第13課豎提說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)三年級(jí)上冊(cè)西泠版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第13課豎提說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)三年級(jí)上冊(cè)西泠版設(shè)計(jì)意圖本課旨在通過練習(xí)豎提筆畫，幫助學(xué)生掌握基本筆畫書寫方法，提高書寫水平。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和書法教學(xué)實(shí)際，通過引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感受漢字之美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和書寫習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國書法藝術(shù)的熱愛，提升文化自信。

2.通過實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和審美鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，增強(qiáng)漢字書寫的規(guī)范性和美觀性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確掌握豎提筆畫的起筆、運(yùn)筆和收筆要領(lǐng)；

②理解豎提在漢字結(jié)構(gòu)中的位置和作用，能夠在書寫中靈活運(yùn)用；

③通過觀察和模仿，學(xué)會(huì)在漢字中識(shí)別和應(yīng)用豎提筆畫。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①豎提筆畫在書寫過程中的力道控制，使筆畫粗細(xì)適中，富有力度；

②豎提筆畫與周圍筆畫的協(xié)調(diào)配合，避免出現(xiàn)結(jié)構(gòu)失衡；

③學(xué)生在書寫過程中對(duì)筆畫順序和筆順規(guī)則的掌握，避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。教學(xué)方法與策略1.采用示范教學(xué)法，通過教師示范豎提筆畫的書寫過程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)；

2.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中交流書寫心得，共同進(jìn)步；

3.利用多媒體展示書法名家的作品，激發(fā)學(xué)生興趣，提升審美能力；

4.設(shè)計(jì)書寫游戲，如“接龍”或“猜筆畫”，增加趣味性，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布豎提筆畫書寫方法的PPT和視頻鏈接，要求學(xué)生觀看并記錄書寫要點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞豎提筆畫的書寫規(guī)范，設(shè)計(jì)問題如“豎提筆畫在漢字中有什么特點(diǎn)？”和“如何判斷豎提筆畫的書寫是否到位？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群和學(xué)生反饋，了解預(yù)習(xí)完成情況，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求觀看視頻，閱讀PPT，初步了解豎提筆畫的書寫方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成自己的理解，并在班級(jí)群中分享自己的發(fā)現(xiàn)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解豎提筆畫書寫方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的分析能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以書法藝術(shù)欣賞為引子，展示豎提筆畫在書法作品中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解豎提筆畫的書寫步驟和技巧，結(jié)合示范，讓學(xué)生跟隨練習(xí)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“書法接力”游戲，讓學(xué)生分組練習(xí)豎提筆畫，互相觀摩，共同提高。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的示范練習(xí)豎提筆畫。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在“書法接力”游戲中積極參與，互相學(xué)習(xí)，提高書寫水平。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解豎提筆畫的書寫要領(lǐng)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握書寫技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解豎提筆畫的書寫要領(lǐng)，掌握書寫技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生練習(xí)書寫含有豎提筆畫的漢字。

提供拓展資源：推薦書法教材和在線書法教學(xué)視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，獨(dú)立完成書寫練習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高書寫水平和自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的書寫技能，提高書寫水平。

通過拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力和對(duì)書法藝術(shù)的興趣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.豎提筆畫的定義與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-豎提筆畫是漢字基本筆畫之一，由一豎筆向上挑起構(gòu)成。

-結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：起筆為豎，收筆為提，中間部分可以帶有一定的弧度或彎曲。

2.豎提筆畫的書寫步驟與要領(lǐng)

-起筆：以中鋒入筆，筆尖略向上傾斜，輕按紙面，形成一豎。

-行筆：在起筆后，筆尖向左下角方向傾斜，使筆畫逐漸加粗。

-收筆：在行筆過程中，逐漸將筆尖提起，形成一提，收筆要干凈利落。

3.豎提筆畫在漢字中的應(yīng)用

-豎提筆畫在漢字中廣泛應(yīng)用于部首和獨(dú)體字，如“山”、“川”、“木”等。

-豎提筆畫的位置和大小對(duì)漢字的整體結(jié)構(gòu)有重要影響。

4.豎提筆畫的書寫技巧

-控制筆力：在書寫過程中，要控制好筆力，使筆畫粗細(xì)適中，富有力度。

-注意筆順：書寫時(shí)要注意筆順規(guī)則，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。

-觀察與模仿：通過觀察書法名家的作品，學(xué)習(xí)豎提筆畫的書寫技巧。

5.豎提筆畫與其他基本筆畫的搭配

-豎提筆畫與橫、撇、捺等基本筆畫搭配，可以構(gòu)成各種漢字結(jié)構(gòu)。

-在書寫過程中，要注意筆畫之間的協(xié)調(diào)配合，使?jié)h字整體美觀。

6.豎提筆畫的書寫規(guī)范

-筆畫要整齊劃一，保持一定的間距。

-筆畫要飽滿有力，避免出現(xiàn)斷裂或模糊。

-筆畫要符合漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律，使?jié)h字整體協(xié)調(diào)。

7.豎提筆畫的書寫練習(xí)方法

-多練習(xí)：通過反復(fù)練習(xí)，熟練掌握豎提筆畫的書寫技巧。

-觀察與比較：觀察書法名家的作品，比較自己的書寫與名家的差距。

-反思與改進(jìn)：在練習(xí)過程中，反思自己的書寫，找出不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。

8.豎提筆畫的書寫工具與材料

-書寫工具：毛筆、鋼筆、圓珠筆等。

-書寫材料：宣紙、練習(xí)紙、打印紙等。

9.豎提筆畫的書寫環(huán)境與姿勢

-書寫環(huán)境：保持整潔、安靜，有利于集中注意力。

-書寫姿勢：坐姿要端正，手臂自然放松，保持舒適書寫。

10.豎提筆畫的書寫評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-筆畫規(guī)范：筆畫書寫符合基本筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)合理。

-筆畫質(zhì)量：筆畫飽滿有力，富有力度。

-整體美觀：漢字整體結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)，筆畫搭配合理。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過引入書法藝術(shù)的故事和背景，讓學(xué)生在了解書法文化的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：增加課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手書寫，通過實(shí)踐加深對(duì)豎提筆畫的理解和掌握。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)豎提筆畫的理解不夠深入：部分學(xué)生在書寫時(shí)對(duì)豎提筆畫的起筆、行筆和收筆要領(lǐng)掌握不牢固。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性有待提高，導(dǎo)致部分學(xué)生積極性不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要采用教師評(píng)價(jià)的方式，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)效果不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化豎提筆畫的教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生對(duì)豎提筆畫理解不夠深入的問題，可以在課堂上增加示范和講解，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。

2.激發(fā)課堂互動(dòng)：通過設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，讓學(xué)生在