2025年高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》題庫高頻重點提升試題第一部分單選題(10題)1、我國《教育法》第35條規(guī)定，學校及其他教育機構中的管理人員實行（）制度。

A.專業(yè)技術職務

B.行政職務

C.教育職員

D.專業(yè)技術職稱

【答案】：C

【解析】本題考查我國《教育法》中關于學校及其他教育機構管理人員實行制度的規(guī)定。依據(jù)我國《教育法》第35條規(guī)定，學校及其他教育機構中的管理人員，實行教育職員制度。選項A“專業(yè)技術職務”，一般是針對專業(yè)技術人員的職務稱謂，并非學校及其他教育機構管理人員實行的制度。選項B“行政職務”，通常是指具有行政管理職責的職務，與《教育法》規(guī)定的學校及其他教育機構管理人員實行的制度不符。選項D“專業(yè)技術職稱”，是對專業(yè)技術人員學術和技術水平、工作能力及成就的等級稱號，也不是學校及其他教育機構管理人員實行的制度。所以本題正確答案是C。2、在實踐中，教育經(jīng)費普遍短缺，教師工資長期反復地被拖欠，學校周邊環(huán)境日益惡劣，學校亂收費屢禁不絕，家長教養(yǎng)不當，學生不斷流失，童工、童商等快速增多。以上在教育領域內出現(xiàn)的社會現(xiàn)象，都是教育法規(guī)明令禁止的，但卻沒有得到切實執(zhí)行，說明我們沒有（）。

A.有法可依

B.有法必依

C.執(zhí)法必嚴

D.違法必究

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)各選項所代表的法治要求含義，結合題干描述來進行分析判斷。選項A：有法可依“有法可依”強調的是法律法規(guī)的制定，即要建立起完備的法律體系，使國家和社會生活的各個方面都有章可循。題干中明確指出“以上在教育領域內出現(xiàn)的社會現(xiàn)象，都是教育法規(guī)明令禁止的”，這說明已經(jīng)有相關的法律法規(guī)來規(guī)范這些教育領域的問題，并非缺乏法律的制定，所以并非是沒有做到“有法可依”，該選項不符合題意。選項B：有法必依“有法必依”是指一切國家機關、政黨、社會團體、企事業(yè)單位、公民都必須依法辦事，嚴格遵守法律規(guī)定。題干強調的重點并非是人們是否知曉并遵守法律，而是法律法規(guī)在執(zhí)行過程中存在問題，所以并非是沒有做到“有法必依”，該選項不符合題意。選項C：執(zhí)法必嚴“執(zhí)法必嚴”要求執(zhí)法機關和執(zhí)法人員在執(zhí)行法律時必須嚴格、嚴肅、公正，切實按照法律規(guī)定的內容和程序辦事，維護法律的權威和尊嚴。題干中提到教育領域內存在的諸多違法現(xiàn)象，雖然有教育法規(guī)明令禁止，但這些現(xiàn)象卻沒有得到切實執(zhí)行，這意味著執(zhí)法機關和執(zhí)法人員在執(zhí)行相關教育法規(guī)時不夠嚴格，沒有將法規(guī)落實到位，說明沒有做到“執(zhí)法必嚴”，該選項符合題意。選項D：違法必究“違法必究”是指對一切違法行為都必須追究法律責任，任何人都不能逍遙法外。題干主要強調的是對違法現(xiàn)象缺乏有效的執(zhí)行和治理，而不是對違法行為是否追究責任的問題，所以并非是沒有做到“違法必究”，該選項不符合題意。綜上，正確答案是C選項。3、中國證監(jiān)會及其派出機構對股權投資基金管理人、托管人及相關服務機構違紀違法行為的主要監(jiān)督處理方式不包括（）。

