2025年教師資格之幼兒綜合素質(zhì)模擬題庫及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.中班幼兒樂樂在手工課上不小心剪破了手指，帶班教師王老師立即用碘伏為其消毒，并聯(lián)系保健醫(yī)生確認(rèn)無大礙后，及時(shí)向樂樂父母說明了情況。王老師的行為體現(xiàn)了（）。A.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的教育觀B.關(guān)注幼兒個(gè)體差異的兒童觀C.尊重幼兒人格尊嚴(yán)的教師觀D.保護(hù)幼兒安全與健康的責(zé)任意識(shí)答案：D解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十五條規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)把安全教育融入一日生活，建立健全房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和檢查制度，建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。王老師在幼兒受傷后及時(shí)處理并告知家長，體現(xiàn)了保護(hù)幼兒安全與健康的責(zé)任意識(shí)。2.某幼兒園為提升辦園“特色”，要求小班幼兒每天早晨背誦10個(gè)英語單詞，否則禁止參加晨間游戲。該園的做法（）。A.合理，有利于從小培養(yǎng)幼兒語言能力B.合理，特色課程是幼兒園發(fā)展的核心C.不合理，違背了幼兒身心發(fā)展的階段性D.不合理，忽視了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性答案：C解析：幼兒身心發(fā)展具有階段性，小班幼兒（3-4歲）的認(rèn)知特點(diǎn)以具體形象思維為主，機(jī)械記憶英語單詞超出其能力范圍，且違背了“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的教育原則。該園的做法忽視了幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，故不合理。3.幼兒教師李老師在觀察記錄中寫道：“朵朵今天主動(dòng)幫助同伴整理玩具筐，雖然動(dòng)作較慢，但態(tài)度積極，值得鼓勵(lì)。”李老師的評(píng)價(jià)體現(xiàn)了（）。A.評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性B.評(píng)價(jià)方式的差異性C.評(píng)價(jià)過程的發(fā)展性D.評(píng)價(jià)主體的多元性答案：C解析：發(fā)展性評(píng)價(jià)關(guān)注幼兒的進(jìn)步與成長，注重過程性觀察。李老師不僅記錄了朵朵的行為結(jié)果（整理玩具筐），還肯定了其態(tài)度（積極），體現(xiàn)了對(duì)幼兒發(fā)展過程的關(guān)注，符合發(fā)展性評(píng)價(jià)理念。4.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，下列屬于學(xué)校保護(hù)范疇的是（）。A.公安機(jī)關(guān)排查幼兒園周邊網(wǎng)吧B.家長陪同幼兒接種疫苗C.幼兒園安裝監(jiān)控設(shè)備保障幼兒安全D.社區(qū)開展幼兒安全教育講座答案：C解析：學(xué)校保護(hù)指學(xué)校、幼兒園等教育機(jī)構(gòu)對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。幼兒園安裝監(jiān)控設(shè)備屬于學(xué)校（幼兒園）為保障幼兒安全采取的措施，符合學(xué)校保護(hù)要求。A項(xiàng)屬于政府保護(hù)，B項(xiàng)屬于家庭保護(hù)，D項(xiàng)屬于社會(huì)保護(hù)。5.某幼兒園教師張某因與家長發(fā)生爭執(zhí)，在班級(jí)群中公開辱罵家長“沒文化、沒素質(zhì)”。張某的行為違反了（）。A.愛國守法的職業(yè)道德B.關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德C.教書育人的職業(yè)道德D.為人師表的職業(yè)道德答案：D解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“為人師表”要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則；語言規(guī)范，舉止文明。