Unit5TheEmperorandtheNightingale教學設(shè)計-2023-2024學年小學英語3B香港牛津（NewMagic）版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit5TheEmperorandtheNightingale

2.教學年級和班級：小學三年級B班

3.授課時間：2023年11月15日，星期三，第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過學習《TheEmperorandtheNightingale》這個故事，提升對英語語音、詞匯和句型的掌握，增強跨文化交流意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學習能力，同時提高對英語故事的理解和欣賞水平。學情分析小學三年級的學生正處于語言學習的初級階段，他們對英語學習的興趣較高，但知識儲備和語言技能相對有限。在本節(jié)課的教學中，以下是對學生層次、知識、能力、素質(zhì)和行為習慣的分析：

1.知識基礎(chǔ)：學生在進入三年級之前已經(jīng)學習了一些基本的英語單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)，但對于本課涉及的復數(shù)名詞、動詞時態(tài)等語法知識可能還比較陌生。

2.語言能力：學生的英語聽說能力有所提高，但閱讀和寫作能力相對較弱。他們能夠進行簡單的日常對話，但在閱讀理解上可能存在一定的困難。

3.思維品質(zhì)：學生的思維模式以直觀、具體為主，對于抽象的語法概念和故事情節(jié)的理解可能需要教師適當?shù)囊龑Ш徒忉尅?/p>

4.素質(zhì)方面：學生的自主學習能力和合作學習意識正在形成中，他們樂于參與課堂活動，但獨立解決問題的能力還有待提高。

5.行為習慣：學生在課堂上的參與度和紀律性較好，能夠按照教師的要求進行學習活動。但在小組討論和互動環(huán)節(jié)，部分學生可能存在害羞或不自信的表現(xiàn)。教學方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學方法，通過講解故事背景和關(guān)鍵語法點，幫助學生理解文本。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，提高語言實際運用能力。

3.利用多媒體展示故事插圖，增強視覺效果，激發(fā)學生興趣。

4.通過小組討論，引導學生分析故事情節(jié)，培養(yǎng)批判性思維。

5.設(shè)計語法練習游戲，如“單詞接龍”和“語法猜猜看”，讓學生在游戲中學習和鞏固語法知識。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：首先，用一首簡單的英文歌曲《TheNightingale》作為熱身活動，吸引學生的注意力。隨后，教師展示一幅夜鶯的圖片，并提問：“Whatdoyouseeinthepicture?”引導學生觀察并回答，自然地引出本課的主題“TheEmperorandtheNightingale”。（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）教師通過PPT展示故事背景，介紹皇帝和夜鶯的傳說，激發(fā)學生的興趣。（用時3分鐘）

（2）講解故事的主要情節(jié)，強調(diào)故事中的復數(shù)名詞和動詞過去式，如“emperors”、“sang”、“sat”等，通過例句幫助學生理解語法點。（用時5分鐘）

（3）播放故事錄音，讓學生跟讀并模仿語音語調(diào)，提高學生的口語表達能力。（用時5分鐘）

3.實踐活動

（1）角色扮演：將學生分成小組，每組分配角色，如皇帝、夜鶯、大臣等，讓學生根據(jù)故事內(nèi)容進行角色扮演，增強語言實際運用能力。（用時10分鐘）

（2）繪制故事插圖：讓學生根據(jù)故事內(nèi)容，畫出自己心中的夜鶯，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。（用時10分鐘）

（3）語法練習：通過“單詞接龍”和“語法猜猜看”游戲，讓學生在游戲中鞏固復數(shù)名詞和動詞過去式的用法。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

（1）故事情節(jié)分析：討論故事中皇帝和夜鶯之間的關(guān)系，以及夜鶯為何能唱歌。（舉例回答：Theemperorthoughtthenightingalecouldsingbecauseitwasbeautifulandhadabeautifulvoice.）

（2）人物性格分析：討論皇帝和夜鶯的性格特點，以及他們在這個故事中的表現(xiàn)。（舉例回答：Theemperorwasgreedyandwantedtoowneverything,butthenightingalewaskindandhelpful.）

（3）道德教育：討論故事中的道德教育意義，如珍惜友誼、關(guān)愛自然等。（舉例回答：Thestoryteachesustotreasurefriendshipandcarefornature,insteadofbeinggreedyandwantingtoowneverything.）

5.總結(jié)回顧

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括故事情節(jié)、語法知識和道德教育意義。通過提問和回答，讓學生鞏固所學知識。（用時5分鐘）