A.行政監(jiān)管措施

B.行政處罰

C.移送司法機關

D.刑事處罰

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)中國證監(jiān)會及其派出機構對股權投資基金管理人、托管人及相關服務機構違紀違法行為的監(jiān)督處理方式，逐一分析各選項。選項A：行政監(jiān)管措施行政監(jiān)管措施是中國證監(jiān)會及其派出機構對市場主體進行日常監(jiān)管的重要手段之一。當股權投資基金管理人、托管人及相關服務機構出現(xiàn)一些輕微的違規(guī)行為或尚未達到行政處罰程度的問題時，監(jiān)管機構可以采取諸如出具警示函、責令改正、暫停業(yè)務等行政監(jiān)管措施，督促其規(guī)范運作。所以行政監(jiān)管措施是常見的監(jiān)督處理方式之一。選項B：行政處罰行政處罰是指行政機關依法對違反行政管理秩序的公民、法人或者其他組織，以減損權益或者增加義務的方式予以懲戒的行為。對于股權投資基金管理人、托管人及相關服務機構較為嚴重的違紀違法行為，中國證監(jiān)會及其派出機構可以依據(jù)相關法律法規(guī)給予行政處罰，如罰款、沒收違法所得、暫?；虺蜂N業(yè)務資格等。因此，行政處罰屬于監(jiān)督處理方式。選項C：移送司法機關當股權投資基金管理人、托管人及相關服務機構的違紀違法行為涉嫌犯罪時，中國證監(jiān)會及其派出機構會將案件移送司法機關處理。司法機關會根據(jù)相關法律規(guī)定進行偵查、起訴和審判，以追究犯罪嫌疑人的刑事責任。所以移送司法機關也是一種重要的監(jiān)督處理方式。選項D：刑事處罰刑事處罰是指違反刑法，應當受到的刑法制裁，簡稱刑罰。刑事處罰是由司法機關（法院）根據(jù)《中華人民共和國刑法》等相關法律對犯罪人作出的裁決，中國證監(jiān)會及其派出機構作為行政監(jiān)管部門，并沒有權力實施刑事處罰。所以刑事處罰不屬于中國證監(jiān)會及其派出機構對相關主體違紀違法行為的主要監(jiān)督處理方式。綜上，答案選D。4、侮辱、毆打教師的法律責任不包括（）。

A.根據(jù)不同情形，分別給予行政處分或行政處罰

B.造成損害的，責令賠償損失

C.情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任

D.所屬機構應作出相應的賠償

【答案】：D

【解析】本題旨在考查侮辱、毆打教師的法律責任相關知識，破題點在于了解《中華人民共和國教師法》中對侮辱、毆打教師行為的法律責任規(guī)定。對各選項的分析A選項：根據(jù)《中華人民共和國教師法》等相關法律法規(guī)，對于侮辱、毆打教師的行為，會依據(jù)不同情形，分別給予行政處分或行政處罰。例如，若情節(jié)較輕，可能給予警告、記過等行政處分；若違反治安管理規(guī)定，可能會受到罰款、拘留等行政處罰，所以A選項屬于侮辱、毆打教師的法律責任。B選項：如果侮辱、毆打教師的行為造成了教師人身或財產(chǎn)等方面的損害，實施侵害行為的人應當依法承擔民事賠償責任，即責令其賠償損失，這符合法律中關于侵權責任承擔的規(guī)定，因此B選項屬于法律責任范疇。C選項：當侮辱、毆打教師情節(jié)嚴重，達到符合犯罪構成要件時，依據(jù)《中華人民共和國刑法》等相關法律，要依法追究刑事責任，如構成故意傷害罪等，所以C選項是侮辱、毆打教師的法律責任之一。D選項：法律規(guī)定中，侮辱、毆打教師的行為責任主體是實施侮辱、毆打行為的個人或單位，而不是教師所屬機構。所屬機構本身并沒有實施侵權行為，無需承擔相應的賠償責任，所以D選項不屬于侮辱、毆打教師的法律責任。綜上，答案選D。5、我國高等教育行政管理的基本體制是（）。

A.中央統(tǒng)一領導

B.地方各自領導

C.分工負責、分級管理

D.分級負責、分工管理

【答案】：C"

