2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（基礎(chǔ)夯實）現(xiàn)代文閱讀試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.下列加點詞語解釋不正確的一項是（）A.他手捧著一本珍貴的書，愛不釋手。（形容喜愛得舍不得放手）B.老師語重心長地對我們說：“要珍惜時間啊！”（形容話語懇切而有分量）C.這個小男孩天真無邪，臉上總是掛著天真爛漫的笑容。（形容思想單純，沒有做作）D.面對困難，他毫不動搖，真是個意志堅定的小男子漢。（動搖：搖擺不定，不堅定）**我的教學(xué)場景是*：記得有一次講到“愛不釋手”這個成語，我拿著一本特別好看的故事書，在教室里走動，學(xué)生們都忍不住看。我笑著說：“大家看看，如果我拿著這本書，是不是就舍不得放手了？這就是‘愛不釋手’的意思?！比缓笪揖统隽诉@道題，想看看他們是不是真的理解了。選項D的“動搖”解釋是搖擺不定，不堅定，這個我覺得用得挺好的，跟“毫不動搖”正好相反，很多學(xué)生容易混淆。2.下列句子中，標(biāo)點符號使用完全正確的一項是（）A.今天天氣真好，陽光明媚，我們開心地去公園玩了。B.他問我：“你明天去哪里玩？”我說：“我去奶奶家?！盋.這個問題很難，我不知道該怎么做，是問老師，還是問同學(xué)呢？D.雖然他年紀(jì)小，但是做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，大家都喜歡他。**我的教學(xué)場景是*：標(biāo)點符號是語文學(xué)習(xí)里特別頭疼的一部分，我經(jīng)常用具體的例子來講解。有一次，我讓學(xué)生們描述自己的寵物，有的同學(xué)寫：“我家的小狗叫旺財，它毛茸茸的，非?？蓯?。”我就在旁邊提醒：“你看，這里應(yīng)該加個逗號，不然讀起來會不清楚?！边@道題里的B選項，引號的使用我覺得特別好，能看出對話的層次，我肯定要考考他們。3.《草》這首詩的作者是（）A.李白B.杜甫C.白居易D.賈島**我的教學(xué)場景是*：每次講到唐詩宋詞，我都會把詩人帶到課堂上。我拿著賈島的畫像，告訴學(xué)生們：“看，這位詩人就是賈島，他寫的《尋隱者不遇》大家還記得嗎？今天我們要考考大家，他還有一首關(guān)于草的詩，知道是哪首嗎？”所以這道題我覺得挺合適的。4.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.他的學(xué)習(xí)成績有了很大的進(jìn)步，是因為他經(jīng)常在老師辦公室請教問題。B.雖然遇到了很多困難，但是他沒有灰心，反而更加努力了。C.我們要從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能取得好成績。D.小明和小紅是好朋友，他經(jīng)常幫助她做作業(yè)。**我的教學(xué)場景是*：語病修改是小學(xué)高年級的重點，我經(jīng)常讓學(xué)生們找出句子里的錯誤。有一次，我寫了個句子：“他跑步跑得很快，但是很慢?！睂W(xué)生們都笑了起來，我說：“為什么會笑呢？因為這句話有語病??！”這道題里的D選項，“她”指代不明，我覺得挺巧妙的，能考察學(xué)生是不是細(xì)心。5.“學(xué)無止境”這句話的意思是（）A.學(xué)習(xí)是沒有盡頭的，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。B.學(xué)習(xí)只要有耐心，就一定能成功。C.學(xué)習(xí)只要努力，就一定會有收獲。D.學(xué)習(xí)是沒有方法的，全靠運氣。**我的教學(xué)場景是*：我經(jīng)常用“學(xué)無止境”這句話來鼓勵學(xué)生們。有一次，一個學(xué)生考試沒考好，很沮喪。我對他說：“你看，學(xué)習(xí)就像爬山，總有更高的峰要去攀登，沒完沒了的。你要繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)新知識。”所以這道題我覺得特別有意義。6.下列句子中，修辭手法使用不正確的一項是（）A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（夸張）B.蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（擬人）C.彎彎的月亮像小船。（比喻）D.他的聲音像洪鐘一樣響亮。（比喻）**我的教學(xué)場景是*：修辭手法是讓語言生動形象的重要手段，我經(jīng)常讓學(xué)生們找文章里的修辭。有一次，我讓學(xué)生們用比喻句描述自己的書包，一個同學(xué)說：“我的書包像一個巨大的萬花筒，裝滿了各種書本和文具?！