全國統(tǒng)考教師資格考試《教育教學知識與能力（小學）》題庫試題考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題60分）一、單選題（20小題，每小題3分，共計60分）1、[簡答題]簡述班主任的作用。答案：班主任的作用表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）班主任是班級教師集體的組織者和靈魂為了充分發(fā)揮各科教師的作用，班主任就必須對各科任教師進行協(xié)調以形成教育合力、提高教育效果。（2）班主任是學生集體的組織者、領導者和教育者①作為組織者，班主任要組織各方面的力量來創(chuàng)建一個學生集體，而且要使各方面的影響保持一致，并最有效地發(fā)揮作用。他還要組織班級內各成員諸方面的活動，力求使成員能在友好的氛圍中獲得最大限度的成長；②作為領導者，他要以其聲望、權威、影響力去啟發(fā)、組織和控制學生的行為，使學生的行為圍繞教育目標有效地展開；③作為教育者，他不僅以自身的力量和品格去教育學生、感化學生，還要創(chuàng)建班集體，創(chuàng)建一個能對其成員產(chǎn)生教育影響的集體。（3）班主任是保證各種影響協(xié)調一致的協(xié)調者學生是在家庭、學校、社會等各種影響交互作用下成長的。學校教育在人的發(fā)展中起主導作用，而班主任是學校教育的首席實施者。因此，班主任要協(xié)調這三者間的關系，使之形成影響學生的合力。（4）班主任是聯(lián)系班級與班級、班級與學校的紐帶班級是學校的基層教育單位，是學校教育系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)。作為一個子系統(tǒng)，它與其他組織存在著縱橫交錯的關系。①從縱向關系來看，它與黨、團、隊之間，與年級組、教導處和校務委員會之間存在著業(yè)務關系和思想關系。班主任只有正確貫徹上級領導的意圖和指示，圍繞學校的育人任務來開展工作，才能保證班級任務的完成，進而保證學校總體目標的實現(xiàn)；②從橫向來說，班級之間存在著競爭與合作關系。班主任只有知己知彼，才能率領本班走在前面。2、[單選題]理性-情緒輔導法的基本理論是（）。A．行為主義B．人本主義C．認知心理D．精神分析答案：C解析：理性-情緒輔導法由美國心理學家埃利斯創(chuàng)立，它是認知療法的一種，又稱認知行為療法。其基本理論是ABC理論，即人的消極情緒和行為障礙結果（C），不是由于某一激發(fā)事件（A）直接引發(fā)的，而是由于經(jīng)受這一事件的個體對它不正確的認知和評價所產(chǎn)生的某種信念（B）所直接引起。3、[單選題]在下列主張中，比較準確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則的是（）。A．學不躐等B．各因其材C．開而弗達D．溫故而知新答案：C解析：C項，“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的意思是：要引導學生，但決不牽著學生的鼻子；要嚴格要求學生，但決不使學生感到壓抑；要啟發(fā)開導學生思考，但決不把最終結果直接給學生，這體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則。A項，“學不躐等”是指學習不要超過等級，不按次序。學習不能有跳躍，要由淺入深、由易到難，要按照順序進行，強調了循序漸進的原則。B項，“各因其材”強調因材施教原則。D項，“溫故而知新”是指教學中要貫徹鞏固性原則。4、[單選題]教育的質的規(guī)定性主要體現(xiàn)在（）。A．教育具有社會性B．教育具有相對獨立性C．教育是培養(yǎng)人的社會活動D．教育是一種轉化活動的過程答案：C解析：教育有廣義和狹義之分。從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能，影響人們的思想觀念的活動，都具有教育作用。狹義的教育則指以影響人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動，主要指學校教育，即由專職人員和專門教育機構根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動。