2026屆江西省南康區(qū)南康八中學(xué)九上化學(xué)期中教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．二氧化鈦（化學(xué)式為TiO2）俗稱鈦白，是世界上最白的物質(zhì)，常用作高級白色顏料。二氧化鈦中鈦元素的化合價(jià)是A．?2 B．+2 C．+3 D．+42．科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段．下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（）A．液體的傾倒 B．液體的量取 C．點(diǎn)燃酒精燈 D．稀釋濃硫酸3．下列屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（）A． B．C． D．4．下列關(guān)于氧氣的說法正確的是A．保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氧原子 B．液氧是一種無色的液體C．物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)時(shí)一定會(huì)發(fā)光、放熱 D．液氧可用作火箭的助燃劑5．下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陰離子的是（）A． B． C． D．6．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（）A．二氧化碳B．氯化鈉C．銅D．金剛石7．對探究活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真的反思，是提高我們的探究能力和促進(jìn)不斷進(jìn)步的重要保證。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)后反思的說法不正確的是A．只要有結(jié)論就不需要思考猜想與結(jié)論是否一致B．需要反思探究方法是否科學(xué)、有效C．需要反思實(shí)驗(yàn)過程是否安全、環(huán)保D．需要反思探究程序是否合理、簡捷8．下列氣體屬于稀有氣體的是（

）A．氦氣B．氧氣C．氮?dú)釪．二氧化碳9．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟：①加熱②檢查裝置的氣密性③裝藥品④用排水集氣法收集⑤從水槽中取出導(dǎo)氣管⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器，其中操作順序正確的是（）A．①⑦③②⑤④⑥ B．⑦②③①④⑤⑥ C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦③①②④⑥⑤10．電工師傅使用的“驗(yàn)電筆”中常充入一種氣體，此氣體通電時(shí)會(huì)發(fā)紅光，它是（）A．氧氣 B．氮?dú)?C．氖氣 D．空氣二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．微觀構(gòu)成是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要組成。甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，其化學(xué)式和微觀構(gòu)成微粒示意圖分別列于下表：物質(zhì)甲乙丙丁圖例：化學(xué)式CH4C?H2圍觀示意圖（1）甲在高溫條件下會(huì)生成乙和丁，請寫出相應(yīng)的符號表達(dá)式_____。（2）能保持丁物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒名稱是_____。（3）元素以游離態(tài)在的物質(zhì)是_____（填“甲、乙、丙、丁”）。（4）某物質(zhì)中經(jīng)查只有H、O兩種元素組成，則該物質(zhì)_____（一定/不一定）是純凈物。三、計(jì)算題（本大題共1小題，共5分）12．如圖為某鈣片的商品標(biāo)簽，請根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題：（1）主要成分中的碳酸鈣由__________種元素組成，其中每片鈣片中，鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。（2）某兒童按標(biāo)簽用量服藥，每天補(bǔ)充鈣元素的質(zhì)量是__________。（3）磷酸鈣[Ca3(PO4)2]也是一種補(bǔ)鈣劑，3.1g磷酸鈣與___________g碳酸鈣含鈣量相等。(不寫計(jì)算過程)四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．請從分子的角度回答問題。（1）對“品紅在水中擴(kuò)散”現(xiàn)象的解釋_______。（2）混合物與純凈物的區(qū)別_______。14．物質(zhì)是變化的，通過研究物質(zhì)的變化規(guī)律，實(shí)現(xiàn)化學(xué)為人類社會(huì)服務(wù)的目的，是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)?，F(xiàn)有以下5個(gè)變化：①100g液態(tài)水加熱完全蒸發(fā)后得到100g水蒸氣②用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣③用熟石灰中和廢水中的鹽酸④廚房里燒天然氣做飯⑤分離液態(tài)空氣制取氧氣。請回答下列問題：（1）寫出上述化學(xué)變化的化學(xué)反應(yīng)方程式：_____（2）物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)。反應(yīng)③中相互作用的粒子是（用符號表示）_____。（3）從應(yīng)用的角度看，上述變化中利用化學(xué)變化獲取有用物質(zhì)的是（填序號）_____；消除有害物質(zhì)的是_____，④是將_____能轉(zhuǎn)化為_____能。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．茜茜同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣稍大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，化學(xué)興趣小組的同學(xué)們進(jìn)行了如下探究。（1）（分析）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_______（提出猜想）猜想I：反應(yīng)生成的二氧化錳分解，放出氧氣猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣作出上述猜想的理由是_________（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想_______錯(cuò)誤。②第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論該同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是________16．化學(xué)教材“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。（提出問題）（1）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？（1）氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個(gè)好？（3）催化劑的質(zhì)量是否對過氧化氫溶液分解的速率產(chǎn)生影響？（實(shí)驗(yàn)探究）實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中的現(xiàn)象：②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復(fù)燃③將實(shí)驗(yàn)②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。（1）A中產(chǎn)生的氣體是_________；B試管中的現(xiàn)象___________。（1）實(shí)驗(yàn)②、③證明：氧化鐵的______和_____在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)④的目的是_________，若實(shí)驗(yàn)④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是________。（4）興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖實(shí)驗(yàn)裝置，利用壓強(qiáng)傳感器測不同質(zhì)量二氧化錳對雙氧水分解快慢的影響。在8mL3%的雙氧水中分別加入了0.08g，0.11g，0.14gMnO1．測得容器內(nèi)壓強(qiáng)的變化曲線如下右圖所示（曲線的斜率表征催化反應(yīng)的速率）。請觀察圖，回答問題：（Ⅰ）根據(jù)圖1可發(fā)現(xiàn)：該實(shí)驗(yàn)條件下，30s內(nèi)催化分解8mL濃度為3%的雙氧水，MnO1的最小用量為___克。（Ⅱ）根據(jù)圖1，下列說法正確的是________。a.一定范圍內(nèi)，二氧化錳用量越多，雙氧水分解越快；b.反應(yīng)容器的氣密性，對實(shí)驗(yàn)所測數(shù)據(jù)的精確度有影響；c.稱量的二氧化錳質(zhì)量的精確度對實(shí)驗(yàn)裝置中最終的壓強(qiáng)大小沒有影響。

