高考作文寫作技巧專題解析-說明文篇引言：把握說明文的本質(zhì)與要求在高考作文的多種題型中，說明文以其獨(dú)特的實(shí)用性與科學(xué)性占據(jù)一席之地。它要求考生以冷靜的觀察、清晰的邏輯和準(zhǔn)確的語言，對(duì)事物的形態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、成因等進(jìn)行客觀闡釋。相較于議論文的思辨交鋒與記敘文的情感抒發(fā)，說明文更側(cè)重于信息的有效傳遞與知識(shí)的準(zhǔn)確普及。因此，寫好說明文，不僅是對(duì)考生語言表達(dá)能力的考驗(yàn)，更是對(duì)其思維條理性、科學(xué)素養(yǎng)及認(rèn)知深度的綜合檢測(cè)。一、精準(zhǔn)審題，明確說明對(duì)象與核心審題是任何作文的開端，對(duì)于說明文而言，其重要性尤為突出。1.1鎖定說明對(duì)象首先要清晰界定文章的說明對(duì)象是什么。是具體的實(shí)物，如“筷子”、“故宮”；是抽象的概念，如“工匠精神”、“低碳生活”；還是某種現(xiàn)象或事理，如“極光的形成”、“謠言的傳播”。對(duì)象不明確，后續(xù)的說明便如無的放矢。1.2把握說明重點(diǎn)與范圍題目往往會(huì)隱含或明示說明的側(cè)重點(diǎn)與范圍。例如，“簡(jiǎn)析傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵”，其重點(diǎn)在于“文化內(nèi)涵”而非節(jié)日的慶祝流程；“談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)方式的影響”，范圍限定在“學(xué)習(xí)方式”，而非互聯(lián)網(wǎng)的所有影響。審題時(shí)需反復(fù)咀嚼題目中的關(guān)鍵詞，避免偏離核心，泛泛而談。1.3理解題目的隱性要求有些題目并非直白要求寫成說明文，但根據(jù)其指令（如“介紹”、“解說”、“闡釋”、“簡(jiǎn)析”等）和內(nèi)容指向，需要采用說明文的體裁。這就要求考生具備敏銳的文體判斷能力。二、積累與篩選：構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的說明材料庫(kù)說明文的生命力在于其科學(xué)性與準(zhǔn)確性，這離不開充分且可靠的材料支撐。2.1廣泛涉獵，厚積薄發(fā)日常學(xué)習(xí)中，應(yīng)注重積累各領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注科技動(dòng)態(tài)、文化現(xiàn)象、社會(huì)熱點(diǎn)等。課本知識(shí)是基礎(chǔ)，課外閱讀、新聞資訊、紀(jì)錄片等都是獲取素材的重要途徑。例如，寫“中國(guó)書法藝術(shù)”，若對(duì)篆隸楷行草的演變、代表性書法家及其風(fēng)格一無所知，便難以成文。2.2圍繞中心，精選素材材料積累并非越多越好，關(guān)鍵在于“精”與“當(dāng)”。篩選材料時(shí)，要緊密圍繞說明對(duì)象和說明重點(diǎn)，選擇那些典型、真實(shí)、新穎、有代表性的材料。避免使用過時(shí)、錯(cuò)誤或與主題關(guān)聯(lián)度不高的信息。例如，說明“人工智能的發(fā)展現(xiàn)狀”，引用最新的研究成果或應(yīng)用案例，會(huì)比陳舊的數(shù)據(jù)更具說服力。三、謀篇布局：搭建清晰的說明結(jié)構(gòu)清晰的結(jié)構(gòu)是說明文邏輯性的外在體現(xiàn)，也是讀者能否輕松理解說明內(nèi)容的關(guān)鍵。3.1常見的說明順序*時(shí)間順序：適用于說明事物的發(fā)展、演變過程，如“漢字的演變”、“中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展”。*空間順序：適用于介紹實(shí)體事物的構(gòu)造或布局，如“故宮博物院游覽指南”、“蘇州園林的造園藝術(shù)”，可從上到下、從里到外、從整體到局部。*邏輯順序：這是說明文最常用的順序，包括從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從概括到具體、從主要到次要、從特點(diǎn)到用途等。例如，“為什么會(huì)下雨”（因果）、“電腦的組成與功能”（從概括到具體，再到功能）。3.2經(jīng)典的結(jié)構(gòu)模式*總分總式：開頭總括說明對(duì)象的特征或全貌，中間分點(diǎn)詳細(xì)說明，結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)或升華。這種結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，條理清晰，易于把握。*并列式：將說明對(duì)象的幾個(gè)方面或幾個(gè)特點(diǎn)并列展開，分別進(jìn)行說明。適用于說明對(duì)象各要素之間相對(duì)獨(dú)立的情況。*遞進(jìn)式：按照由淺入深、由表及里、由具體到抽象的邏輯關(guān)系，層層深入地進(jìn)行說明。適用于闡述復(fù)雜事理或深?yuàn)W原理。3.3開頭與結(jié)尾的藝術(shù)*開頭：可直接點(diǎn)明說明對(duì)象及其重要性；可提出疑問，引人思考；可引用名言、俗語或相關(guān)故事，增加趣味性。力求簡(jiǎn)潔明了，迅速切入主題。*結(jié)尾：可總結(jié)全文，重申說明對(duì)象的特征或價(jià)值；可展望未來，提出希望或發(fā)出呼吁；可引人深思，留下進(jìn)一步探究的空間。