第6課動(dòng)物輪廓我來勾教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）3年級(jí)武漢版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“動(dòng)物輪廓我來勾”為主題，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用繪圖工具繪制動(dòng)物輪廓。課程內(nèi)容與武漢版信息科技教材緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任。通過動(dòng)物輪廓的繪制，學(xué)生將提升對(duì)信息技術(shù)的興趣，學(xué)會(huì)運(yùn)用軟件工具進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)解決問題的能力，并在合作學(xué)習(xí)中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：熟練掌握繪圖工具的基本操作，能夠根據(jù)動(dòng)物特征繪制出清晰的輪廓。

難點(diǎn)：對(duì)復(fù)雜動(dòng)物輪廓的觀察與理解，以及精準(zhǔn)的繪制技巧。

解決辦法：

1.通過示范演示，讓學(xué)生直觀了解繪制步驟和技巧。

2.分步驟教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握從觀察、構(gòu)思到繪制的全過程。

3.設(shè)置分層練習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的繪圖能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生相互觀察、交流，共同解決問題，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)、繪圖軟件（如Windows自帶的畫圖工具）

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息科技教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)物輪廓素材圖片、繪圖軟件操作手冊(cè)

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物模型、投影儀教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示各種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的特點(diǎn)和輪廓。

-提問：“你們知道如何用線條勾勒出動(dòng)物的外形嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們來學(xué)習(xí)如何用電腦繪制動(dòng)物輪廓。”

2.新課講授（15分鐘）

-（1）軟件操作講解

-教師演示繪圖軟件的基本操作，如選擇工具、調(diào)整線條粗細(xì)、顏色等。

-學(xué)生跟隨教師操作，熟悉軟件界面和工具欄。

-（2）繪制步驟指導(dǎo)

-教師詳細(xì)講解繪制動(dòng)物輪廓的步驟，包括觀察、構(gòu)思、繪制等。

-學(xué)生根據(jù)教師的講解，嘗試自己繪制簡(jiǎn)單的動(dòng)物輪廓。

-（3）動(dòng)物特征分析

-教師以兔子為例，分析其頭部、耳朵、身體等部分的線條特征。

-學(xué)生分組討論，分析其他動(dòng)物的特征，為后續(xù)繪制做準(zhǔn)備。

3.實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

-（1）學(xué)生分組

-學(xué)生根據(jù)興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行繪制。

-（2）繪制實(shí)踐

-學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)繪制所選動(dòng)物的輪廓。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪制過程中遇到的問題。

-（3）作品展示

-學(xué)生將繪制好的作品展示在黑板上，互相欣賞和評(píng)價(jià)。

-教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

-（1）動(dòng)物輪廓特征

-學(xué)生討論不同動(dòng)物輪廓的特點(diǎn)，如貓的耳朵、狗的尾巴等。

-舉例回答：貓的耳朵長(zhǎng)而尖，狗的尾巴粗而長(zhǎng)。

-（2）繪圖技巧

-學(xué)生分享在繪制過程中遇到的技巧和經(jīng)驗(yàn)。

-舉例回答：繪制曲線時(shí)，可以適當(dāng)調(diào)整線條的粗細(xì)，使輪廓更加流暢。

-（3）創(chuàng)意發(fā)揮

-學(xué)生討論如何發(fā)揮創(chuàng)意，繪制出有特色的動(dòng)物輪廓。

-舉例回答：可以在動(dòng)物輪廓的基礎(chǔ)上，添加一些裝飾元素，如花朵、星星等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物輪廓繪制的關(guān)鍵步驟。

-學(xué)生回顧自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，分享學(xué)習(xí)心得。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繪制自己喜愛的動(dòng)物輪廓，并嘗試添加創(chuàng)意元素。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《動(dòng)物的線條世界》：一本關(guān)于動(dòng)物輪廓和線條藝術(shù)的書籍，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀，書中包含多種動(dòng)物的輪廓圖，并配有簡(jiǎn)單的線條繪制教程。

-《計(jì)算機(jī)繪圖入門》：介紹計(jì)算機(jī)繪圖基礎(chǔ)知識(shí)的書籍，適合有一定計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)的學(xué)生，書中包含繪圖軟件的使用技巧和案例。

-《自然觀察日記》：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，記錄它們的輪廓和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的繪圖軟件，如Photoshop、CorelDRAW等，探索更多繪圖工具和效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集各種動(dòng)物的圖片，嘗試自己繪制不同風(fēng)格和難度的動(dòng)物輪廓。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于動(dòng)物輪廓的歷史和文化背景，了解不同文化中動(dòng)物輪廓的藝術(shù)表現(xiàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行“我的動(dòng)物朋友”主題創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物輪廓。

3.實(shí)踐活動(dòng)與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

-開展“動(dòng)物樂園”設(shè)計(jì)項(xiàng)目，學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬的動(dòng)物樂園，每個(gè)小組選擇一種動(dòng)物，并繪制其輪廓，設(shè)計(jì)其生活環(huán)境。

-組織“動(dòng)物輪廓藝術(shù)展”，學(xué)生將自己的作品展示給全校師生，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。