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、D【解析】在TiO2中，O元素的化合價(jià)為-2價(jià)，由化學(xué)式為TiO2，則設(shè)鈦元素的化合價(jià)為x，根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0，得：x+（-2）×2=0得x=+4。故選D。2、D【解析】

A、取用液體藥品時(shí)應(yīng)注意：①瓶塞倒放，②標(biāo)簽對準(zhǔn)手心，③瓶口緊挨試管口，選項(xiàng)A正確；B、量液時(shí)，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，再讀出液體的體積，選項(xiàng)B正確；C、點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，要用火柴點(diǎn)燃，選項(xiàng)C正確；D、稀釋濃硫酸時(shí)，應(yīng)把濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，切不可把水倒進(jìn)濃硫酸里，如果將水注入濃硫酸里，由于水的密度較小，水會(huì)浮在濃硫酸的上面，溶解時(shí)放出的熱量能使水立刻沸騰，使硫酸液滴向四周飛濺，這是非常危險(xiǎn)的，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。故選D。3、C【解析】

A、氫氣和氧化銅反應(yīng)生成銅和水，屬于置換反應(yīng)，不符合題意；B、高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，不符合題意；C、硫化氫和氫氧化鈉互相交換成分生成硫化鈉和水，屬于復(fù)分解反應(yīng)，符合題意；D、氫氧化鉀和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鉀和水，不是兩種化合物相互交換成分，不屬于復(fù)分解反應(yīng)，不符合題意。故選C?！军c(diǎn)睛】由兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)稱為復(fù)分解反應(yīng)。4、D【解析】

A、由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，氧氣是由氧分子構(gòu)成，保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氧分子，故A錯(cuò)誤；B、液氧是一種淡藍(lán)色的液體，故B錯(cuò)誤；C、物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)時(shí)不一定會(huì)發(fā)光、放熱，例如鐵生銹時(shí)，不發(fā)光，故C錯(cuò)誤；D、氧氣具有助燃性，液氧可用作火箭的助燃劑，故D正確。故選D。5、A【解析】

A、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，故該粒子是陰離子，故正確；B、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)，故該粒子是陽離子，故錯(cuò)誤；C核內(nèi)質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)，故該粒子是陽離子，故錯(cuò)誤；D、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等由核外電子數(shù)，故該粒子是原子，故錯(cuò)誤。故選A。6、B【解析】

