快樂(lè)的doremi（活動(dòng)搭積木）教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)西師大版二年級(jí)上冊(cè)-西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析快樂(lè)的doremi（活動(dòng)搭積木）教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)西師大版二年級(jí)上冊(cè)-西師大版

本節(jié)課選自西師大版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)“快樂(lè)的doremi（活動(dòng)搭積木）”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音符，感受音樂(lè)節(jié)奏，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力，提高學(xué)生對(duì)音高的辨別能力；發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力，通過(guò)搭建積木活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象力和表現(xiàn)力；增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的音符和節(jié)奏，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)上具備一定的模仿能力和聽(tīng)覺(jué)感知能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于模仿，有的學(xué)生則更注重實(shí)踐體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在識(shí)別音符和節(jié)奏時(shí)可能存在困難，尤其是對(duì)于較復(fù)雜的節(jié)奏型。此外，學(xué)生在小組合作搭建積木的過(guò)程中可能會(huì)遇到溝通不暢、協(xié)調(diào)不佳等問(wèn)題，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀

-課程平臺(tái)：西師大版小學(xué)音樂(lè)教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：音樂(lè)教學(xué)軟件、音頻資料、視頻教程

-教學(xué)手段：積木教具、音樂(lè)卡片、節(jié)奏棒教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段歡快的兒童歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)課堂。

-用時(shí)：2分鐘

2.**提出問(wèn)題**：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這首歌曲里有哪些音符嗎？”

-用時(shí)：1分鐘

3.**學(xué)生回答**：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題“快樂(lè)的doremi”。

-用時(shí)：2分鐘

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**展示音符**：教師展示音符模型，講解音符的基本概念和表示方法。

-用時(shí)：5分鐘

2.**節(jié)奏練習(xí)**：通過(guò)簡(jiǎn)單的節(jié)奏游戲，讓學(xué)生感受不同的音符和節(jié)奏。

-用時(shí)：5分鐘

3.**音符練習(xí)**：教師示范音符的唱法，學(xué)生跟唱，鞏固對(duì)音符的認(rèn)識(shí)。

-用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**小組活動(dòng)**：將學(xué)生分成小組，每組分配一套積木和節(jié)奏棒。

-用時(shí)：2分鐘

2.**搭建積木**：學(xué)生根據(jù)所學(xué)音符和節(jié)奏，使用積木搭建不同的音樂(lè)作品。

-用時(shí)：10分鐘

3.**展示與評(píng)價(jià)**：每組展示自己的作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)合作和創(chuàng)意。

-用時(shí)：3分鐘

**四、課堂提問(wèn)（10分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-用時(shí)：5分鐘

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生舉手回答問(wèn)題，教師給予反饋和糾正。

-用時(shí)：5分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**小組討論**：教師引導(dǎo)學(xué)生就搭建積木過(guò)程中的困難和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小組討論。

-用時(shí)：3分鐘

2.**分享交流**：每組選派代表分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并給予點(diǎn)評(píng)。

-用時(shí)：2分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)音符和節(jié)奏的重要性。

-用時(shí)：2分鐘

2.**拓展**：教師提出問(wèn)題：“你們還能用其他方式表現(xiàn)音樂(lè)嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，進(jìn)行拓展思考。

-用時(shí)：3分鐘

**七、下課**

-用時(shí)：1分鐘

**注意**：以上時(shí)間分配僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**音樂(lè)感知力提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)、唱、做等多種方式，對(duì)音符和節(jié)奏有了更直觀的感受，音樂(lè)感知力得到顯著提升。

2.**音符識(shí)別能力增強(qiáng)**：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并唱出doremi等基本音符，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的樂(lè)理知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

3.**節(jié)奏感培養(yǎng)**：學(xué)生在搭建積木的過(guò)程中，需要根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行操作，這有助于培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，提高音樂(lè)節(jié)奏的掌握能力。

4.**音樂(lè)創(chuàng)造力激發(fā)**：通過(guò)積木搭建活動(dòng)，學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力得到激發(fā)，他們能夠自由發(fā)揮，創(chuàng)作出獨(dú)特的音樂(lè)作品。

5.**團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互溝通、協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.**審美情趣培養(yǎng)**：學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作音樂(lè)的過(guò)程中，審美情趣得到培養(yǎng)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)。

7.**自信心增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)不斷嘗試和努力，成功完成各項(xiàng)任務(wù)，自信心得到增強(qiáng)。

