班主任工作考核參考標(biāo)準(zhǔn)一、考核宗旨與基本原則班主任是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要力量，肩負(fù)著育人育才的重要使命。為科學(xué)評(píng)價(jià)班主任工作的實(shí)績(jī)與成效，激勵(lì)班主任履職盡責(zé)、開拓創(chuàng)新，不斷提升班級(jí)管理水平和育人質(zhì)量，特制定本考核參考標(biāo)準(zhǔn)。本標(biāo)準(zhǔn)制定遵循以下原則：1.立德樹人，育人為本：將思想政治引領(lǐng)和學(xué)生品德培養(yǎng)置于首位，注重考核班主任在落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)中的實(shí)際作為。2.客觀公正，民主公開：考核過程與結(jié)果力求客觀、真實(shí)，充分聽取各方意見，做到標(biāo)準(zhǔn)公開、過程透明、結(jié)果有據(jù)。3.全面綜合，突出重點(diǎn)：考核內(nèi)容既涵蓋班主任工作的各個(gè)方面，又聚焦核心職責(zé)和關(guān)鍵績(jī)效，引導(dǎo)班主任全面發(fā)展與重點(diǎn)突破相結(jié)合。4.激勵(lì)導(dǎo)向，促進(jìn)發(fā)展：考核結(jié)果不僅作為評(píng)價(jià)依據(jù)，更旨在發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，促進(jìn)班主任專業(yè)成長(zhǎng)和工作改進(jìn)。5.務(wù)實(shí)管用，注重實(shí)效：考核指標(biāo)應(yīng)切合學(xué)校實(shí)際和班主任工作特點(diǎn)，具有可操作性和可衡量性，避免形式主義。二、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（一）思想品德教育與學(xué)生行為規(guī)范引導(dǎo)1.理想信念與價(jià)值觀教育：將理想信念教育、愛國主義教育、品德修養(yǎng)教育等融入日常班級(jí)活動(dòng)與管理中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。定期組織主題班會(huì)，內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)，能有效解決學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問題。2.行為規(guī)范養(yǎng)成教育：嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)，加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的訓(xùn)練與引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和文明禮儀。班級(jí)學(xué)生行為規(guī)范合格率高，違紀(jì)現(xiàn)象少，偶有發(fā)生能及時(shí)有效處理。3.心理健康教育：關(guān)注學(xué)生心理健康狀況，定期開展心理健康知識(shí)普及，對(duì)有心理困擾的學(xué)生能及時(shí)識(shí)別、初步疏導(dǎo)，并按規(guī)定程序轉(zhuǎn)介。積極營(yíng)造尊重、理解、包容的班級(jí)心理氛圍。（二）班級(jí)常規(guī)管理與班集體建設(shè)1.班級(jí)組織建設(shè)：建立健全班委會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生干部，發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的作用。班委會(huì)成員職責(zé)明確，工作得力，班級(jí)事務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)有序。2.班級(jí)制度建設(shè)：結(jié)合班級(jí)實(shí)際，共同制定并完善班級(jí)公約、學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生值日等規(guī)章制度，制度得到學(xué)生普遍認(rèn)同并自覺遵守。3.班級(jí)文化建設(shè)：營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)互助、學(xué)風(fēng)濃厚的班級(jí)氛圍。通過班級(jí)環(huán)境布置、特色活動(dòng)等形式，形成具有班級(jí)特色的文化標(biāo)識(shí)和精神風(fēng)貌。4.日常事務(wù)管理：認(rèn)真做好考勤、請(qǐng)假、安全隱患排查、衛(wèi)生檢查、財(cái)產(chǎn)管理等日常工作，記錄詳實(shí)，管理到位，確保班級(jí)正常秩序和學(xué)生安全。（三）學(xué)業(yè)指導(dǎo)與學(xué)風(fēng)建設(shè)1.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、獨(dú)立思考、合作探究等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.學(xué)風(fēng)建設(shè)引導(dǎo)：營(yíng)造勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的班級(jí)學(xué)風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生比學(xué)趕幫超。關(guān)注學(xué)困生，制定幫扶計(jì)劃，協(xié)同科任教師做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。班級(jí)整體學(xué)業(yè)水平穩(wěn)步提升。3.