教育是培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質的規(guī)定性，也是教育的本質。5、[簡答題]簡述小學班主任的職責與任務。答案：小學班主任的職責與任務包括以下幾點：（1）對學生進行品德教育德育猶如一條紅線貫穿于班主任的各項工作之中。小學班主任要做到接觸和了解學生，關心和愛護學生，并有針對性地解決問題，才能做好小學生德育工作。（2）教育學生努力學習①班主任要教育學生明確學習目的、培養(yǎng)濃厚的學習興趣、激發(fā)求知欲；②教會學生如何聽課、如何記憶、如何復習、如何思考；③培養(yǎng)良好的學習習慣，從而提高學習效果。（3）指導學生課外、校外生活和活動小學生課外校外活動極多，班主任都應予以關心和指導。（4）管理班集體，指導少先隊工作①班級管理是以班主任為中心的管理。班主任有意識地通過各種途徑、運用各種方法，對班級內部與外部的各種關系和各種因素進行規(guī)劃、組織和控制；②少先隊是少年兒童學習共產(chǎn)主義的學校，班主任要尊重少先隊組織，支持少先隊活動，并根據(jù)實際提出指導性意見。（5）協(xié)調各任課教師的工作①經(jīng)常主動與任課教師聯(lián)系；②調節(jié)各門學科的學習負擔；③慎重處理學生與任課教師的關系。6、[簡答題]簡述美育的任務。答案：美育是培養(yǎng)學生健康的審美觀，發(fā)展學生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱審美教育或美感教育。美育的任務如下：（1）培養(yǎng)和提高學生感受美的能力；（2）培養(yǎng)和提高學生鑒賞美的能力；（3）培養(yǎng)和提高學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；（4）培養(yǎng)和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。7、[單選題]基礎教育課程改革必須堅持（）的原則。A．民主參與B．民主參與、科學決策C．科學決策D．獨立自主答案：B解析：基礎教育課程改革是黨中央國務院為迎接知識經(jīng)濟時代的到來，應對日益激烈的國際競爭，立足于全面提高國民素質，提升綜合國力做出的重大戰(zhàn)略決策。基礎教育課程改革必須堅持民主參與、科學決策的原則。8、[單選題]我國科舉考試使用的教材主要是（）。A．“六藝”B．《四書》和《五經(jīng)》C．《學記》和《理學》D．“七藝”答案：B解析：宋代以后，程朱理學成為國學，儒家經(jīng)典被縮減為《四書》《五經(jīng)》，并成為教學的基本教材和科舉考試的依據(jù)。9、[辨析題]美國耶魯大學的華裔教授蔡美兒出版了一本名叫《虎媽戰(zhàn)歌》的書，在美國引起轟動。該書介紹了她如何以中國式教育方法管教兩個女兒，她罵女兒“垃圾”、要求每科成績拿A、不準看電視、琴練不好就不準吃飯等?；尩慕逃椒ㄞZ動了美國教育界，并引起美國關于中美教育方法的大討論，如今討論隨著《時代》周刊的參與幾乎達到了一個高潮?；尩墓适碌巧狭俗钚乱黄凇稌r代》周刊封面。繼“虎媽”之后，“狼爸”“鷹爸”近日再次進入人們的視野?！袄前帧笨芍^“語不驚人死不休”“打是一種威嚴、一種法度、一種文化”?！按蚴怯H，罵是愛”的傳統(tǒng)教子觀念在“狼爸”那里有了新的詮釋。“鷹爸”讓四歲幼兒多多清晨在－13℃的雪地里裸跑，聲稱經(jīng)過三年多的“極限訓練”，現(xiàn)在多多已經(jīng)完全看不出早產(chǎn)兒的痕跡，并且在很多方面都要優(yōu)于同齡兒童。問題：請結合身心發(fā)展影響因素，談一談你是如何看待“虎媽”“狼爸”“鷹爸”的做法的。答案：影響人身心發(fā)展的因素，概括起來有遺傳素質、環(huán)境、教育及個體的實踐活動。（1）遺傳遺傳是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點，這些生理特點也叫遺傳素質。①遺傳是個體發(fā)展的物質前提，為人的發(fā)展提供了可能；②遺傳素質的差異是造成個體間個別差異的原因之一；③遺傳素質的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段；④遺傳素質僅為人的發(fā)展提供物質前提，而不能決定人的發(fā)展。（2）環(huán)境作用人是在一定的環(huán)境中生存和發(fā)展的，環(huán)境在很大程度上決定著人的發(fā)展。