張某公開辱罵家長，違背了“語言規(guī)范、舉止文明”的要求，屬于違反為人師表的行為。6.下列關(guān)于幼兒權(quán)利的表述，正確的是（）。A.幼兒因年齡小，不享有受教育權(quán)B.幼兒園可根據(jù)情況限制幼兒的人身自由C.幼兒的肖像權(quán)受法律保護(hù)，未經(jīng)允許不得用于商業(yè)宣傳D.教師可因幼兒犯錯(cuò)，公開其家庭隱私以警示他人答案：C解析：《中華人民共和國民法典》第一千零一十九條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得以丑化、污損，或者利用信息技術(shù)手段偽造等方式侵害他人的肖像權(quán)。未經(jīng)肖像權(quán)人同意，不得制作、使用、公開肖像權(quán)人的肖像。幼兒作為未成年人，其肖像權(quán)同樣受法律保護(hù)，C項(xiàng)正確。A項(xiàng)錯(cuò)誤，幼兒享有受教育權(quán)；B項(xiàng)錯(cuò)誤，限制人身自由需依法進(jìn)行，幼兒園無權(quán)隨意限制；D項(xiàng)錯(cuò)誤，教師不得公開幼兒隱私。7.下列作品中，屬于意大利著名兒童文學(xué)家羅大里的是（）。A.《木偶奇遇記》B.《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》C.《格林童話》D.《小王子》答案：B解析：羅大里是意大利兒童文學(xué)作家，代表作有《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《假話國歷險(xiǎn)記》等?！赌九计嬗鲇洝纷髡呤强坡宓希ㄒ獯罄?，《格林童話》由格林兄弟（德國）整理，《小王子》作者是圣?？颂K佩里（法國）。8.幼兒在觀察蝌蚪時(shí)問：“為什么蝌蚪的尾巴會(huì)消失？”教師最適宜的回應(yīng)是（）。A.“因?yàn)轵蝌揭兂汕嗤?，尾巴就退化了?！盉.“這個(gè)問題老師也不清楚，我們一起查資料吧。”C.“等你長大以后就知道了?！盌.“別問這么多，跟著老師觀察就好。”答案：B解析：幼兒的提問是探究學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，教師應(yīng)保護(hù)其好奇心，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索。B項(xiàng)通過師幼共同查資料的方式，既尊重了幼兒的問題，又培養(yǎng)了其自主學(xué)習(xí)能力，是最適宜的回應(yīng)。9.下列科學(xué)現(xiàn)象中，屬于化學(xué)變化的是（）。A.水結(jié)成冰B.蠟燭燃燒C.玻璃破碎D.酒精揮發(fā)答案：B解析：化學(xué)變化的本質(zhì)是有新物質(zhì)生成。蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學(xué)變化；水結(jié)冰、玻璃破碎、酒精揮發(fā)均為物質(zhì)狀態(tài)或形狀的改變，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化。10.某幼兒園開展“傳統(tǒng)節(jié)日”主題活動(dòng)，小班適合的活動(dòng)是（）。A.調(diào)查端午節(jié)的歷史起源B.制作復(fù)雜的中秋燈籠C.觀察并描述春節(jié)的裝飾（如紅燈籠、福字）D.討論清明節(jié)的文化意義答案：C解析：小班幼兒（3-4歲）的認(rèn)知以直觀感知為主，適合簡單、具體的活動(dòng)。觀察并描述春節(jié)裝飾符合其認(rèn)知水平；調(diào)查歷史、制作復(fù)雜手工作品、討論文化意義均超出小班幼兒的能力范圍。11.教師在組織“認(rèn)識(shí)交通工具”活動(dòng)時(shí)，播放飛機(jī)、汽車、輪船的視頻，讓幼兒模仿其聲音和動(dòng)作。這主要體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的（）。A.趣味性B.科學(xué)性C.系統(tǒng)性D.抽象性答案：A解析：通過視頻、模仿聲音和動(dòng)作的方式組織活動(dòng)，符合幼兒喜歡游戲、直觀形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，有助于激發(fā)幼兒的參與興趣。12.根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，幼兒園教育內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、（）。A.活動(dòng)性B.理論性C.抽象性D.