學(xué)習(xí)過程管理：關(guān)注學(xué)生上課出勤、聽課狀態(tài)、作業(yè)完成情況，及時(shí)與科任教師溝通，了解學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，協(xié)調(diào)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難。（四）學(xué)生身心健康關(guān)懷與個(gè)性化指導(dǎo)1.全面了解學(xué)生：通過日常觀察、個(gè)別談心、家訪等多種方式，深入了解每位學(xué)生的家庭情況、性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及思想動(dòng)態(tài)，建立學(xué)生個(gè)人檔案。2.關(guān)愛特殊群體學(xué)生：特別關(guān)注單親家庭子女、留守兒童、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)困生等特殊群體學(xué)生，建立幫扶機(jī)制，給予更多的關(guān)愛、理解和支持。3.體育衛(wèi)生與安全教育：組織學(xué)生積極參加體育鍛煉，保證學(xué)生每日運(yùn)動(dòng)時(shí)間。關(guān)注學(xué)生飲食衛(wèi)生和用眼健康。常態(tài)化開展安全教育，提高學(xué)生安全防范意識(shí)和自救自護(hù)能力，杜絕重大安全責(zé)任事故發(fā)生。4.個(gè)性化發(fā)展指導(dǎo)：尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃（針對(duì)高年級(jí)），促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。（五）家校溝通與協(xié)同育人1.家校聯(lián)系：建立常態(tài)化的家校溝通機(jī)制，通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪（包括線上家訪）、電話、微信群等多種形式，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校情況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)意見和建議。每學(xué)期家訪（或重點(diǎn)約談）覆蓋面達(dá)到一定比例。2.家長(zhǎng)學(xué)校工作：積極組織或參與家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的家庭教育理念和方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生教育工作，構(gòu)建家校育人合力。3.處理家校矛盾：以積極、理性、包容的態(tài)度處理家校之間的分歧與矛盾，維護(hù)學(xué)校和家長(zhǎng)的良好關(guān)系，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。（六）個(gè)人專業(yè)發(fā)展與工作成效1.工作計(jì)劃與總結(jié)：每學(xué)期初有明確的班級(jí)工作計(jì)劃，學(xué)期末有全面、深刻的工作總結(jié)，計(jì)劃與總結(jié)能反映班級(jí)實(shí)際情況和班主任的思考。2.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究：積極參加班主任培訓(xùn)、教研活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)交流，不斷學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論與方法，勇于探索和實(shí)踐新的教育管理模式。3.工作責(zé)任心與奉獻(xiàn)精神：熱愛班主任工作，對(duì)學(xué)生有愛心、耐心和責(zé)任心，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，具有奉獻(xiàn)精神。4.班級(jí)工作成效：班級(jí)凝聚力強(qiáng)，學(xué)生積極向上，學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律良好，各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)突出，學(xué)生和家長(zhǎng)滿意度高。無重大安全責(zé)任事故和惡性事件發(fā)生。三、考核方法與程序1.自我評(píng)價(jià)：班主任對(duì)照考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行個(gè)人總結(jié)和自評(píng)，提交相關(guān)材料。2.學(xué)生評(píng)議：通過問卷調(diào)查、座談會(huì)等形式，廣泛聽取學(xué)生對(duì)班主任工作的意見和評(píng)價(jià)。3.家長(zhǎng)評(píng)議：適當(dāng)方式征求家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的意見和建議。4.同事評(píng)議與科任教師意見：征求本班科任教師及其他相關(guān)同事對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)。5.學(xué)校（或年級(jí)組）綜合考評(píng)：考核小組結(jié)合班主任日常工作表現(xiàn)、各項(xiàng)材料及上述評(píng)議結(jié)果，進(jìn)行綜合分析與評(píng)定，確定考核等級(jí)。四、考核結(jié)果的運(yùn)用考核結(jié)果應(yīng)作為班主任評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)晉升、績(jī)效分配、培訓(xùn)培養(yǎng)等方面的重要依據(jù)。對(duì)考核優(yōu)秀的班主任予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)考核不合格或存