本節(jié)課通過多種教學方法和活動，幫助學生理解故事內(nèi)容，掌握語法知識，培養(yǎng)語言實際運用能力和道德素養(yǎng)。教學流程緊湊，重點突出，用時不超過45分鐘，符合教學實際。（用時45分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

-詩歌欣賞：介紹與夜鶯相關(guān)的詩歌，如唐代詩人杜甫的《絕句》中的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”這些詩歌可以讓學生在了解夜鶯的同時，感受中文詩歌的美。

-兒童文學：推薦一些與動物、自然相關(guān)的兒童文學作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些作品可以幫助學生拓展對動物和自然的認識，同時提升閱讀興趣。

-傳統(tǒng)故事：介紹一些與鳥類相關(guān)的中國傳統(tǒng)故事，如《百鳥朝鳳》，通過對比中西方文化中的鳥類故事，增強學生的文化意識。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學生在課后選擇自己喜歡的故事角色，進行角色扮演，提高語言表達能力和情感體驗。

-詩歌創(chuàng)作：引導學生嘗試創(chuàng)作與夜鶯或自然相關(guān)的詩歌，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

-自然觀察：組織學生進行戶外活動，觀察鳥類和其他動物，記錄觀察日記，將課堂學習與實際生活相結(jié)合。

-故事續(xù)寫：讓學生根據(jù)《TheEmperorandtheNightingale》的故事情節(jié)，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事結(jié)局，培養(yǎng)學生的邏輯思維和想象力。

-語法練習：提供一些與復數(shù)名詞和動詞過去式相關(guān)的練習題，如填空、改錯、翻譯等，幫助學生鞏固語法知識。

-家庭作業(yè)：布置學生在家中與家人分享課堂學習的內(nèi)容，如講述故事、表演角色等，提高家庭教育的參與度。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度是評價學生學習效果的重要指標。教師會觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如舉手回答問題、參與角色扮演、小組討論等。

-評價標準包括學生的積極參與、正確回答問題、正確運用所學語法點、準確發(fā)音等。

-例如，教師可以記錄學生在角色扮演中的表現(xiàn)，如是否能夠流利地表達自己的角色臺詞，是否能夠正確運用所學的復數(shù)名詞和動詞過去式。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，教師可以評估學生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-評價標準包括小組內(nèi)成員的分工合作、討論的深度和廣度、最終成果的展示質(zhì)量等。

-例如，教師可以評估學生在小組討論中是否能夠提出有建設(shè)性的意見，是否能夠尊重他人意見，以及小組最終呈現(xiàn)的故事續(xù)寫是否富有創(chuàng)意。

3.隨堂測試：

-隨堂測試是評估學生對課堂知識掌握情況的有效方式。

-評價標準包括學生對故事情節(jié)的理解、語法知識的運用、詞匯的識別和拼寫等。

-例如，教師可以出一些選擇題或簡答題，測試學生對故事中關(guān)鍵事件和人物關(guān)系的記憶，以及對復數(shù)名詞和動詞過去式的應用。

4.家庭作業(yè)反饋：

-家庭作業(yè)是課堂學習的重要補充，教師會收集并批改學生的家庭作業(yè)，以評估學生的學習效果。

-評價標準包括作業(yè)的完成情況、錯誤率、學生是否能夠獨立完成作業(yè)等。

-例如，教師可以檢查學生的詩歌創(chuàng)作是否遵循了基本的詩歌結(jié)構(gòu)，是否能夠正確運用與夜鶯相關(guān)的詞匯。

5.教師評價與反饋：

-教師評價不僅關(guān)注學生的知識掌握，還關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀。

-針對學生的課堂表現(xiàn)，教師會給予具體的評價和反饋，如“你的角色扮演非常生動，你能夠很好地模仿夜鶯的歌聲?！?/p>

-對于學生的錯誤，教師會耐心地指出并解釋正確答案，如“在這個句子中，夜鶯的‘sang’是過去式，表示過去發(fā)生的事情?！?/p>

-教師還會根據(jù)學生的學習進度和需求，提供個性化的學習建議，如“你可以嘗試閱讀一些關(guān)于鳥類的英文文章，以增加你的詞匯量。”