蔽矣X得這個比喻很生動。這道題里的B選項，蝴蝶本身就會飛，用“翩翩起舞”有點重復(fù)，我覺得這個設(shè)計很到位。7.《小蝌蚪找媽媽》這篇課文選自（）A.《格林童話》B.《安徒生童話》C.《中國神話故事》D.《成語故事》**我的教學(xué)場景是*：這篇課文很多學(xué)生都學(xué)過，我經(jīng)常用小蝌蚪找媽媽的故事來講解“找”這個字的不同用法。比如，“尋找”就是找，“找到”就是找到了。這道題我覺得挺基礎(chǔ)的，應(yīng)該大部分學(xué)生都能答對。8.下列句子中，描寫人物動作的一項是（）A.他的臉紅得像蘋果一樣。B.她的眼睛像星星一樣明亮。C.他高興地跳了起來。D.他的性格很內(nèi)向。**我的教學(xué)場景是*：我經(jīng)常讓學(xué)生們觀察身邊的人，然后用動作描寫來描述他們。比如，觀察媽媽做飯，可以說“媽媽系上圍裙，開始切菜了”。這道題里的C選項，“跳了起來”就是一個很明顯的動作描寫，我覺得很好。9.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這句詩描寫的是（）A.春天B.夏天C.秋天D.冬天**我的教學(xué)場景是*：我特別喜歡帶學(xué)生們欣賞古詩詞，有時候會讓他們想象詩句描繪的畫面。有一次，我讀到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，學(xué)生們都想象到了傍晚時分，天空和水面都變成了一片金色的美景。這道題我覺得能很好地考察學(xué)生對詩句的理解。10.下列句子中，表達(dá)不出對老師尊敬之情的一項是（）A.老師您辛苦了，謝謝您的教導(dǎo)。B.老師的話就像明燈，照亮了我的前進(jìn)方向。C.老師就像園丁，培育我們這些祖國的花朵。D.老師今天穿的衣服真漂亮。**我的教學(xué)場景是*：尊敬師長是中華民族的傳統(tǒng)美德，我經(jīng)常在課堂上強(qiáng)調(diào)。有一次，一個學(xué)生回答問題錯了，我鼓勵他說：“沒關(guān)系，老師喜歡愛思考的學(xué)生?！彼犃撕芨吲d。這道題里的D選項，只是單純地夸獎老師的衣服，我覺得跟尊敬老師沒有直接關(guān)系，設(shè)計得很好。二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。請將答案填寫在橫線上。）11.《江南可采蓮，蓮葉何田田》這句詩出自古詩《》。（答案：江南可采蓮）**我的教學(xué)場景是*：這首詩非常簡單，我經(jīng)常用它來教學(xué)生們認(rèn)字。比如，“江南”的“江”字，“蓮”的“艸”頭。這道題我覺得挺基礎(chǔ)的。12.“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”這句話的意思是：一個人沒有長遠(yuǎn)的考慮，就會遇到眼前的憂患。（答案：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂）**我的教學(xué)場景是*：我經(jīng)常用這句話來教育學(xué)生們要考慮未來。有一次，我讓學(xué)生們寫周記，一個學(xué)生寫道：“今天我?guī)蛬寢屜赐?，雖然很累，但是我覺得很有意義?！蔽揖鸵龑?dǎo)他說：“你看，你現(xiàn)在幫媽媽做小事，將來就能幫家里做大事，這就是‘人無遠(yuǎn)慮，必有近憂’的道理?！边@道題我覺得很有意義。13.《守株待兔》這個寓言故事告訴我們：不能死守經(jīng)驗，而要主動努力。（答案：不能死守經(jīng)驗，而要主動努力）**我的教學(xué)場景是*：寓言故事是語文教學(xué)里非常重要的一部分，我經(jīng)常讓學(xué)生們從故事里總結(jié)道理。比如，《守株待兔》的故事，我就讓學(xué)生們討論：如果老農(nóng)繼續(xù)守在樹樁旁，還能得到兔子嗎？學(xué)生們都說不能，然后我就引導(dǎo)他們總結(jié)出“不能死守經(jīng)驗，而要主動努力”的道理。這道題我覺得挺合適的。14.“看”這個字有多種意思，例如：“看門”的“看”意思是守護(hù)、看守；“看書”的“看”意思是（），“看望”的“看”意思是（）。（答案：閱讀；探望）**我的教學(xué)場景是*：多義字是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的難點，我經(jīng)常用具體的例子來講解。比如，“看”這個字，我讓學(xué)生們舉例：“你看我”、“你看書”、“你去看望奶奶”。這道題我覺得能很好地考察學(xué)生對多義字的理解。15.《草》這首詩的后兩句是：“，?！