2025年社會(huì)工作者職業(yè)水平考試中級(jí)實(shí)務(wù)模擬試卷案例分析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析（共5題，每題20分，共100分）1.小王是一名在城市社區(qū)工作的社會(huì)工作者，最近他發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有一群長(zhǎng)期失業(yè)的年輕人，他們普遍存在自卑心理、社交障礙，并且對(duì)未來(lái)的生活感到迷茫。小王決定開(kāi)展一項(xiàng)針對(duì)這些年輕人的社區(qū)互助項(xiàng)目，幫助他們重拾自信、提升就業(yè)技能，并改善他們的生活質(zhì)量。請(qǐng)你結(jié)合社會(huì)工作專業(yè)理論和方法，分析小王可以采取哪些具體措施來(lái)開(kāi)展這個(gè)項(xiàng)目，并說(shuō)明這些措施的理論依據(jù)是什么？在我的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在遇到這種案例時(shí)，往往會(huì)陷入“不知道從何下手”的困境。其實(shí)啊，別急，咱們一步一步來(lái)。首先，小王要做的，就是深入這些年輕人的生活，了解他們的真實(shí)需求。這就像咱們做菜一樣，得先知道主料是什么，才能決定用哪些調(diào)料。所以，小王可以通過(guò)個(gè)別訪談、小組討論等方式，深入了解這些年輕人的失業(yè)原因、心理狀態(tài)、家庭背景等，這樣才能做到“對(duì)癥下藥”。接下來(lái)，小王可以組織一些小組活動(dòng)，比如職業(yè)規(guī)劃、技能培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)等，幫助這些年輕人提升自我認(rèn)知，增強(qiáng)自信心。這就像咱們種樹(shù)一樣，得先給樹(shù)苗提供適宜的生長(zhǎng)環(huán)境，才能讓它茁壯成長(zhǎng)。所以，小王可以邀請(qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)規(guī)劃師、心理咨詢師等專業(yè)人士，為這些年輕人提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持。此外，小王還可以組織一些社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，讓這些年輕人參與到社區(qū)建設(shè)中來(lái)，增強(qiáng)他們的歸屬感和責(zé)任感。這就像咱們做團(tuán)隊(duì)建設(shè)一樣，得讓大家都有參與感，才能形成合力。所以，小王可以組織這些年輕人參與社區(qū)清潔、關(guān)愛(ài)老人、幫助兒童等活動(dòng)，讓他們?cè)诜瞰I(xiàn)中找到自我價(jià)值。最后，小王還可以建立一些長(zhǎng)期的支持機(jī)制，比如就業(yè)跟蹤、心理輔導(dǎo)等，幫助這些年輕人更好地適應(yīng)社會(huì)生活。這就像咱們照顧孩子一樣，得從小事做起，才能讓他們健康成長(zhǎng)。所以，小王可以定期走訪這些年輕人，了解他們的就業(yè)情況和心理狀態(tài)，及時(shí)提供幫助和支持。那么，這些措施的理論依據(jù)是什么呢？其實(shí)啊，這些都是咱們社會(huì)工作專業(yè)的基本理論和方法。比如，個(gè)別訪談、小組討論等，都是咱們常用的個(gè)案工作和小組工作方法，可以幫助我們深入了解服務(wù)對(duì)象的需求，并提供針對(duì)性的幫助。職業(yè)規(guī)劃、技能培訓(xùn)等，則是咱們常用的資源鏈接方法，可以幫助服務(wù)對(duì)象提升自我能力，更好地適應(yīng)社會(huì)生活。心理輔導(dǎo)則是個(gè)案工作中常用的理論和方法，可以幫助服務(wù)對(duì)象解決心理問(wèn)題，提升自我認(rèn)知，增強(qiáng)自信心。總的來(lái)說(shuō)，小王可以通過(guò)深入了解服務(wù)對(duì)象的需求，組織小組活動(dòng)，建立長(zhǎng)期的支持機(jī)制等措施，幫助這些年輕人重拾自信、提升就業(yè)技能，并改善他們的生活質(zhì)量。而這些措施的理論依據(jù)，都是咱們社會(huì)工作專業(yè)的基本理論和方法。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠認(rèn)真理解這些理論和方法，并在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，這樣才能成為一名優(yōu)秀的社會(huì)工作者。2.小李是一名在農(nóng)村地區(qū)工作的社會(huì)工作者，最近他發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐囊恍┝羰貎和毡榇嬖谟H情缺失、學(xué)業(yè)困難、心理問(wèn)題等問(wèn)題。小李決定開(kāi)展一項(xiàng)針對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)項(xiàng)目，幫助他們解決這些問(wèn)題，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。請(qǐng)你結(jié)合社會(huì)工作專業(yè)理論和方法，分析小李可以采取哪些具體措施來(lái)開(kāi)展這個(gè)項(xiàng)目，并說(shuō)明這些措施的理論依據(jù)是什么？