知識(shí)性答案：A解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教育內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。13.教師在班級(jí)里設(shè)置“心情晴雨表”，讓幼兒用不同顏色的卡片記錄自己當(dāng)天的情緒（紅色=開心，藍(lán)色=難過，黃色=生氣）。這種做法主要是為了（）。A.約束幼兒的情緒表達(dá)B.培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力C.統(tǒng)計(jì)幼兒的情緒分布數(shù)據(jù)D.向家長展示幼兒的情緒問題答案：B解析：通過“心情晴雨表”記錄情緒，有助于幼兒識(shí)別自己的情緒狀態(tài)，教師可引導(dǎo)幼兒用合理的方式表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，從而培養(yǎng)其情緒管理能力。14.下列關(guān)于幼兒游戲的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.游戲是幼兒的自主活動(dòng)B.游戲是幼兒的虛構(gòu)活動(dòng)C.游戲是幼兒的娛樂活動(dòng)D.游戲是幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)答案：C解析：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，具有自主性、虛構(gòu)性、愉悅性和學(xué)習(xí)性。游戲不僅是娛樂，更是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑，C項(xiàng)表述片面。15.某幼兒教師在教研會(huì)上分享：“我發(fā)現(xiàn)當(dāng)幼兒在游戲中遇到困難時(shí)，我先觀察他們是否嘗試自己解決；若長時(shí)間無法解決，再以游戲者的身份加入，引導(dǎo)他們找到方法?！边@體現(xiàn)了教師在游戲中的（）角色。A.觀察者、引導(dǎo)者B.控制者、指導(dǎo)者C.參與者、評(píng)價(jià)者D.主導(dǎo)者、決策者答案：A解析：教師在游戲中的角色包括觀察者（觀察幼兒行為）、引導(dǎo)者（適時(shí)介入引導(dǎo)）、支持者（提供材料）等。該教師先觀察后介入的做法，體現(xiàn)了觀察者和引導(dǎo)者的角色。16.下列選項(xiàng)中，與“蘋果—水果”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.汽車—輪胎B.熊貓—?jiǎng)游顲.籃球—球拍D.桌子—椅子答案：B解析：“蘋果”是“水果”的一種，屬于種屬關(guān)系?！靶茇垺笔恰皠?dòng)物”的一種，邏輯關(guān)系相同。A項(xiàng)是整體與部分關(guān)系，C項(xiàng)是配套使用關(guān)系，D項(xiàng)是并列關(guān)系。17.找規(guī)律填數(shù)：2，5，9，14，20，（）。A.25B.27C.29D.31答案：B解析：相鄰兩數(shù)的差依次為3（5-2）、4（9-5）、5（14-9）、6（20-14），差遞增1，故下一個(gè)差為7，20+7=27。18.在Excel中，若要統(tǒng)計(jì)某班級(jí)幼兒“體重”列中大于20公斤的人數(shù)，應(yīng)使用的函數(shù)是（）。A.SUMB.AVERAGEC.COUNTIFD.MAX答案：C解析：COUNTIF函數(shù)用于統(tǒng)計(jì)滿足指定條件的單元格數(shù)量，語法為COUNTIF(范圍,條件)。本題中條件為“體重>20”，應(yīng)使用COUNTIF函數(shù)。19.下列關(guān)于PowerPoint的表述，正確的是（）。A.幻燈片的切換效果只能應(yīng)用于所有幻燈片B.插入的音頻文件無法設(shè)置為“跨幻燈片播放”C.可以為文本框設(shè)置動(dòng)畫效果D.無法調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度答案：C解析：PowerPoint中可以為文本框、圖片等對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果（如進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出效果）。A項(xiàng)錯(cuò)誤，切換效果可應(yīng)用于當(dāng)前幻燈片或所有幻燈片；B項(xiàng)錯(cuò)誤，音頻可設(shè)置為跨幻燈片播放；D項(xiàng)錯(cuò)誤，圖片可通過“格式”選項(xiàng)卡調(diào)整亮度、對(duì)比度等。