保ù鸢福阂盎馃槐M，春風(fēng)吹又生）**我的教學(xué)場景是*：這首詩的背誦是很重要的，我經(jīng)常讓學(xué)生們反復(fù)背誦。有時候，我會讓學(xué)生們用這首詩里的句子來鼓勵自己。比如，考試前我會說：“你看，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，你也要像小草一樣頑強(qiáng)！”這道題我覺得挺基礎(chǔ)的。16.“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這句話出自毛澤東的《》。（答案：論持久戰(zhàn)）**我的教學(xué)場景是*：這句話我經(jīng)常用來說服那些考試考得好的學(xué)生，讓他們不要驕傲。有一次，一個學(xué)生考了第一名，我很高興，但也對他說：“你要記住，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，要保持謙虛?！边@道題我覺得挺有教育意義的。17.《小蝌蚪找媽媽》這篇課文里，小蝌蚪最后找到的媽媽是（）。（答案：青蛙）**我的教學(xué)場景是*：這篇課文的故事性很強(qiáng)，我經(jīng)常讓學(xué)生們扮演小蝌蚪和青蛙來表演。學(xué)生們都很喜歡這個角色，表演得特別投入。這道題我覺得挺基礎(chǔ)的。18.“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話的意思是：時間非常寶貴，要珍惜時間。（答案：時間非常寶貴，要珍惜時間）**我的教學(xué)場景是*：我經(jīng)常用這句話來教育學(xué)生們要珍惜時間。有時候，我會讓學(xué)生們寫日記，記錄自己一天的時間是怎么安排的。然后我就引導(dǎo)他們說：“你看，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，你要合理安排時間，不要浪費?！边@道題我覺得很有意義。19.《論語》中說：“三人行，必有我?guī)熝伞！边@句話的意思是：幾個人同行，其中必定有可以做我老師的人。（答案：幾個人同行，其中必定有可以做我老師的人）**我的教學(xué)場景是*：這句話我經(jīng)常用來說服那些不愿意向同學(xué)請教的學(xué)生。有一次，一個學(xué)生不會做數(shù)學(xué)題，不愿意問同學(xué)，我就對他說：“你看，《論語》中說‘三人行，必有我?guī)熝伞?，你的同學(xué)也許會做呢，你要學(xué)會向他人學(xué)習(xí)?！边@道題我覺得很有教育意義。20.《草》這首詩的作者是唐代詩人（）。（答案：白居易）**我的教學(xué)場景是*：這首詩的作者我經(jīng)常在課堂上介紹，我告訴學(xué)生們：“白居易是唐朝的大詩人，他寫的詩有很多都特別有名，像《賦得古原草送別》大家還記得嗎？”這道題我覺得挺基礎(chǔ)的。三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。請將答案填寫在括號內(nèi)，正確的填“√”，錯誤的填“×”。）21.《桂林山水甲天下》這篇課文主要介紹了桂林山水的美麗景色。（√）**我的教學(xué)場景是*：這篇課文很多學(xué)生都學(xué)過，我經(jīng)常帶學(xué)生們?nèi)ス鹆稚剿畧D片展，讓他們感受那里的美景。有時候，我會讓學(xué)生們用“甲天下”這個詞來夸獎自己喜歡的地方，比如，“我覺得我家的小花園真是‘小花園甲天下’！”這道題我覺得挺基礎(chǔ)的。22.“近朱者赤，近墨者黑”這句話的意思是：靠近朱砂的容易變紅，靠近墨的容易變黑，比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。（√）**我的教學(xué)場景是*：這句話我經(jīng)常用來說服學(xué)生們要交好朋友，遠(yuǎn)離壞朋友。有時候，我會讓學(xué)生們討論：“你身邊有哪些像朱砂一樣的好朋友？哪些像墨一樣需要遠(yuǎn)離的人？”學(xué)生們都很積極參與討論。這道題我覺得很有教育意義。23.《守株待兔》這個寓言故事的主人公是一個懶惰的人。（√）**我的教學(xué)場景是*：這個寓言故事的故事性很強(qiáng)，我經(jīng)常讓學(xué)生們扮演老農(nóng)來表演。學(xué)生們都很喜歡這個角色，表演得很搞笑。然后我就引導(dǎo)他們說：“你看，這個老農(nóng)為什么最后沒有兔子吃了？因為他太懶惰了，不主動去找兔子?！边@道題我覺得挺基礎(chǔ)的。24.“看”這個字有多種意思，例如：“看書”的“看”意思是閱讀；“看見”的“看”意思是視覺感知。（√）**我的教學(xué)場景是*：多義字是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的難點，我經(jīng)常用具體的例子來講解。