在我的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在遇到這種案例時(shí)，往往會(huì)忽略農(nóng)村留守兒童的特殊性。其實(shí)啊，農(nóng)村留守兒童和城市留守兒童雖然都有親情缺失、學(xué)業(yè)困難、心理問(wèn)題等問(wèn)題，但他們的家庭背景、社會(huì)環(huán)境等方面還是存在很大差異的。所以，小李在開(kāi)展這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，一定要考慮到這些特殊性，才能做到“因地制宜”。首先，小李可以通過(guò)家訪等方式，深入了解留守兒童的家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)情況等，建立個(gè)案檔案，為后續(xù)的干預(yù)提供依據(jù)。這就像咱們做醫(yī)生一樣，得先了解病人的病情，才能對(duì)癥下藥。所以，小李可以通過(guò)定期家訪、電話溝通等方式，了解留守兒童的生活照料情況、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)情況、心理狀態(tài)等，并建立個(gè)案檔案，為后續(xù)的干預(yù)提供依據(jù)。接下來(lái)，小李可以組織一些社區(qū)活動(dòng)，比如親情連線、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等，幫助留守兒童解決親情缺失、學(xué)業(yè)困難、心理問(wèn)題等問(wèn)題。這就像咱們做團(tuán)隊(duì)建設(shè)一樣，得讓大家都有參與感，才能形成合力。所以，小李可以組織留守兒童和家長(zhǎng)進(jìn)行視頻通話，讓留守兒童感受到親情的溫暖；可以組織志愿者為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)業(yè)困難；可以組織心理輔導(dǎo)師為留守兒童提供心理輔導(dǎo)，幫助他們解決心理問(wèn)題。此外，小李還可以建立一些長(zhǎng)期的支持機(jī)制，比如志愿者結(jié)對(duì)幫扶、社區(qū)關(guān)愛(ài)服務(wù)等，為留守兒童提供持續(xù)的幫助和支持。這就像咱們做公益事業(yè)一樣，得有長(zhǎng)期的規(guī)劃，才能取得更好的效果。所以，小李可以組織志愿者與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶，為留守兒童提供生活照料、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等全方位的幫助；可以建立社區(qū)關(guān)愛(ài)服務(wù)站，為留守兒童提供學(xué)習(xí)和生活上的支持。那么，這些措施的理論依據(jù)是什么呢？其實(shí)啊，這些都是咱們社會(huì)工作專業(yè)的基本理論和方法。比如，家訪、個(gè)案檔案等，都是咱們常用的個(gè)案工作方法，可以幫助我們深入了解服務(wù)對(duì)象的需求，并提供針對(duì)性的幫助。社區(qū)活動(dòng)、志愿者結(jié)對(duì)幫扶等，則是咱們常用的社區(qū)工作方法，可以幫助服務(wù)對(duì)象融入社區(qū)，獲得更多的社會(huì)支持。心理輔導(dǎo)則是咱們常用的專業(yè)方法，可以幫助服務(wù)對(duì)象解決心理問(wèn)題，提升自我認(rèn)知，促進(jìn)心理健康?？偟膩?lái)說(shuō)，小李可以通過(guò)深入了解服務(wù)對(duì)象的需求，組織社區(qū)活動(dòng)，建立長(zhǎng)期的支持機(jī)制等措施，幫助留守兒童解決親情缺失、學(xué)業(yè)困難、心理問(wèn)題等問(wèn)題，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。而這些措施的理論依據(jù)，都是咱們社會(huì)工作專業(yè)的基本理論和方法。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠認(rèn)真理解這些理論和方法，并在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，這樣才能成為一名優(yōu)秀的社會(huì)工作者。二、案例分析（共5題，每題20分，共100分）3.小張是一名在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)工作的社會(huì)工作者，最近他發(fā)現(xiàn)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)內(nèi)的一些老人普遍存在孤獨(dú)感、失落感、焦慮感等問(wèn)題，他們的生活質(zhì)量并不高。小張決定開(kāi)展一項(xiàng)針對(duì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老人的生活質(zhì)量提升項(xiàng)目，幫助他們改善生活質(zhì)量，提升幸福感。請(qǐng)你結(jié)合社會(huì)工作專業(yè)理論和方法，分析小張可以采取哪些具體措施來(lái)開(kāi)展這個(gè)項(xiàng)目，并說(shuō)明這些措施的理論依據(jù)是什么？