A.二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成；B.氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成；C.銅是由銅原子構(gòu)成；D.金剛石由碳原子直接構(gòu)成。故選B。【點(diǎn)睛】金屬、稀有氣體、金剛石、石墨通常由原子直接構(gòu)成。7、A【解析】

A、有結(jié)論，也需要思考猜想與結(jié)論是否一致，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；故選項(xiàng)錯(cuò)誤，但符合題意。B.需要反思探究方法是否科學(xué)、有效；故選項(xiàng)正確，但不符合題意。C.需要反思實(shí)驗(yàn)過程是否安全、環(huán)保；故選項(xiàng)正確，但不符合題意。D.需要反思探究程序是否合理、簡捷；故選項(xiàng)正確，但不符合題意。故選A。8、A【解析】

由稀有氣體包括氦氣、氖氣、氬氣、氪氣、氙氣可知，故A正確。故選A。9、B【解析】

根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)操作步驟：連→查→裝→定→點(diǎn)→收→移→熄，可知操作順序正確的是⑦②③①④⑤⑥。故選B。10、C【解析】

稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定常做保護(hù)氣，充入燈管中能呈現(xiàn)不同顏色，做不同的電光源，燈管中充入氖氣呈現(xiàn)紅色光，能穿透云霧，常用作航海、航空的指示燈。故選：C。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、CH4C+H2氫分子乙、丁不一定【解析】

（1）由圖可知，甲烷在高溫的條件下反應(yīng)生成碳和氫氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式為：CH4C+H2（2）丁物質(zhì)為氫氣，能保持丁物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒名稱是氫分子．

（3）元素以游離態(tài)存在的物質(zhì)為單質(zhì)，四種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是乙、丁；

（4）某物質(zhì)中經(jīng)查只有H、O兩種元素組成，則該物質(zhì)不一定是純凈物，如過氧化氫溶液是由兩種物質(zhì)組成的，屬于混合物．三、計(jì)算題（本大題共1小題，共5分）12、三30%0.6g30g【解析】

（1）碳酸鈣的化學(xué)式可知，它是由鈣、碳、氧三種元素組成的；每片鈣片中，鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=；（2）某兒童按標(biāo)簽用量服藥，每天補(bǔ)充鈣元素質(zhì)量是：；（3）由題意，31g磷酸鈣中鈣元素的質(zhì)量為：，需碳酸鈣的質(zhì)量為。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的由分子構(gòu)成的物質(zhì)，同種分子構(gòu)成純凈物，不同種分子構(gòu)成混合物【解析】

（1）品紅在水中擴(kuò)散，是因?yàn)槠芳t中含有的分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的，向水中擴(kuò)散。（2）純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，從微觀上純凈物與混合物的區(qū)別是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，同種分子構(gòu)成純凈物，不同種分子構(gòu)成混合物。14、Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O；CH4+2O2CO2+2H2OH+、OH﹣②③化學(xué)熱【解析】

（1）鋅和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水，甲烷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳和水，化學(xué)方程式為：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O，CH4+2O2CO2+2H2O；（2）中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水，所以反應(yīng)③中相互作用的粒子是H+、OH﹣；（3）從應(yīng)用的角度看，上述變化中利用化學(xué)變化獲取有用物質(zhì)的是②，消除有害物質(zhì)的是③，④是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、生成錳酸鉀與生成的二氧化錳都含有氧元素。I用加熱錳酸鉀，再用帶火星的木條伸入，收集生成氣體的集氣瓶，若木條復(fù)燃則證明錳酸鉀加熱生成氧氣【解析】

高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣?！驹斀狻縖分析]高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為[提出猜想]猜想I：反應(yīng)生成的二氧化錳分解，放出氧氣猜想Ⅱ：錳酸鉀中含有氧元素，故反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣作出上述猜想的理由是生成錳酸鉀與生成的二氧化錳都含有氧元素[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]①二氧化錳加熱不分解，第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想I錯(cuò)誤。②第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論該同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是加熱錳酸鉀，再用帶火星的木條伸入，收集生成氣體的集氣瓶，若木條復(fù)燃則證明是錳酸鉀加熱生成氧氣。16、氧氣帶火星的木條沒有復(fù)燃質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)探究氧化鐵