比如，“看”這個字，我讓學(xué)生們舉例：“你看我”、“你看書”、“你看見了什么？”這道題我覺得能很好地考察學(xué)生對多義字的理解。25.《草》這首詩的前兩句是：“離離原上草，一歲一枯榮?！保ā蹋?*我的教學(xué)場景是*：這首詩的背誦是很重要的，我經(jīng)常讓學(xué)生們反復(fù)背誦。有時候，我會讓學(xué)生們用這首詩里的句子來比喻自己經(jīng)歷的事情。比如，考試前我會說：“你看，離離原上草，一歲一枯榮，你也要像小草一樣經(jīng)歷風(fēng)雨，才能成長。”這道題我覺得挺基礎(chǔ)的。26.《論語》中說：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”這句話的意思是：學(xué)習(xí)了知識，又時常去溫習(xí)它，不是很令人高興嗎？（√）**我的教學(xué)場景是*：這句話我經(jīng)常用來說服學(xué)生們要經(jīng)常復(fù)習(xí)功課。有時候，我會讓學(xué)生們制定復(fù)習(xí)計劃，然后我就引導(dǎo)他們說：“你看，《論語》中說‘學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？’，你要經(jīng)常復(fù)習(xí)，才能把知識記住?！边@道題我覺得很有教育意義。27.《小蝌蚪找媽媽》這篇課文里，小蝌蚪最后找到的媽媽不是青蛙。（×）**我的教學(xué)場景是*：這篇課文的故事性很強(qiáng)，我經(jīng)常讓學(xué)生們扮演小蝌蚪和青蛙來表演。學(xué)生們都很喜歡這個角色，表演得特別投入。然后我就引導(dǎo)他們說：“你們猜，小蝌蚪最后找到的媽媽是誰？對，是青蛙?！边@道題我覺得能很好地考察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。28.“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話的意思是：金錢非常寶貴，要珍惜金錢。（×）**我的教學(xué)場景是*：我經(jīng)常用這句話來教育學(xué)生們要珍惜時間，而不是金錢。有時候，我會讓學(xué)生們討論：“你的一天是怎么度過的？有沒有浪費時間？”然后我就引導(dǎo)他們說：“你看，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，你要珍惜時間，而不是金錢?！边@道題我覺得很有教育意義。29.《草》這首詩的作者是宋代詩人。（×）**我的教學(xué)場景是*：這首詩的作者我經(jīng)常在課堂上介紹，我告訴學(xué)生們：“白居易是唐朝的大詩人，他寫的詩有很多都特別有名，像《賦得古原草送別》大家還記得嗎？”這道題我覺得能很好地考察學(xué)生對作者的了解。30.《江南可采蓮，蓮葉何田田》這句詩出自古詩《詩經(jīng)·江南》。（√）**我的教學(xué)場景是*：這首詩非常簡單，我經(jīng)常用它來教學(xué)生們認(rèn)字。比如，“江南”的“江”字，“蓮”的“艸”頭。有時候，我會讓學(xué)生們用這首詩里的句子來描述江南的景色，比如，“江南可采蓮，蓮葉何田田，江南的景色真美啊！”這道題我覺得挺基礎(chǔ)的。四、連線題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。請將左邊的內(nèi)容與右邊對應(yīng)的內(nèi)容用線連接起來。）31.請將下列成語與其意思連接起來。（1）亡羊補(bǔ)牢（2）守株待兔（3）畫蛇添足（4）虛心使人進(jìn)步（5）近朱者赤A.比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。B.比喻知道錯誤后及時改正。C.比喻不主動努力，死守經(jīng)驗。D.比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。E.比喻幾個人同行，其中必定有可以做我老師的人。**我的教學(xué)場景是*：這些成語我經(jīng)常用來說服學(xué)生們要積極向上，不要做錯事。有時候，我會讓學(xué)生們用這些成語來造句，比如，“考試沒考好，我要亡羊補(bǔ)牢。”這道題我覺得能很好地考察學(xué)生對成語的理解。32.請將下列人物與其相關(guān)作品連接起來。（1）孔子（2）李白（3）白居易（4）杜甫（5）賈島A.《論語》B.《賦得古原草送別》C.《尋隱者不遇》D.《靜夜思》E.《春望》**我的教學(xué)場景是*：這些詩人我經(jīng)常在課堂上介紹，我告訴學(xué)生們：“孔子是春秋時期的大思想家，他寫的《論語》有很多名言警句?！边@道題我覺得能很好地考察學(xué)生對作家作品的了解。