在我的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在遇到這種案例時(shí)，往往會(huì)忽略養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老人的特殊性。其實(shí)啊，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老人和居家老人雖然都有孤獨(dú)感、失落感、焦慮感等問(wèn)題，但他們的生活環(huán)境、社會(huì)支持等方面還是存在很大差異的。所以，小張?jiān)陂_(kāi)展這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，一定要考慮到這些特殊性，才能做到“因地制宜”。首先，小張可以通過(guò)個(gè)別訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式，深入了解養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老人的生活狀況、心理狀態(tài)、需求等，建立個(gè)案檔案，為后續(xù)的干預(yù)提供依據(jù)。這就像咱們做醫(yī)生一樣，得先了解病人的病情，才能對(duì)癥下藥。所以，小張可以通過(guò)定期個(gè)別訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式，了解養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老人的生活自理能力、社交情況、心理狀態(tài)等，并建立個(gè)案檔案，為后續(xù)的干預(yù)提供依據(jù)。接下來(lái)，小張可以組織一些小組活動(dòng)，比如興趣小組、心理輔導(dǎo)小組、健康知識(shí)講座等，幫助養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老人改善生活質(zhì)量，提升幸福感。這就像咱們做團(tuán)隊(duì)建設(shè)一樣，得讓大家都有參與感，才能形成合力。所以，小張可以組織興趣小組，讓養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老人根據(jù)自己的興趣愛(ài)好參加活動(dòng)，豐富他們的生活；可以組織心理輔導(dǎo)小組，幫助養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老人解決心理問(wèn)題，提升心理狀態(tài)；可以組織健康知識(shí)講座，讓養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老人了解健康知識(shí)，提升健康水平。此外，小張還可以建立一些長(zhǎng)期的支持機(jī)制，比如志愿者結(jié)對(duì)幫扶、家屬定期探望等，為養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老人提供持續(xù)的幫助和支持。這就像咱們做公益事業(yè)一樣，得有長(zhǎng)期的規(guī)劃，才能取得更好的效果。所以，小張可以組織志愿者與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老人結(jié)對(duì)幫扶，為養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老人提供生活照料、心理疏導(dǎo)、情感支持等全方位的幫助；可以鼓勵(lì)家屬定期探望養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老人，讓養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老人感受到家庭的溫暖。那么，這些措施的理論依據(jù)是什么呢？其實(shí)啊，這些都是咱們社會(huì)工作專業(yè)的基本理論和方法。比如，個(gè)別訪談、問(wèn)卷調(diào)查等，都是咱們常用的個(gè)案工作方法，可以幫助我們深入了解服務(wù)對(duì)象的需求，并提供針對(duì)性的幫助。小組活動(dòng)則是咱們常用的團(tuán)體工作方法，可以幫助服務(wù)對(duì)象提升自我認(rèn)知，增強(qiáng)社交能力，改善心理狀態(tài)。志愿者結(jié)對(duì)幫扶、家屬定期探望等，則是咱們常用的社區(qū)工作方法，可以幫助服務(wù)對(duì)象獲得更多的社會(huì)支持，提升生活質(zhì)量?？偟膩?lái)說(shuō)，小張可以通過(guò)深入了解服務(wù)對(duì)象的需求，組織小組活動(dòng)，建立長(zhǎng)期的支持機(jī)制等措施，幫助養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老人改善生活質(zhì)量，提升幸福感。而這些措施的理論依據(jù)，都是咱們社會(huì)工作專業(yè)的基本理論和方法。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠認(rèn)真理解這些理論和方法，并在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，這樣才能成為一名優(yōu)秀的社會(huì)工作者。