2025年甘肅音樂(lè)招聘題庫(kù)及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.下列不屬于民族樂(lè)器中吹管樂(lè)器的是（）A.笙B.嗩吶C.二胡D.竹笛答案：C2.被譽(yù)為“圓舞曲之王”的音樂(lè)家是（）A.貝多芬B.莫扎特C.約翰·施特勞斯D.肖邦答案：C3.《梁山伯與祝英臺(tái)》是一首（）A.小提琴協(xié)奏曲B.二胡獨(dú)奏曲C.鋼琴奏鳴曲D.琵琶曲答案：A4.音樂(lè)術(shù)語(yǔ)“rit.”表示（）A.漸快B.漸慢C.原速D.突慢答案：B5.下列音符中，時(shí)值最長(zhǎng)的是（）A.四分音符B.八分音符C.二分音符D.全音符答案：D6.下列調(diào)式中，屬于西洋大小調(diào)體系的是（）A.五聲調(diào)式B.自然大調(diào)C.雅樂(lè)七聲調(diào)式D.燕樂(lè)七聲調(diào)式答案：B7.我國(guó)古代音樂(lè)機(jī)構(gòu)“樂(lè)府”建立于（）時(shí)期。A.秦朝B.漢朝C.唐朝D.宋朝答案：B8.歌曲《茉莉花》是（）民歌。A.江蘇B.山東C.陜北D.云南答案：A9.以下哪個(gè)樂(lè)器是西洋管弦樂(lè)隊(duì)中的木管樂(lè)器（）A.長(zhǎng)號(hào)B.小號(hào)C.長(zhǎng)笛D.定音鼓答案：C10.以下哪位作曲家是浪漫主義時(shí)期的代表人物（）A.巴赫B.海頓C.舒伯特D.亨德?tīng)柎鸢福篊二、多項(xiàng)選擇題1.下列屬于中國(guó)民族樂(lè)器中彈撥樂(lè)器的有（）A.古箏B.揚(yáng)琴C.阮D.三弦答案：ABCD2.以下屬于莫扎特的作品有（）A.《費(fèi)加羅的婚禮》B.《唐璜》C.《魔笛》D.《命運(yùn)交響曲》答案：ABC3.音樂(lè)的基本要素包括（）A.旋律B.節(jié)奏C.和聲D.音色答案：ABCD4.下列屬于中國(guó)古代音樂(lè)理論著作的有（）A.《樂(lè)記》B.《夢(mèng)溪筆談》C.《唱論》D.《琴史》答案：ACD5.以下屬于民族樂(lè)派作曲家的有（）A.德沃夏克B.斯美塔那C.柴可夫斯基D.李斯特答案：ABC6.下列屬于銅管樂(lè)器的有（）A.圓號(hào)B.大號(hào)C.小號(hào)D.長(zhǎng)號(hào)答案：ABCD7.音樂(lè)教學(xué)方法有（）A.講授法B.演示法C.練習(xí)法D.討論法答案：ABCD8.以下屬于中國(guó)民間音樂(lè)形式的有（）A.民間歌曲B.民間舞蹈音樂(lè)C.說(shuō)唱音樂(lè)D.戲曲音樂(lè)答案：ABCD9.下列屬于浪漫主義時(shí)期音樂(lè)特點(diǎn)的有（）A.強(qiáng)調(diào)個(gè)人情感表達(dá)B.音樂(lè)形式更加自由C.注重音樂(lè)與文學(xué)等藝術(shù)形式的結(jié)合D.追求理性與平衡答案：ABC10.以下屬于音樂(lè)課程基本理念的有（）A.以音樂(lè)審美為核心B.以興趣愛(ài)好為動(dòng)力C.強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐D.弘揚(yáng)民族音樂(lè)答案：ABCD三、判斷題1.音樂(lè)中，節(jié)拍中的強(qiáng)拍和弱拍有規(guī)律地交替出現(xiàn)形成節(jié)奏。（）答案：錯(cuò)誤，節(jié)拍中的強(qiáng)拍和弱拍有規(guī)律地交替出現(xiàn)形成節(jié)拍，而節(jié)奏是用強(qiáng)弱組織起來(lái)的音的長(zhǎng)短關(guān)系。2.冼星海的代表作有《黃河大合唱》《義勇軍進(jìn)行曲》等。（）答案：錯(cuò)誤，《義勇軍進(jìn)行曲》是聶耳的作品。3.民族五聲調(diào)式的五個(gè)音分別是宮、商、角、徵、羽。（）答案：正確4.鋼琴屬于鍵盤(pán)樂(lè)器，也屬于打擊樂(lè)器。（）答案：正確5.古典主義時(shí)期音樂(lè)的特點(diǎn)是崇尚理性、形式嚴(yán)謹(jǐn)、音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明晰。（）答案：正確6.音樂(lè)術(shù)語(yǔ)“p”表示強(qiáng)，“f”表示弱。（）答案：錯(cuò)誤，“p”表示弱，“f”表示強(qiáng)。7.中國(guó)民族音樂(lè)中的“八音”分類(lèi)法是按照樂(lè)器的制作材料來(lái)分類(lèi)的。（）答案：正確8.美聲唱法起源于意大利。（）答案：正確9.音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)維度。（）答案：正確10.《嘎達(dá)梅林》是蒙古族的敘事歌曲。（）答案：正確四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述音樂(lè)教育的功能。音樂(lè)教育具有審美功能，能培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力；具有德育功能，通過(guò)音樂(lè)作品傳遞價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念；具有智育功能，能促進(jìn)學(xué)生智力開(kāi)發(fā)，如提高記憶力、想象力等；還具有健體功能，音樂(lè)的節(jié)奏能調(diào)節(jié)身心。同時(shí)，音樂(lè)教育有助于傳承和弘揚(yáng)民族文化，促進(jìn)文化交流。2.簡(jiǎn)要介紹民族管弦樂(lè)隊(duì)的編制。