第11課圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第三冊黔教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第11課《圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形》涉及黔教版第三冊信息科技課程，主要包括對畫圖軟件中旋轉(zhuǎn)和變形功能的操作學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已掌握的畫圖軟件基礎(chǔ)操作為前提，通過引入旋轉(zhuǎn)和變形功能，幫助學(xué)生將已有技能與圖形變換結(jié)合，提高圖形處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，通過學(xué)習(xí)圖形旋轉(zhuǎn)和變形，讓學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對信息科技的興趣。

2.提升學(xué)生的計算思維，通過操作實踐，鍛煉學(xué)生邏輯推理和問題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生在信息處理中的計算思維。

3.增強學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)技能進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解旋轉(zhuǎn)和變形的概念：通過實例讓學(xué)生理解旋轉(zhuǎn)是圍繞一個點旋轉(zhuǎn)圖形，變形是改變圖形的大小、形狀等屬性。

-掌握旋轉(zhuǎn)和變形的操作步驟：指導(dǎo)學(xué)生掌握使用畫圖軟件中的旋轉(zhuǎn)和變形工具，包括選擇圖形、設(shè)置旋轉(zhuǎn)角度或變形參數(shù)等。

-應(yīng)用旋轉(zhuǎn)和變形進(jìn)行創(chuàng)作：通過實際操作，讓學(xué)生學(xué)會如何運用旋轉(zhuǎn)和變形制作簡單的圖形藝術(shù)作品。

2.教學(xué)難點：

-理解旋轉(zhuǎn)中心的概念：對于一些學(xué)生來說，理解旋轉(zhuǎn)中心在二維平面上的位置是一個難點，需要通過直觀演示和實際操作來幫助學(xué)生建立空間概念。

-精確控制旋轉(zhuǎn)角度：學(xué)生在旋轉(zhuǎn)圖形時，精確控制旋轉(zhuǎn)角度可能存在困難，需要通過多次練習(xí)來提高操作的精確度。

-復(fù)雜圖形的變形處理：對于復(fù)雜圖形的變形，學(xué)生可能難以掌握變形工具的使用，需要教師提供詳細(xì)的步驟指導(dǎo)和示例。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有黔教版第三冊信息科技教材，包含第11課《圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與旋轉(zhuǎn)和變形相關(guān)的圖片和示例圖形，以及介紹這些功能的簡短視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備好畫圖軟件或類似的圖形編輯軟件，確保每個學(xué)生都能在電腦上操作。

4.教室布置：設(shè)置多個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備足夠數(shù)量的電腦，方便學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作。教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

用時：5分鐘

-教師展示一系列日常生活中常見的旋轉(zhuǎn)和變形圖形，如風(fēng)車、車輪等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖形是如何產(chǎn)生的嗎？它們之間有什么聯(lián)系呢？”

-通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題《圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形》。

【講授新課】

用時：15分鐘

-教師講解旋轉(zhuǎn)和變形的概念，通過圖形實例幫助學(xué)生理解旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角度、變形參數(shù)等核心知識。

-演示畫圖軟件中旋轉(zhuǎn)和變形的基本操作步驟，包括選擇圖形、設(shè)置旋轉(zhuǎn)角度或變形參數(shù)等。

【鞏固練習(xí)】

用時：10分鐘

-學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，使用畫圖軟件嘗試旋轉(zhuǎn)和變形圖形，教師巡視指導(dǎo)。

-每組選擇一個圖形進(jìn)行操作，展示給全班同學(xué)，共同討論和評價。

【課堂提問】

用時：5分鐘

-教師提出問題：“如何將一個圖形旋轉(zhuǎn)到指定的角度？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點評和總結(jié)，強調(diào)操作要點。