20.下列歷史事件中，與幼兒教育相關(guān)的是（）。A.1837年福祿貝爾創(chuàng)辦世界上第一所幼兒園B.1905年科舉制度被廢除C.1911年辛亥革命爆發(fā)D.1949年新中國成立答案：A解析：福祿貝爾（德國）于1837年在勃蘭根堡創(chuàng)辦了一所兒童教育機(jī)構(gòu)，1840年正式命名為“幼兒園”（Kindergarten），這是世界上第一所幼兒園，與幼兒教育直接相關(guān)。21.下列古詩中，適合引導(dǎo)幼兒感受自然之美的是（）。A.“國破山河在，城春草木深”（杜甫《春望》）B.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”（楊萬里《小池》）C.“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”（杜牧《泊秦淮》）D.“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”（陸游《示兒》）答案：B解析：《小池》通過“小荷”“蜻蜓”等意象描繪了初夏池塘的生機(jī)，語言生動(dòng)形象，適合幼兒感受自然之美。其他選項(xiàng)或涉及家國情懷（A、C、D），或情感沉重，不適合幼兒。22.幼兒教師在講述《三只小豬》的故事時(shí)，邊講邊用手偶表演，還邀請(qǐng)幼兒參與扮演角色。這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了（）。A.講授法B.演示法C.游戲法D.討論法答案：C解析：游戲法是指教師以游戲的形式組織教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。通過手偶表演、角色參與，將故事講述融入游戲，符合游戲法的特點(diǎn)。23.某幼兒園因場(chǎng)地限制，將部分幼兒的午休室設(shè)在地下室。該園的做法（）。A.合法，地下室可臨時(shí)作為休息場(chǎng)所B.合法，只要保證通風(fēng)和照明即可C.不合法，地下室不符合幼兒生活用房標(biāo)準(zhǔn)D.不合法，應(yīng)經(jīng)家長同意后使用答案：C解析：《幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》規(guī)定，幼兒園生活用房（包括寢室、活動(dòng)室）應(yīng)布置在當(dāng)?shù)刈詈玫某?，滿足冬至日底層滿窗日照不少于3小時(shí)的要求，且不應(yīng)布置在地下室或半地下室。因此，該園做法不合法。24.教師發(fā)現(xiàn)幼兒靜靜在繪畫時(shí)將太陽涂成藍(lán)色，便問：“靜靜為什么把太陽涂成藍(lán)色呀？”靜靜回答：“因?yàn)榻裉斓奶炜帐撬{(lán)色的，太陽在天上，所以也是藍(lán)色的?！苯處熁貞?yīng)：“你的想法真特別！能再畫一畫藍(lán)色太陽下的天空嗎？”教師的行為（）。A.忽視了幼兒繪畫的規(guī)范性B.壓抑了幼兒的想象力C.鼓勵(lì)了幼兒的創(chuàng)造性表達(dá)D.違背了繪畫教學(xué)的目標(biāo)答案：C解析：幼兒的繪畫是表達(dá)其主觀感受的方式，教師通過提問和鼓勵(lì)，支持靜靜用獨(dú)特的方式表現(xiàn)太陽，有利于保護(hù)其創(chuàng)造性思維，符合“鼓勵(lì)幼兒表達(dá)與創(chuàng)造”的教育要求。25.下列關(guān)于教師與家長溝通的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.溝通時(shí)應(yīng)尊重家長的教育方式B.可當(dāng)眾批評(píng)幼兒的缺點(diǎn)以引起家長重視C.應(yīng)及時(shí)反饋幼兒在園的進(jìn)步D.溝通內(nèi)容應(yīng)具體、有針對(duì)性答案：B解析：教師與家長溝通時(shí)，應(yīng)維護(hù)幼兒的自尊心，避免當(dāng)眾批評(píng)幼兒或向家長告狀式溝通。B項(xiàng)做法會(huì)傷害幼兒和家長的情感，不利于家園合作。26.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒健康檢查制度，幼兒入園前須進(jìn)行（）。A.心理健康測(cè)試B.智力水平測(cè)試C.過敏原篩查D.健康檢查答案：D解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十條規(guī)定，幼兒入園前，應(yīng)當(dāng)按照衛(wèi)生部門制定的衛(wèi)生保健制度進(jìn)行健康檢查，合格者方可入園。27.下列選項(xiàng)中，不屬于幼兒教師專業(yè)能力的是（）。