8.**學(xué)習(xí)方法掌握**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，為今后的學(xué)習(xí)積累了寶貴的方法。

9.**核心素養(yǎng)發(fā)展**：學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，不僅提高了音樂(lè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了良好的審美情趣、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等核心素養(yǎng)。

10.**生活實(shí)踐應(yīng)用**：學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，欣賞和創(chuàng)造音樂(lè)，豐富自己的精神世界。重點(diǎn)題型整理1.**題型**：音符識(shí)別與唱名匹配

**示例**：請(qǐng)將下列音符與對(duì)應(yīng)的唱名匹配起來(lái)。

-do______

-re______

-mi______

-fa______

-sol______

-la______

-ti______

**答案**：

-do______

-re______

-mi______

-fa______

-sol______

-la______

-ti______

2.**題型**：節(jié)奏模仿

**示例**：教師播放一段包含不同音符和節(jié)奏的旋律，學(xué)生跟隨旋律模仿節(jié)奏。

**答案**：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確模仿出旋律中的節(jié)奏，例如：ta-ka-ta-ka（八分音符）

3.**題型**：積木搭建挑戰(zhàn)

**示例**：根據(jù)以下節(jié)奏圖，使用積木搭建出對(duì)應(yīng)的音樂(lè)作品。

```

dodoremifafasolsollala

```

**答案**：學(xué)生需要根據(jù)節(jié)奏圖，使用積木搭建出與節(jié)奏相符的音樂(lè)作品。

4.**題型**：音樂(lè)創(chuàng)作

**示例**：請(qǐng)學(xué)生用doremi三個(gè)音符創(chuàng)作一段旋律，并嘗試用積木表現(xiàn)這段旋律。

**答案**：學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)作出一段旋律，并能夠用積木準(zhǔn)確地表現(xiàn)這段旋律的節(jié)奏和音高。

5.**題型**：小組合作討論

**示例**：小組討論：在搭建積木的過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？

**答案**：學(xué)生需要分享在搭建積木過(guò)程中遇到的問(wèn)題，例如節(jié)奏不協(xié)調(diào)、積木數(shù)量不足等，并討論解決方法，如調(diào)整節(jié)奏、合理分配積木等。板書(shū)設(shè)計(jì)①音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

-音符：doremifasollati

-節(jié)奏：八分音符、十六分音符等

②搭積木活動(dòng)步驟

-分組：學(xué)生分成小組，每組分配積木和節(jié)奏棒

-搭建：根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和音符，使用積木搭建音樂(lè)作品

-展示：小組展示作品，師生共同評(píng)價(jià)

③教學(xué)重點(diǎn)提示

-認(rèn)識(shí)音符，掌握唱名

-感受節(jié)奏，培養(yǎng)音樂(lè)感知力

-團(tuán)隊(duì)合作，提高溝通與協(xié)作能力

④教學(xué)難點(diǎn)提示

-音符與節(jié)奏的結(jié)合

-積木搭建的創(chuàng)意與技巧

⑤學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)

-課堂提問(wèn)與回答

-小組討論與分享

-音樂(lè)創(chuàng)作與表現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于新知識(shí)的接受度較高。

-大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出音符，對(duì)于節(jié)奏的把握也較為準(zhǔn)確。

2.小組討論成果展示：

-小組合作搭建積木的過(guò)程中，學(xué)生能夠積極討論，提出自己的想法和創(chuàng)意。

-每個(gè)小組都能夠按照既定的節(jié)奏和音符搭建出完整的音樂(lè)作品，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行簡(jiǎn)單的音符和節(jié)奏識(shí)別測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，絕大多數(shù)學(xué)生能夠正確識(shí)別音符和節(jié)奏，部分學(xué)生在節(jié)奏模仿方面表現(xiàn)出色。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的積木搭建作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)力。

-學(xué)生在作品中展現(xiàn)出豐富的想象力和獨(dú)特的審美觀，部分作品具有較高的藝術(shù)價(jià)值。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中保持熱情和自信。

-對(duì)于小組討論和合作，教師強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，提醒學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中注重溝通與協(xié)調(diào)。

-在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，教師注重學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時(shí)提出一些建設(shè)性的建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

-教師將學(xué)生的表現(xiàn)記錄在冊(cè)，以便后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化。

6.教學(xué)反思：

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如節(jié)奏把握不準(zhǔn)確、音符識(shí)別困難等。

-教師計(jì)劃