2025年北京高師培訓(xùn)試題及答案

一、單項選擇題1.教育心理學(xué)中，最早提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的心理學(xué)家是（）A.皮亞杰B.維果茨基C.桑代克D.斯金納答案：B2.教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生體驗客觀事物的真善美的方法是（）A.參觀法B.演示法C.情境教學(xué)法D.欣賞教學(xué)法答案：D3.教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進(jìn)行演示實驗，使學(xué)生獲得知識的方法稱為（）A.實驗法B.講授法C.討論法D.演示法答案：D4.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D5.我國最早采用班級授課制是在（）A.1862年B.1903年C.1912年D.1949年答案：A6.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A7.衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）A.生存B.情境C.學(xué)生D.教材答案：C8.教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和（）A.評價作用B.選拔作用C.決定作用D.主導(dǎo)作用答案：A9.教育活動的出發(fā)點和歸宿是（）A.教育內(nèi)容B.教育目的C.教育方法D.教育體制答案：B10.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程，以獲得知識的教學(xué)方法被稱為（）A.練習(xí)法B.實習(xí)作業(yè)法C.實驗法D.實踐活動法答案：C二、多項選擇題1.以下屬于布魯納認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論觀點的有（）A.學(xué)習(xí)的實質(zhì)是主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)B.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動探索C.教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)D.學(xué)習(xí)過程包括獲得、轉(zhuǎn)化和評價三個過程答案：ABCD2.以下屬于教學(xué)原則的有（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則答案：ABCD3.下列選項中屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法答案：ABCD4.教師勞動的特點包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.示范性答案：ABCD5.課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成要素有（）A.前言B.課程目標(biāo)C.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)D.實施建議答案：ABCD6.影響個體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.個體主觀能動性答案：ABCD7.教學(xué)過程的基本階段包括（）A.激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運(yùn)用知識答案：ABCD8.以下屬于教育目的的功能的有（）A.導(dǎo)向功能B.激勵功能C.評價功能D.選擇功能答案：ABCD9.班主任的常規(guī)工作主要包括（）A.了解學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.建立學(xué)生檔案D.操行評定答案：ABCD10.以下屬于心理健康教育內(nèi)容的有（）A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)B.生活輔導(dǎo)C.擇業(yè)輔導(dǎo)D.心理治療答案：ABC三、判斷題1.教育起源于兒童對成人無意識的模仿。（）答案：錯誤2.教學(xué)是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）答案：正確3.德育過程就是學(xué)生品德形成的過程。（）答案：錯誤4.班級授課制的特點可以用“班”“課”“時”三個字來概括。（）答案：正確5.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）答案：錯誤6.課程計劃是編寫教材的直接依據(jù)。（）答案：錯誤7.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性。（）答案：正確8.教學(xué)方法就是教師教的方法。（）答案：錯誤9.教育目的是教育方針的核心和基本內(nèi)容。（）答案：正確10.心理健康教育就是要讓學(xué)生沒有心理疾病。（）答案：錯誤四、簡答題1.簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢?，F(xiàn)代教育制度呈現(xiàn)出如下趨勢：一是加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；二是強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長義務(wù)教育年限；三是中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；四是高等教育的類型日益多樣化；五是學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；六是教育制度有利于國際交流，各國教育交流日益頻繁，相互影響。2.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)過程有四大基本規(guī)律：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主，同時要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)；掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一，掌握知識是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，發(fā)展能力是掌握知識的重要條件；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；傳授知識與思想教育相統(tǒng)一，教學(xué)過程不僅要傳授知識，也要進(jìn)行思想品德教育，二者相輔相成。3.簡述良好班集體的培養(yǎng)措施。培養(yǎng)良好班集體要做到：確定班集體的發(fā)展目標(biāo)，目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動力；建立得力的班集體核心，挑選和培養(yǎng)積極分子，組成班集體的核心隊伍；建立班集體的正常秩序，這是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件；組織形式多樣的教育活動，通過各種活動促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)，正確輿論和良好班風(fēng)是班集體形成的重要標(biāo)志。4.簡述教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)包括：專業(yè)知識素養(yǎng)，涵蓋學(xué)科專業(yè)知識、教育科學(xué)知識以及廣博的文化知識；專業(yè)能力素養(yǎng)，如教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)語言表達(dá)能力、教學(xué)組織管理能力、教學(xué)反思能力等；專業(yè)態(tài)度素養(yǎng)，包含教育理念、專業(yè)情意和職業(yè)道德。具備這些素養(yǎng)，教師才能更好地履行教育教學(xué)職責(zé)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。五、討論題1.結(jié)合實際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，首先要營造寬松的心理環(huán)境，教師要尊重學(xué)生想法，鼓勵質(zhì)疑，讓學(xué)生敢想敢說。其次，要設(shè)置開放性問題情境，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，拓寬思維空間。再者，開展多樣化的教學(xué)活動，如小組討論、頭腦風(fēng)暴等，激發(fā)思維碰撞。此外，鼓勵學(xué)生大膽假設(shè)、猜測，培養(yǎng)其想象力。最后，重視非邏輯思維培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)。例如在作文課上，給出寬泛主題讓學(xué)生自由發(fā)揮想象創(chuàng)作。2.論述如何加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的合作，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長。加強(qiáng)學(xué)校與家庭合作可從多方面入手。學(xué)校方面，定期舉辦家長會，向家長反饋學(xué)生在校情況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，共同探討教育策略。建立家長學(xué)校，開展教育講座，提升家長教育水平。教師還應(yīng)通過家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)等方式與家長保持密切溝通。家庭方面，家長要積極配合學(xué)校工作，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)與生活，營造良好家庭氛圍。學(xué)校與家庭共同組織親子活動、社會實踐活動等，增進(jìn)親子關(guān)系和家校聯(lián)系，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造有利條件。3.聯(lián)系實際，談?wù)勅绾卧诘掠胸瀼厥鑼?dǎo)原則。在德育中貫徹疏導(dǎo)原則，教師要做到循循善誘，以理服人。首先，要了解學(xué)生思想狀況，針對學(xué)生困惑和問題耐心引導(dǎo)。例如學(xué)生犯錯后，不急于批評，而是傾聽其想法，了解原因。其次，要擺事實、講道理，通過生動事例和正確理論，幫助學(xué)生明辨是非。如開展主題班會，以具體故事引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀。再者，要以表揚(yáng)激勵為主，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心。對學(xué)生點滴進(jìn)步及時肯定表揚(yáng)，讓其在鼓勵中不斷成長，培養(yǎng)良好品德。4.結(jié)合教育教學(xué)實踐，談?wù)勅绾斡行Т龠M(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移，教師要精選教學(xué)內(nèi)容，選擇具有廣泛遷移價值的