A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能力B.一日生活的組織與保育能力C.教育教學(xué)的計(jì)劃與實(shí)施能力D.教育法律法規(guī)的研究能力答案：D解析：《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中“專業(yè)能力”包括環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)、教育教學(xué)的計(jì)劃與實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展等能力。教育法律法規(guī)的研究能力屬于更高層次的學(xué)術(shù)能力，不屬于幼兒教師的基本專業(yè)能力。28.某幼兒在集體活動(dòng)中頻繁打斷教師講話，教師正確的處理方式是（）。A.嚴(yán)厲批評(píng)并讓其站到教室角落B.忽略其行為，繼續(xù)完成教學(xué)任務(wù)C.走到幼兒身邊，輕拍其肩膀提醒D.當(dāng)眾表揚(yáng)其他安靜聽講的幼兒答案：C解析：幼兒打斷教師講話可能是為了引起關(guān)注，教師應(yīng)采用溫和的方式提醒（如輕拍肩膀），既維護(hù)幼兒自尊，又引導(dǎo)其遵守規(guī)則。A項(xiàng)體罰傷害幼兒，B項(xiàng)忽視可能強(qiáng)化不良行為，D項(xiàng)間接提醒但針對(duì)性不足。29.下列關(guān)于兒童觀的表述，正確的是（）。A.兒童是成人的附屬品，需服從成人安排B.兒童是未成熟的個(gè)體，教師應(yīng)代替其做決定C.兒童是獨(dú)特的人，有自己的想法和需求D.兒童的發(fā)展是被動(dòng)的，需教師強(qiáng)制塑造答案：C解析：現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為，兒童是獨(dú)立的人，具有獨(dú)特的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異，有自己的想法和需求，教師應(yīng)尊重其主體性。A、B、D均體現(xiàn)了傳統(tǒng)的“小大人”或“附屬品”兒童觀，錯(cuò)誤。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）1.閱讀材料，回答問題。大班區(qū)域活動(dòng)時(shí)，教師觀察到建構(gòu)區(qū)的樂樂和浩浩因爭搶積木發(fā)生爭執(zhí)。樂樂說：“我先拿到的！”浩浩說：“我需要更多積木搭城堡，你給我一些！”教師沒有立即介入，而是站在旁邊觀察。過了一會(huì)兒，樂樂說：“我們一起搭大城堡吧，我的積木給你一半?！焙坪仆饬?，兩人合作搭出了漂亮的城堡。問題：請(qǐng)結(jié)合幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)，評(píng)析教師的行為。答案：教師的行為符合幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)，是科學(xué)合理的。（1）幼兒社會(huì)性發(fā)展具有主動(dòng)性。幼兒在交往中會(huì)嘗試自主解決問題，教師的“不介入”給予了幼兒主動(dòng)探索的空間。案例中，樂樂和浩浩從爭執(zhí)到合作，正是其主動(dòng)協(xié)商的結(jié)果。（2）幼兒社會(huì)性發(fā)展需要實(shí)踐機(jī)會(huì)。教師通過觀察而非直接干預(yù)，為幼兒提供了練習(xí)交往技能（如表達(dá)需求、協(xié)商合作）的機(jī)會(huì)。幼兒在解決沖突的過程中，學(xué)會(huì)了分享與合作，促進(jìn)了社會(huì)性發(fā)展。（3）教師是幼兒社會(huì)性發(fā)展的支持者。教師的觀察行為體現(xiàn)了“以幼兒為主體”的教育理念，既保護(hù)了幼兒的自主性，又在必要時(shí)（如沖突升級(jí)）可適時(shí)引導(dǎo)。本案例中，幼兒通過自身努力解決問題，教師的“等待”是對(duì)其能力的信任與支持。綜上，教師的行為符合幼兒社會(huì)性發(fā)展規(guī)律，有助于培養(yǎng)幼兒的交往能力和解決問題的能力。2.閱讀材料，回答問題。某幼兒園開展“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，要求每個(gè)家庭必須報(bào)名參加，并繳納100元活動(dòng)費(fèi)（用于購買獎(jiǎng)品和場(chǎng)地布置）。