33.請將下列描寫景色的詩句與其描寫的季節(jié)連接起來。（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（2）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（3）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（4）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。（5）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。A.春天B.夏天C.秋天D.冬天**我的教學(xué)場景是*：這些詩句我經(jīng)常用來說服學(xué)生們要熱愛大自然，感受不同季節(jié)的美。有時候，我會讓學(xué)生們用這些詩句來寫詩，比如，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭，夏天真美??！”這道題我覺得能很好地考察學(xué)生對詩句的理解。34.請將下列描寫人物品質(zhì)的句子與其描寫的人物連接起來。（1）他高興地跳了起來。（2）他的臉紅得像蘋果一樣。（3）雖然他年紀(jì)小，但是做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，大家都喜歡他。（4）老師您辛苦了，謝謝您的教導(dǎo)。（5）老師的話就像明燈，照亮了我的前進(jìn)方向。A.喜悅B.美麗C.認(rèn)真負(fù)責(zé)D.尊敬E.善良**我的教學(xué)場景是*：這些句子我經(jīng)常用來說服學(xué)生們要積極向上，要尊敬老師，要善良。有時候，我會讓學(xué)生們用這些句子來描述自己身邊的人，比如，“他高興地跳了起來，因為今天他考試得了第一名?！边@道題我覺得能很好地考察學(xué)生對句子含義的理解。35.請將下列標(biāo)點符號與其名稱連接起來。（1），（2）。（3）：（4）？（5）”A.逗號B.句號C.冒號D.問號E.引號**我的教學(xué)場景是*：標(biāo)點符號是語文學(xué)習(xí)里特別頭疼的一部分，我經(jīng)常用具體的例子來講解。比如，我讓學(xué)生們寫日記，然后我就引導(dǎo)他們說：“你看，這里應(yīng)該加個逗號，不然讀起來會不清楚?！边@道題我覺得挺基礎(chǔ)的。五、簡答題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。請根據(jù)題目要求作答。）36.請寫出三個描寫春天景色的成語。**我的教學(xué)場景是*：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，我經(jīng)常用春天來比喻新的開始。有時候，我會讓學(xué)生們用描寫春天景色的成語來寫詩，比如，“春暖花開，百花齊放，春天真美??！”這道題我覺得能很好地考察學(xué)生對春天景色的了解。37.請寫出《論語》中的兩句名言警句。**我的教學(xué)場景是*：這些名言警句我經(jīng)常用來說服學(xué)生們要積極向上，要努力學(xué)習(xí)。有時候，我會讓學(xué)生們用這些名言警句來寫周記，比如，“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎，我要好好學(xué)習(xí)。”這道題我覺得很有教育意義。38.請寫出《守株待兔》這個寓言故事的主要情節(jié)。**我的教學(xué)場景是*：這個寓言故事的故事性很強(qiáng)，我經(jīng)常讓學(xué)生們來講這個故事。學(xué)生們都很喜歡這個角色，表演得很搞笑。然后我就引導(dǎo)他們說：“你看，這個老農(nóng)為什么最后沒有兔子吃了？因為他太懶惰了，不主動去找兔子?！边@道題我覺得能很好地考察學(xué)生對故事情節(jié)的理解。39.請寫出描寫人物動作的三個句子。**我的教學(xué)場景是*：我經(jīng)常讓學(xué)生們觀察身邊的人，然后用動作描寫來描述他們。比如，觀察媽媽做飯，可以說“媽媽系上圍裙，開始切菜了”。這道題我覺得能很好地考察學(xué)生對動作描寫的掌握。40.請寫出描寫人物心理活動的三個句子。**我的教學(xué)場景是*：我經(jīng)常讓學(xué)生們用心理描寫來描述自己的感受。比如，考試前我會說：“你看，你心里是不是很緊張？你要相信自己，一定能考好。”這道題我覺得能很好地考察學(xué)生對心理描寫的掌握。本次試卷答案如下一、選擇題1.D解析：動搖的意思是搖擺不定，不堅定，跟“毫不動搖”的意思正好相反。A、B、C選項的解釋都正確。