三、小劉是一名在學(xué)校工作的社會(huì)工作者，最近他發(fā)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)的一些學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難、人際關(guān)系緊張、情緒問(wèn)題等問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)和生活。小劉決定開(kāi)展一項(xiàng)針對(duì)這些學(xué)生的校園心理健康支持項(xiàng)目，幫助他們解決這些問(wèn)題，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。請(qǐng)你結(jié)合社會(huì)工作專業(yè)理論和方法，分析小劉可以采取哪些具體措施來(lái)開(kāi)展這個(gè)項(xiàng)目，并說(shuō)明這些措施的理論依據(jù)是什么？在我的課堂上，很多時(shí)候同學(xué)們都會(huì)問(wèn)我，怎么樣才能幫助這些在校園里遇到困難的學(xué)生。其實(shí)啊，這并不是一件容易的事情，需要我們社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)和方法。小劉這個(gè)案例，就是一個(gè)典型的校園心理健康支持項(xiàng)目，咱們得好好分析一下。首先，小劉可以通過(guò)個(gè)別訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況、人際關(guān)系、情緒狀態(tài)等，建立個(gè)案檔案，為后續(xù)的干預(yù)提供依據(jù)。這就像咱們做醫(yī)生一樣，得先了解病人的病情，才能對(duì)癥下藥。所以，小劉可以通過(guò)定期個(gè)別訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、人際關(guān)系、情緒狀態(tài)等，并建立個(gè)案檔案，為后續(xù)的干預(yù)提供依據(jù)。此外，小劉還可以建立一些長(zhǎng)期的支持機(jī)制，比如學(xué)校心理輔導(dǎo)室、家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)聯(lián)動(dòng)等，為學(xué)生提供持續(xù)的幫助和支持。這就像咱們做公益事業(yè)一樣，得有長(zhǎng)期的規(guī)劃，才能取得更好的效果。所以，小劉可以建立學(xué)校心理輔導(dǎo)室，為學(xué)生提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)服務(wù)；可以舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，為家長(zhǎng)提供家庭教育方面的指導(dǎo)；可以與社區(qū)聯(lián)動(dòng)，為學(xué)生提供更多的社會(huì)支持。那么，這些措施的理論依據(jù)是什么呢？其實(shí)啊，這些都是咱們社會(huì)工作專業(yè)的基本理論和方法。比如，個(gè)別訪談、問(wèn)卷調(diào)查等，都是咱們常用的個(gè)案工作方法，可以幫助我們深入了解服務(wù)對(duì)象的需求，并提供針對(duì)性的幫助。小組活動(dòng)則是咱們常用的團(tuán)體工作方法，可以幫助服務(wù)對(duì)象提升自我認(rèn)知，增強(qiáng)社交能力，改善心理狀態(tài)。學(xué)校心理輔導(dǎo)室、家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)聯(lián)動(dòng)等，則是咱們常用的社區(qū)工作方法，可以幫助服務(wù)對(duì)象獲得更多的社會(huì)支持，提升心理健康水平。四、小趙是一名在社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)工作的社會(huì)工作者，最近他發(fā)現(xiàn)社區(qū)矯正對(duì)象普遍存在法律意識(shí)淡薄、社會(huì)適應(yīng)困難、心理問(wèn)題等問(wèn)題，他們的重新融入社會(huì)面臨很大的挑戰(zhàn)。小趙決定開(kāi)展一項(xiàng)針對(duì)社區(qū)矯正對(duì)象的再社會(huì)化項(xiàng)目，幫助他們解決這些問(wèn)題，促進(jìn)他們順利回歸社會(huì)。請(qǐng)你結(jié)合社會(huì)工作專業(yè)理論和方法，分析小趙可以采取哪些具體措施來(lái)開(kāi)展這個(gè)項(xiàng)目，并說(shuō)明這些措施的理論依據(jù)是什么？在我的教學(xué)過(guò)程中，社區(qū)矯正是一個(gè)經(jīng)常被提到的案例，因?yàn)樗婕暗胶芏鄰?fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。小趙這個(gè)案例，就是一個(gè)典型的社區(qū)矯正對(duì)象再社會(huì)化項(xiàng)目，咱們得好好分析一下。首先，小趙可以通過(guò)個(gè)別訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式，深入了解社區(qū)矯正對(duì)象的法律意識(shí)、社會(huì)適應(yīng)能力、心理狀態(tài)等，建立個(gè)案檔案，為后續(xù)的干預(yù)提供依據(jù)。這就像咱們做醫(yī)生一樣，得先了解病人的病情，才能對(duì)癥下藥。