環(huán)境包括物質環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。①環(huán)境對人的發(fā)展起決定作用，并不是機械地決定，人接受環(huán)境的影響不是消極的、被動的，而是積極的、能動的；②環(huán)境在人的發(fā)展中起到的作用，常常是通過教育活動實現(xiàn)的。環(huán)境中最重要的影響因素是教育。教育包括家庭教育、社會教育、學校教育。（3）個體主動性個體在社會實踐中的主觀能動性作用巨大，個體與環(huán)境之間真實的相互作用，人對外界存在的攝取、吸收（無論是精神的，還是物質的）都要通過個體的不同性質、不同水平的生命活動來實現(xiàn)。我們把這些活動統(tǒng)稱為個體的實踐活動，并確認它們是個體發(fā)展得以實現(xiàn)、從潛在的可能狀態(tài)轉向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。以上三類不同水平的個體活動及其作用，實際上是共時、交融的。人的生理活動和心理活動滲透在一切社會活動中，人的一切社會活動又受到它們的“支持”和影響。人的社會實踐活動從綜合的意義上把主體與客體、個體與社會、人的內部世界與外部世界聯(lián)系起來，成為推動人本身發(fā)展的決定性因素。教育需要非常重視對學生主觀能動性的發(fā)揮?！盎尅薄袄前帧薄苞棸帧钡慕逃绞接胁豢扇〉牡胤健＝逃仨氉鹬厝?、積極引導其個性和潛能的發(fā)揮，教育方法也不能違背人的身心發(fā)展規(guī)律，必須重視孩子內心的幸福和感受。教育首先是教孩子成人，把孩子作為平等的個體對待。家長的專制會給子女帶來消極影響，比如專制和暴虐，培養(yǎng)出來的更多的是奴性而不是創(chuàng)造性。10、[辨析題]五年級一女生把一男同學向其表達“愛慕之意”的情書交給了班主任，班主任認為，要嚴肅處理，“殺一儆百”，于是在班會上把這封“情書”公之于眾，結果導致了該男生的休學。問題：請用所學的德育規(guī)律、德育原則分析該案例。答案：（1）案例中違背的德育規(guī)律和原則這一案例中的班主任違背了學生思想內部矛盾轉化規(guī)律，違背了尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則。（2）學生思想內部矛盾轉化規(guī)律①德育過程既是社會道德內化為個體的思想品德的過程，又是個體品德外化為社會道德行為的過程。②要實現(xiàn)矛盾向教育者期望的方向轉化，教育者既要給受教育者創(chuàng)造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其積極接受外界的教育影響，有效地形成新的道德品質。③德育過程也是教育和自我教育的統(tǒng)一過程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。（3）德育過程要堅持尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則①尊重學生與嚴格要求學生相結合原則的含義，是指進行德育要把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德。②貫徹這一原則的基本要求是：愛護、尊重和信賴學生；教育者對學生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴寬適度；教育者對學生提出的要求，要認真執(zhí)行，及時檢查，堅持不懈，督促學生切實做到。材料中的教師面對學生的“情書”，不是進行積極的轉化，而是公之于眾，這都違背了學生思想內部矛盾轉化規(guī)律，違背了尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則。11、[單選題]教師通過協(xié)調課堂內的各種人際關系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程為（）。A．課堂凝聚力B．課堂管理C．課堂控制D．課堂氣氛答案：B解析：課堂管理是教師為了完成教學任務，調控人際關系，和諧教學環(huán)境，引導學生學習的一系列教學行為方式。它是實現(xiàn)學校整體效益的基礎，具有促進和維持兩大功能。管理好課堂是開展教學活動的基石，教師必須不斷提高課堂教學管理技能。12、[單選題]小學教學科目的設置基本是以（）為依據(jù)。