二年級數(shù)學上冊第四單元《認識厘米》教案_第1頁
二年級數(shù)學上冊第四單元《認識厘米》教案_第2頁
二年級數(shù)學上冊第四單元《認識厘米》教案_第3頁
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文檔簡介

二年級數(shù)學上冊第四單元《認識厘米》教案第1課時認識厘米（簡案）教學目標：體會統(tǒng)一長度單位的必要性，認識長度單位"厘米"，初步建立1厘米的長度觀念。初步學會用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），培養(yǎng)動手操作能力和估測意識。教學重難點：重點：認識厘米，建立1厘米的長度觀念，感受統(tǒng)一長度單位的必要性。難點：正確使用刻度尺測量物體的長度。教學過程：情境導入通過比較身高"高多少、矮多少"的問題，引出測量需要統(tǒng)一的長度單位。探究新知從刻度0開始測量：尺子放平、緊貼物體、讀準數(shù)值。從其他刻度開始測量：引導學生計算長度（如從刻度2到刻度5的長度是3厘米）。觀察尺子，認識刻度線、數(shù)字（如刻度0、1）。明確從刻度0到刻度1的長度是1厘米，尋找尺子上其他1厘米（如2-3、3-4）。用手比劃1厘米，尋找生活中長約1厘米的物體（如食指寬、便利貼寬度）。統(tǒng)一單位的必要性：用身體"尺子"（如一拃）測量課桌長度，發(fā)現(xiàn)結(jié)果不同，說明需要統(tǒng)一單位。認識厘米：學習測量方法：鞏固練習完成教科書P57"做一做"：第1題：用身體"尺子"（一庹、一步）測量，感受單位統(tǒng)一的重要性。第2題：測量鉛筆長度，確保讀數(shù)準確。第3題：判斷測量方法正誤，強化操作規(guī)范。第4題：同桌互相比畫1厘米，減少誤差。課堂小結(jié)總結(jié)厘米的作用、1厘米的表象及測量方法，強調(diào)統(tǒng)一單位的意義。作業(yè)布置：回家測量5個長度約整厘米的物體（如橡皮、回形針），記錄結(jié)果。板書設計：認識厘米統(tǒng)一單位：必要性1厘米：食指寬、便利貼寬測量方法：放正、對0、看數(shù)教學反思：學生通過操作活動初步建立了1厘米的表象，但測量時易出現(xiàn)尺子傾斜、讀

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