【解析】我國高等教育行政管理實行分工負責、分級管理的基本體制。分工負責是指不同部門依據(jù)職責分工，在各自職能范圍內對高等教育相關事務負責管理；分級管理則是按照不同層級，如中央、地方等，分別行使相應的管理權力和承擔相應的管理責任。這種體制既保證了國家對高等教育的宏觀調控和整體規(guī)劃，又能充分發(fā)揮地方和各部門的積極性與主動性，因地制宜地發(fā)展高等教育事業(yè)。選項A中央統(tǒng)一領導過于強調集中性，難以充分體現(xiàn)地方和各部門在高等教育管理中的作用；選項B地方各自領導不利于國家對高等教育的整體統(tǒng)籌和規(guī)劃；選項D分級負責、分工管理表述不準確，不符合我國高等教育行政管理體制的實際情況。所以本題答案選C。"6、證監(jiān)局的監(jiān)管，主要是對轄區(qū)內股權投資基金及市場服務機構進行（），并和地方政府合作打擊非法集資行為。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

【答案】：C"

【解析】本題考查證監(jiān)局對轄區(qū)內股權投資基金及市場服務機構的監(jiān)管內容。雖然題目中未明確給出Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ具體指代的內容，但根據(jù)答案為C可知，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所對應的內容共同構成了證監(jiān)局對轄區(qū)內股權投資基金及市場服務機構的監(jiān)管內容。也就是說，在對轄區(qū)內股權投資基金及市場服務機構進行監(jiān)管時，證監(jiān)局執(zhí)行Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所涵蓋的相關監(jiān)管舉措，同時與地方政府合作打擊非法集資行為。所以本題正確答案為選項C。"7、有關投資者適當性匹配的說法正確的是（）。

A.C1型（含風險承受能力最低類別）普通投資者可以購買R1級基金產(chǎn)品

B.C2型普通投資者可以購買R3級及以下風險等級的基金產(chǎn)品

C.C3型普通投資者可以購買R4級及以下風險等級的基金產(chǎn)品

D.C4型普通投資者可以購買R5級及以下風險等級的基金產(chǎn)品

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)不同類型普通投資者對應的可購買基金產(chǎn)品風險等級相關知識，對各選項逐一分析。選項AC1型（含風險承受能力最低類別）普通投資者，其風險承受能力較低。R1級基金產(chǎn)品通常是風險最低的基金產(chǎn)品，這類產(chǎn)品的本金相對安全，收益波動較小。所以C1型（含風險承受能力最低類別）普通投資者可以購買R1級基金產(chǎn)品，該選項說法正確。選項BC2型普通投資者風險承受能力適中，按照投資者適當性匹配要求，C2型普通投資者可以購買R2級及以下風險等級的基金產(chǎn)品，而不是R3級及以下風險等級的基金產(chǎn)品。因為R3級基金產(chǎn)品的風險相對較高，超出了C2型投資者的風險承受范圍，所以該選項說法錯誤。選項CC3型普通投資者具備一定的風險承受能力，但其可購買的基金產(chǎn)品風險等級一般為R3級及以下。R4級基金產(chǎn)品風險較高，C3型普通投資者可能無法承受R4級基金產(chǎn)品所帶來的風險，所以C3型普通投資者不可以購買R4級及以下風險等級的基金產(chǎn)品，該選項說法錯誤。選項DC4型普通投資者能承受較高風險，但R5級基金產(chǎn)品是風險最高的基金產(chǎn)品，具有極大的不確定性和高風險。C4型普通投資者雖然風險承受能力較強，但也不一定能承受R5級基金產(chǎn)品的風險，所以C4型普通投資者不可以購買R5級及以下風險等級的基金產(chǎn)品，該選項說法錯誤。綜上，本題正確答案是A選項。8、不屬于高等學校教師管理制度的是（）。