小班幼兒朵朵的父母因工作繁忙無法參加，向教師請(qǐng)假，教師回應(yīng)：“不參加活動(dòng)的話，朵朵就不能評(píng)‘優(yōu)秀寶寶’了?！眴栴}：請(qǐng)結(jié)合教育法律法規(guī)，分析該幼兒園的行為。答案：該幼兒園的行為違反了多項(xiàng)教育法律法規(guī)，具體分析如下：（1）違反《幼兒園工作規(guī)程》第四十七條。該條款規(guī)定，幼兒園收費(fèi)按照國家和地方的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，不得收取與幼兒入園掛鉤的贊助費(fèi)、支教費(fèi)等。案例中，幼兒園強(qiáng)制收取100元活動(dòng)費(fèi)，屬于違規(guī)收費(fèi)行為。（2）侵犯幼兒的平等權(quán)。《中華人民共和國教育法》第三十七條規(guī)定，受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。教師以“不參加活動(dòng)則不能評(píng)‘優(yōu)秀寶寶’”相威脅，將活動(dòng)參與與評(píng)優(yōu)掛鉤，剝奪了朵朵平等獲得評(píng)價(jià)的權(quán)利。（3）違背自愿原則。親子運(yùn)動(dòng)會(huì)屬于園所組織的集體活動(dòng)，應(yīng)遵循家長自愿參與的原則。幼兒園強(qiáng)制要求每個(gè)家庭參加，侵犯了家長的自主選擇權(quán)。綜上，該幼兒園的行為存在違規(guī)收費(fèi)、侵犯幼兒平等權(quán)等問題，應(yīng)立即整改，退還活動(dòng)費(fèi)，并取消“不參加活動(dòng)則不能評(píng)優(yōu)”的不合理規(guī)定。3.閱讀材料，回答問題。小班教師張老師發(fā)現(xiàn)，幼兒晨晨每天入園時(shí)總是哭鬧，拒絕參與活動(dòng)。經(jīng)家訪得知，晨晨的父母近期離異，他跟隨爺爺奶奶生活，老人忙于家務(wù)，很少與他交流。張老師便每天早晨主動(dòng)擁抱晨晨，用溫和的語氣與他聊天（如“晨晨今天穿的外套真好看！”“昨天和爺爺玩了什么？”）；在活動(dòng)中，特意安排晨晨擔(dān)任“小助手”（如分發(fā)玩具、整理圖書），并及時(shí)表揚(yáng)他“做得真棒”；還與爺爺奶奶溝通，建議每天留出15分鐘陪伴晨晨讀繪本。三個(gè)月后，晨晨逐漸適應(yīng)了幼兒園生活，臉上的笑容多了起來。問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析張老師的行為。答案：張老師的行為充分體現(xiàn)了“關(guān)愛學(xué)生”“教書育人”“為人師表”的教師職業(yè)道德規(guī)范，值得肯定。（1）關(guān)愛學(xué)生。張老師關(guān)注晨晨的情緒變化，通過擁抱、聊天等方式給予情感支持，體現(xiàn)了“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友”的要求。（2）教書育人。張老師不僅關(guān)注晨晨的適應(yīng)問題，還通過安排“小助手”任務(wù)培養(yǎng)其自信心和責(zé)任感，同時(shí)指導(dǎo)家長改進(jìn)教養(yǎng)方式，做到了“遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育”“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。（3）為人師表。張老師主動(dòng)家訪、與家長溝通，以耐心、尊重的態(tài)度對(duì)待晨晨和家人，展現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)協(xié)作”“尊重家長”的職業(yè)素養(yǎng)，為家長樹立了良好榜樣。綜上，張老師用愛心、耐心和專業(yè)能力幫助晨晨適應(yīng)幼兒園，是踐行教師職業(yè)道德的典范。三、寫作題（本大題共50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。著名兒童教育家陳鶴琴說：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！闭?qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇論說文。要求：（1）角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；（2）觀點(diǎn)明確，條理清晰，語言流暢；（3）不少于800字。范文：家園共育，共筑幼兒成長之橋幼兒的成長如同春日的幼苗，需要陽光、雨露與土壤的共同滋養(yǎng)。家庭是幼兒成長的“第一所學(xué)?！?，幼兒園是幼兒社會(huì)化的“重