Unit4sectionA2a-2e說課稿-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：人教版七年級英語下冊Unit4sectionA2a-2e，主要圍繞“描述人物”這一主題，學習如何用英語描述人物的外貌、性格和興趣等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學生已掌握的基本詞匯和句型基礎上，進一步鞏固和拓展。教材內容與學生日常生活緊密相關，有助于激發(fā)學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過描述人物的外貌、性格和興趣，提高學生運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同國家和地區(qū)的文化差異，拓寬學生的國際視野。

3.培養(yǎng)學生的思維品質，通過分析人物特點，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.提升學生的學習能力，通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力和終身學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確運用所學的形容詞和動詞來描述人物。

2.學生能夠根據(jù)圖片或描述，用完整的句子進行人物描述。

難點：

1.學生在描述人物時，詞匯選擇不當或語法錯誤。

2.學生在描述復雜人物特征時，句子結構不夠清晰。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、圖片展示和角色扮演等活動，幫助學生積累和運用描述人物的特征詞匯。

2.設計語法練習，如填空、改錯和句子重構，幫助學生鞏固語法知識。

3.引導學生進行小組討論，鼓勵他們用完整的句子描述人物，同時教師及時給予反饋和糾正。

4.利用思維導圖等工具，幫助學生梳理人物描述的思路，突破句子結構難題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：人教版七年級英語下冊配套教學平臺。

3.信息化資源：英語詞匯卡片、人物描述相關圖片、在線英語學習網(wǎng)站資源。

4.教學手段：實物教具（如人物頭飾）、PPT課件、角色扮演道具。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示不同國家的名人圖片，提問學生“Doyouknowthesefamouspeople?Whatdotheylooklike?Whatkindofpersonalitydotheyhave?”來激發(fā)學生對人物描述的興趣。

回顧舊知：回顧上一節(jié)課學習的形容詞和動詞，提問學生“Canyouremembertheadjectivesandverbswelearnedlastclass?Howcanweusethemtodescribethings?”，幫助學生回顧已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課要學習的形容詞和動詞，如tall,short,kind,funny,etc.，并講解其用法。

舉例說明：通過展示人物圖片，讓學生用所學詞匯描述人物特征，如“Johnistallandkind.”，幫助學生理解知識。

互動探究：分組討論，讓學生用所學詞匯描述組內成員的特征，教師巡視指導。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生根據(jù)提供的圖片或描述，用英語描述人物特征，如外貌、性格、興趣等。

教師指導：對于學生的描述，教師給予及時反饋和糾正，幫助學生提高語言表達準確性。

4.課堂總結（約5分鐘）

總結本節(jié)課所學內容，強調人物描述的方法和技巧，提醒學生在日常生活中注意觀察和積累。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學生用所學詞匯和句型，描述自己或身邊人的特征，要求句子通順，表達清晰。

1.導入

教師展示名人圖片，如籃球明星、科學家等，提問學生：“Doyouknowthesefamouspeople?Whatdotheylooklike?Whatkindofpersonalitydotheyhave?”

學生回答后，教師總結并引出本節(jié)課的主題——描述人物。

2.新課呈現(xiàn)

教師講解本節(jié)課要學習的形容詞和動詞，如tall,short,kind,funny,etc.，并舉例說明其用法。

展示人物圖片，如一個高個子、一個短個子、一個和善的人、一個有趣的人等，讓學生用所學詞匯描述人物特征。

分組討論，讓學生用所學詞匯描述組內成員的特征，教師巡視指導。

3.鞏固練習

教師提供圖片或描述，讓學生用英語描述人物特征，如外貌、性格、興趣等。

教師巡視指導，對學生的描述給予及時反饋和糾正。

4.課堂總結

教師總結本節(jié)課所學內容，強調人物描述的方法和技巧，提醒學生在日常生活中注意觀察和積累。

5.作業(yè)布置

布置課后作業(yè)：讓學生用所學詞匯和句型，描述自己或身邊人的特征，要求句子通順，表達清晰。

教學過程中，教師應關注學生的參與度和學習效果，及時調整教學策略，確保每位學生都能掌握本節(jié)課的知識點。知識點梳理1.人物描述的基本句型

-主語+be動詞+形容詞/副詞+其他成分

-He/She/Itis+形容詞/副詞+其他成分

-He/She/It+動詞+形容詞/副詞+其他成分

2.形容詞和副詞的用法

-形容詞用于描述名詞，副詞用于修飾動詞、形容詞或其他副詞。

-形容詞的比較級和最高級

-形容詞單數(shù)形式+-er

-形容詞復數(shù)形式+-est

-常用形容詞和副詞

-形容詞：tall,short,kind,funny,beautiful,clever,etc.