A．知識的分類B．技能的分類C．目標的分類D．科學的分類答案：D解析：中小學的教學科目設置，基本以科學的分類為依據(jù)，并選擇其中最一般的、對青少年一代最必需的科學知識構成學科。13、[單選題]下列不是根據(jù)教育科學研究的功能劃分的是（）。A．發(fā)展性研究B．應用性研究C．預測性研究D．評價性研究答案：B解析：根據(jù)研究的功能，教育科學研究可分為發(fā)展性研究、評價性研究和預測性研究。根據(jù)研究的目的，教育科學研究可分為基礎性研究、綜合性研究和應用性研究。根據(jù)研究對象是“質”還是“量”，可以將教育科學研究可分為定性研究和定量研究。14、[單選題]一般在教學開始前使用，用來摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學的評價屬于（）。A．診斷性評價B．形成性評價C．總結性評價D．非正式評價答案：A解析：診斷性評價是指在教學活動開始之前或教學活動進行之中對學生的學習準備情況或特殊困難進行的評價，是對教學活動的診斷。通過這種預測教師可以了解學生的知識基礎和準備狀況，以判斷他們是否具備實現(xiàn)當前教學目標所要求的條件，為實現(xiàn)因材施教提供依據(jù)。15、[單選題]被稱為課程論經(jīng)典的學術著作是（）。A．《課程與教學的基本原理》B．《教育目標分類學》C．《教育過程》D．《教學與一般發(fā)展》答案：A解析：泰勒，現(xiàn)代課程理論的重要奠基者，是科學化課程研究的集大成者。由于對教育評價理論、課程理論的卓越貢獻，被譽為“現(xiàn)代課程理論之父”“當代教育評價之父”。其關于課程基本原理最完美、最簡潔、最清楚闡述的泰勒原理也被公認為是里程碑式的課程研究范式，因此泰勒是課程論成為專門、獨立學科時期的里程碑式的代表人物。《課程與教學的基本原理》是泰勒的經(jīng)典著作，是迄今為止課程領域最有影響的著作之一，被奉為“現(xiàn)代課程理論的‘圣經(jīng)’”。16、[單選題]我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ?。A．陶行知B．楊賢江C．徐特立D．蔡元培答案：D解析：被毛澤東譽為“學界泰斗，人世楷?！钡牟淘嘞壬侵袊F(xiàn)代著名的民主斗士和教育家，他一生愛國，并致力于科學與民主的踐行，奠定了我國新式教育制度的基礎，為我國教育、文化、科學事業(yè)的發(fā)展作出了富有開創(chuàng)性的貢獻。他不僅有先進而獨到的教育理念，而且能排除萬難付之于實踐，尤其他創(chuàng)造的北大輝煌，歷來為人所敬仰。17、[單選題]教育要適應人的身心發(fā)展個別差異性，應做到（）。A．循序漸進B．因材施教C．教學相長D．防微杜漸答案：B解析：在不同的學習場合之中，不同類型、不同能力水平學生的學習表現(xiàn)是極為復雜的，需要教師憑著自己的經(jīng)驗和智慧靈活地設計因材施教的方法。教育要適應人的身心發(fā)展個別差異性，因此要做到因材施教。18、[單選題]學習者運用縮簡和編歌訣的方法幫助記憶知識的學習策略屬于（）。A．組織策略B．精細加工策略C．復述策略D．元認知策略答案：B解析：精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有的知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略?？s簡和編歌訣都是記憶術的方式，屬于精細加工策略。19、[單選題]學習一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義，對記憶很有幫助的方法是（）。A．語義聯(lián)想B．視覺想象C．諧音聯(lián)想法D．關鍵詞法答案：C解析：諧音聯(lián)想法是指學習一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義，促進記憶的一種認知策略。20、[簡答題]學校教育在人的發(fā)展上有哪些獨特功能？答案：（1）學校教育對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范；（2）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；（3）學校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值；（4）學校具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。