2025年教師資格證考試（中學(xué)化學(xué)）化學(xué)實驗與探究專項訓(xùn)練試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共40分。下列選項中，只有一項符合題意。）1.在進行鈉與水的反應(yīng)實驗時，為了安全起見，通常應(yīng)將鈉（）A.直接投入水中B.用鑷子慢慢投入水中C.先切割成小塊再投入水中D.先在水中溶解再投入2.使用托盤天平稱量藥品時，若指針偏向左側(cè)，應(yīng)（）A.調(diào)整平衡螺母B.向右移動砝碼C.向右增減砝碼或移動游碼D.向左增減砝碼或移動游碼3.下列關(guān)于酒精燈的使用操作中，錯誤的是（）A.使用前檢查燈芯是否燒焦或過短B.加熱時可用一酒精燈去引燃另一酒精燈C.使用完畢后，用燈帽蓋滅火焰D.向酒精燈內(nèi)添加酒精時，不可超過容積的2/34.進行過濾操作時，下列說法正確的是（）A.漏斗下端尖嘴應(yīng)緊貼承接液體的燒杯內(nèi)壁B.濾紙應(yīng)比漏斗口邊緣略高C.過濾時，應(yīng)沿玻璃棒緩慢倒入待濾液體D.任何濾紙都可以用于過濾酸性或堿性溶液5.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧B.鐵絲在氧氣中燃燒，生成黑色固體C.硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生無色無味的氣體D.氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液中，溶液變紅色6.濃硫酸不慎沾到皮膚上，正確的處理方法是（）A.用大量水沖洗B.用干布擦拭C.用稀堿液中和D.用布擦去后，再用大量水沖洗7.在設(shè)計“探究影響鐵釘銹蝕快慢因素”的實驗時，下列做法錯誤的是（）A.將鐵釘分別放入試管中，分別加入蒸餾水和植物油B.將鐵釘分別放入試管中，分別加入稀鹽酸C.將鐵釘部分浸入盛有水的燒杯中，觀察其表面變化D.將鐵釘懸掛在干燥的空氣中觀察其表面變化8.下列儀器中，可用于收集并儲存少量易溶于水、不易與空氣反應(yīng)的氣體的是（）A.燒瓶B.錐形瓶C.廣口瓶D.洗氣瓶9.某學(xué)生用pH試紙測定某溶液的pH值，操作正確的是（）A.將pH試紙伸入待測液中B.將待測液滴在pH試紙上C.將pH試紙在待測液中反復(fù)蘸取D.觀察試紙變色后，立即用水沖洗試紙再比色10.在進行化學(xué)實驗時，為了防止倒吸現(xiàn)象的發(fā)生，加入藥品的順序應(yīng)該是（）A.先加固體，再加液體B.先加液體，再加固體C.固體和液體同時加入D.順序無關(guān)緊要11.下列有關(guān)化學(xué)實驗方案設(shè)計的評價中，正確的是（）A.設(shè)計的實驗方案越復(fù)雜越好B.實驗方案設(shè)計應(yīng)具有可行性和安全性C.為了節(jié)省時間，可以省略實驗步驟D.實驗結(jié)果與預(yù)期一致就是好方案12.某教師設(shè)計了一個探究“二氧化碳與水反應(yīng)”的實驗：在盛有少量氫氧化鈉溶液的試管中放入一個長頸漏斗，漏斗尖端伸入液面以下，然后緩慢通入二氧化碳氣體。該實驗設(shè)計的不足之處在于（）A.沒有對照組B.不能證明二氧化碳與水反應(yīng)C.實驗操作繁瑣D.無法收集到二氧化碳氣體13.下列關(guān)于化學(xué)實驗綠色化的說法中，不正確的是（）A.減少有毒有害藥品的使用B.提高原子經(jīng)濟率C.加強“三廢”處理D.提倡使用昂貴的儀器設(shè)備14.在進行“測定金屬鈉相對原子質(zhì)量”的實驗時，若不小心將鈉塊丟入水中，產(chǎn)生氫氣并發(fā)生爆炸，可能的原因是（）A.鈉塊質(zhì)量太大B.水量太少C.鈉塊太臟D.沒有用鑷子夾取鈉塊15.下列實驗操作中，能夠說明分子是在不斷運動的的是（）A.氫氣和氧氣混合后在點燃條件下生成水B.酒精揮發(fā)C.碘的升華D.氯化鈉溶液顯中性16.