【師生互動環(huán)節(jié)】

用時：10分鐘

-教師邀請幾位學(xué)生上臺操作電腦，展示如何通過旋轉(zhuǎn)和變形制作一個簡單的動畫效果。

-其他學(xué)生觀察并提問，教師解答疑問，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。

【解決問題】

用時：5分鐘

-教師提出一個實際問題：“如何將一個矩形變形為一個正方形？”

-學(xué)生分組討論，尋找解決方案，然后上臺展示解題過程。

-教師點評并總結(jié)，強調(diào)問題解決的重要性。

【核心素養(yǎng)能力的拓展要求】

用時：5分鐘

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實生活中，如何運用旋轉(zhuǎn)和變形技能解決問題？

-學(xué)生分享自己的想法和經(jīng)驗，教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)技能應(yīng)用于實際生活中。

【課堂總結(jié)】

用時：5分鐘

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)旋轉(zhuǎn)和變形在圖形處理中的重要性。

-學(xué)生總結(jié)自己的收獲，教師給予鼓勵和肯定。

【作業(yè)布置】

-學(xué)生課后練習(xí)，使用畫圖軟件創(chuàng)作一個具有旋轉(zhuǎn)和變形效果的圖形作品，并提交給教師。

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確理解并描述旋轉(zhuǎn)和變形的概念，包括旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角度、變形參數(shù)等基本術(shù)語。

-學(xué)生能夠熟練運用畫圖軟件中的旋轉(zhuǎn)和變形工具，對圖形進(jìn)行精確的操作。

2.技能提升：

-學(xué)生通過實際操作，掌握了旋轉(zhuǎn)和變形的基本技能，能夠獨立完成圖形的旋轉(zhuǎn)和變形操作。

-學(xué)生能夠?qū)⑿D(zhuǎn)和變形技能應(yīng)用于圖形創(chuàng)作，提高圖形設(shè)計的創(chuàng)意性和美觀度。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在解決實際問題過程中，培養(yǎng)了空間想象力和邏輯思維能力。

-學(xué)生通過觀察、分析、比較等方法，提高了分析問題和解決問題的能力。

4.創(chuàng)新意識：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠嘗試不同的旋轉(zhuǎn)和變形方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高生活品質(zhì)。

5.團(tuán)隊合作：

-學(xué)生在分組討論和合作完成任務(wù)的過程中，學(xué)會了溝通、協(xié)作和共同進(jìn)步。

-學(xué)生能夠尊重他人意見，學(xué)會傾聽和表達(dá)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.信息素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了對信息技術(shù)的認(rèn)識，了解信息技術(shù)在圖形處理中的應(yīng)用。

-學(xué)生學(xué)會了使用畫圖軟件等工具，提高了信息獲取和處理能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生在動手操作和實踐中，對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

8.情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在面對困難時，能夠保持樂觀、積極的心態(tài)，勇于挑戰(zhàn)自我。教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我想對今天的課堂進(jìn)行一下反思。首先，我覺得今天的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯，通過展示生活中的旋轉(zhuǎn)和變形實例，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生對于這些實例的理解還不夠深入，可能是因為他們的生活經(jīng)驗有限。所以，我考慮在今后的教學(xué)中，可以更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓他們從熟悉的事物中找到信息技術(shù)的影子。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組合作中表現(xiàn)出了很好的團(tuán)隊精神，但是也有些學(xué)生因為不熟悉軟件操作而顯得有些沮喪。這讓我反思，是否應(yīng)該在課前為學(xué)生提供一些基礎(chǔ)的操作指導(dǎo)，或者設(shè)計一些簡單的入門練習(xí)，讓他們在課堂上能夠更加自信地參與。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于旋轉(zhuǎn)角度的問題，學(xué)生的回答讓我感到滿意，他們能夠運用所學(xué)知識來解答問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時缺乏條理性，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力的訓(xùn)練。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生上臺展示他們的操作過程，這既是對他們學(xué)習(xí)成果的檢驗，也是激發(fā)其他學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因為緊張而表現(xiàn)不佳，這說明