所以，小趙可以通過(guò)定期個(gè)別訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式，了解社區(qū)矯正對(duì)象的法律意識(shí)、社會(huì)適應(yīng)能力、心理狀態(tài)等，并建立個(gè)案檔案，為后續(xù)的干預(yù)提供依據(jù)。此外，小趙還可以建立一些長(zhǎng)期的支持機(jī)制，比如社區(qū)報(bào)到制度、志愿者結(jié)對(duì)幫扶、家屬支持系統(tǒng)等，為社區(qū)矯正對(duì)象提供持續(xù)的幫助和支持。這就像咱們做公益事業(yè)一樣，得有長(zhǎng)期的規(guī)劃，才能取得更好的效果。所以，小趙可以建立社區(qū)報(bào)到制度，要求社區(qū)矯正對(duì)象定期向社區(qū)報(bào)到，接受社區(qū)的管理和監(jiān)督；可以組織志愿者與社區(qū)矯正對(duì)象結(jié)對(duì)幫扶，為社區(qū)矯正對(duì)象提供生活照料、心理疏導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等全方位的幫助；可以建立家屬支持系統(tǒng)，為社區(qū)矯正對(duì)象的家屬提供心理咨詢、家庭教育等方面的指導(dǎo)。那么，這些措施的理論依據(jù)是什么呢？其實(shí)啊，這些都是咱們社會(huì)工作專業(yè)的基本理論和方法。比如，個(gè)別訪談、問(wèn)卷調(diào)查等，都是咱們常用的個(gè)案工作方法，可以幫助我們深入了解服務(wù)對(duì)象的需求，并提供針對(duì)性的幫助。小組活動(dòng)則是咱們常用的團(tuán)體工作方法，可以幫助服務(wù)對(duì)象提升自我認(rèn)知，增強(qiáng)社交能力，改善心理狀態(tài)。社區(qū)報(bào)到制度、志愿者結(jié)對(duì)幫扶、家屬支持系統(tǒng)等，則是咱們常用的社區(qū)工作方法，可以幫助服務(wù)對(duì)象獲得更多的社會(huì)支持，提升社會(huì)適應(yīng)能力，順利回歸社會(huì)。五、小孫是一名在婦女庇護(hù)所工作的社會(huì)工作者，最近她發(fā)現(xiàn)庇護(hù)所內(nèi)的一些婦女普遍存在心理創(chuàng)傷、經(jīng)濟(jì)困難、法律意識(shí)淡薄等問(wèn)題，她們的安全和權(quán)益需要得到保障。小孫決定開(kāi)展一項(xiàng)針對(duì)庇護(hù)所婦女的權(quán)益保障項(xiàng)目，幫助她們解決這些問(wèn)題，促進(jìn)她們的身心健康和安全。請(qǐng)你結(jié)合社會(huì)工作專業(yè)理論和方法，分析小孫可以采取哪些具體措施來(lái)開(kāi)展這個(gè)項(xiàng)目，并說(shuō)明這些措施的理論依據(jù)是什么？在我的教學(xué)過(guò)程中，婦女權(quán)益保障是一個(gè)非常重要的話題，因?yàn)樗婕暗胶芏鄰?fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。小孫這個(gè)案例，就是一個(gè)典型的婦女庇護(hù)所權(quán)益保障項(xiàng)目，咱們得好好分析一下。首先，小孫可以通過(guò)個(gè)別訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式，深入了解庇護(hù)所婦女的心理創(chuàng)傷、經(jīng)濟(jì)狀況、法律問(wèn)題等，建立個(gè)案檔案，為后續(xù)的干預(yù)提供依據(jù)。這就像咱們做醫(yī)生一樣，得先了解病人的病情，才能對(duì)癥下藥。所以，小孫可以通過(guò)定期個(gè)別訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式，了解庇護(hù)所婦女的心理創(chuàng)傷、經(jīng)濟(jì)狀況、法律問(wèn)題等，并建立個(gè)案檔案，為后續(xù)的干預(yù)提供依據(jù)。此外，小孫還可以建立一些長(zhǎng)期的支持機(jī)制，比如就業(yè)培訓(xùn)、法律援助、社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)等，為庇護(hù)所婦女提供持續(xù)的幫助和支持。這就像咱們做公益事業(yè)一樣，得有長(zhǎng)期的規(guī)劃，才能取得更好的效果。所以，小孫可以提供就業(yè)培訓(xùn)，幫助庇護(hù)所婦女提升就業(yè)能力；可以提供法律援助，為庇護(hù)所婦女提供法律咨詢、法律訴訟等方面的幫助；可以建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)，為庇護(hù)所婦女提供情感支持、生活幫助等方面的支持。那么，這些措施的理論依據(jù)是什么呢？其實(shí)啊，這些都是咱們社會(huì)工作專業(yè)的基本理論和方法。比如，個(gè)別訪談、問(wèn)卷調(diào)查等，都是咱們常用的個(gè)案工作方法，可以幫助我們深入了解服務(wù)對(duì)象的需求，并提供針對(duì)性的幫助。小組活動(dòng)則是咱們常用的團(tuán)體工作方法，可以幫助服務(wù)對(duì)象提升自我認(rèn)知，增強(qiáng)社交能力，改善心理狀態(tài)。就業(yè)培訓(xùn)、法律援助、社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)等，則是咱們常用的社區(qū)工作方法，可以幫助服務(wù)對(duì)象獲得更多的社會(huì)支持，提升經(jīng)濟(jì)能力，保障合法權(quán)益。