致教師一封道歉信材料致教師一封道歉信材料「篇一」天冷了。回想自己近些日子的教學(xué)之路，也如同這漸變的天氣，身上頗感涼意。我，一個做了3年班主任的年輕教師，也許就是因為自己的年輕，今天我才發(fā)覺，原來，我已經(jīng)深深地傷害了，我的孩子們。螢火蟲門，這只大蟲向大家說聲，同學(xué)們，老師做錯了許多，請大家理解。我是一個要強的人，卻忽略了你們的感受，這不是一個成熟的班主任的所作所為。我久久的思考著自己，突然發(fā)現(xiàn)自己，不能用要求自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求大家，我們都需要一個適應(yīng)的過程。也許大家已經(jīng)憎惡你們眼前的這位班主任老師，但我們還要一起走過，剩下的路程，讓我們在這不滿荊棘，卻充滿希望的路上，繼續(xù)前行。我們分不開彼此，我們是一家人。在這里，我尤其要感謝戚育碩同學(xué)，他讓我認(rèn)清了自己，我很擔(dān)心，他給我寫了一封信”信心的喪失”。我在想一個人真的喪失了信心，那么他該是經(jīng)歷了多么大的挫折，他對老師的信任被消磨殆盡。戚育碩同學(xué)的這些心里話，我會將它封存，一直伴隨我的整個教學(xué)生涯，感謝他帶給我的這份感動。早兩天的籃球比賽，老師遲到了，更有甚的是，場上的幾位同學(xué)，連一口水喝都沒有，當(dāng)我看到別的班級，又水喝時，我也很自責(zé)，老師的決定太不可思議了?，F(xiàn)在回想起來，我自己都不相信自己曾經(jīng)的決定。同學(xué)們，在這里，我希望得到大家的諒解，好嗎?今后的日子，請讓我們一起共同努力，一起改掉自己不好的習(xí)慣，讓我們凌云螢火蟲之家，更加的溫馨，更加的積極，更加的團結(jié)，因為我們是一家人。其實我們班級有太多的感動：我這里羅列一二：高雅同學(xué)，幫助陳玲玲同學(xué)抄寫英語筆記;湯夢雅與宋姍姍同學(xué)在餐廳的衛(wèi)生沒有人打掃的情況下，義務(wù)打掃衛(wèi)生，趙勝現(xiàn)班長自掏腰包給大家買水喝，其實，又相當(dāng)一部分同學(xué)都參與集資，甚至將身上的一角，兩角的零錢都拿出來，湊錢買水喝，這是一個什么樣的一個班集體，這是何等溫暖的一個家庭，在老師都不知道的情況下，其實已經(jīng)發(fā)生太多溫暖的事情，這不正是一個個小小螢火蟲的力量嗎，相信之后，有一天，我們終會溫暖每一個人，打造我們溫馨陽光的家。致教師一封道歉信材料「篇二」尊敬的閆華老師：你好！我是您之前教過的學(xué)生謝海鵬。一年前，我曾抱著好玩的心態(tài)在網(wǎng)上發(fā)了一則題為臨安五中第一暴力女王——閆華的消息。沒曾想帖子現(xiàn)在被人翻了出來，并多方傳播。標(biāo)題里并非屬實的言辭給您的工作和生活帶來了極大的困擾，我心里非常難過。所以想借此信鄭重的和老師您道歉，閆老師，對不起！另外，我想澄清一下我上傳此視頻的初衷。在日常生活里，相信和天底下大多數(shù)的媽媽一樣，我的媽媽總是用一種恨鐵不成鋼的語氣來教育我，雖然我知道她都是我真心為我好，但有時候還是會忍不住嫌她啰嗦，所以偷偷在背后給她起了個外號叫“暴力女王”。我的初中老師閆華在我心里也是像媽媽這般。雖然我平時成績不是太好，也常常在學(xué)校調(diào)皮搗蛋，閆老師總以母親的口吻鼓勵我要做一個有志氣，積極向上的人。為此，我心里一直特別感激她，也和她特別親近，因為感覺只有她，能夠從心里真正接納我，并不斷勉勵我積極向上。閆老師在上課時還有一個小“手段”，就是看我們做錯題目時，她會撓一下我們的癢癢，逗得我們哈哈大笑，讓我們記住我們作業(yè)中的錯誤。我們對她這種教育方法也非常認(rèn)可，這比責(zé)罵有效很多。關(guān)于這個視頻，我覺得就是好玩，也沒想很多，隨手就將它傳到了網(wǎng)上。沒想到現(xiàn)在會給老師造成非常不好的影響，我心里感到非常難過和自責(zé)。其實，“暴力女王”是我對親近之人的一個昵稱，對媽媽如此，也閆老師更是如此。最后，我想對閆老師說，希望您能原諒我這個搗蛋鬼的無心之失，在我心里，您永遠是我心中最溫柔，最值得尊敬的“女王”。致歉人：xxx20xx年x月x日致教師一封道歉信材料「篇三」她是我XXX屆的畢業(yè)生，小女孩整天默不作聲，悶悶不樂，愁眉不展，心事重重，學(xué)習(xí)成績也很差，在班級經(jīng)常倒數(shù)一二名，班級活動從不參加，簡直成了可有可無的另類，成了“丑小鴨”。通過和同學(xué)溝通及家訪，我了解到她的家庭非常困難和復(fù)雜，她家在農(nóng)村，繼父每天趕個小驢車?yán)c活，一家人過著朝不保夕的生活。受家庭環(huán)境的影響，她自閉、自卑，卻經(jīng)常用傲慢和冷漠來掩飾她家庭和學(xué)習(xí)上的困難。因此，班里許多學(xué)生冷落她、嘲笑她。面對這樣的學(xué)生，作為老師應(yīng)該更多關(guān)心、幫助她，給予她愛心，讓其感受到班集體的溫暖。而我卻整天盯著學(xué)習(xí)成績，對她缺少思想上的溝通、生活上的關(guān)懷、學(xué)習(xí)上的耐心輔導(dǎo)，一味批評和苛責(zé)。竟有一次，僅僅因為一道題沒答對，我將她趕出了教室。此后，她更加一蹶不振。XXX年高考，我的班級考得不錯，文科國本20人(占班級一半)，剩下的幾乎都上了省本，她卻名落孫山。半年后一天夜里，我曾經(jīng)在一個燒烤攤