高中化學(xué)第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡2.2外界因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響說課稿新人教版選修4課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)選修4第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡2.2外界因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時(shí)間：2022年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究外界因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，提高學(xué)生觀察、分析、實(shí)驗(yàn)操作和解決問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用定量分析方法，理解化學(xué)反應(yīng)速率與平衡的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到化學(xué)反應(yīng)速率和平衡在環(huán)境保護(hù)、能源利用等方面的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感。三、學(xué)情分析高一年級的學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上正處于從基礎(chǔ)化學(xué)向高中化學(xué)過渡的關(guān)鍵時(shí)期。這一階段的學(xué)生在知識層面上，已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，能夠理解和運(yùn)用化學(xué)用語，對化學(xué)反應(yīng)有一定的認(rèn)識。然而，對于化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡這樣的抽象概念，學(xué)生的理解可能還不夠深入。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠進(jìn)行簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，但在數(shù)據(jù)分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及邏輯推理等方面還有待提高。學(xué)生在面對復(fù)雜的問題時(shí)，往往缺乏系統(tǒng)性的思考和分析能力。

素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對化學(xué)學(xué)科缺乏興趣，學(xué)習(xí)動力不足，需要教師通過激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也是需要培養(yǎng)的，尤其是在實(shí)驗(yàn)探究活動中。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在依賴教師講解、缺乏主動思考的問題。在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作的不熟悉或者對化學(xué)原理的不理解，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)失誤。

這些學(xué)情分析對課程學(xué)習(xí)有直接影響。首先，教師在教學(xué)過程中需要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和批判性思維能力，幫助他們建立起對化學(xué)知識的系統(tǒng)認(rèn)識。最后，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們在化學(xué)學(xué)科上的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（反應(yīng)容器、溫度計(jì)、秒表等）、化學(xué)藥品（反應(yīng)物、催化劑等）。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線答疑。

3.信息化資源：化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡相關(guān)的教學(xué)視頻、動畫演示、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等網(wǎng)絡(luò)資源。

4.教學(xué)手段：板書、PPT演示、實(shí)驗(yàn)操作演示、小組討論、問題引導(dǎo)教學(xué)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)的基本概念，接下來我們要探究的是化學(xué)反應(yīng)的速率和化學(xué)平衡。今天我們要學(xué)習(xí)的是外界因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。首先，請大家回顧一下化學(xué)反應(yīng)速率的定義，以及我們之前學(xué)過的反應(yīng)速率的影響因素。

（學(xué)生）化學(xué)反應(yīng)速率是指在單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物濃度減少或生成物濃度增加的量。之前學(xué)過的影響反應(yīng)速率的因素有溫度、濃度、壓強(qiáng)等。

（老師）很好，大家還記得這些影響因素嗎？今天我們要重點(diǎn)探討的是外界因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，特別是溫度、濃度和壓強(qiáng)這三個(gè)因素。

二、新課講授

1.溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響

（老師）同學(xué)們，我們知道，溫度是影響化學(xué)反應(yīng)速率的重要因素之一。下面我們通過實(shí)驗(yàn)來觀察溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。

（學(xué)生）好的，老師。

（老師）首先，我們準(zhǔn)備兩組相同的化學(xué)反應(yīng)物，分別控制它們的溫度。一組在室溫下進(jìn)行，另一組在加熱條件下進(jìn)行。然后觀察并記錄反應(yīng)速率。

（學(xué)生）明白了，老師。

（老師）在實(shí)驗(yàn)過程中，我們可以用秒表記錄反應(yīng)時(shí)間，同時(shí)觀察反應(yīng)現(xiàn)象，比如氣體的產(chǎn)生速度、顏色變化等。

（學(xué)生）好的，我們會認(rèn)真記錄。

（老師）經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察，我們發(fā)現(xiàn)，加熱組的反應(yīng)速率明顯快于室溫組。這說明溫度越高，反應(yīng)速率越快。

（老師）那么，為什么溫度會影響反應(yīng)速率呢？請同學(xué)們思考一下。

（學(xué)生）溫度升高，反應(yīng)物分子動能增大，分子間的碰撞頻率增加，從而提高了反應(yīng)速率。

（老師）非常好，大家已經(jīng)掌握了溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。接下來，我們再來探討其他兩個(gè)因素。

2.濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響

（老師）同學(xué)們，濃度也是影響化學(xué)反應(yīng)速率的一個(gè)重要因素?，F(xiàn)在我們來進(jìn)行另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察濃度對反應(yīng)速率的影響。

（學(xué)生）好的，老師。

（老師）我們準(zhǔn)備兩組濃度不同的相同反應(yīng)物，分別進(jìn)行反應(yīng)。然后觀察并記錄反應(yīng)速率。

（學(xué)生）明白了，老師。

（老師）在實(shí)驗(yàn)過程中，我們可以用同樣的方法記錄反應(yīng)時(shí)間，并觀察反應(yīng)現(xiàn)象。

（學(xué)生）好的，我們會認(rèn)真記錄。

（老師）經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察，我們發(fā)現(xiàn)，濃度越高，反應(yīng)速率越快。

（老師）那么，為什么濃度會影響反應(yīng)速率呢？請同學(xué)們思考一下。

（學(xué)生）濃度越高，反應(yīng)物分子之間的碰撞機(jī)會越多，從而提高了反應(yīng)速率。

（老師）很好，大家已經(jīng)掌握了濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。接下來，我們再來探討最后一個(gè)因素。