本次試卷答案如下一、案例分析（共5題，每題20分，共100分）1.答案：小王可以采取以下具體措施來(lái)開(kāi)展這個(gè)項(xiàng)目：（1）深入了解服務(wù)對(duì)象的需求：通過(guò)個(gè)別訪談、問(wèn)卷調(diào)查、參與式觀察等方法，了解年輕人的失業(yè)原因、心理狀態(tài)、家庭背景、社交網(wǎng)絡(luò)、技能水平等，建立個(gè)案檔案，為后續(xù)的干預(yù)提供依據(jù)。（2）組織小組活動(dòng)：開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃、技能培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、社交訓(xùn)練、社區(qū)互助等小組活動(dòng)。例如，可以邀請(qǐng)職業(yè)規(guī)劃師進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，組織職業(yè)技能培訓(xùn)班，邀請(qǐng)心理咨詢師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，組織社交訓(xùn)練小組，幫助年輕人提升社交能力。（3）建立長(zhǎng)期的支持機(jī)制：建立就業(yè)跟蹤系統(tǒng)，定期回訪年輕人，了解他們的就業(yè)情況和心理狀態(tài)，及時(shí)提供幫助和支持；建立志愿者結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，為年輕人提供生活照料、心理疏導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等全方位的幫助；建立社區(qū)互助網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)年輕人參與社區(qū)服務(wù)，增強(qiáng)他們的歸屬感和責(zé)任感。理論依據(jù)：（1）社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論：該理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系，認(rèn)為個(gè)體的發(fā)展受到其所處的社會(huì)環(huán)境的影響。小王可以通過(guò)了解年輕人的社會(huì)環(huán)境，找到影響他們失業(yè)、自卑、社交障礙等因素，并采取針對(duì)性的措施，幫助他們改善社會(huì)環(huán)境，提升自我能力。（2）優(yōu)勢(shì)視角理論：該理論強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)和資源，認(rèn)為每個(gè)人都有潛在的優(yōu)勢(shì)和資源，可以幫助他們克服困難。小王可以通過(guò)挖掘年輕人的優(yōu)勢(shì)和資源，幫助他們重拾自信，提升自我能力。（3）增能理論：該理論強(qiáng)調(diào)提升服務(wù)對(duì)象的自我效能感和控制感，認(rèn)為服務(wù)對(duì)象可以通過(guò)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，提升自我能力，更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。小王可以通過(guò)組織技能培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)等活動(dòng)，幫助年輕人提升自我效能感和控制感，更好地適應(yīng)社會(huì)生活。解析思路：首先，要明確服務(wù)對(duì)象的需求，這是開(kāi)展項(xiàng)目的基礎(chǔ)。小王需要通過(guò)多種方法，深入了解年輕人的需求，建立個(gè)案檔案，為后續(xù)的干預(yù)提供依據(jù)。其次，要組織小組活動(dòng)，幫助年輕人提升自我能力，改善心理狀態(tài)。小組活動(dòng)可以提供學(xué)習(xí)、交流、支持的平臺(tái)，幫助年輕人更好地適應(yīng)社會(huì)生活。最后，要建立長(zhǎng)期的支持機(jī)制，為年輕人提供持續(xù)的幫助和支持。長(zhǎng)期的支持機(jī)制可以幫助年輕人更好地適應(yīng)社會(huì)生活，減少再失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。2.答案：小李可以采取以下具體措施來(lái)開(kāi)展這個(gè)項(xiàng)目：（1）深入了解服務(wù)對(duì)象的需求：通過(guò)家訪、個(gè)別訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方法，了解留守兒童的家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)情況、心理狀態(tài)等，建立個(gè)案檔案，為后續(xù)的干預(yù)提供依據(jù)。（2）組織社區(qū)活動(dòng)：開(kāi)展親情連線、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、興趣小組、社區(qū)志愿服務(wù)等活動(dòng)。例如，可以組織留守兒童和家長(zhǎng)進(jìn)行視頻