A.監(jiān)督制度

B.資格制度

C.職務制度

D.聘任制度

【答案】：A

【解析】本題可依據(jù)高等學校教師管理制度的相關內容，對各選項進行逐一分析。選項A：監(jiān)督制度監(jiān)督制度是一種廣泛應用于各個領域的管理手段，用于對各類行為、活動進行監(jiān)督和約束，但它并不屬于高等學校教師管理制度中特有的、專門針對教師的基本制度。選項B：資格制度教師資格制度是國家對教師實行的一種法定的職業(yè)許可制度，是公民獲得教師工作應具備的特定條件和身份。在高等學校中，教師需要具備相應的資格才能上崗執(zhí)教，所以資格制度屬于高等學校教師管理制度。選項C：職務制度高等學校教師職務制度是根據(jù)學校教學、科研等任務設置的工作崗位，有明確的職責、任職條件和任期。教師通過評定獲得相應職務，如助教、講師、副教授、教授等，因此職務制度屬于高等學校教師管理制度。選項D：聘任制度高等學校教師聘任制度是學校與教師在平等自愿的基礎上，由學校或者教育行政部門根據(jù)教學需要設置工作崗位，以簽訂聘任合同的方式聘請具有教師資格的公民擔任相應教師職務的一項教師任用制度。所以聘任制度屬于高等學校教師管理制度。綜上，答案選A。9、下列不屬于教育權利能力取得方式的是（）。

A.依法律規(guī)定

B.有關部門批準

C.出生

D.考試

【答案】：C

【解析】本題考查教育權利能力取得方式的相關知識。教育權利能力是指由法律所確認的，享有教育權利和承擔教育義務的資格。選項A依法律規(guī)定是教育權利能力取得的一種常見方式。法律可以對不同主體的教育權利能力進行明確規(guī)定，通過法律的確認使相關主體獲得相應的教育權利能力，所以該項屬于教育權利能力取得方式。選項B有關部門批準也是一種取得教育權利能力的途徑。在某些特殊的教育領域或針對特定的教育活動，可能需要經(jīng)過相關部門的審核與批準，主體才能獲得相應的教育權利能力，例如一些特殊教育項目的參與資格等，所以該項屬于教育權利能力取得方式。選項C出生主要涉及的是自然人的民事權利能力取得方式，根據(jù)法律規(guī)定，自然人的民事權利能力始于出生，終于死亡。而教育權利能力并非單純因出生就自然取得，它更多地與法律規(guī)定、相關批準等因素相關，所以該項不屬于教育權利能力取得方式。選項D考試是取得教育權利能力的重要方式之一。例如通過各類入學考試、職業(yè)資格考試等，個體可以獲得進入相應教育階段學習或從事特定教育相關職業(yè)的權利，所以該項屬于教育權利能力取得方式。綜上，答案選C。10、2014年8月21日，中國證監(jiān)會頒布的（），明確中國證券投資基金業(yè)協(xié)會對股權投資開展自律管理，協(xié)調行業(yè)關系，提供行業(yè)服務，促進行業(yè)發(fā)展。

A.《私募投資基金募集行為管理辦法》

B.《私募投資基金監(jiān)督管理暫行辦法》

C.《私募投資基金信息披露管理辦法》

D.《中華人民共和國證券投資基金法》

【答案】：B

【解析】本題主要考查對涉及股權投資自律管理相關法規(guī)的了解。選項A，《私募投資基金募集行為管理辦法》主要規(guī)范的是私募投資基金的募集行為，比如募集程序、募集機構的責任等方面內容，并非明確中國證券投資基金業(yè)協(xié)會對股權投資開展自律管理的法規(guī)，所以A選項錯誤。選項B，2014年8月21日，中國證監(jiān)會頒布了《私募投資基金監(jiān)督管理暫行辦法》，該辦法明確了中國證券投資基金業(yè)協(xié)會對股權投資開展自律管理，協(xié)調行業(yè)關系，提供行業(yè)服務，促進行業(yè)發(fā)展，故B選項正確。選項C，《私募投資基金信息披露管理辦法》著重于規(guī)范私募投資基金的信息披露工作，保障投資者的知情權等，與題干中明確協(xié)會自律管理職責的法規(guī)要求不相關，因此C選項錯誤。選項D，《中華人民共和國證券投資基金法》是調整基金活動的基本法律，但并不是2014年8月21日頒布且明確中國證券投資基金業(yè)協(xié)會對股權投資開展自律管理的法規(guī)，所以D選項錯誤。綜上，本題正確答案選B。第二部分多選題(5題)1、定位教師這一職業(yè)角色的前提是（）。

