一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)（滬教版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)（滬教版）課程基本信息1.課程名稱：一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（滬教版）

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊，一（1）班

3.授課時間：2023年3月10日，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)概念，發(fā)展數(shù)感和空間觀念，增強(qiáng)邏輯推理能力，同時培養(yǎng)合作交流和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解和掌握本節(jié)課所學(xué)的數(shù)學(xué)概念，如“數(shù)的組成”、“加減法的意義”等。

2.能夠?qū)⑺鶎W(xué)概念應(yīng)用于實(shí)際問題中，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

難點(diǎn)：

1.對抽象數(shù)學(xué)概念的理解和內(nèi)化。

2.在實(shí)際操作中正確運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。

解決辦法：

1.通過直觀教具和實(shí)例教學(xué)，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的練習(xí)題，從基礎(chǔ)開始，逐步增加難度，幫助學(xué)生逐步掌握加減法。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間互相交流，共同解決問題。

4.定期進(jìn)行反饋和評估，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新的《一年級下冊數(shù)學(xué)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“數(shù)的組成”相關(guān)的圖片，如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)棒等，以及展示加減法運(yùn)算的動畫視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)棒等，以便進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生可以自由操作，方便小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味動畫或故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂。

-回顧舊知：提問學(xué)生上一節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，如簡單的加法和減法，讓學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.以“數(shù)的組成”為例，通過圖片展示10以內(nèi)數(shù)字的組成，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的分解與組合。

b.詳細(xì)講解“加減法的意義”，通過具體的情境故事，讓學(xué)生明白加減法在日常生活中的應(yīng)用。

-舉例說明：

a.展示幾個簡單的加減法例子，如2+3=？，讓學(xué)生跟隨教師的思路進(jìn)行計(jì)算。

b.通過實(shí)際操作，如使用計(jì)數(shù)棒或數(shù)字卡片，讓學(xué)生直觀地看到加減法的過程。

-互動探究：

a.將學(xué)生分成小組，每個小組討論一個關(guān)于數(shù)的組成或加減法的實(shí)際問題。

b.鼓勵學(xué)生提出問題，并嘗試用所學(xué)知識解答。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：

a.發(fā)放練習(xí)題，包括填空、選擇題和實(shí)際操作題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

b.設(shè)計(jì)一些游戲環(huán)節(jié)，如“數(shù)獨(dú)”、“數(shù)字接龍”等，增加學(xué)生的興趣和參與度。

-教師指導(dǎo)：

a.遍歷各個小組，觀察學(xué)生的解題過程，及時糾正錯誤。

b.對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

4.小組合作（約10分鐘）

-分組進(jìn)行小組競賽，每個小組需要完成一系列的數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)，如解決謎題、完成數(shù)獨(dú)等。

-鼓勵學(xué)生之間相互幫助，共同解決問題。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-邀請學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行針對性的點(diǎn)評。

-布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)練習(xí)和預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

6.課堂小結(jié)（約2分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)，對學(xué)生的努力給予肯定。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。知識點(diǎn)梳理1.數(shù)的組成

-認(rèn)識和理解10以內(nèi)數(shù)字的組成。

-理解數(shù)字的分解與組合，如將數(shù)字拆分為若干個1、2、3、4、5、6、7、8、9等。

-能夠通過圖片或?qū)嵨镎故緮?shù)字的組成。

2.加減法的意義

-理解加法的意義，包括將兩個數(shù)合并為一個數(shù)。

-理解減法的意義，包括從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。

-能夠運(yùn)用加法和減法解決簡單的實(shí)際問題。

3.加法運(yùn)算

-掌握10以內(nèi)數(shù)字的加法運(yùn)算。

-理解加法交換律和結(jié)合律。

-能夠進(jìn)行兩位數(shù)以內(nèi)的加法計(jì)算。

4.減法運(yùn)算

-掌握10以內(nèi)數(shù)字的減法運(yùn)算。

-理解減法的逆運(yùn)算，即加法。

-能夠進(jìn)行兩位數(shù)以內(nèi)的減法計(jì)算。

5.數(shù)的順序和比較

-理解自然數(shù)的順序，能夠按順序排列數(shù)字。

-掌握比較數(shù)字大小的方法，包括相等、大于、小于。

6.計(jì)數(shù)和測量

-理解計(jì)數(shù)的基本概念，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)數(shù)。

-理解測量長度、重量等量的基本方法。

-能夠使用計(jì)數(shù)器、尺子等工具進(jìn)行測量。

7.圖形的認(rèn)識

-認(rèn)識基本的幾何圖形，如圓形、正方形、長方形等。

-理解圖形的屬性，如面積、周長等。

-能夠識別和描述簡單的圖形。

8.解決問題的策略

-理解解決問題的基本步驟，包括提出問題、分析問題、制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、評估結(jié)果。

