二年級上冊成功訓(xùn)練教案（表格）長春版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級上冊成功訓(xùn)練教案（表格）長春版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：二年級上冊《長春版》數(shù)學(xué)課程中的“加法運算”部分，具體包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的加法運算建立在學(xué)生已掌握的兩位數(shù)加一位數(shù)的加法運算和十進制計數(shù)法基礎(chǔ)上，旨在幫助學(xué)生進一步理解和運用進位加法的計算方法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。學(xué)生將通過加法運算的學(xué)習(xí)，發(fā)展數(shù)感，提高邏輯推理能力，增強數(shù)學(xué)建模意識，同時培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，為后續(xù)更高難度的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.進位加法的計算法則：學(xué)生需要理解何時需要進位，以及如何正確地進行進位加法運算。

2.計算的準確性：確保學(xué)生在加法運算中不出現(xiàn)錯誤，特別是進位和借位的正確應(yīng)用。

難點：

1.進位概念的理解：學(xué)生可能難以理解何時需要進位，以及進位后的數(shù)值如何處理。

2.計算過程的細節(jié)處理：在多位數(shù)加法中，學(xué)生可能會忽略某些計算細節(jié)，導(dǎo)致錯誤。

解決辦法與突破策略：

1.通過實際操作，如使用計數(shù)器或小石子進行進位加法模擬，幫助學(xué)生直觀理解進位概念。

2.設(shè)計逐步遞進的練習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，幫助學(xué)生逐步掌握進位加法的計算過程。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相糾正錯誤，共同解決問題。

4.定期進行計算比賽，提高學(xué)生的計算速度和準確性，同時增強學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解加法運算的基本概念和規(guī)則，幫助學(xué)生建立清晰的認知框架。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享解題思路，提高合作學(xué)習(xí)意識。

3.實踐法：設(shè)計一系列加法練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示加法運算的步驟和示例，增強視覺效果。

2.互動軟件：使用數(shù)學(xué)教育軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實物教具：使用計數(shù)器、小棒等實物教具，幫助學(xué)生直觀理解進位加法的概念。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅有趣的畫面，畫面中有幾個動物在玩游戲，每個動物手里都有一些水果。

2.提出問題：教師問學(xué)生：“同學(xué)們，你們覺得這些動物在玩什么游戲呢？它們手里的水果是怎么來的呢？”

3.引入主題：教師引導(dǎo)學(xué)生們思考，引出本節(jié)課的主題——加法運算。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標：通過講解，讓學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。

2.教學(xué)重點：進位加法的計算法則。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-教師講解加法運算的基本概念和規(guī)則。

-通過實際例子，展示進位加法的計算過程。

-強調(diào)進位的概念和進位加法的步驟。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.練習(xí)1：教師給出幾個兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法題目，讓學(xué)生獨立完成。

2.練習(xí)2：學(xué)生兩人一組，互相出題進行加法運算練習(xí)。

3.練習(xí)3：教師給出一些帶有進位的復(fù)雜加法題目，讓學(xué)生嘗試解決。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，在剛才的練習(xí)中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.學(xué)生回答問題，教師給予點評和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如果我們在計算過程中遇到了進位，應(yīng)該怎么做？”

2.學(xué)生回答，教師進行總結(jié)和講解。

六、創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.教師展示一個有趣的加法運算游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加法運算。

2.學(xué)生分組進行游戲，教師巡視指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)進位加法的重要性。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識，教師進行補充和糾正。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的進位加法題目。

2.學(xué)生整理筆記，教師進行個別輔導(dǎo)。

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法應(yīng)用實例：可以收集一些生活中的實際例子，如購物找零、體育比賽計分等，展示進位加法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-加法運算的趣味題目：設(shè)計一些與加法運算相關(guān)的趣味題目，如數(shù)學(xué)謎語、數(shù)學(xué)故事等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-加法運算的拓展練習(xí)：提供一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法拓展練習(xí)，包括不同難度和類型的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生觀察生活中的加法運算現(xiàn)象，如家庭消費、學(xué)校活動等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

-引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，共同解決一些具有挑戰(zhàn)性的加法運算問題，培養(yǎng)團隊合作能力和問題解決能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)教育平臺，查找更多關(guān)于加法運算的資料，豐富自己的知識體系。

-提供一些加法運算的趣味游戲，如數(shù)字卡片游戲、加法接龍等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一些與加法運算相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或謎語，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-建議學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或活動，如數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，通過挑戰(zhàn)自我，提高數(shù)學(xué)水平。

-建議家長和學(xué)生一起參與家庭數(shù)學(xué)活動，如家庭購物計算、家庭游戲等，共同提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，參加數(shù)學(xué)興趣小組或輔導(dǎo)班，深入學(xué)習(xí)加法運算及其相關(guān)知識點。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，課堂氣氛活躍。

-學(xué)生在解決問題時，能夠主動思考，提出自己的觀點和見解。

-學(xué)生在完成練習(xí)題時，能夠認真對待，大部分學(xué)生能夠正確完成進位加法題目。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生們能夠互相幫助，共同解決問題，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

-學(xué)生們能夠根據(jù)討論結(jié)果，清晰地表達自己的觀點，提高了語言表達能力和邏輯思維能力。

-通過小組討論，學(xué)生們對進位加法的理解更加深入，能夠更好地掌握計算方法。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法題目。

-部分學(xué)生在解題過程中存在細節(jié)錯誤，如進位處理不當(dāng)或計算錯誤。

-學(xué)生在解答復(fù)雜題目時，能夠運用所學(xué)知識進行推理和計算。

4.課堂互動與反饋：

-教師通過提問、解答學(xué)生的疑問，及時了解學(xué)生對知識的掌握情況。

-教師鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-教師對學(xué)生的回答進行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高解題能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與給予肯定，同時對部分學(xué)生在課堂上的注意力不集中現(xiàn)象提出改進建議。

-針對小組討論：教師對學(xué)生的團隊合作精神給予表揚，并提出在討論中要注重傾聽他人意見的建議。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生在測試中的整體表現(xiàn)給予肯定，同時對存在錯誤的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握正確的解題方法。

-針對課堂互動：教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高課堂參與度，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個性化指導(dǎo)。

-針對教學(xué)效果：教師對本次教學(xué)效果表示滿意，認為學(xué)生在進位加法的學(xué)習(xí)上取得了較好的進步，但仍需在細節(jié)處理上加強訓(xùn)練。

-針對教學(xué)改進：教師提出在今后的教學(xué)中，要加強學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的計算速度和準確性，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過生活中的實例引入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)手段：結(jié)合多媒體、實物教具等多種教學(xué)手段，使課堂生動有趣，增強學(xué)生的參與感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：部分學(xué)生在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識掌握上存在差距，影響整體教學(xué)效果。

2.課堂管理需加強：個別學(xué)生在課堂上紀律性較差，影響教學(xué)秩序。

3.教學(xué)評價方式單一：主要依靠隨堂測試和課后作業(yè)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏全面性。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異：在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度，給予學(xué)生更多的個性化指導(dǎo)。同時，加強學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.加強課堂管理：注重課堂紀律，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于紀律性較差的學(xué)生，采取個別談話、家長聯(lián)系等方式，共同促進學(xué)生的成長。

3.豐富教學(xué)評價方式：除了隨堂測試和課后作業(yè)，增加課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐活動等多種評價方式，全面了解