第Ⅱ卷（非選擇題40分）二、解答題（4小題，每小題10分，共計40分）1、[簡答題]簡述課堂教學的常用方法。答案：課堂教學的常用方法有：（1）講授式的教學方法講授式的教學方法主要是指教師主要運用語言方式，系統(tǒng)地向學生傳授科學知識，傳播思想觀念，發(fā)展學生的思維能力，發(fā)展學生的智力的方法。具體實施形式有：講解教學方法；談話教學方法；討論教學方法；講讀教學方法；講演教學方法。（2）問題探究式教學方法問題探究式教學方法主要是指教師引導學生提出問題，在教師組織和指導下，通過學生比較獨立的探究和研究活動，探求問題的答案而獲得知識的方法。具體實施形式有：問題教學法；探究教學法；發(fā)現(xiàn)教學法。（3）訓練與實踐式教學方法訓練與實踐式教學方法是指通過課內外的練習、實驗、實習、社會實踐、研究性學習等以學生為主體的實踐性活動，使學生鞏固、豐富和完善所學知識的方法。其目的在于培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和多方面的實踐能力。（4）基于現(xiàn)代信息技術的教學方法現(xiàn)代教學媒體根據(jù)人接受信息的感官不同，可以分為視覺媒體、聽覺媒體、視聽媒體和交互媒體等。2、[簡答題]簡述一堂好課的標準。答案：一堂好課的標準主要有：（1）明確的教學目的。教師上課時要明白這堂課要使學生掌握一些什么知識和技能，要養(yǎng)成什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度，要學會什么方法等等，也就是要明確教學目標。（2）正確的教學內容。教師教授的知識必須是科學的、確鑿的、有條理和符合邏輯的，教師教學技能或行為要符合規(guī)范，不能與科學結論或公理相悖，并且應該要求學生作出的反應是正確的，如果不正確，教師就要及時加以糾正。（3）恰當?shù)慕虒W方法。教師根據(jù)教學任務、內容和學生的特點選擇較佳的方法進行教學，并能充分利用現(xiàn)有的設備條件，幫助學生順利地掌握本節(jié)課的教學內容。（4）富有表現(xiàn)力的語言和整潔的板書。教師上課要堅持用普通話，聲音要響亮，言語表達的速度要適合學生可接受的程度，語言要流暢、生動、明白易懂，板書（或幻燈字幕）要規(guī)范、準確、清楚。如果教師的表達富于感情、動人，那么教學效果就會更好。（5）組織嚴密的教學過程。課的進程次序分明、有條不紊，課的進行緊湊，不同任務變換時過渡自然，課堂秩序良好。（6）氣氛熱烈。應該自始至終在教師的指導下充分發(fā)揮學生學習的積極性。課堂上學生的積極性能否得到充分的發(fā)揮，取決于教師的引導和啟發(fā)。教師要能引導學生的思路，啟發(fā)學生的思維，激活學生的智力活動。3、[辨析題]以下是一位教師執(zhí)教《在大熊貓的故鄉(xiāng)》的教學片段：師：作為有志于保護大熊貓的我們，能不能為“大熊貓棲息地申遺”做一些我們能做的事情呢？比如設計申遺主題詞或策劃一個保護大熊貓的宣傳廣告。屏幕出示：用一兩句話來表達申遺美好愿望或設計一則保護大熊貓的公益廣告。師：有困難嗎？老師舉個例子。比如，北京2008年奧運會的申請主題就是“綠色奧運，人文奧運，科技奧運”。再比如，中央電視臺保護水資源的公益廣告是這樣的：“如果人類再不節(jié)約用水，那么，地球上的最后一滴水，將是我們自己的眼淚?！边@項任務可以單獨完成，也可以小組合作，現(xiàn)在開始。（幾分鐘后，教師組織學生反饋）生1：我寫了三條：第一條是，保護大熊貓，別讓大熊貓成為滅絕動物。第二條，保護大自然，讓大熊貓快樂地生活。第三條是，別讓“活化石”成為博物館的標本。師：哇，太棒了，真是一位高產(chǎn)作家！（笑）生2：楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候；熊貓走了，沒有再回的時候。師：哈哈，當代朱自清?。ㄐ?，掌聲）生3：保護大熊貓，為中國添一份榮耀！師：擲地有聲！（掌聲）生4：等到大熊貓滅絕的時候，你的記憶里是否還有它的模樣？師：詩一般的語言。生5：茂密箭竹，綿綿白云，清清泉水，可愛熊貓……師：一幅畫！一首詩！當代小詩人。生6：老師，我還有一條。地球已經(jīng)有很多遺憾，別讓大熊貓的成功成為新的遺憾。師：成功？這個怎么說？我