-整個評價與反饋過程旨在鼓勵學生，幫助他們認識到自己的進步，同時指出需要改進的地方，促進學生的全面發(fā)展。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的，也有些地方讓我感到有些不足。首先，我想說說導入環(huán)節(jié)。我用了《TheNightingale》這首歌來吸引學生的注意力，這個方法挺有效的，孩子們很快就進入了狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于這首歌不太熟悉，這可能需要我在課前做更多的準備，比如提前讓學生熟悉這首歌，或者選擇一首更貼近他們生活經(jīng)驗的歌曲。

新課講授部分，我嘗試用PPT展示故事背景，這個方法讓學生對故事有了更直觀的了解。在講解語法點的時候，我用了例句來幫助學生理解，我覺得這個方法還不錯。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于復數(shù)名詞和動詞過去式的理解還是有些吃力，這可能是因為我在講解時沒有結(jié)合更多的實際情境，今后我會在講解語法時更多地結(jié)合故事內(nèi)容和學生生活經(jīng)驗。

實踐活動部分，我安排了角色扮演和繪制故事插圖，這些活動讓學生有了更多的參與感。我看到他們在角色扮演中非常投入，這讓我很高興。但是在繪制插圖的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于色彩的運用和細節(jié)的描繪不夠到位，這可能是因為我沒有在課前提供足夠的指導。所以，我會在未來的教學中，提前準備好相關(guān)的指導材料，幫助學生更好地完成這類活動。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極的討論和分享，他們能夠提出一些有見地的觀點，這讓我很欣慰。但是，我也注意到有些學生在討論中比較沉默，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘卟簧朴诒磉_。因此，我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的看法，同時也提供一些技巧和方法，幫助他們更好地參與討論。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的進步。他們在學習過程中表現(xiàn)出的積極性和創(chuàng)造力讓我感到非常高興。當然，也存在一些問題，比如部分學生在語法理解和表達能力上還有待提高，以及如何在小組討論中更好地調(diào)動每個學生的積極性。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解語法時，結(jié)合更多實際情境，使用更多例句和練習，幫助學生更好地理解和運用。

-提前準備更多的教學材料，如圖片、視頻等，以豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

-在小組討論中，設(shè)計更多開放性問題，鼓勵學生表達自己的觀點，同時提供一些表達技巧的指導。

-定期進行課后反饋，了解學生的學習情況和需求，及時調(diào)整教學策略。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平會不斷提高，學生們也會在英語學習的道路上越走越遠。重點題型整理1.完成句子

題目：Theemperorhadabeautiful________.

答案：nightingale

說明：本題考查名詞的復數(shù)形式。在英語中，名詞的復數(shù)形式通常在詞尾加上“-s”或“-es”。在本課文中，“nightingale”是單數(shù)形式，需要轉(zhuǎn)換為復數(shù)形式“nightingales”來表示“夜鶯們”。

2.選擇正確的時態(tài)

題目：Thenightingale________(sing/sang)beautifullyeverynight.

答案：sang

說明：本題考查動詞的過去式。在英語中，表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，動詞需要使用過去式。在本課文中，“sang”是“sing”的過去式，正確地表示了夜鶯過去每晚唱歌的動作。

3.翻譯句子

題目：Theemperorwantedtohavethenightingaleforever.

答案：皇帝想要永遠擁有夜鶯。

說明：本題考查句子的翻譯。在翻譯時，需要根據(jù)英語和漢語的語法結(jié)構(gòu)進行適當?shù)恼{(diào)整。在本句中，“wantedtohave”表示過去的愿望，“thenightingaleforever”表示夜鶯是永久擁有的對象。

4.改寫句子

題目：Thenightingalewasverygratefultotheemperor.

改寫：Theemperor________(begratefulto)thenightingale.

說明：本題考查句型的改寫。原句中的“wasverygratefulto”是主系表結(jié)構(gòu)，改寫后的句子需要使用被動語態(tài)，即“was”變?yōu)椤皐asbeing”，而“to”后面接賓語“thenightingale”。

5.判斷正誤

題目：Theemperorwasnothappywiththenightingalebecauseitsangonlyonesong.

判斷：錯誤

說明：本題考查對故事情節(jié)的理解。根據(jù)課文內(nèi)容，皇帝對夜鶯不滿是因為夜鶯的歌聲讓他失去了聽力，而不是因為夜鶯只唱了一首歌。因此，這個判斷是錯誤的。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-故事情節(jié)概述

-主要人物

-關(guān)鍵事件

-語法點：復數(shù)名詞和動詞過去式

②重點詞匯：

-Emperor（皇帝）

-Nightingale（夜鶯）

-Sing（唱歌）

-Beautiful（美麗的）

-Greedy（貪婪的）

-Gra