A.從教于學?；蚱渌逃龣C構

B.取得教師資格證

C.教師是履行教育教學職責的專門人員

D.教師是履行教育教學職責的

【答案】：ACD

【解析】正確答案為A、C、D。選項A從教于學?；蚱渌逃龣C構是定位教師職業(yè)角色的重要前提。學?；蚱渌逃龣C構是教師開展教育教學活動的主要場所，只有在這樣的場所中從事教育工作，才能被認定為教師這一職業(yè)角色。如果一個人沒有在學?；蚱渌逃龣C構從教，即便具備一定的教學知識和能力，也不能稱之為嚴格意義上的教師，所以該選項正確。選項B取得教師資格證只是獲得了從事教師職業(yè)的資格，但不是定位教師職業(yè)角色的前提。有教師資格證的人不一定實際從事教師工作，存在許多擁有教師資格證卻并未從事教育教學崗位的人，所以不能僅僅以取得教師資格證來定位教師這一職業(yè)角色，該選項錯誤。選項C教師是履行教育教學職責的專門人員，這明確了教師職業(yè)的本質屬性。“專門人員”體現(xiàn)了教師職業(yè)的專業(yè)性和特定性，強調了教師需要具備專門的知識、技能和素養(yǎng)來履行教育教學職責，這是定位教師職業(yè)角色不可或缺的前提條件，該選項正確。選項D教師的主要職責就是履行教育教學，這是教師職業(yè)角色的核心特征。履行教育教學職責是將教師與其他職業(yè)區(qū)分開來的關鍵因素，一個人只有承擔起教育教學的任務，才能被認定為教師，所以該選項正確。2、具有制定地方性法規(guī)權限的權力機關有（）。

A.省級人民代表大會及其常務委員會

B.省級人民政府所在的市的人民代表大會及其常務委員會

C.國務院批準的較大市的人民代表大會及其常務委員會

D.省級人民政府

【答案】：ABC

【解析】本題主要考查具有制定地方性法規(guī)權限的權力機關。選項A省級人民代表大會及其常務委員會擁有制定地方性法規(guī)的權力。省級作為重要的行政區(qū)域，省級人大及其常委會能夠根據(jù)本行政區(qū)域的具體情況和實際需要，在不同憲法、法律、行政法規(guī)相抵觸的前提下，制定地方性法規(guī)，以保障本地區(qū)的社會、經(jīng)濟等各方面事務的有序開展。所以選項A正確。選項B省級人民政府所在的市通常在經(jīng)濟、政治、文化等方面具有重要地位，其人民代表大會及其常務委員會可以根據(jù)本市的具體情況和實際需要，在不同憲法、法律、行政法規(guī)和本省、自治區(qū)的地方性法規(guī)相抵觸的前提下，制定地方性法規(guī)，報省、自治區(qū)的人民代表大會常務委員會批準后施行。因此，省級人民政府所在的市的人民代表大會及其常務委員會具有制定地方性法規(guī)的權限，選項B正確。選項C國務院批準的較大的市在城市建設、經(jīng)濟發(fā)展等方面有其特殊的需求和特點，其人民代表大會及其常務委員會有權制定地方性法規(guī)，同樣需報省、自治區(qū)的人民代表大會常務委員會批準后施行。所以，國務院批準的較大市的人民代表大會及其常務委員會也具備制定地方性法規(guī)的權限，選項C正確。選項D省級人民政府是地方行政機關，其主要職責是執(zhí)行國家和地方的各項政策、法規(guī)，組織和管理本行政區(qū)域內的行政事務，并不具有制定地方性法規(guī)的權力。省級人民政府可以制定地方政府規(guī)章，但規(guī)章與地方性法規(guī)在制定主體、效力層級等方面存在明顯區(qū)別。所以選項D錯誤。綜上，本題答案選ABC。3、中外合作辦學機構聘任的外籍教師和外籍管理人員，應當具備（）。