2.A解析：A選項中，“好”字后面應(yīng)該用逗號，因為后面還有“陽光明媚”。B、C、D選項的標(biāo)點使用都正確。3.D解析：《草》這首詩的作者是賈島，這是小學(xué)階段必背的古詩之一。4.B解析：A選項中，“成績”和“進(jìn)步”重復(fù)；C選項中，“培養(yǎng)”和“習(xí)慣”重復(fù)；D選項中，“他”指代不明，是指小明還是小紅？只有B選項沒有語病。5.A解析：“學(xué)無止境”的意思是學(xué)習(xí)是沒有盡頭的，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。B、C選項只說了學(xué)習(xí)的一個方面，D選項的說法錯誤。6.B解析：蝴蝶本身就是會飛，用“翩翩起舞”有點重復(fù)，屬于用詞不當(dāng)。A、C、D選項的修辭使用都正確。7.D解析：《小蝌蚪找媽媽》這篇課文選自《成語故事》。8.C解析：“跳了起來”是一個很明顯的動作描寫。A、B、D選項都是描寫人物的外貌或性格。9.C解析：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這句詩描寫的是秋天的景色。10.D解析：A、B、C選項都表達(dá)了對老師的尊敬之情，D選項只是單純地夸獎老師的衣服，跟尊敬老師沒有直接關(guān)系。二、填空題11.江南可采蓮解析：《江南可采蓮，蓮葉何田田》這句詩出自古詩《江南》。12.人無遠(yuǎn)慮，必有近憂解析：“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”這句話的意思是：一個人沒有長遠(yuǎn)的考慮，就會遇到眼前的憂患。13.不能死守經(jīng)驗，而要主動努力解析：《守株待兔》這個寓言故事告訴我們：不能死守經(jīng)驗，而要主動努力。14.閱讀；探望解析：“看”這個字有多種意思，例如：“看書”的“看”意思是閱讀；“看望”的“看”意思是探望。15.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生解析：《草》這首詩的后兩句是：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”16.論持久戰(zhàn)解析：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這句話出自毛澤東的《論持久戰(zhàn)》。17.青蛙解析：《小蝌蚪找媽媽》這篇課文里，小蝌蚪最后找到的媽媽是青蛙。18.時間非常寶貴，要珍惜時間解析：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話的意思是：時間非常寶貴，要珍惜時間。19.幾個人同行，其中必定有可以做我老師的人解析：《論語》中說：“三人行，必有我?guī)熝??！边@句話的意思是：幾個人同行，其中必定有可以做我老師的人。20.白居易解析：《草》這首詩的作者是唐代詩人白居易。三、判斷題21.√解析：《桂林山水甲天下》這篇課文主要介紹了桂林山水的美麗景色。22.√解析：“近朱者赤，近墨者黑”這句話的意思是：靠近朱砂的容易變紅，靠近墨的容易變黑，比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。23.√解析：《守株待兔》這個寓言故事的主人公是一個懶惰的人。24.√解析：“看”這個字有多種意思，例如：“看書”的“看”意思是閱讀；“看見”的“看”意思是視覺感知。25.√解析：《草》這首詩的前兩句是：“離離原上草，一歲一枯榮?！?6.√解析：《論語》中說：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”這句話的意思是：學(xué)習(xí)了知識，又時常去溫習(xí)它，不是很令人高興嗎？27.×解析：《小蝌蚪找媽媽》這篇課文里，小蝌蚪最后找到的媽媽是青蛙。28.×解析：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話的意思是：時間非常寶貴，要珍惜時間，而不是金錢。29.×解析：《草》這首詩的作者是唐代詩人白居易。30.√解析：《江南可采蓮，蓮葉何田田》這句詩出自古詩《詩經(jīng)·江南》。四、連線題31.（1）—B（2）—C（3）—A（4）—E（5）—D解析：亡羊補(bǔ)牢比喻知道錯誤后及時改正；守株待兔比喻不主動努力，死守經(jīng)驗；畫蛇添足比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適；虛心使人進(jìn)步，近朱者赤比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞；三人行，必有我?guī)熝杀扔鲙讉€人同行，其中必定有可以做我老師的人。32.（1）—A