設(shè)計一個簡單實驗，驗證“酸能使紫色石蕊試液變紅”。下列方案中，可行且合理的是（）A.將紫色石蕊試液分別滴入稀鹽酸、稀硫酸和稀醋酸中，觀察現(xiàn)象B.將紫色石蕊試液滴入水中，觀察現(xiàn)象C.將稀鹽酸滴入紫色石蕊試液中，觀察現(xiàn)象D.將紫色石蕊試液蒸干，觀察現(xiàn)象17.在進行“用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳”的實驗時，為了檢驗生成的氣體是否為二氧化碳，正確的操作是（）A.將燃著的木條伸入集氣瓶中B.將氣體通入澄清石灰水中C.將氣體用向上排空氣法收集后聞氣味D.將氣體通過灼熱的氧化銅18.評價一個化學(xué)探究活動方案時，不需要考慮的因素是（）A.活動目標是否明確B.活動過程是否安全C.活動結(jié)果是否唯一D.活動是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力19.某學(xué)生設(shè)計了一個“比較鐵和銅活潑性”的實驗方案：將鐵片和銅片分別放入稀鹽酸中。該方案（）A.設(shè)計合理，無需改進B.設(shè)計合理，但需補充對照組C.設(shè)計不合理，應(yīng)將鐵片和銅片放入同一種酸中D.設(shè)計不合理，應(yīng)將鐵片和銅片用導(dǎo)線連接后放入稀鹽酸中20.在化學(xué)實驗教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生安全意識的重要途徑是（）A.講解理論知識B.進行演示實驗C.組織學(xué)生動手實驗D.強調(diào)實驗安全規(guī)則二、簡答題（每小題5分，共20分。）21.簡述使用分液漏斗分離互不相溶的兩種液體（如油和水）的操作步驟要點。22.某學(xué)生在進行“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗時，集氣瓶底部沒有鋪一層細沙或放少量水，可能造成什么后果？應(yīng)如何改進？23.簡述科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，并說明每個環(huán)節(jié)在化學(xué)實驗教學(xué)中的作用。24.為防止化學(xué)實驗中產(chǎn)生有害氣體污染空氣，可以采取哪些常見措施？三、實驗設(shè)計與評價題（共30分。）25.（15分）設(shè)計一個實驗方案，驗證“溫度對化學(xué)反應(yīng)速率有影響”。要求：寫出實驗所需的儀器藥品、主要步驟、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論。請簡要說明該實驗方案如何體現(xiàn)控制變量法。26.（15分）某中學(xué)化學(xué)興趣小組設(shè)計了一個“探究影響過氧化氫分解速率因素”的實驗方案，部分內(nèi)容如下：*實驗?zāi)康模禾骄看呋瘎┓N類、反應(yīng)溫度、過氧化氫濃度對分解速率的影響。*實驗原理：2H?O?→2H?O+O?↑*部分實驗步驟：a.準備兩支試管，分別加入等體積、等濃度的過氧化氫溶液。b.向其中一支試管中加入少量二氧化錳，向另一支試管中加入等量的氧化鐵粉末。c.用相同規(guī)格的帶火星的木條分別檢驗兩支試管產(chǎn)生的氣體。*請你對該實驗方案進行評價，并指出其中存在的不足之處，提出改進建議。四、材料分析題（共10分。）27.閱讀以下材料，回答問題：“在‘探究影響鐵釘銹蝕快慢因素’的實驗中，小明同學(xué)將一枚光亮的鐵釘分別放入A、B、C三個試管中。A試管：鐵釘部分浸入足量蒸餾水中；B試管：鐵釘完全浸沒在足量蒸餾水中；C試管：鐵釘暴露在干燥空氣中。幾天后，小明觀察到A、B試管中的鐵釘無明顯變化，C試管中的鐵釘部分表面生銹。據(jù)此，小明得出結(jié)論：鐵釘生銹需要水?！闭埛治鲂∶鞯贸龅慕Y(jié)論是否可靠？為什么？該實驗設(shè)計還有哪些可以改進的地方？請簡述改進思路。試卷答案一、選擇題（每小題2分，共40分。