-副詞：very,quite,rather,too,enough,etc.

3.人物特征的描述

-外貌特征：height,weight,haircolor,eyecolor,skincolor,etc.

-性格特征：kind,friendly,polite,shy,outgoing,etc.

-興趣愛好：like,enjoy,love,prefer,etc.

4.人物描述的順序

-從整體到局部：先描述人物的整體形象，再描述具體特征。

-從主要到次要：先描述人物的主要特征，再描述次要特征。

5.人物描述的連貫性

-使用連接詞：and,but,so,because,etc.

-使用過渡句：Inaddition,Furthermore,Moreover,However,etc.

6.人物描述的多樣性

-使用不同的句式：陳述句、疑問句、感嘆句等。

-使用不同的時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時等。

7.人物描述的情境應用

-描述自己或他人：Myfriendistallandkind.Heenjoysreadingbooks.

-描述名人：MichaelJordanisatallandstrongbasketballplayer.Heisveryfamousintheworld.

-描述虛構人物：Inthestory,theheroisbraveandclever.Hesavestheprincessfromthedragon.教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我想談談教學反思。

在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示名人圖片來激發(fā)學生的興趣，這個方法似乎挺有效的，學生們參與度很高，能夠積極地參與到課堂活動中來。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于圖片中的名人并不是很熟悉，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重學生的背景知識，或者提前做一些調查，以便更好地調動學生的積極性。

在講解新知的時候，我盡量用簡單的語言和具體的例子來幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，當我在黑板上寫下“tall,short,kind,funny”等詞匯時，學生們能夠迅速地跟上來，這說明我們的基礎詞匯教學是扎實的。但是，我也注意到有些學生在描述人物時，詞匯選擇上存在困難，這說明我們需要在詞匯積累上下更大的功夫。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論，這個活動不僅提高了學生的口語表達能力，還鍛煉了他們的團隊合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時有些混亂，沒有很好地組織語言，這可能是由于他們對英語表達還不夠熟練。因此，我需要在今后的教學中，更多地關注學生的口語表達，提供更多的機會讓他們練習。

課堂總結時，我簡要回顧了本節(jié)課的重點內容，并鼓勵學生們在課后繼續(xù)練習。我覺得這個環(huán)節(jié)做得不錯，學生們能夠清楚地知道本節(jié)課的學習目標。

從知識方面來看，學生們掌握了如何用英語描述人物的外貌、性格和興趣，這對于他們今后的英語學習是非常有幫助的。在技能方面，他們的口語表達能力有了明顯的提高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，他們能夠更加自信地用英語表達自己的觀點。

在情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的興趣有所增加，他們在課堂上表現(xiàn)得更加積極，這讓我感到非常欣慰。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，有些學生在詞匯選擇上存在困難，有些小組在討論時缺乏組織性。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強詞匯教學，通過多種方式幫助學生積累詞匯，如詞匯卡片、游戲等。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，提供更多的指導，幫助學生學會如何組織語言，提高討論效率。

3.鼓勵學生多讀、多聽、多說、多寫，提高他們的英語綜合運用能力。

4.定期進行教學反思，不斷調整和改進教學方法，以適應學生的需求。內容邏輯關系①人物描述的基本句型

-主語+be動詞+形容詞/副詞+其他成分

-He/She/Itis+形容詞/副詞+其他成分

-He/She/It+動詞+形容詞/副詞+其他成分

②形容詞和副詞的用法

-形容詞用于描述名詞，副詞用于修飾動詞、形容詞或其他副詞。

-形容詞的比較級和最高級

-形容詞單數(shù)形式+-er

-形容詞復數(shù)形式+-est

-常用形容詞和副詞

-形容詞：tall,short,kind,funny,beautiful,clever,etc.

-副詞：very,quite,rather,too,enough,etc.

③人物特征的描述

-外貌特征：height,weight,haircolor,eyecolor,skincolor,etc.

-性格特征：kind,friendly,polite,shy,outgoing,etc.

-興趣愛好：like,enjoy,love,prefer,etc.

④人物描述的順序

-從整體到局部：先描述人物的整體形象，再描述具體特征。

-從主要到次要：先描述人物的主要特征，再描述次要特征。

⑤人物描述的連貫性

-使用連接詞：and,but,so,because,etc.

-使用過渡句：Inaddition,Furthermore,Moreover,However,etc.

⑥人物描述的多樣性

-使用不同的句式：陳述句、疑問句、感嘆句等。

-使用不同的時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時等。

⑦人物描述的情境應用

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