民族管弦樂(lè)隊(duì)通常由拉弦樂(lè)器組，如二胡、高胡等；彈撥樂(lè)器組，包括古箏、琵琶、揚(yáng)琴等；吹管樂(lè)器組，有竹笛、嗩吶、笙等；打擊樂(lè)器組，如鑼、鼓、鈸等構(gòu)成。各樂(lè)器組相互配合，既能演奏傳統(tǒng)民族音樂(lè)，也能進(jìn)行現(xiàn)代音樂(lè)作品的演繹，展現(xiàn)出豐富多樣的音樂(lè)風(fēng)格和表現(xiàn)力。3.簡(jiǎn)述巴洛克時(shí)期音樂(lè)的主要特點(diǎn)。巴洛克時(shí)期音樂(lè)強(qiáng)調(diào)情感的強(qiáng)烈表達(dá)，具有宏偉壯觀(guān)、充滿(mǎn)活力的風(fēng)格。其旋律富有表現(xiàn)力且常具裝飾性，節(jié)奏有強(qiáng)烈的律動(dòng)感。在和聲方面，功能和聲逐漸形成，使用不協(xié)和音增強(qiáng)緊張感。音樂(lè)形式上，出現(xiàn)了歌劇、協(xié)奏曲、奏鳴曲等重要體裁，宗教音樂(lè)與世俗音樂(lè)都得到極大發(fā)展。4.談?wù)勅绾卧谝魳?lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)中，可通過(guò)多種方式培養(yǎng)創(chuàng)造力。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，如簡(jiǎn)單的歌詞編寫(xiě)或旋律創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行改編，加入自己的理解和創(chuàng)意。組織音樂(lè)表演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮想象力，對(duì)表演形式進(jìn)行創(chuàng)新。同時(shí)，營(yíng)造自由寬松的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的獨(dú)特想法，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勗谝魳?lè)教學(xué)中如何將現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合。在音樂(lè)教學(xué)中，現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合很有必要。一方面，利用多媒體設(shè)備播放豐富的音樂(lè)資源，讓學(xué)生直觀(guān)感受不同風(fēng)格音樂(lè)，如播放民族音樂(lè)視頻，使學(xué)生更了解其文化背景。另一方面，借助音樂(lè)教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如識(shí)譜軟件幫助學(xué)生更高效識(shí)譜。但不能完全摒棄傳統(tǒng)教學(xué)，教師的示范演唱、演奏以及面對(duì)面的指導(dǎo)交流依然重要，要讓二者相互補(bǔ)充，提高教學(xué)效果。2.分析流行音樂(lè)在學(xué)校音樂(lè)教育中的地位和作用。流行音樂(lè)在學(xué)校音樂(lè)教育中占據(jù)重要地位。它貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生興趣，能激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。流行音樂(lè)的節(jié)奏、旋律等元素豐富多樣，能拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。其傳播廣泛，學(xué)生接觸機(jī)會(huì)多，通過(guò)對(duì)流行音樂(lè)的分析學(xué)習(xí)，可培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。然而，流行音樂(lè)質(zhì)量參差不齊，需要教師引導(dǎo)篩選，讓其在音樂(lè)教育中發(fā)揮積極作用。3.探討如何提高學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣。提高學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣可從多方面入手。首先，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，選擇有趣、有代表性的民族音樂(lè)作品進(jìn)行教學(xué)，如講述作品背后的故事，增加吸引力。其次，創(chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體展示民族音樂(lè)的表演形式、文化場(chǎng)景等。組織實(shí)踐活動(dòng)，如民族音樂(lè)社團(tuán)、演奏會(huì)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。還可結(jié)合現(xiàn)代音樂(lè)元素進(jìn)行改編，拉近民族音樂(lè)與學(xué)生的距離，讓學(xué)生感受到民族音樂(lè)的魅力。4.闡述音樂(lè)教師應(yīng)具備哪些專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。音樂(lè)教師應(yīng)具備扎實(shí)的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技能，包括聲樂(lè)、器樂(lè)演奏能力，