下列選項中，只有一項符合題意。）1.B2.C3.B4.C5.B6.D7.B8.C9.B10.A11.B12.B13.D14.B15.B16.A17.B18.C19.C20.D二、簡答題（每小題5分，共20分。）21.將分液漏斗固定在鐵架臺上，下層液體出口連接燒杯。打開分液漏斗下端的旋塞，使下層液體慢慢流入燒杯中，直到下層液體基本流盡。關(guān)閉旋塞，倒置上層液體于另一干燥燒杯中。關(guān)閉分液漏斗上端塞子。22.可能導(dǎo)致高溫生成物濺落，使集氣瓶底炸裂。應(yīng)在集氣瓶底部鋪一層細沙或加入少量水，以吸收熱量，防止炸裂。23.提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗、進行實驗、收集證據(jù)、得出結(jié)論、反思與評價。提出問題是探究的起點；猜想與假設(shè)是探究的方向；設(shè)計實驗是探究的核心；進行實驗是驗證假設(shè)的過程；收集證據(jù)是得出結(jié)論的基礎(chǔ)；得出結(jié)論是探究的結(jié)果；反思與評價是深化認識、改進方法的關(guān)鍵。這些環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、分析和歸納能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)。24.使用尾氣吸收裝置（如導(dǎo)氣管通入盛有堿溶液或酸性高錳酸鉀溶液的容器中）、在通風(fēng)櫥中進行實驗、減少藥品用量、對廢液進行妥善處理等。三、實驗設(shè)計與評價題（共30分。）25.儀器藥品：試管（2支）、試管夾、酒精燈、溫度計、鐵架臺（帶鐵夾）、藥匙、稀鹽酸（或稀硫酸）、相同大小形狀的光亮鐵釘。主要步驟：1.取兩支試管，分別加入等量、等濃度的稀鹽酸（或稀硫酸）。2.將其中一支試管放入盛有熱水的燒杯中加熱（或用酒精燈加熱），使溶液溫度明顯升高；另一支試管置于常溫環(huán)境中。3.同時將相同大小形狀的光亮鐵釘分別放入這兩支試管中。4.觀察并記錄兩支試管中產(chǎn)生氣泡的快慢。預(yù)期現(xiàn)象：加熱的試管中產(chǎn)生氣泡明顯快于常溫的試管。結(jié)論：溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快?？刂谱兞糠w現(xiàn)：該實驗只改變了反應(yīng)溫度這一個變量，而控制了鹽酸（或硫酸）的濃度、鐵釘?shù)牟馁|(zhì)、形狀、大小以及反應(yīng)容器的種類等所有其他條件不變，從而探究溫度對反應(yīng)速率的影響。26.評價：該方案初步考慮了催化劑種類和反應(yīng)溫度對速率的影響，但存在明顯不足。不足之處及改進建議：1.實驗設(shè)計未體現(xiàn)控制變量法。探究催化劑種類時，應(yīng)控制溫度和過氧化氫濃度相同；探究溫度時，應(yīng)控制催化劑種類和過氧化氫濃度相同；探究濃度時，應(yīng)控制催化劑種類和溫度相同。原方案中同時改變了催化劑和溫度，無法確定影響主次。2.實驗設(shè)計未設(shè)置對照組。例如，在探究催化劑種類時，應(yīng)有一個不加任何催化劑的對照組。3.實驗現(xiàn)象的檢驗不夠靈敏或直觀。用帶火星的木條檢驗氧氣，不易準確判斷產(chǎn)生速率的快慢。建議使用注射器或氣球收集相同時間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積，或觀察相同體積氣體產(chǎn)生所需的時間。改進建議示例（探究催化劑種類）：a.準備三支試管，分別加入等體積、等濃度的過氧化氫溶液。b.向第一支試管中加入少量二氧化錳；向第二支試管中加入等量的氧化鐵粉末；向第三支試管中不加入任何物質(zhì)（作為對照）。c.在相同溫度下，使用注射器或秒表等方法，測量三支試管中收集到相同體積氧氣所需的時間，比較速率。四、材料分析題（共10分。）27.小明得出的結(jié)論不可靠。原因：該實驗只考慮了