”問題，我們組建“黨員志愿服務(wù)隊(duì)”，每月固定兩天到社區(qū)開展“手機(jī)使用小課堂”；針對基層單位提出的“業(yè)務(wù)指導(dǎo)不夠”問題，安排業(yè)務(wù)骨干“下沉”一線，現(xiàn)場解決技術(shù)難題。崗位建功“干”起來：開展“黨員先鋒崗”“黨員責(zé)任區(qū)”創(chuàng)建活動(dòng)，在重點(diǎn)項(xiàng)目、關(guān)鍵崗位設(shè)立標(biāo)識，激勵(lì)黨員“亮身份、比貢獻(xiàn)”。比如在正在推進(jìn)的XX項(xiàng)目中，黨員主動(dòng)承擔(dān)最艱巨的技術(shù)攻關(guān)任務(wù)，目前已解決3個(gè)關(guān)鍵問題，項(xiàng)目進(jìn)度比預(yù)期提前15%。（三）宣傳引導(dǎo)造氛圍線上平臺“熱”起來：在單位公眾號開設(shè)“黨史每日學(xué)”“黨員說黨史”專欄，定期推送學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀心得；制作“黨史知識問答”小程序，開展“月度答題王”評選，目前已有80%的黨員參與，最高積分達(dá)到98分。線下陣地“活”起來：在辦公樓走廊設(shè)置“黨史文化墻”，每月更新學(xué)習(xí)主題；利用食堂電視播放《百煉成鋼：中國共產(chǎn)黨的100年》等紀(jì)錄片；開展“黨史故事分享會(huì)”，讓黨員輪流上臺講述自己最受感動(dòng)的黨史片段。典型引領(lǐng)“樹”起來：每月評選“學(xué)習(xí)之星”“服務(wù)之星”，通過宣傳欄、公眾號進(jìn)行宣傳。上周剛表彰的“服務(wù)之星”老陳，是后勤部門的黨員，他堅(jiān)持每天提前1小時(shí)到崗，為大家準(zhǔn)備熱乎的早餐，還利用業(yè)余時(shí)間維修辦公設(shè)備200余次。他說：“我沒做什么大事，就是把黨史里學(xué)的‘為人民服務(wù)’落實(shí)到每天的小事里?！边@種“身邊的榜樣”更有感染力。四、組織保障學(xué)習(xí)教育要想“不虛、不空、不偏”，必須靠強(qiáng)有力的組織保障。（一）強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)成立黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委書記任組長，班子成員任副組長，各支部書記為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督導(dǎo)檢查。明確“三級責(zé)任”：黨委書記是第一責(zé)任人，要帶頭學(xué)、帶頭講、帶頭干；支部書記是直接責(zé)任人，要管好“責(zé)任田”；黨員是具體責(zé)任人，要主動(dòng)學(xué)、認(rèn)真悟、扎實(shí)做。（二）嚴(yán)格督導(dǎo)考核建立“周調(diào)度、月小結(jié)、季考評”機(jī)制。每周收集各支部學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解決存在的問題；每月召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，聽取階段性匯報(bào)；每季度開展學(xué)習(xí)成效評估，通過查閱學(xué)習(xí)筆記、組織知識測試、實(shí)地走訪群眾等方式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。對學(xué)習(xí)不認(rèn)真、效果不明顯的支部和黨員，進(jìn)行談話提醒；對表現(xiàn)突出的，在評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮。（三）注重長效堅(jiān)持黨史學(xué)習(xí)教育不是“一陣風(fēng)”，而是要融入日常、抓在經(jīng)常。我們計(jì)劃將黨史學(xué)習(xí)納入黨員教育培訓(xùn)體系，作為支部“三會(huì)一課”、主題黨日的固定內(nèi)容；建立“學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化清單”，定期總結(jié)學(xué)習(xí)中形成的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，固化為制度機(jī)制。比如針對“我為群眾辦實(shí)事”活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的群眾需求，我們正在制定《常態(tài)