-能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

9.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

-理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪、旅行等。

-能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活情境中。

-培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和生活技能。

10.數(shù)學(xué)思維的發(fā)展

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注意力、記憶力等基本能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、空間想象力和創(chuàng)新能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄學(xué)生是否積極舉手回答問題，是否能夠認(rèn)真聽講。

-評估學(xué)生的注意力集中程度，通過提問和觀察學(xué)生的反應(yīng)來判斷。

-考察學(xué)生的課堂紀(jì)律，記錄是否有學(xué)生擾亂課堂秩序。

2.小組討論成果展示：

-評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-觀察小組合作的效果，評估小組成員之間的溝通和協(xié)作能力。

-評價(jià)小組展示的成果，包括展示內(nèi)容的準(zhǔn)確性、清晰度和創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。

-記錄學(xué)生的答題速度和正確率，分析學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上存在困難。

-根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠理解和掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過自評和互評，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的正面反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供具體的指導(dǎo)和幫助。

-對學(xué)生的錯誤進(jìn)行耐心糾正，避免重復(fù)錯誤，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-通過個別輔導(dǎo)或課后作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別關(guān)注。

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

6.教學(xué)反思：

-教師對每節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析教學(xué)過程中存在的問題和不足。

-根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效率。

-定期進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師之間的交流與合作。

7.學(xué)期評價(jià)：

-在學(xué)期末，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、隨堂測試成績等。

-根據(jù)評價(jià)結(jié)果，制定下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生設(shè)定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。板書設(shè)計(jì)①數(shù)的組成

-自然數(shù)的組成

-分解與組合

-數(shù)的組成圖示

②加減法的意義

-加法：合并兩個數(shù)

-減法：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)

-加減法在日常生活中的應(yīng)用

③加法運(yùn)算

-加法交換律

-加法結(jié)合律

-兩位數(shù)以內(nèi)的加法計(jì)算

④減法運(yùn)算

-減法的逆運(yùn)算：加法

-兩位數(shù)以內(nèi)的減法計(jì)算

⑤數(shù)的順序和比較

-自然數(shù)的順序

-相等、大于、小于的比較

⑥計(jì)數(shù)和測量

-計(jì)數(shù)的基本概念

-長度、重量等量的測量方法

⑦圖形的認(rèn)識

-基本幾何圖形：圓形、正方形、長方形等

-圖形的屬性：面積、周長

⑧解決問題的策略

-解決問題的基本步驟

-數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用

⑨數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

-數(shù)學(xué)在購物、烹飪、旅行等生活中的應(yīng)用

⑩數(shù)學(xué)思維的發(fā)展

-觀察力、注意力、記憶力等基本能力的培養(yǎng)

-邏輯思維、空間想象力和創(chuàng)新能力的提升教學(xué)反思與改進(jìn)各位親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對最近一次數(shù)學(xué)課的反思和改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)是一項(xiàng)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，我想通過這次反思，不僅提升自己的教學(xué)水平，也希望能夠?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)團(tuán)隊(duì)帶來一些新的思路。

首先，我想說的是課堂表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問題時，雖然積極性很高，但是在表達(dá)自己的思路時，有些學(xué)生顯得有些緊張。我注意到，對于那些不太敢開口的學(xué)生，我可能會給予更多的關(guān)注，但是在課堂上，我也意識到我需要更加平等地對待每一位學(xué)生。因此，我打算在接下來的課堂上，設(shè)計(jì)一些小組討論的活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，也能讓他們在小組中找到自信。

至于隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實(shí)，這可能是因?yàn)槲覀冊诮虒W(xué)過程中沒有給予足夠的練習(xí)和復(fù)習(xí)。因此，我打算在未來的教學(xué)中，增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，尤其是在鞏固基礎(chǔ)知識方面。同時，我也會定期進(jìn)行復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固和記憶重要概念。

在教學(xué)策略上，我注意到有些學(xué)生對于抽象的數(shù)學(xué)概念理解起來比較吃力。為了解決這個問題，我打算引入更多的直觀教具，比如計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解抽象概念。此外，我也會嘗試使用更多的情境教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

最后，我想談?wù)務(wù)n堂管理。我發(fā)現(xiàn)有時候課堂上的紀(jì)律管理需要更加嚴(yán)格，特別是在學(xué)生參與小組討論時，有時候會出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況。我計(jì)劃在未來的課堂上，更加明確地制定課堂規(guī)則，并在必要時進(jìn)行及時的紀(jì)律提醒。

1.增加小組討論的時間，并提供具體的討