人教版七年級生物下冊第五章人體內(nèi)廢物的排出說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級生物下冊第五章人體內(nèi)廢物的排出說課稿教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《人教版七年級生物下冊》第五章“人體內(nèi)廢物的排出”，包括尿液的形成和排出、汗液的排出和二氧化碳的排出等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在前幾章學(xué)習(xí)的人體生理結(jié)構(gòu)、血液循環(huán)等知識相關(guān)聯(lián)，為學(xué)生進一步理解人體排泄系統(tǒng)的工作原理打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用生物學(xué)知識解釋人體廢物排出的科學(xué)思維。

2.提升學(xué)生觀察、分析實驗現(xiàn)象的能力，形成科學(xué)探究的素養(yǎng)。

3.增強學(xué)生關(guān)注人體健康，理解生命活動規(guī)律的責(zé)任感。重點難點及解決辦法1.重點：尿液形成過程的理解與應(yīng)用

難點：尿液形成過程中各生理結(jié)構(gòu)的協(xié)同作用及腎單位的運作機制。

解決辦法：通過實驗?zāi)M尿液形成過程，結(jié)合圖像講解，引導(dǎo)學(xué)生理解腎小球、腎小囊和腎小管的功能。

2.重點：人體排泄途徑的多樣性

難點：不同排泄途徑的區(qū)別及生理意義。

解決辦法：對比分析尿液、汗液和二氧化碳的排出過程，通過實例講解，強化學(xué)生對排泄途徑的理解。

3.重點：排泄與健康的關(guān)系

難點：排泄系統(tǒng)異常對人體健康的影響。

解決辦法：結(jié)合具體病例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到排泄系統(tǒng)健康的重要性，培養(yǎng)健康意識。教學(xué)資源-軟硬件資源：人體排泄系統(tǒng)模型、顯微鏡、投影儀、電腦

-課程平臺：多媒體教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：人體排泄系統(tǒng)動畫、尿液形成過程視頻

-教學(xué)手段：實物展示、實驗操作、小組討論、多媒體演示教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道人體是如何排出廢物的嗎？”來引發(fā)學(xué)生的好奇心，進而引入本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧前幾節(jié)課所學(xué)的人體生理結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)知識，為學(xué)習(xí)排泄系統(tǒng)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解尿液的形成過程，包括腎小球、腎小囊和腎小管的作用，以及尿液排出的途徑。

-舉例說明：通過展示尿液形成過程的動畫或視頻，幫助學(xué)生直觀理解復(fù)雜的生理過程。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討尿液形成過程中可能遇到的問題，如如何過濾廢物、如何維持水分平衡等。

3.實驗操作（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分組進行尿液形成過程的模擬實驗，使用人體排泄系統(tǒng)模型，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

-教師指導(dǎo)：在實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保實驗順利進行。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成課堂練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固對尿液形成過程的理解。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的練習(xí)進行個別指導(dǎo)，糾正錯誤，強化知識點。

5.案例分析（約10分鐘）

-學(xué)生活動：分析實際病例，如腎結(jié)石、尿路感染等，探討這些疾病與排泄系統(tǒng)功能的關(guān)系。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從生物學(xué)角度分析病例，培養(yǎng)解決問題的能力。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)尿液形成過程和排泄途徑的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自己的排泄情況，保持健康的生活習(xí)慣。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀教材相關(guān)章節(jié)、完成課后練習(xí)題、收集關(guān)于排泄系統(tǒng)的資料等。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生認(rèn)真完成，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

8.課堂延伸（約5分鐘）

-提出開放性問題，如“如何通過飲食和生活習(xí)慣來改善排泄系統(tǒng)的健康？”引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索，提高科學(xué)素養(yǎng)。

9.課堂評價（約5分鐘）

-通過課堂問答、作業(yè)完成情況等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-針對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**知識掌握程度提升**：學(xué)生能夠熟練掌握尿液形成的過程，包括腎小球、腎小囊和腎小管的作用，以及尿液排出的途徑。他們能夠解釋人體如何通過排泄系統(tǒng)排出廢物，以及這個過程對人體健康的重要性。