A.碩士及以上學位和相應的職業(yè)證書

B.學士以上學位和相應的職業(yè)證書

C.具有3年以上教育、教學經(jīng)驗

D.具有2年以上教育、教學經(jīng)驗

【答案】：BD

【解析】本題考查中外合作辦學機構聘任外籍教師和外籍管理人員應具備的條件。選項B根據(jù)相關規(guī)定，中外合作辦學機構聘任的外籍教師和外籍管理人員，應當具備學士以上學位和相應的職業(yè)證書。學士以上學位能夠體現(xiàn)其具備一定的知識儲備和學術水平，相應的職業(yè)證書則表明其具備從事相關工作的專業(yè)能力，所以選項B正確。選項D同時，這些外籍教師和外籍管理人員還應當具有2年以上教育、教學經(jīng)驗。教育教學經(jīng)驗對于教師和管理人員來說至關重要，2年以上的教育教學經(jīng)驗可以使他們更好地履行教學和管理職責，保證教學質量和管理效率，因此選項D正確。選項A規(guī)定中并未明確要求必須是碩士及以上學位，學士以上學位即可，所以選項A錯誤。選項C正確要求是具有2年以上教育、教學經(jīng)驗，而非3年，所以選項C錯誤。綜上，本題答案選BD。4、下列人員中不屬于教師的有（）。

A.各級各類學校和其他教育機構專門從事教育教學工作的人員

B.未履行教育教學職責的行政管理人員

C.后勤服務人員

D.成人高等學校中從事教育教學的人員

【答案】：BC

【解析】本題可根據(jù)教師的定義來逐一分析每個選項。選項A：各級各類學校和其他教育機構專門從事教育教學工作的人員，其工作核心是教育教學，符合教師的定義，所以該類人員屬于教師。選項B：未履行教育教學職責的行政管理人員，他們的主要職責是行政管理，并非專門從事教育教學工作，所以不屬于教師。選項C：后勤服務人員的工作主要是為學校的正常運轉提供后勤保障，不涉及教育教學工作，因此不屬于教師。選項D：成人高等學校中從事教育教學的人員，其工作內容是進行教育教學，符合教師的范疇，所以屬于教師。綜上，不屬于教師的是未履行教育教學職責的行政管理人員和后勤服務人員，答案選BC。5、教育法規(guī)包含的內容（）。

A.憲法中的有關教育的條款

B.教育法律

C.教育行政法規(guī)

D.教育的地方性行政法規(guī)

【答案】：ABCD

【解析】本題可對每個選項進行逐一分析來確定答案。選項A憲法是我國的根本大法，具有最高的法律效力。憲法中有關教育的條款是教育法規(guī)的重要淵源，是教育立法的根本依據(jù)，對我國的教育活動起著根本性的指導作用，所以憲法中的有關教育的條款屬于教育法規(guī)包含的內容，選項A正確。選項B教育法律是由國家權力機關制定或認可的，調整教育領域社會關系的行為規(guī)則。它是教育法規(guī)體系的核心組成部分，具有權威性和強制力，對教育活動的各個方面進行規(guī)范和保障，因此教育法律屬于教育法規(guī)包含的內容，選項B正確。選項C教育行政法規(guī)是國務院根據(jù)憲法和法律制定的關于教育行政管理的規(guī)范性文件。它是為了貫徹執(zhí)行教育法律而制定的具體實施辦法和細則，在全國范圍內具有普遍的約束力，是教育法規(guī)體系的重要組成部分，所以教育行政法規(guī)屬于