3.壓強(qiáng)對化學(xué)反應(yīng)速率的影響

（老師）同學(xué)們，壓強(qiáng)也是影響化學(xué)反應(yīng)速率的一個(gè)因素。下面我們來進(jìn)行最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察壓強(qiáng)對反應(yīng)速率的影響。

（學(xué)生）好的，老師。

（老師）我們準(zhǔn)備兩組相同反應(yīng)物，分別控制它們的壓強(qiáng)。一組在常壓下進(jìn)行，另一組在加壓條件下進(jìn)行。然后觀察并記錄反應(yīng)速率。

（學(xué)生）明白了，老師。

（老師）在實(shí)驗(yàn)過程中，我們可以用同樣的方法記錄反應(yīng)時(shí)間，并觀察反應(yīng)現(xiàn)象。

（學(xué)生）好的，我們會認(rèn)真記錄。

（老師）經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察，我們發(fā)現(xiàn)，加壓組的反應(yīng)速率明顯快于常壓組。

（老師）那么，為什么壓強(qiáng)會影響反應(yīng)速率呢？請同學(xué)們思考一下。

（學(xué)生）壓強(qiáng)越高，氣體分子之間的碰撞頻率增加，從而提高了反應(yīng)速率。

（老師）很好，大家已經(jīng)掌握了壓強(qiáng)對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。

三、鞏固練習(xí)

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了外界因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，接下來請完成以下練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（學(xué)生）好的，老師。

四、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了外界因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，主要包括溫度、濃度和壓強(qiáng)三個(gè)因素。希望大家通過今天的實(shí)驗(yàn)和講解，能夠深刻理解這三個(gè)因素對反應(yīng)速率的影響機(jī)制。

（學(xué)生）謝謝老師，我們明白了。

五、課后作業(yè)

（老師）同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：

1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識，思考并回答以下問題：外界因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響有哪些？它們是如何影響反應(yīng)速率的？

2.查閱資料，了解其他可能影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。

3.準(zhǔn)備一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)今天實(shí)驗(yàn)過程中的觀察和發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生）好的，老師。我們會認(rèn)真完成作業(yè)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)反應(yīng)速率的動力學(xué)原理：介紹反應(yīng)速率理論，包括碰撞理論、過渡態(tài)理論等，幫助學(xué)生更深入地理解化學(xué)反應(yīng)速率的本質(zhì)。

-化學(xué)平衡的LeChatelier原理：討論LeChatelier原理的應(yīng)用，包括如何通過改變溫度、壓力和濃度來影響化學(xué)平衡的移動。

-速率方程和速率常數(shù)：探討速率方程的推導(dǎo)過程，以及如何通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)確定反應(yīng)的速率方程和速率常數(shù)。

-反應(yīng)機(jī)理的研究方法：介紹研究化學(xué)反應(yīng)機(jī)理的方法，如光譜分析、同位素標(biāo)記法等，以及它們在化學(xué)研究中的應(yīng)用。

-環(huán)境化學(xué)中的化學(xué)反應(yīng)速率：討論化學(xué)反應(yīng)速率在環(huán)境保護(hù)、大氣污染控制、水資源保護(hù)等方面的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)科普書籍，如《化學(xué)與社會》、《化學(xué)原理》等，以拓寬化學(xué)知識視野。

-建議學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)展覽，了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)教育網(wǎng)站、在線實(shí)驗(yàn)視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥領(lǐng)域等。

-建議學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)競賽，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新能力。

-推薦學(xué)生閱讀化學(xué)期刊，了解最新的化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡研究進(jìn)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，親自操作實(shí)驗(yàn)，加深對化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的理解。

-建議學(xué)生通過撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告或科學(xué)小論文，總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和理論認(rèn)識。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬化學(xué)工程師或科研人員，探討化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡在實(shí)際問題中的應(yīng)用。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次“外界因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響”一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動

在教學(xué)結(jié)束后，我將進(jìn)行以下反思活動：

（1）課堂觀察：回顧課堂上的教學(xué)環(huán)節(jié)，思考是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本次課程的反饋意見，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和困惑。

（3）實(shí)驗(yàn)分析：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，評估實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確。

（4）教學(xué)效果評估：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試分?jǐn)?shù)等，綜合評估教學(xué)效果。

2.制定改進(jìn)措施

針對反思活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進(jìn)措施：

（1）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性和連貫性，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)。

（2）豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將嘗試運(yùn)用多種教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)演示、案例分析等，使課堂更加生動有趣。

（3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，我將注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠充分理解和掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的知識。

（4）關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取有針對性的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）加強(qiáng)師生互動：課堂互動是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（6）注重教學(xué)反思：在今后的教學(xué)中，我將不斷進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為提高自己的教學(xué)水平而努力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-化學(xué)反應(yīng)速率的定義

-影響化學(xué)反應(yīng)速率的外界因素：溫度、濃度、壓強(qiáng)

-溫度對反應(yīng)速率的影響機(jī)制

-濃度對反應(yīng)速率的影響機(jī)制

-壓強(qiáng)對反應(yīng)速率的影響機(jī)制

-化學(xué)反應(yīng)速率與活化能的關(guān)系

②重點(diǎn)詞匯：

-化學(xué)反應(yīng)速率

-活化能

-溫度

-濃度

-壓強(qiáng)

-碰撞理論

-過渡態(tài)理論

-LeChatelier原理