2.**實驗操作能力增強**：通過模擬尿液形成過程的實驗，學(xué)生提高了動手操作能力。他們學(xué)會了如何使用人體排泄系統(tǒng)模型，能夠觀察和記錄實驗現(xiàn)象，從而加深對尿液形成過程的理解。

3.**科學(xué)思維能力培養(yǎng)**：在分析尿液形成過程中，學(xué)生學(xué)會了運用科學(xué)思維來解決問題。他們能夠通過討論和實驗探究，提出假設(shè)，設(shè)計實驗，分析數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。

4.**健康意識增強**：通過案例分析，學(xué)生認(rèn)識到排泄系統(tǒng)健康對人體健康的重要性。他們學(xué)會了如何通過飲食和生活習(xí)慣來改善排泄系統(tǒng)的健康，提高了自我保健意識。

5.**問題解決能力提升**：在課堂上，學(xué)生通過小組討論和案例分析，學(xué)會了如何將生物學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決。他們能夠從生物學(xué)角度分析病例，提出合理的建議。

6.**批判性思維能力培養(yǎng)**：在討論開放性問題時，學(xué)生學(xué)會了批判性思考。他們能夠提出自己的觀點，并對他人的觀點進行分析和評價。

7.**合作學(xué)習(xí)能力提高**：通過小組合作完成實驗和討論，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并能夠在團隊中發(fā)揮作用。

8.**自主學(xué)習(xí)能力增強**：通過課后作業(yè)和資料收集，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠獨立完成閱讀、練習(xí)和分析任務(wù)，提高了自我學(xué)習(xí)的能力。

9.**信息處理能力提升**：在處理和分析課后資料時，學(xué)生學(xué)會了如何從大量的信息中篩選和提取有用的知識。他們能夠運用批判性思維來評估信息的可靠性。

10.**情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)**：通過對排泄系統(tǒng)功能的了解，學(xué)生認(rèn)識到人體是一個復(fù)雜的整體，各個系統(tǒng)之間相互依賴。這有助于學(xué)生形成整體觀和系統(tǒng)觀的科學(xué)世界觀。板書設(shè)計①人體內(nèi)廢物的排出

-排泄系統(tǒng)

-尿液形成

-腎小球

-腎小囊

-腎小管

-排泄途徑

-尿液

-汗液

-二氧化碳

②尿液形成過程

-血液進入腎小球

-腎小球過濾

-腎小囊形成原尿

-原尿通過腎小管

-腎小管重吸收

-形成尿液

③排泄途徑的作用

-尿液排出：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道

-汗液排出：皮膚

-二氧化碳排出：呼吸系統(tǒng)教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和實驗操作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度很高。他們通過實驗，對尿液形成的過程有了更直觀的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實驗操作過程中，個別學(xué)生因為操作不當(dāng)導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確，這說明我在實驗指導(dǎo)上還需要更加細致。

在策略上，我注重了知識的連貫性和實用性。我盡量將理論知識與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生明白排泄系統(tǒng)的重要性。不過，我覺得還可以進一步豐富教學(xué)案例，讓學(xué)生更深刻地體會到生物學(xué)知識的應(yīng)用。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體不錯，但有個別學(xué)生分心。這可能是因為課堂內(nèi)容對他們來說有些枯燥。所以，我打算在今后的教學(xué)中，嘗試更多生動有趣的教學(xué)手段，比如多媒體教學(xué)、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在知識方面，對尿液形成的過程有了較為全面的理解。他們能夠描述腎小球、腎小囊和腎小管的作用，以及尿液排出的途徑。在技能方面，學(xué)生通過實驗操作，提高了動手能力和觀察力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對排泄系統(tǒng)的重要性有了更深刻的認(rèn)識，增強了自我保健意識。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對尿液形成過程的細節(jié)理解不夠深入，實驗操作中存在的問題也反映出我在教學(xué)指導(dǎo)上