-設(shè)計(jì)“動(dòng)物輪廓知識(shí)競(jìng)賽”，通過競(jìng)賽形式，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物輪廓特征的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.跨學(xué)科學(xué)習(xí)

-與美術(shù)課程結(jié)合，讓學(xué)生嘗試將動(dòng)物輪廓繪制與繪畫技巧相結(jié)合，創(chuàng)作出更具藝術(shù)性的作品。

-與科學(xué)課程結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的真實(shí)輪廓，了解動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

-與語文課程結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于動(dòng)物輪廓的短文，提高學(xué)生的寫作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如動(dòng)物樂園、自然觀察等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)繪制動(dòng)物輪廓。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外自主探索，通過小組合作、實(shí)踐操作等方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在分組討論和實(shí)踐活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步優(yōu)化分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)方法方面：在講解軟件操作和繪制步驟時(shí)，部分學(xué)生反應(yīng)較慢，需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴學(xué)生作品展示和教師點(diǎn)評(píng)，可以嘗試引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等多元化評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化分組策略：在分組討論和實(shí)踐活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣愛好進(jìn)行分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，如為學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生提供更多練習(xí)機(jī)會(huì)，為學(xué)習(xí)較好的學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

3.多元化評(píng)價(jià)：引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等多元化評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我評(píng)價(jià)能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成良好的家校共育氛圍。

5.整合跨學(xué)科資源：將信息技術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，如美術(shù)、科學(xué)等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng)。

6.創(chuàng)新教學(xué)方法：嘗試引入游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等新型教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物輪廓繪制步驟

-觀察動(dòng)物特征

-構(gòu)思輪廓線條

-軟件操作實(shí)踐

-作品展示與評(píng)價(jià)

②繪圖軟件基本操作

-工具欄介紹

-線條粗細(xì)調(diào)整

-顏色選擇與填充

-保存與導(dǎo)出

③動(dòng)物輪廓特征分析

-頭部輪廓特點(diǎn)

-身體線條走向

-腳部與四肢結(jié)構(gòu)

-眼睛、耳朵等細(xì)節(jié)繪制作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：根據(jù)教材中的練習(xí)題，學(xué)生需要獨(dú)立完成，包括繪制簡(jiǎn)單動(dòng)物輪廓的練習(xí)，以及根據(jù)提示進(jìn)行創(chuàng)意繪制的題目。

2.家庭實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生選擇家中常見的動(dòng)物，如貓、狗、魚等，用畫圖軟件繪制其輪廓，并嘗試添加一些簡(jiǎn)單的背景或裝飾。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)：學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)虛構(gòu)的動(dòng)物，并繪制其輪廓，同時(shí)編寫一段簡(jiǎn)短的介紹文字，說明該動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)應(yīng)在學(xué)生完成后的第二天進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。對(duì)于繪制技巧上的問題，如線條不流暢、顏色搭配不當(dāng)?shù)龋o出具體的改進(jìn)意見。

3.公開展示：將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

4.定期總結(jié)：定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析普遍存在的問題，并在下一節(jié)課的開頭進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

5.家長(zhǎng)溝通：通過家校聯(lián)系冊(cè)或家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

具體反饋內(nèi)容示例：

-對(duì)于繪制簡(jiǎn)單動(dòng)物輪廓的練習(xí)，教師可以關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地捕捉到動(dòng)物的主要特征，如貓的耳朵、狗的尾巴等。

-對(duì)于家庭實(shí)踐作業(yè)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意程度和繪圖技巧，同時(shí)關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。

-對(duì)于創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的想象力、設(shè)計(jì)能力和文字表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

改進(jìn)建議示例：

-如果學(xué)生在繪制輪廓時(shí)線條不流暢，教師可以建議學(xué)生多練習(xí)線條的起筆和收筆，提高線條的連貫性。

-如果學(xué)生在顏色搭配上存在問題，教師可以提供一些顏色搭配的技巧，如對(duì)比色、鄰近色等，幫助學(xué)生選擇合適的顏色。

-如果學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)上缺乏靈感，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，從自然界或日常生活中尋找靈感，激發(fā)創(chuàng)意。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自然界的線條藝術(shù)》，這是一本介紹自然界中線條美感的書籍，書中包含了許多動(dòng)物輪廓的圖片和線條藝術(shù)作品，適合學(xué)生閱讀，以拓寬他們的審美視野。

-視頻資源：《動(dòng)物輪廓繪制教程》，這是一系列教學(xué)視頻，詳細(xì)講解了如何使用繪圖軟件繪制動(dòng)物輪廓，適合學(xué)生課后觀看，以便更好地掌握繪圖技巧。

2.拓展要求：

-閱讀材料方面：學(xué)生可以選擇在課后閱讀《自然界的線條藝術(shù)》，通過閱讀了解不同動(dòng)物輪廓的藝術(shù)表現(xiàn)，以及線條在自然界中的美學(xué)價(jià)值。

-視頻資源方面：學(xué)生可以觀看《動(dòng)物輪廓繪制教程》中的視頻，跟隨視頻教程學(xué)習(xí)不同的繪制技巧，如線條的流暢性、色彩的搭配等。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦《自然界的線條藝術(shù)》中的具體章節(jié)或圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注特定動(dòng)物的輪廓特征。

-對(duì)于視頻資源，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行