避免草草收?qǐng)龌虍嬌咛碜恪Ｋ?、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法說明方法是實(shí)現(xiàn)說明目的的工具，恰當(dāng)運(yùn)用能使說明更準(zhǔn)確、更生動(dòng)、更具說服力。4.1常用說明方法及作用*舉例子：通過具體實(shí)例，使說明更具體、更易于理解。（“比如，……”“例如，……”）*列數(shù)字：運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行說明，使事物特征更精確、更具說服力。（注意數(shù)字的準(zhǔn)確性和來源的可靠性，高考作文中若無確切數(shù)據(jù)，可模糊處理或側(cè)重定性描述）。*作比較：將兩種或多種事物進(jìn)行對(duì)比，突出被說明對(duì)象的某一特征。（“A像B一樣……”是打比方，“A和B都……”或“A比B更……”是作比較）。*打比方：用熟悉的事物比喻陌生的事物，使說明更形象、更生動(dòng)。（增強(qiáng)說明文的可讀性）。*下定義：用簡(jiǎn)潔明確的語言揭示事物的本質(zhì)屬性。（“……是什么……”“……是指……”）*分類別：將說明對(duì)象按一定標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，逐一說明。使條理更清晰，層次更分明。*作詮釋：對(duì)事物的某些方面進(jìn)行解釋說明，比下定義更靈活，不要求完整揭示本質(zhì)。*引資料：引用名言、俗語、科學(xué)數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)資料等，增強(qiáng)說明的權(quán)威性和可信度。4.2說明方法的綜合運(yùn)用在一篇說明文中，往往不是單一使用一種說明方法，而是多種方法綜合運(yùn)用?？忌鷳?yīng)根據(jù)說明內(nèi)容的需要，靈活選擇，有機(jī)結(jié)合，使說明效果最大化。例如，說明“中國(guó)的剪紙藝術(shù)”，可以先下定義，再分類別介紹其流派，用舉例子展示不同風(fēng)格的作品，用打比方形容其精妙的造型，引資料說明其歷史淵源。五、錘煉語言：追求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明與生動(dòng)說明文的語言，首先要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，這是科學(xué)性的體現(xiàn)；其次，在準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的基礎(chǔ)上，力求生動(dòng)形象，以增強(qiáng)文章的可讀性。5.1準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)用詞要恰當(dāng)，避免模棱兩可或容易產(chǎn)生歧義的詞語。對(duì)事物的描述要符合客觀實(shí)際，數(shù)據(jù)要精確，判斷要穩(wěn)妥。例如，“大約”、“可能”、“之一”等詞語，在不確定的情況下要恰當(dāng)使用。5.2簡(jiǎn)明扼要避免冗余信息和不必要的修飾，用最經(jīng)濟(jì)的語言傳遞最豐富的信息。句子力求簡(jiǎn)潔，避免長(zhǎng)句、復(fù)雜句造成理解困難。5.3生動(dòng)形象在準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的前提下，可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法（如比喻、擬人，但要適度，不能喧賓奪主），或引用一些富有文采的詞句，使說明語言更具吸引力。例如，將“石拱橋的橋洞”比作“虹”，就非常形象。5.4注意術(shù)語的運(yùn)用對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)的說明對(duì)象，需要使用規(guī)范的術(shù)語，但要確保術(shù)語使用準(zhǔn)確，并且對(duì)于讀者可能不熟悉的術(shù)語，要進(jìn)行必要的解釋。六、注重邏輯與條理說明文的靈魂在于其內(nèi)在的邏輯性。從整體結(jié)構(gòu)到段落內(nèi)部，再到句與句之間，都應(yīng)有清晰的邏輯聯(lián)系。*段落之間：要體現(xiàn)出說明順序和結(jié)構(gòu)安排，可用過渡詞、過渡句連接，使行文流暢。（如“首先……其次……再次……最后……”，“一方面……另一方面……”，“總之……”）*句子之間：要圍繞該段的中心意思展開，句與句之間的關(guān)系可以是并列、承接、遞進(jìn)、因果等。避免句子之間缺乏聯(lián)系，東拉西扯。七、修改與潤(rùn)色：打造精品初稿完成后，務(wù)必進(jìn)行仔細(xì)修改。*檢查內(nèi)容：說明對(duì)象是否明確，內(nèi)容是否準(zhǔn)確，材料是否典型，有無知識(shí)性錯(cuò)誤。*檢查結(jié)構(gòu)：層次是否清晰，過渡是否自然，開頭結(jié)尾是否呼應(yīng)。*檢查語言：用詞是否準(zhǔn)確，表達(dá)是否簡(jiǎn)潔，有無語病，說明方法運(yùn)用是否恰當(dāng)。*檢查邏輯：句間、段間邏輯關(guān)系是否順暢，有無自相矛盾之處。結(jié)語：以科學(xué)的態(tài)度與人文的關(guān)懷寫好說明文高考說明文寫作，不僅是對(duì)考生知識(shí)儲(chǔ)備和表達(dá)能力的考查，更是